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COMPAÑÍA EDITORIAL
NUEVA IMAGEN

CUADERNO DE ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
ADMINISTRACIÓN 1

Cuauhtémoc Domingo Molina García

 Coordinación editorial
Q.I. Bladimir Beristain Bonilla

Asesoría pedagógica
Rosa Maria López Gutiérrez
Isis Violeta Hernández España

Diseño editorial
Gaudencio Reyes González

Corrección ortográfica
Magdalena López Cruz

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ADMINISTRACIÓN 1
COLECCIÓN APRENDIZAJE CLAVE®

Editado por Compañía Editorial Nueva Imagen, S.A. de C.V.

ISBN 978-607-8387-96-0

RESERVADOS TODOS LOS DERECHOS. Ni todo el libro ni parte de él pueden ser

reproducidos, archivados o transmitidos en forma alguna mediante algún sistema
electrónico, mecánico o de fotorreproducción, memoria o cualquier otro, sin permiso
por escrito del editor.

Este libro se terminó de imprimir en el mes de mayo del año 2019.

© por Compañía Editorial Nueva Imagen, S.A. de C.V.

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 PRESENTACIÓN
El diseño de actividades de aprendizaje vinculadas al contexto del alumno constitu-
ye una de las alternativas más viables para contribuir al desarrollo de las competen-
cias a través de las tres dimensiones: el saber, el saber hacer y el saber ser.

Conscientes de lo anterior, hemos elaborado el presente Cuaderno de activida-

des de aprendizaje que contiene ejercicios —adicionales a los incluidos en el libro
de texto— a resolver en la modalidad de trabajo individual, los cuales permiten
fortalecer aspectos específicos y relevantes de cada uno de los bloques en que se
divide el programa de la asignatura Administración 1.

Este Cuaderno presenta actividades de aprendizaje en un formato diferente,

para su fácil identificación y manejo, con la finalidad de utilizarlas como Evidencia
de Aprendizaje del alumno y posibilitar su selección para el «Proyecto de Enseñan-
za», que forma parte de la Evaluación del Desempeño Docente.

Esperamos que este trabajo sea de utilidad para docentes y estudiantes, y

reiteramos nuestro compromiso de continuar colaborando en un aspecto tan
importante del proceso educativo como lo es la evaluación. Por lo tanto, que-
damos a su disposición para cualquier comentario o sugerencia en nuestro sitio
web: www.editorialnuevaimagen.com.

Compañía Editorial Nueva Imagen, S.A. de C.V.

 ÍNDICE

BLOQUE 1 5
Fundamentos de administración

BLOQUE 2 13
Enfoques de la administración

BLOQUE 3 21
Empresa y emprendimiento
BLOQUE 1
Administración
Fundamentos de administración 1

Concepto, importancia, características y principios de

EJERCICIO 1 administración

I. Con base en lo visto en tus clases y en el libro de texto, responde lo que se te solicita.

1. La importancia de la administración radica en tres perspectivas, ¿cuáles son?

2. ¿A qué se le llama unidad de mando?

3. ¿Qué entiendes por administración?

4. Menciona las características de la administración.

5. Cita cuatro principios establecidos por Henry Fayol.

6. ¿Qué son los CEO?

7. Una de las características de la administración es la universalidad, ¿a qué se refiere este

término?

II. Localiza las siguientes palabras en la sopa de letras que te presentamos a continuación.

Administración * Universalidad * CEO * Intangibilidad * Disciplina * Perfil humano

Centralización * Equidad * Iniciativa * Flexibilidad * Empleados * Orden * Jerarquía
Gerente * Jefes

5
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ADMINISTRACIÓN 1

U N I V E R S A L I D A D R
P E R F I L H U M A N O E R
A D M I N I S T R A C I O N
Z A M G E R E N T E O N L I
J E R A R Q U I A I D Y G Q
F L E X I B I L I D A D H F
L C E O E E M P L E A D O S
G W O J B G N J E F E S T M
Q I N I C I A T I V A A F A
Q U S F P W O R D E N D E B
P V L S E Q U I D A D A S C
C E N T R A L I Z A C I O N
I N T A N G I B I L I D A D
H G Y H D I S C I P L I N A

Evolución histórica de la administración

EJERCICIO 2
I. Realiza la lectura de la siguiente nota; con base en ella, contesta lo que se te indica.

Los aztecas, guerreros y administradores

Los historiadores y cronistas dicen que en la
sociedad azteca existían dos clases sociales: una
era la de los pilli o nobles, quienes formaban el
grupo privilegiado y estaba conformada por los
sacerdotes, los herreros y los funcionarios del
gobierno y era la propietaria de la mayoría de las
tierras, no pagaban ningún tributo y controlaban la
administración del Estado.
La otra clase social fue los macehuales o traba-
jadores comunes, quienes constituían la mayoría
de la población. Esta clase carecía de privilegios y
estaba constituida por los campesinos, los comer-
ciantes y los artesanos que habitaban los centros
urbanos. Los macehuales debían pagarle tributo
los nobles.
La economía de la sociedad azteca tuvo como
base la agricultura, de modo que el maíz y la cala-
baza, entre otros cultivos como el cacao, fueron
muy importantes, ya que sostenían la economía
del imperio. Además de la agricultura, el comercio
fue una práctica muy difundida e importante,
pues intercambiaban productos con pueblos de
diferentes regiones mesoamericanas. Del mismo
modo, es de destacarse la importancia del calpulli
y del calmécac en la formación de la sociedad
azteca.
Los comerciantes llegaban hasta lugares muy
lejanos con productos de gran valor y de poco peso,
como el cacao, el algodón y las plumas preciosas,
que eran sumamente valoradas.
Los aztecas fueron también hábiles admi-
nistradores y gobernantes, pues de otro modo el
imperio no habría podido crecer y desarrollarse
como lo hizo, ejerciendo la hegemonía que tuvo en
su época de oro.
Tlacaélel fue el personaje al que se debe la
estructura de organización del Estado azteca, así
como el notable éxito que tuvo en su crecimiento
y expansión. Los emperadores se vieron apoyados
por este personaje, de quien la leyenda dice que era
el verdadero poder tras el trono.

Molina G., C. (2018).

1. ¿Qué actividades administrativas consideras que hayan sido indispensables para que los
aztecas pudieran hacer crecer y consolidar su economía y comercio?

6
 BLOQUE 1
FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN

2. ¿En qué clase social pudo haberse extendido con más éxito la administración entre los
aztecas? Fundamenta tu respuesta.

3. ¿Cómo consideras que pudieron haber estado organizados los centros de cultivo y distri-
bución de los productos aztecas?

4. ¿Cuáles crees que hayan sido las funciones más relevantes de la administración que tuvo
el Estado azteca?

5. ¿Qué papel desempeñaron las organizaciones sociales denominadas calmécac y calpulli

entre los aztecas?

II. Elabora un cuadro sinóptico sobre las culturas mesoamericanas y las etapas de la acti-
vidad e ideas administrativas de esa época.

7
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ADMINISTRACIÓN 1

III. A continuación, escribe en el paréntesis de cada enunciado una «F» si es falso o una «V»
si es verdadero.

1. En la Orden del Temple, el mariscal tenía funciones militares. ( )

2. Los gremios estaban integrados por maestros, compañeros de oficio y

aprendices. ( )

3. La Revolución Industrial se ubica en la segunda mitad del siglo XVII. ( )

4. La Edad Media fue señalada por los historiadores como una época de oscu-
rantismo a la que sobrevino el Renacimiento. ( )

5. La idea de la descentralización de autoridad fue esencial para conservar la

toma de decisiones. ( )

6. El comptur era el intendente general que administraba las finanzas de la

orden en todos los dominios de Europa, Mediterráneo y Ultramar. ( )

7. En la Revolución Industrial se inventa la máquina hiladora. ( )

8. El senescal se encontraba a cargo de las funciones militares. ( )

9. La Orden del Temple nació en 1189. ( )

10. Las antiguas culturas se desarrollaron bajo el impulso de la agricultura,

arquitectura y administración. ( )

Disciplinas que contribuyen al campo de la administración

EJERCICIO 3
En el siguiente espacio elabora un organizador gráfico sobre las disciplinas que contribuyen
al campo de la administración.

8
 EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA Administración 1
BLOQUE 1 Fundamentos de administración
DOCENTE

INSTITUCIÓN ESTUDIANTE

TIEMPO 50 minutos FECHA DE APLICACIÓN SEMESTRE Y GRUPO

Contribuye al desarrollo de las competencias disciplinares

Contribuye al desarrollo de las competencias genéricas (atributos)
extendidas
CDECS2 Argumenta las repercusiones de los procesos y CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
cambios políticos, económicos y sociales que han dado lingüísticas, matemáticas o gráficas.
lugar al entorno socioeconómico actual. CG4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e
CDECS4 Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes infiere conclusiones a partir de ellas.
filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante CG7.3 Articula saberes de diversos campos y establece rela-
procedimientos teórico-metodológicos. ciones entre ellos y su vida cotidiana.

Relaciona las características y técnicas de la evolución histórica de la administración con organizaciones

APRENDIZAJE
ESPERADO
de la actualidad, expresando de manera crítica y reflexiva sus ideas a fin de contribuir en la comunicación
de su entorno de forma asertiva y empática.
Elabora una reseña sobre la evolución histórica de la administración, mencionando «cómo ha contribuido de
INSTRUCCIÓN
forma asertiva y empática en su comunidad».

9
ANÁLISIS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
 EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA Administración 1
BLOQUE 1 Fundamentos de administración
DOCENTE

INSTITUCIÓN ESTUDIANTE

TIEMPO 50 minutos FECHA DE APLICACIÓN SEMESTRE Y GRUPO

Contribuye al desarrollo de la competencia disciplinar extendida
CDECS2 Argumenta las repercusiones de los procesos y
cambios políticos, económicos y sociales que han dado
lugar al entorno socioeconómico actual.
Contribuye al desarrollo de las competencias genéricas (atributos)
CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CG4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir de ellas.
CG7.3 Articula saberes de diversos campos y establece rela-
ciones entre ellos y su vida cotidiana.

Explica cómo contribuyen las diferentes disciplinas a la administración mediante ejemplos y situaciones
APRENDIZAJE
ESPERADO
del contexto, especificando su importancia de acuerdo a cada área de conocimiento desde un punto de
vista crítico y reflexivo.
En el siguiente espacio, elabora un ejemplo de cómo contribuyen cada una de las siguientes disciplinas al
INSTRUCCIÓN trabajo administrativo: psicología, sociología, matemáticas, estadística, finanzas y sistemas computacionales.
Posteriormente, descríbelo y menciona tus conclusiones.

11
ANÁLISIS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE 2
Administración
Enfoques de la administración 1

Enfoque basado en las tareas

EJERCICIO 1
I. Escribe en la línea ubicada al final de cada enunciado la palabra o palabras que lo
completen de manera correcta.

1. El análisis del trabajo es una de las aportaciones de:

2. Se ocupó también de innovar las herramientas y de mejorar los sistemas y procedimientos

del ensamblaje en la línea de producción de la planta industrial:

3. Deben favorecer las mejores condiciones ambientales de trabajo industrial:

4. Consiste en dividir el trabajo de modo que cada operario, desde el asistente hasta
el superintendente, tenga que ejecutar la menor variedad posible de funciones:

5. Principio que argumenta que los jefes deben asignar facultades y responsabilidades a los
operarios para que el trabajo se ejecute ordenadamente:

6. El propósito del énfasis científico fue:

7. Fue la primera mujer en obtener un doctorado y la primera psicóloga industrial:

8. Obra que sostiene que los obreros y empleados deben ser seleccionados científicamente:

9. Deben planear sistemas de incentivos salariales y premios por producción (bonos):

10. El principal exponente de la administración científica es:

II. Elabora un cuadro sinóptico sobre los principios de la administración científica.

13
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ADMINISTRACIÓN 1

Enfoque basado en las estructuras

EJERCICIO 2
I. Contesta correctamente las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es lo que constituye el enfoque neoclásico?

2. Menciona tres características del modelo burocrático.

3. ¿Cómo nace la teoría estructuralista?

4. ¿Qué objetivo tuvo la teoría clásica?

5. ¿Qué es la teoría neoclásica?

6. Para Max Weber, ¿qué es la burocracia?

7. ¿Cuáles fueron las características del estructuralismo? Menciona cuatro de ellas.

8. Para los neoclásicos, ¿en qué consiste la administración?

9. Cita cuatro representantes de la teoría neoclásica.

10. ¿Cómo son las empresas de la posguerra?

14
 BLOQUE 2
ENFOQUES DE LA ADMINISTRACIÓN

Enfoque basado en las personas

EJERCICIO 3
En el siguiente espacio, elabora un cuadro sinóptico sobre la teoría basada en las personas.

15
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ADMINISTRACIÓN 1

Enfoque basado en el ambiente

EJERCICIO 4
Localiza las siguientes palabras en la sopa de letras que te presentamos a continuación.

* Ambiente * CEO * Microambiente * Macroambiente * Mesoambiente

* Políticos * Consumidores * Demográficos * Proveedores * Empresa * Personas
* Producción * Taylor

Z E C I U A H O G Y D M E J M C
E J S R Q D P O Y O E A Y W I O
R E O E L S O X N U M C E Y C N
E I G Z E D L H T I O R H L R S
O A Y G D B I N F C G O Y W O U
A M B I E N T E Y B R A I U A M
L R N A E R I R V J A M E D M I
N A Y Y H U C X N A F B K T B D
H L I C A D O O I R I I D R I O
N A C E U U S R C N C E Q L E R
I C E O V K A V J E O N X D N E
P R O V E E D O R E S T O O T S
M E S O A M B I E N T E I O E V
D P R O D U C C I O N U B U Y R
P E R S O N A S E L T A Y L O R
E M P R E S A F X M D T D B O W

Competitividad sustentable
EJERCICIO 5
I. Escribe en el paréntesis la letra que corresponda al enfoque actual de la administración.

1. Favorecen la equidad de género y rechazan

el acoso sexual. ( )
a. Capitalista
2. Reduce a la empresa a un aparato gene-
rador de utilidad. ( ) b. Orientado a la sociedad

3. Promueve las acciones de beneficencia, c. Entorno y al desarrollo social

caridad y asistencia social. ( )
d. Valores morales y religiosos
4. Contienen programas contra la deforesta-
ción y la contaminación de mares y ríos. ( )

16
 BLOQUE 2
ENFOQUES DE LA ADMINISTRACIÓN

II. Realiza la lectura de la siguiente nota y posteriormente contesta lo que se te indica.

Tecnología de vanguardia para impulsar el crecimiento

de tu empresa
La capacidad para adaptarse a tecnologías de vanguardia y los nuevos intereses de los clientes, es a lo
que muchas empresas se están enfrentando actualmente, así como a la transformación digital, elemento
que pone a prueba la cultura innovadora de las organizaciones.
Decimos que la transformación digital es un
elemento corporativo, debido a que las soluciones
tecnológicas desempeñan un rol fundamental en la
productividad de la empresa.
Es por esta razón que diversas empresas han
buscado implementar diferentes herramientas tecno-
lógicas, que vayan acorde con la filosofía y funcio-
namiento tanto interno como externo de la misma
empresa, con el fin de brindar un mejor servicio o
producto a sus consumidores y conseguir que el
éxito y la productividad de la organización incre-
mente. Sin embargo, existen una gran cantidad
de herramientas tecnológicas accesibles para tu
empresa, pero no todas son las adecuadas para su
desempeño, por lo que se debe realizar un análisis
previo.
Principales herramientas tecnológicas usadas
por las empresas
Big Data
La principal ventaja es que a través de esta herra-
mienta tecnológica puedes conocer mejor a tus
usuarios/consumidores y esto te ayudará a ofre-
cerles productos y servicios más relevantes.
Una de las empresas que aprovechó este tipo de
tecnología es la empresa Get in. Si el negocio
cuenta con una tienda física, a través de esta
herramienta se pueden conocer cuántas personas
entraron y cuánto tiempo permanecieron en ella.
Internet de las cosas
El Internet de las cosas ha sido aplicado en empresas
como Apple, donde un sistema funciona a través
de una App y controla la seguridad de tu hogar,
es decir, puedes contar con cerraduras electrónicas
como Friday lock, este se instala en la puerta y
puede monitorearse en tiempo real creando así un
ambiente de soluciones tecnológicas.
Business intelligence
Es una herramienta de tecnologías de vanguardia
que te permite un mejor análisis del consumidor,
cuentas con la posibilidad de generar nuevas opor-
tunidades de negocio y detectar las fallas dentro
de una empresa, México no se queda atrás, en el
tema de facturación electrónica, nuestro país es
uno de los que destaca, ya que cuenta con uno de
los sistemas más robustos y eficientes del mundo.
Chatbots
Y finalmente, el software más actual e innovador,
al cual muchas empresas están comenzando a
recurrir son los chatbots […] que se están posicio-
nando rápidamente como la herramienta tecnoló-
gica para empresas por excelencia. Un chatbot es
un software de inteligencia artificial que se integra
en un determinado sistema de mensajería perso-
nalizada, por ejemplo, una red social como Face-
book, contestándole dudas o quejas a los usuarios,
pero sin que haya una persona real al otro lado.
WhatsApp business
Sus funciones principales no son tan diferentes al
WhatsApp que usamos de manera personal, los
aspectos principales a destacar son:
o Se crea un mensaje de ausencia o de bienve-
nida.
o Data. Puedes contar con datos como la cantidad
de mensajes que se entregaron, enviaron y
leyeron.
Además de ser una aplicación gratuita, ha
demostrado ser una excelente herramienta para
aumentar el nivel de interacción con los clientes,
ya que responde rápidamente a los mensajes; sin
embargo, no consigue el nivel de eficiencia que
brinda un chatbot en temas de atención al cliente y
mensajería personalizada.

InterWare. (2018). Tecnología de vanguardia para impulsar el crecimiento de tu empresa. Recuperado en abril de 2019, de
http://www.interware.com.mx/blog/tecnologias-de-vanguardia-para-crecer-tu-empresa

1. ¿Crees que todas las empresas tienen la capacidad para adaptarse a tecnologías de
vanguardia? ¿Por qué?

17
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ADMINISTRACIÓN 1

2. ¿Qué es la transformación digital?

3. ¿Por qué consideras que muchas empresas han implementado herramientas tecnoló-
gicas?

4. De las tecnologías citadas en la lectura, ¿cuáles crees que están utilizando las empresas
de tu localidad?

5. ¿Crees que las tecnologías citadas en el texto sean accesibles a todo tipo de empresas?
Fundamenta tu respuesta.

Impulso al talento, alianzas y espíritu emprendedor

EJERCICIO 6
Con base en los conocimientos adquiridos en este segundo bloque, contesta correctamente
con una «F» si la afirmación es falsa o una «V» si es verdadera.

1. El capital humano es la capacitación y el entrenamiento del empleado antes

de delegarle poder y facultad de tomar decisiones ante el cliente. ( )

2. Las tecnologías registran, almacenan y procesan datos relacionados con los

compradores y clientes. ( )

3. El comakership tiene como ventaja la adquisición de materias primas,

insumos, entre otros. ( )

4. Toda empresa exitosa, sea micro, pequeña o mediana, crea trabajos. ( )

5. El benchmarking interno es la técnica para disminuir los costos de operación

y lograr mejores y competitivos precios. ( )

6. El comakership establece relaciones de negocios entre sus proveedores y

sus cofabricantes. ( )

7. En la era del conocimiento, el capital económico es más importante que el

capital humano. ( )

8. El empowerment es el empoderamiento del empleado. ( )

9. El plan de negocios sirve para definir quién será el cliente. ( )

10. Invertir en tecnología facilitará el funcionamiento del negocio. ( )

18
 BLOQUE 2
ENFOQUES DE LA ADMINISTRACIÓN

Outsourcing
EJERCICIO 7

En el siguiente espacio elabora un cuadro comparativo sobre las ventajas y desventajas del
outsourcing o subcontratación.

19
EVIDENCIA
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
ADMINISTRACIÓN 1

ASIGNATURA Administración 1
BLOQUE 2 Enfoques de la administración
DOCENTE

INSTITUCIÓN ESTUDIANTE

TIEMPO 50 minutos FECHA DE APLICACIÓN SEMESTRE Y GRUPO

Contribuye al desarrollo de las competencias disciplinares

Contribuye al desarrollo de las competencias genéricas (atributos)
extendidas
CDECS4 Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes CG5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías
filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante y relaciones.
procedimientos teórico-metodológicos. CG5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares
CDECS7 Aplica principios y estrategias de administración y que subyacen una serie de fenómenos.
economía, de acuerdo con los objetivos y metas de su CG5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación
proyecto de vida. para procesar e interpretar información.

Ejemplifica situaciones empresariales de su entorno, a partir del análisis de los elementos y caracterís-
APRENDIZAJE
ESPERADO
ticas que tienen los distintos enfoques de la administración, mostrando innovación y diversas formas de
expresarse en su contexto.
Selecciona una empresa de tu localidad y, en el siguiente espacio, elabora un reporte a partir de un análisis de
INSTRUCCIÓN los elementos y características de los enfoques teóricos y actuales de la administración que consideras dicha
empresa pone en práctica.

ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE ESPERADO

20
BLOQUE 3
Administración
Empresa y emprendimiento 1

Concepto, características y finalidades económicas

EJERCICIO 1
y sociales de una empresa

Contesta correctamente las siguientes preguntas.

1. ¿A qué se le llama empresa?

2. ¿Por qué se dice que las empresas fortalecen la economía de los países?

3. ¿A qué se refiere la unidad de producción de una empresa?

4. ¿Por qué se dice que la empresa es una entidad social?

5. Desde la perspectiva de los negocios, ¿qué es una empresa?

5. ¿Qué es lo que define la responsabilidad social de las empresas?

6. ¿Por qué la empresa es una entidad moral?

21
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ADMINISTRACIÓN 1

Clasificación de la empresa
EJERCICIO 2
Escribe sobre la línea la palabra o expresión que complete correctamente cada enunciado.

1. Las empresas por su se clasifican en industriales, extractivas,

de transformación, agropecuarias, comerciales y de servicios.

2. Las empresas son aquellas cuyo capital es propiedad de extran-

jeros y están establecidas en muchos países.

3. Los salones de belleza o los consultorios dentales son ejemplos de empresas de

.

4. Las empresas se dedican a la extracción y transformación de

recursos naturales, renovables o no renovables.

5. Las industrias de transformación también son llamadas .

6. PEMEX es ejemplo de empresas .

7. Por su , las empresas se dividen en micro, pequeñas, medianas

y grandes.

8. Las empresas se caracterizan por tener personalidad jurídica y

patrimonio propio otorgado por el Estado.

9. Las empresas que, por su tamaño, operación, capital social y forma de propiedad,
tributan bajo cuota fija son de .

10. El de una empresa le permite actuar efectivamente en la

economía nacional, impactando en el Producto Interno Bruto (PIB) y generando empleos.

11. Las empresas tienen como fin obtener una tasa de rentabilidad
sobre el capital invertido que represente una ganancia justa.

12. Una es una persona jurídica cuyo fin es realizar actos de

comercio.

13. Las empresas son las que más existen no solo en México, sino
en todos los países.

14. El patrimonio de las empresas proviene de las aportaciones de

capital que hacen sus dueños, socios y accionistas.

22
 BLOQUE 3
EMPRESA Y EMPRENDIMIENTO

Recursos empresariales
EJERCICIO 3
Completa el siguiente cuadro escribiendo la definición y un ejemplo de los recursos empre-
sariales que se mencionan.

Recursos Definición Ejemplo

Humanos

Materiales

Técnicos y tecnológicos

Financieros

Áreas funcionales de la empresa

EJERCICIO 4
I. En el siguiente espacio elabora un mapa conceptual sobre las funciones y actividades del
Departamento de Recursos Humanos de una empresa.

23
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ADMINISTRACIÓN 1

II. Relaciona ambas columnas colocando en el paréntesis la letra que corresponda a la respuesta
correcta.

1. Objetivo de todo administrador financiero. ( )

2. Nombre del costo que tiene el financiamiento, esto es, la

acción de llevar recursos financieros a la empresa. ( )

3. Convertir el financiamiento en activos, adquirir terrenos

y maquinaria, diseñar los presupuestos y administrar los
créditos, son algunas de las funciones de este departa-
mento. ( ) a. Investigación de
mercado
4. Persona que efectivamente agota o emplea un bien b. Finanzas
tangible para su uso personal. ( ) c. Mezcla de merca-
dotecnia
5. Persona que realiza una transacción o compraventa de d. Maximización del
un bien tangible o intangible. ( ) valor de la empresa
e. Comprador
6. Comprador leal al establecimiento comercial o a la f. Mercadotecnia
marca que adquiere. ( ) g. De capital
h. Consumidor
7. Área cuyas funciones básicas inician con la investiga- i. Ciclo de la gerencia
ción de mercados y concluye con el desarrollo de estra- del marketing
tegias de ventas. ( ) j. Cliente

8. Comprende dos fases, la comprensión del comprador

meta y del mercado, y el servicio permanente al cliente. ( )

9. Proceso que permite conocer qué es lo que el comprador

y consumidor necesitan y lo que en realidad desean. ( )

10. Combinación de cuatro variables, que son producto,

precio, promoción y plaza o distribución. ( )

III. Completa el siguiente esquema acerca del Departamento de Producción y la administración

de operaciones.

Sistema de producción y operaciones

Su función es transformar Departamento de Administración de Sistema de producción

y ensamblar producción operaciones y operaciones

Se relaciona con Sus decisiones

incluyen

24
 BLOQUE 3
EMPRESA Y EMPRENDIMIENTO

IV. Responde las siguientes preguntas acerca de los Sistemas de Información Empresarial.

1. ¿Para qué necesitan las organizaciones información precisa, oportuna y de calidad?

2. ¿Qué es un Sistema de Información Empresarial (SIE)?

3. ¿Cuáles son las funciones del Sistema de Información Empresarial?

4. ¿Cuál es la utilidad del SIE?

5. ¿De qué se encarga el administrador de sistemas?

6. Menciona tres derivaciones estratégicas del SIE.

Emprendedurismo
EJERCICIO 5
I. En el siguiente espacio, elabora un cuadro sinóptico sobre el concepto y las características
de una persona emprendedora.

25
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ADMINISTRACIÓN 1

II. Realiza lo que se te solicita.

1. Completa el siguiente cuadro comparativo escribiendo las diferencias que existen entre el
empresario y el emprendedor.

Empresario Emprendedor

2. Selecciona una empresa de tu localidad; posteriormente, analiza y escribe de qué manera

esta organización aporta los siguientes beneficios a la sociedad en la que está inmersa:

a) Sociales:

b) Económicos:

c) Personales y familiares (para los emprendedores que fundaron la empresa):

d) Políticos:

26
 EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA Administración 1
BLOQUE 3 Empresa y emprendimiento
DOCENTE

INSTITUCIÓN ESTUDIANTE

TIEMPO 40 minutos FECHA DE APLICACIÓN SEMESTRE Y GRUPO

Contribuye al desarrollo de las competencias disciplinares

Contribuye al desarrollo de las competencias genéricas (atributos)
extendidas
CDECS7 Aplica principios y estrategias de administración y
economía, de acuerdo con los objetivos y metas de su CG1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es cons-
proyecto de vida. ciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
CDECS8 Propone alternativas de solución a problemas de CG6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, cohe-
convivencia de acuerdo con la naturaleza propia del ser rente y sintética.
humano y su contexto ideológico, político y jurídico.

• Relaciona las áreas funcionales de una empresa, a partir del análisis de sus actividades para
comprender su importancia y utilidad que generan, expresando de manera crítica sus ideas y
mostrando respeto por las demás opiniones.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
• Clasifica crítica y asertivamente los recursos empresariales de una empresa, tomando en cuenta
la función que cumplen, mediante el análisis de su utilidad en la ejecución de las actividades para
comprender su importancia en el logro de los objetivos de las mismas, relacionándose con las demás
personas de forma colaborativa.
INSTRUCCIÓN Analiza y responde lo que se te solicita sobre el problema que se presenta a continuación.

Flavio Durón es ingeniero y jefe de operaciones de la Constructora del Pacífico, S.A. Su especialidad es el manejo de licitación para conseguir
obra gubernamental, lo cual indica que es especialista en costos de construcción.

Recientemente, tomó un diplomado en Administración Estratégica en una reconocida institución privada de la ciudad de Monterrey y
aprendió que la clave de toda empresa es la adecuada administración de su capital humano, pues es este la piedra angular de la competi-
tividad organizacional. Como jefe de operaciones, ha estado diseñando un plan estratégico para incrementar los recursos humanos de la
empresa.

Esta propuesta ocasionó un fuerte debate con el gerente general y con el superintendente de obra, porque ambos consideraron que los
tiempos no estaban para aumentar el costo de la nómina y que, con el personal de base, era más que suficiente para cumplir los compromi-
sos del año. En consecuencia, Flavio debió suspender su programa orientado a la gente.

1. Análisis:

¿Cómo evaluarías las posturas del gerente general y del superintendente de obra sobre el tema? ¿Crees que estén ubicados en el asunto o
están fuera de perspectiva? Argumenta.

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2. Diagnóstico:

¿Por qué razones consideras que Flavio tuvo este diferendo con ambos ejecutivos de la compañía?

3. Solución:

¿Cuáles son las opciones que tiene Flavio? Coméntalas y justifícalas.

ANÁLISIS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

 EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA Administración 1
BLOQUE 3 Empresa y emprendimiento
DOCENTE

INSTITUCIÓN ESTUDIANTE

TIEMPO 50 minutos FECHA DE APLICACIÓN SEMESTRE Y GRUPO

Contribuye al desarrollo de la competencia disciplinar extendida
CDECS7 Aplica principios y estrategias de administración y
economía, de acuerdo con los objetivos y metas de su
proyecto de vida.
Contribuye al desarrollo de la competencia genérica (atributo)
CG6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, cohe-
rente y sintética.
CG8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.

Explica la importancia del emprendimiento, a través del análisis de las cualidades inherentes a la persona
APRENDIZAJE
ESPERADO
emprendedora, para valorar el impacto en la productividad y competitividad de las organizaciones
sociales de su entorno de manera reflexiva y crítica.
Escribe un breve ensayo acerca de cómo el espíritu emprendedor y la colaboración entre las personas pueden
INSTRUCCIÓN impulsar el desarrollo y el crecimiento económico de tu comunidad mediante la creación de proyectos
productivos.

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ANÁLISIS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS