APRENDIZAJE BASADO

EN CASOS DE
ENSEÑANZA
ACEVES VALDEZ LESLY BELEN
DE LA TORRE REYES MIRIAM ANETTE
JIMÉNEZ ROJAS SARA
LÓPEZ JUAREZ KAREN
 ¿QUÉ ES?
Un estudio de caso es un método de
aprendizaje acerca de una situación
compleja; se basa en el entendimiento
comprehensivo de dicha situación el
cual se obtiene a través de la
descripción y análisis de la situación la
cual es tomada como un conjunto y
dentro de su contexto.
 PROPOSITO

Es dar a los estudiantes la oportunidad de adquirir

un entendimiento generalizado de los problemas
que pueden encontrar y de ayudarles a desarrollar
habilidades y destrezas para su solución, de una
forma sistemática, que conduzca a soluciones
viables.
¿EN QUE CONSISTE?
consiste en presentarle a un grupo de
estudiantes una situación que contiene
ciertos elementos derivados de una
situación real, para que por medio de
una discusión dirigida por el instructor,
identifiquen en conjunto información
distintiva de la situación desde una
perspectiva integral.
La técnica de Método de Casos consiste en presentar al
estudiante con situaciones problemáticas de la vida real
para su estudio y análisis. De esta manera, se pretende
entrenar a los estudiantes en la generación de soluciones.
El caso es una relación escrita que describe una situación
acaecida en la vida de una persona, familia, grupo o
empresa. Su aplicación como estrategia de aprendizaje
reside en que no proporciona soluciones, sino datos
concretos para reflexionar, analizar y discutir en grupo
las posibles soluciones al problema que presenta.
PARA QUE NOS SIRVEN
La resolución de problemas es una cualidad
necesaria para capturar, para poder crear un
modelo de comportamiento inteligente. El experto
recoge los datos más útiles o aquellos que le pueden
guiar para saber cuáles son los datos más
relevantes de un problema y con poco datos puede
generar hipótesis adecuadas.
Para desarrollar la habilidad de relacionar teoría y práctica. Los casos se derivan
de situaciones reales, y exponen al estudiante a múltiples perspectivas y
expectativas. Los estudiantes pueden ver cómo decisiones distintas afectan a
diferentes participantes.

Para desarrollar habilidades analíticas, comunicativas y de colaboración a la

par de los contenidos. Al discutir los casos con otros y llegar a diferentes
soluciones razonables, el estudiante toma conciencia de sus fortalezas pero
también de sus debilidades, y aprende el valor de la colaboración con otros que
tienen habilidades complementarias
 ¿POR QUÉ CONTRIBUYE AL
APRENDIZAJE?
Le proporciona a los estudiantes
situaciones auténticas donde
pueden explorar y aplicar un
conjunto de habilidades y
conocimientos que fortalecen la
transferencia del aprendizaje
Cuando los estudiantes
participan en el análisis y
discusión de cursos de acción
alternativos entienden mejor
situaciones difíciles o
complicadas y las analizan de
manera más efectiva
 TIPOS
Es el tipo más frecuente. Se trata de la descripción de una situación
problemática de la realidad sobre la cual es preciso tomar una
Casos-problema o casos- decisión. La situación es interrumpida justo antes del momento de la
toma de decisión o del inicio de una acción pero con todos los datos
decisión necesarios para su análisis y, posteriormente, la toma de decisiones

Estos casos permiten adquirir práctica en materia de análisis o de

evaluación de situaciones, sin tener que tomar decisiones y emitir
recomendaciones para la acción. En este grupo podríamos incluir
Casos-evaluación los sucesos o accidentes medioambientales en los que se trata de
evaluar el impacto generado y su alcance

Se trata de una situación que va más allá de la toma de decisiones,

en la que se analiza un problema real y la solución que se adoptó
Casos-ilustración atendiendo al contexto; lo que permite al grupo aprender sobre la
forma en que una determinada organización o profesional ha
tomado una decisión y el éxito de la misma.

 COMPONENTES DEL
METODOSDECASO

alumno profesor asignatura y caso

interpretar las cosas de brindar aspectos el caso es base de la discusión
una manera única y la asignatura Proporciona los
conceptos, temas, métodos,
herramientas
 TECNICA
DIDACTICA
Trabajando con esta técnica didáctica, los
estudiantes desarrollan habilidades de trabajo en
equipo, capacidad de aprender por cuenta propia,
análisis, síntesis, evaluación y pensamiento crítico.
Asimismo, a través del estudio del caso, desarrollan
su capacidad de identificar situaciones
problemáticas y resolverlas, tomando para ello
decisiones creativas.
GRACIAS
 LOS VALORES
EMPATÍA TRABAJO EN EQUIPO

ORGANIZACIÓN CREATIVIDAD IGUALDAD

COMPAÑERISMO LIDERAZGO

ESFUERZO IMAGINACIÓN SOLIDARIDAD

 METAS
1º Objetivo 2º Objetivo 3º Objetivo
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 FASES DEL PROYECTO
2º ETAPA 4º ETAPA
Define el proceso Define el proceso

1º ETAPA 3º ETAPA 5º ETAPA

Define el proceso Define el proceso Define el proceso
 CONCLUSIONES
1º Conclusión
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2º Conclusión
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3º Conclusión
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