Teorías y sistemas

Psicoanálisis
Sistema psicológico fundado por Freud.

Este sistema se alinea mejor con la tradición alemana de la mente

como entidad activa, dinámica y autogenerativa

Antecedentes Tratamiento de las enfermedades

-La gente no nace con ideas, energías u otros mentales:
contenidos de la mente, sino que hereda una
-Freud contribuyo a que la psiquiatría fuera
reconocida como la rama de la medicina
estructura organizacional para adquirir los
dedicada en especial a las psicopatologías
contenidos mentales
-Freud contribuyo a que la psiquiatría fuera
-Las ideas de Freud sobre la personalidad
reconocida como la rama de la medicina
correspondían no solo con las actividades de los
dedicada en especial a las psicopatologías
procesos mentales que propusieran Leibniz y Kant,
-Fue Freud el que supero las técnicas de
sino también con la creencia de que niveles
hipnosis y elaboro una teoría general de las
conscientes e inconscientes en la actividad psicopatologías de la que surgieron los

mental tratamientos sistemáticos

Sigmund Freud
Catarsis: revisión de recuerdos desagradables y repulsivos revelados
por hipnosis, era un remedio eficaz para paliar los síntomas. Freud

rechazo la hipnosis por tres razones

 No todos son susceptibles de ser hipnotizados.

 Algunos de sus pacientes se negaban a creer lo que se les decía

cuando despertaban.

 Cuando por sugestión hipnótica se aliviaba un conjunto de

síntomas, solía aparecer otro.

-Freud adopto la catarsis como forma de tratamiento, estimulaba a los pacientes a que hablaran
de cualquier cosa que les viniera a la mente. Esta asociación libre ocurría en una atmosfera

relajada. Durante este proceso aparece la transferencia, que atañe experiencias emotivas que

permiten al paciente se descargue de episodios reprimidos anteriores.

-En 1897 Freud comenzó el autoanálisis de sus sueños. En los sueños Freud reconocía el

contenido manifiesto y el contenido latente que representaba el mundo simbólico del paciente.
Generalidades del
sistema freudiano
la estructura de la personalidad consiste en el intercambio dinámico de

actividades impulsadas por fuerzas que están presentes al nacimiento

Ello: estructura más primitiva

y menos accesible, es pura
libido. se guía por el
principio del placer y
pretende gratificar sus
Superyó: aparece hacia
Yo: canalización de las
los 5 años de edad. Es la
energías del ello de forma
incorporación de las
socialmente aceptable. El
normas morales que el yo
desarrollo del yo ocurre a

necesidades libidinosas de la edad de uno y dos percibe que vienen de

forma directa mediante años, el yo está regido por alguna figura de la

actos sexuales o los sueños el principio de la realidad. autoridad.

Instintos innatos
Eros: impulso de vida
Thanathos: impulso de muerte

Ansiedad: miedo vago en anticipación de deseos insatisfechos

ansiedad de la realidad: es el miedo a los peligros del entorno
con una causa sirve para la supervivencia

ansiedad neurótica: surge del miedo a posibles castigos por

expresar deseos impulsivos.

ansiedad moral: miedo de la conciencia por culpa o vergüenza.

Etapas del desarrollo psicosexual

Oral: el infante busca gratificación succionando, mordiendo o
tragando

Anal: asociada con los procesos de eliminación

Fálica: la principal fuente de gratificación es el pene en los niños
y en el caso de las niñas cualquier cosa que lo simbolice.

Latencia: fase de socialización y represión de impulsos sexuales

 Discípulos de Freud
Horney: las experiencias que

Adler: Su psicología individual Jung acumula un sujeto se

reconocía el estado inferior del

Inconsciente personal:
consiste en experiencias
hombre al nacer, que daba por
reprimidas u olvidadas
resultado una lucha continua
denominan “estructura de
carácter”.
-actividad humana en tres

por los sentimientos positivos y

Inconsciente colectivo: modos de protección y
es una fuente poderosa
la perfección defensa:

-La motivación era un jalón

con contenidos heredados
acercamiento,
y compartidos por otros
positivo del característico del
Las fuerzas de extraversión se
individuo que se empeña por comportamiento y
dirigen a los otros del entorno y
mejorarse y superarse. desamparo infantil.
fortalecen la confianza
enfrentamiento, es hostil y
personal. La introversión
se esfuerza por controlar.
conduce a la dirección interna
alejamiento,característico
de la contemplación,
de la conducta aislada de
introspección y la estabilidad.
la vida adulta.
Psicoanálisis social
Harry Stack Sullivan
Consideraba a la personalidad un sistema abierto

en relación con el entorno, de modo que

cualquier individuo se define como la suma de Erich Fromm

estas experiencias interactivas -La libertad del individuo es clave para

satisfacer sus necesidades

-Todos tenemos la necesidad de establecer

relaciones personales de amor y

entendimiento, de pertenecer a nuestro

entorno, necesidad de una identidad

personal, necesidad de trascendencia,

necesidad de orientación congruente que

nos permita entendernos a nosotros mismos

Comienzos del conductismo
Nació en 1913 con Watson, señalo que la conducta abierta y observable como el

único objeto de verdadera ciencia de la psicología

Antecedentes
Sechenov: publicó “Reflejos del cerebro” Bejterev: rechazaba la introspección como
en el que planteada la hipótesis que es
método aceptable de actividad
posible reducir a reflejos todas las
psicológica.
actividades, incluyendo el pensamiento y
-Los procesos psicológicos y fisiológicos
el lenguaje
comprenden la misma energía neuronal, y
-Destacaba la función de la corteza
los reflejos observables, sean heredados o
cerebral como el centro de los actos

reflejos adquiridos, están regidos por relaciones

-La reflexologia se fija en los estimulos determinadas por estimulación interna o

respuestas de cada reflejo. externa

Pavlov
condicionamiento clásico
-sentó las bases del

-Llamó estimulo condicional al estímulo que adquiere propiedades iniciativas de

recompensa primaria.

La extinción es la presentación repetida del estímulo condicionado en ausencia

-

de la recompensa primaria, con lo que su capacidad de excitar una respuesta se

reduce

Estimulo incondicionado (EI): produce respuesta de forma natural y



provoca un reflejo orgánico (comida).

Estimulo condicionado (EC): aquel que es aprendido (como un sonido).

Estímulo neutro (EN): no produce respuesta alguna y se lo convierte en
estímulo condicionado.

Respuesta incondicionada (RI): reflejo natural como la salivación que el EI



produce en forma automática e involuntaria.

Respuesta condicionada (RC): reflejo adquirido como la salivación



suscitado por el EC después de asociarse con el EI.

El conexionismo estadounidense
Thorndike: existen dos principios básicos de
aprendizaje

Ejercicio: dice que las asociaciones se

fortalecen mediante la repetición y Watson: Las ideas de Watson se centraban
desaparecen por la falta de uso. en la premisa de que el campo de la

Efecto: las respuestas que generan psicología es el comportamiento, medido

recompensas o satisfacción tienden a en términos de estímulos y respuesta

repetirse, mientras que desaparecen las -El comportamiento se mide en términos de

que causan castigos o molestias. estímulos y respuestas

Experimenta con gatos colocándolos encajas -Experimento del pequeño Albert

con trucos y así descubre el aprendizaje por

ensayo-error
Serial: de lo simple a lo complejo
Imitación: imitan comportamientos
Expansión del
conductismo
Holt: La conducta solo Weiss: Entendía que la Lashley: la integridad de
conducta observable se
se entiende desde los psicología se entendía
daba por sentado, por lo
actos conductuales y la mejor como una
que consideraba el nivel

secuencia de actos interacción biosocial fisiológico como un

componente explicativo de

los hechos psicológicos y

Ampliación de la reflexología
consideraban todas las actividades mentales como el producto de mecanismos

fisiológicos de los centros nerviosos superiores situados en el cerebro

La neurofisiología de La reflexología en las Luria. Su estudio del el

Konorski. consideraba la
función cerebral como un
antiguas repúblicas lenguaje probo la

sistema cibernético
complejo que controlaba
todas las funciones del
organismo, en
consecuencia, veía la
actividad superior nerviosa
como un sistema dinámico
capaz de variar las
hipótesis de Vygotsky de
soviéticas. Vigotsky que el habla constituye
defendia la aplicación un vínculo fundamental
completa de la en la relación entre la
tecnología científica en conducta abierta externa
y el pensamiento
beneficio del individuo
simbólico interno.
y la sociedad.

estrategias de adaptación.
Conductistas estadounidenses
Teoría de la contigüidad de Guthrie. Teoría hipoteticodeductiva de Hull. centraba sus ideas en la

formación de hábitos, la acumulación de experiencias para

La clave de su teoría era el principio de
adaptarse.
la contigüidad, veía la conducta en
La principal variable de mediación para el aprendizaje se llama
términos de movimiento más que
fuerza del hábito, que depende de dos factores:
respuestas.
-Principio de contigüidad: consiste en que debe haber una


El aprendizaje por contigüidad implica relación temporal cercana entre estímulo y reforzamiento.

que una conducta en una situación se -Reforzamiento: es la reducción del impulso, hay


reforzamientos secundarios, claves que se asocian con el

repetirá cuando dicha situación se
primario y adquieren propiedades de refuerzo
presente de nuevo

Positivismo radical de Skinner

-comportamiento operante, un animal opera en su
Conductismo cognoscitivo
entorno para poder producir una recompensa o castigo
de Tolman Refuerzo positivo (recibe algo por una conducta
adoptó el isoformismo
deseada) y negativo (remoción del estímulo en lugar de
mental. una recompensa), castigo positivo (desalenta la

-Ley del menor esfuerzo conducta no deseada) y negativo (remoción de un

objeto después de una conducta no deseada)

Humanismo
O tercera fuerza, concede mucha importancia a la libertad personal y la

responsabilidad en las decisiones de la vida

Antecedentes europeos
Soren Kierkegard William Dilthey
buscaba enseñar el cristianismo a los cristianos y -Defendía una ciencia del espíritu
sostenía la primacía de la fe por encima de la como el arte, religión, ciencia y
razón. señalo tres niveles progresivos:
filosofía
Estetico: aparece en la etapa infantil de vivir el -Su propuesta de restaurar los valores
momento según los dictados del placer o dolor,
humanos y respetar la dignidad del
esta etapa es primitiva
individuo
Etico: debe escoger entre los valores de la vida
y aceptar la responsabilidad de sus

consecuencias.

Religioso: supera la moral social del nivel ético

para escoger a Dios, lo que es un acto de fe.
Expresiones modernas del
existencialismo
Jean Paul Sartre Karl Jaspers
-la existencia precede a la esencia, en este sentido -Definía la filosofía como una búsqueda de
somos lo que hacemos
libertad, historia y la posibilidad de un
-Nuestra existencia no está definida por lo que
significado de vida
podríamos llegar a ser, sino sólo por lo que somos en
-3 etapas de la existencia humana:
este momento, el conjunto de nuestros actos
1) ser ahí coloca al individuo en referencia al
-como Dios no existe, estamos solos e inseguros y cada
mundo de la realidad externa y objetiva; 2) ser
cual tiene libertad de establecer sus propias reglas de
uno mismo, permite a la persona estar
comportamiento sin ninguna guía divina
consciente de sus elecciones y decisiones

Albert Camus Martin Buber

-encaraó los absurdos de la vida
insistía en el dialogo entre personas y entre
-Quiso identificar los recursos con los que
el individuo y Dios para un crecimiento
cuenta la persona y que le permiten
personal
reorientar su vida en direcciones más plenas
Fenomenología
se concentra en el estudio de los fenómenos tal como los experimenta el individuo. Los

objetivos de la fenomenología son: aprehender la estructura del fenómeno; investigar

los orígenes o las bases del fenómeno tal como se experimenta; destacar las formas

posibles de percibir los fenómenos

Martín Heidegger
Edmund Husserl
La esencia de la psicología es la del estudio
Definió dos ramas del conocimiento: 1) incluía las disciplinas que
característicos de ser en el mundo.
estudian la experiencia de la persona del mundo físico y las definió

como ciencias naturales; 2) es la filosofía que toma por objeto la Caracterizaba la existencia en tres rasgos

experiencia personal de uno mismo. básicos:

Reducción fenomenológica: una manera de comprenderse a uno
 Animo o sentimiento: es estados de
mismo y al mundo ante la diversidad de datos de lo real
ánimo, estamos felices o estamos tristes.
 Los agrupamientos del ser, especifican las relaciones en la

experiencia entre el individuo y el objeto  Entendimiento: se debe examinar la

 La relación del mundo cultural con la experiencia inmediata, se conciencia como la búsqueda de
reconoce la asimilación de valores y actitudes
comprensión de nuestro ser.
 La reducción trascendental, conduce a la persona del mundo
 Habla: es el vehículo de nuestro
fenoménico de las experiencias concretas a un nivel de subjetividad
conocimiento de nosotros mismos como
que se eleva sobre la realidad actual y luego a una experiencia

unificada. seres.
Psicología existencial fenomenológica
es la aplicación de principios
filosóficos por lo regular en los
medios clínicos y terapéuticos, tales
principios son:
La existencia de cada ser es
única y refleja sus percepciones,
valores y actitudes.
El individuo debe ser tratado
como producto de crecimiento
personal
La persona avanza por la vida
luchando por contrarrestar la
despersonalización de la
existencia en la sociedad
La fenomenología permite el
examen de la experiencia
individual.
Maurice Merlau- Ponty Ludwig Binswanger
Su objetivo era hacer
-Describió la psicología
como el estudio de las que el terapeuta
relaciones individuales y aprehendiera el mundo
sociales, en tanto que del paciente tal como
éste lo experimenta
vinculan la conciencia
El pasado no existe,
y la naturaleza.
salvo el presente, en lo
-el objetivo de la
que contribuye a la
psicología debe ser la
estructura de significado
experiencia, que es
de cada persona.
privada e individual y que
no está sujeta a
verificación y repetición.
El movimiento de la tercera fuerza en Estados
Unidos
Gordon Allport
-Distinguia entre un planteamiento
ideográfico, que destaca al
individuo y su variabilidad y uno
nomotético, que se ocupa de grupos
y desestima las diferencias
individuales
-Describia la personalidad en
términos de rasgos que son
estructuras mentales que dan
cuenta de la congruencia del
comportamiento de la persona.
Charlotte Buhler Abraham Maslow
-consistía en una jerarquía
Creia en la importancia
del equilibrio armonioso de necesidade
de las tendencias -autorrealización.
básicas a la satisfacción proceso de crecimiento
personal de toda la vida,
de necesidades, la
mediante la satisfacción
adaptación
autolimitadora,
progresiva de necesidades
expansión creativa y la
defensa de un orden
interno.
Rollo May Carl Rogers El grupo duquense
requiere entender del todo la
-Su terapia centrada en el Concluyó que la psicología

cliente sostiene que el ha de tener por objeto la

experiencia humana tal como
ocurre y en términos de las
cuestiones exclusivamente
humanas de voluntad, la
elección y el crecimiento
terapeuta debe entrar en
una relación intensamente
personal y subjetiva con el
cliente y actuar no como
persona, a la que hay
acercarse en un marco de
referencia que es también
humano

científico o médico, sino

como una persona que trata

a otra

-.El resultado de esta

relación empática es que el

cliente se vuelve cada vez

más consciente de sus

sentimientos