ACTIVIDAD 3 PRESENTACIÓN DEL DISCURSO ORAL

Johan Stiven Candelo Burgos

Tema del discurso: Replanteamiento de los fines de la educación.

Público a quien va dirigido: estudiantes del grado once de la institución educativa María
Auxiliadora.

Intención del discurso:

-Sensibilizar frente a una reestructuración de los fines propios de la educación.
- Centrar la atención frente al estado actual de la educación.
- Proponer un modelo pedagógico que atienda las necesidades sociales del contexto actual.
- Socializar la relación entre el contexto actual y los procesos educativos.

La necesaria reestructuración de una educación para el contexto.

Exordio

Cómo hablar de educación sin tener en cuenta el contexto, un contexto tan diverso como el
actual; lleno de situaciones diversas, emocionales complejas, nuevas formas de entender El
Mundo y relaciones culturales aún en construcción. La educación debe responder a las nuevas
ideologías, la educación debe ser un motor de cambio a las sociedades actuales, pero el cambio
debe permitir la potenciación de las nuevas humanidades, no quedarse estancado en la comercio
de los sentimientos y en el consumo, que más allá de generar disfrute lo que hacen es generar
destrucción de los fenómenos epistémicos, que se han alcanzado en la historia de lo que hoy
podemos llamar el hombre, es por esto que la educación tiene que responder a una pregunta
primordial, ¿hacia dónde va el hombre? será que el hombre actual irá hacia un beneficio propio, o
establecerá como elemento primordial la construcción de una humanidad que respete nuestra
casa común, y que por lo tanto respete los otros, el otro y lo otro, entendiendo el otro como ese
objeto inanimado que está presente, los otros como los otros seres humanos que están en
constante relación con él y lo otro como las especies sintientes que están hoy por hoy en
constante relación con nuestra verdad, la educación entonces debe privilegiar, el desarrollo de
unos valores sociales y morales, que no estén establecidos en la obligación innata de ser
cumplidos, sino más bien, que estén relacionados con el deseo y las pasiones como diría Platón
con el bien, que está sujeto con la racionalidad Federico Nietzsche decía que el hombre es
demasiado hombre, el humano demasiado humano, lo que el vio antes de dar su máxima es la
actualidad, en donde lo primordial es comercio de las emociones, lo recreativo; y no el desarrollo
de ideas que nos lleven a establecerlo lo que él mismo Nietzsche llamó, superhombre.

Desarrollo

El superhombre solo será logrado por la educación, educación que debemos impartir desde lo
emocional, desde enamorar al sujeto y establecer acuerdos en donde deje de ser una prisión o una
obligación, dictaminada por un sujeto verticalmente opuesto, sino más, bien un beneficio
horizontal en donde la obediencia sea fruto del acompañamiento y la escucha y no de la amenaza.
Del conductismo del premio y castigo, de no ser así la educación ha fracasado, ha fracasado en su
ideal de formar humanidad, pues se ha dedicado a generar como lo dicen los mismos fines de la
educación personas para el mercado laboral, claro está es importante formar para el proceso
económico, pero no es el fin último de lo que se desarrollan en las aulas,

Epílogo

Es por lo anterior que la invitación en este discurso es a pensarnos como seres sociales, que
debemos impartir desde los procesos académicos ejemplos y formas de ver El Mundo desde la
bondad y desde la pedagogía del amor. ese amor que está radicado no solamente en él abrazo y
en el beso, sino en nutrirnos como humanos y tal vez al final como sociedad, estableciendo así un
conjunto de relaciones que nos lleven a prosperar en esta truncada relación que llamamos vida.

ENLACE DE DISCURSO:

https://youtu.be/cS-rq-G0r5E