CERTIFICADO EN

TÉCNICO PROFESIONAL COMPETENCIAS MINERAS

Módulo CICLO
Mecánica de Banco
PERIODO

Departamento Mecánica Industrial Mención en Profesor: Damián Manríquez Espinoza

Electromecánica Celular/WhatsApp: +56982060923

Curso 3er año A - B Fecha

Exigencia 60% Ptje total Ptje corte Ptje obtenido

NOMBRE DEL ALUMNO/A

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
SUBDIMENSIÓN DEL MCTP
“Comunicación”
NIVEL 3
Realizar trabajos de sujeción, pulido y ajuste, utilizando herramientas eléctricas
y manuales, considerando las medidas de seguridad y de protección del medio
ambiente.
Comunica y recibe información relacionada a su actividad o función, a través de
medios y soportes adecuados en contextos conocidos.

Bienvenidos Jóvenes
El día de hoy reforzaremos las habilidades del Marco de Cualificaciones Técnico Profesional
que lo hemos trabajado en todas nuestras guías

¿Y PORQUE ES IMPORTANTE EL MCTP?

Buenos el MCTP evidencia el esfuerzo por lograr una formación técnico profesional pertinente
y de calidad, que permita que los estudiantes desarrollen trayectorias significativas que
favorezcan la competitividad y productividad del país.

ENTONCES… ¿QUÉ ES?

Es un instrumento orientador y referencial que permite organizar y reconocer aprendizajes,

distribuidos en una estructura gradual de niveles, los que comprenden conocimientos,
habilidades y competencias. El MCTP permite:
1.- Promover aprendizajes de los estudiantes.
2.- Articular entre distintos niveles educativos, y entre la educación formal y no formal.
3.- Puente entre la educación y el mundo del trabajo.

INTENTA QUE TU EQUIPO SEA EL MEJOR…”

 CERTIFICADO EN
TÉCNICO PROFESIONAL COMPETENCIAS MINERAS
COMUNICACIÓN
SUBDIMENSIÓN Comunicación: Se refiere a la capacidad para expresarse, recibir y transmitir información
NIVEL
de manera asertiva en contextos propios del ámbito de su quehacer. Considera el lenguaje oral, escrito y
no verbal.
3 Comunica y recibe información relacionada a su actividad o función, a través de medios y soportes
adecuados en contextos conocidos.
2 Comunica y recibe información relacionada con sus actividades, a través de medios y soportes adecuados
en contextos conocidos.
1 Comunica y recibe información sobre una tarea específica de manera directa en un contexto conocido.

INFORMACIÓN
SUBDIMENSIÓN Información (Habilidades Cognitivas):
NIVEL Se refiere a las capacidades de análisis, integración, interpretación, organización, búsqueda, discriminación
y uso de la información puesta al servicio del quehacer profesional.
3 Analiza y utiliza información de acuerdo a parámetros establecidos para responder a las necesidades
propias de sus actividades y funciones. Identifica y analiza información para fundamentar y responder a las
necesidades propias de sus actividades.
2 Interpreta y utiliza información acotada para responder a las necesidades propias de sus tareas y
actividades.
1 Comprende instrucciones básicas y acotadas para una tarea sencilla y específica.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
SUBDIMENSIÓN Resolución de Problemas:
NIVEL
Se refiere a la capacidad de diagnosticar, prevenir y resolver problemas que varía en el nivel de experticia
y complejidad de los problemas a resolver y además, la capacidad de seleccionar, aplicar y adaptar
soluciones a problemas.
3 Reconoce y previene problemas de acuerdo a parámetros establecidos en contextos conocidos propios de
su actividad o función. Detecta las causas que originan problemas en contextos conocidos de acuerdo a
parámetros establecidos. Aplica soluciones a problemas de acuerdo a parámetros establecidos en
contextos conocidos propios de una función.
2 Reconoce problemas simples de acuerdo a parámetros establecidos en contextos conocidos propios de su
actividad. Aplica soluciones a problemas simples en contextos conocidos y específicos de una tarea o
actividad de acuerdo a parámetros establecidos.
1 Reconoce problemas simples, relacionados con el desarrollo de su tarea en contextos conocidos. Sigue
instrucciones para resolver problemas en su trabajo.
USO DE RECURSOS
SUBDIMENSIÓN Uso de Recursos: Se refiere a las capacidades para usar equipos, materiales,
NIVEL
herramientas, procedimientos, en el área específica de su trabajo. Implica la capacidad de desarrollar
productos, prestar servicios, planificar y adaptar las técnicas en un ámbito laboral, así como el uso eficiente
de recursos.
3 Selecciona y utiliza materiales, herramientas y equipamiento para responder a una necesidad propia de
una actividad o función especializada en contextos conocidos. Organiza y comprueba la disponibilidad de
los materiales, herramientas y equipamiento. Identifica y aplica procedimientos y técnicas específicas de
una función de acuerdo a parámetros establecidos.
2 Utiliza materiales, herramientas y equipamiento definidos para realizar actividades en contextos
conocidos. Aplica procedimientos propios de una actividad de acuerdo a parámetros establecidos.
1 Utiliza materiales, herramientas y equipamiento, básicos y sencillos, para realizar tareas acotadas no
especializadas en contextos conocidos. Aplica mecánicamente un procedimiento para realizar una tarea
específica.
 CERTIFICADO EN
TÉCNICO PROFESIONAL COMPETENCIAS MINERAS

RESOLVAMOS JUNTOS ESTE CASO PARA REFORZAR

NUESTRAS HABILIDADES DEL MCTP
En el taller de mantenimiento del liceo Politécnico “José Miguel Quiroz”
se está realizando el módulo mecánico de banco y el profesor da el siguiente trabajo: realizar
un proyecto para cuidar el medio ambiente que consiste en realizar basureros utilizando un
tambor de lata de 200 litros para distribuirlos en distintas zonas de la comuna de Taltal, para
ello el Profesor divide el curso en 5 grupos de trabajo y cada grupo está conformado por 5
estudiantes, además cada grupo deberá elegir un líder de equipo, a los que se le hará entrega
de un plano de fabricación. El Profesor actuara como facilitador en la actividad, aclarara
dudas y profundizara en algunos tópicos asociados a la planificación de conocimientos,
habilidades y actitudes.

José líder del grupo 1. Rápidamente incita a su grupo a trabajar, para ello, les
muestra el plano del basurero y organiza una pequeña reunión para determinar
cuál es la mejor opción para fabricar el basurero, ya teniendo clara las ideas
realiza un boceto del basurero que van a fabricar, José verifica con sus
compañeros si cuentan con los recursos materiales y herramientas, y distribuye
los trabajo a cada integrante del grupo.

Roberto líder del grupo 2, su Padre tiene un taller en casa, así que cuenta con
experiencia en el uso de herramientas, incluso ha sido destacado por los Profesores de
la especialidad. Roberto observa el plano entregado por el Profesor y le pide a su grupo
que lo asistan con las herramientas y materiales, por que el se encargara de hacer todo
el trabajo.

Renzo líder del grupo 3 no entendió bien las instrucciones del trabajo y su grupo
tampoco así que se disponen a observar a los otros grupos para saber que están
haciendo y como lo van a fabricar y así poder buscar los recursos materiales y
herramientas.

Barbara Líder del grupo 4 no tiene mucha agilidad con el uso de herramientas y comenta con
su grupo sobre el plano y sobre como deberían fabricar el basurero ya que con su celular
encontró un diseño para el basurero que era fácil y cómodo para cargar y descargar la basura
así que distribuye las tareas según las habilidades que ha visto en sus compañeros.

TÚ Líder del grupo 5: 1 de tus compañeros de grupo está sentado afuera jugando
con el celular, otro de tus compañeros te dice que esta con dolor de estómago y no
se siente bien para trabajar, otro de tus compañeros se fue a otra sala a charlar con
un amigo y tus otros 2 compañeros están en espera de tus instrucciones.
 CERTIFICADO EN
TÉCNICO PROFESIONAL COMPETENCIAS MINERAS

HOJA DE RESPUESTAS
MÓDULO Mecánica de Banco
CURSO 3er año A - B Fecha

NOMBRE DEL ALUMNO/A

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
1. Tú como líder del grupo 5 haz una breve descripción de como harías el trabajo entregado por el profesor y como
organizarías a Tú grupo y los recurso para llevar a cabo el trabajo.

2. ¿Crees qué es importante tener un líder en los grupos de trabajo? ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.

3. De acuerdo al contexto ¿Qué hubieras hecho tú, en el lugar de Renzo? Y ¿para qué?

4. ¿En que grupo te hubiera gustado trabajar? ¿por qué?

5. En una empresa siempre deberas trabajar con equipos de trabajo y con distintas personas ¿Crees que mantener
una buena comunicación con tu equipo puede resultar clave al momento de realizar un trabajo?. Fundamenta tu
respuesta.

6. ¿Según el marco de cualificaciones técnico profesional (MCTP) encasilla a todos los líderes de grupos según el
nivel de la habilidad mínimo 1 máximo 3? EJEMPLO:
ESTUDIANTES INFORMACIÓN RES. PROBLEMA USO DE RECURSOS COMUNICACIÓN
Danilo (Ejemplo) 1 2 2 3

ESTUDIANTES INFORMACIÓN RESOLUCIÓN DE USO DE COMUNICACIÓN

PROBLEMA RECURSOS
José
Roberto
Renzo
Barbara
Tú