EXPERIENCIA DE APREN DIZAJE Nº07

Promovemos acciones que nos ayuden a respetar la

biodiversidad.
ÁREA: MATEMATICA FECHA: 14/11/20226

TITULO: Relacionamos Magnitudes

PROPÓSITO: Explicar la relación entre dos cantidades en una situación cotidiana.

COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Resuelve problemas que expresan relación de cambio entre dos magnitudes: hora, kilómetros,
litros.
 Establece relación entre las unidades de tiempo y las medidas de longitud

Empecemos:

 Lee la siguiente situación problemática:

Consuelo midió el contorno de las cuatro tarjetas que diseñó

Inicialmente y obtuvo las siguientes medidas:

¿Cómo puede calcular la cantidad de cinta decorativa que necesitarás si

quiere elaborar más tarjetas?
Luego de medir los contornos, ha elaborado una tabla en la que registró lo siguiente:

Observa los datos de la tabla y responde lo siguiente:

• ¿Cuántos centímetros de cinta necesita Consuelo para adornar el contorno de una
tarjeta? cm.

• ¿En cuánto aumenta la longitud de la cinta de 45 cm a 96 cm? cm.

• ¿En cuánto aumenta la longitud de la cinta de 96 cm a 146 cm? cm.

• ¿Cuántos centímetros de cinta empleará para adornar las 4 tarjetas? cm.

Explica: ¿Qué sucede con la longitud de la cinta cuando aumenta la cantidad de tarjetas
que se adornarán?
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Reto 1: Representa la estrategia utilizada para hallar la cantidad de cinta que se necesitó.

Tarjeta 1 y 2 Tarjeta 1,2 y 3 Tarjeta 1,2,3 y 4

Reto 2: Representa la estrategia utilizada para hallar la cantidad de cinta que se necesitó
según la siguiente tabla:

Tarjeta 1 (9 tarjetas) 2 (7 tarjetas) 3 (5 tarjetas) 4 (3 tarjetas)

Longitud de cinta 405 cm

Tarjeta 1 tarjeta 2 Tarjeta 3 Tarjeta 4

 66666666666666666666666666666666666666666666666666
Lee la situación problemática 2:

Pablo es un niño muy curioso. Quiere saber en cuánto tiempo llenará

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10 tazas con agua. Si cuando llenó una se demoró 5 segundos. ¿En
cuánto tiempo crees que se llenará las 10 tazas?

Piensa nuevamente en la situación y lee:

Cuánto tiempo demora en llenarse

La cantidad de agua; para ello,
la taza; en este caso, harás la
usarás la taza.
medición en segundos

• Para llenar más tazas, ¿Crees que necesitarías más tiempo o menos tiempo?, ¿Por qué?

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• Ahora, dos tazas de igual capacidad ¿Cuántos segundos pasarán?

Representa la operación que hiciste:

• Ahora, tres tazas de igual capacidad ¿Cuántos segundos pasarán?

Representa la operación que hiciste:

Ahora haz una tabla con 4,5,6,7,8.9 y 10 tazas, con el tiempo empleado
en llenarlas con agua. Explica en cada caso la operación que realizaste.
Tazas

Tiempo

Para seguir aprendiendo resuelve las páginas

95-98 de tu cuaderno de trabajo de
Matemática.