PAPALOTE Museo del Niño

Dirección de Contenidos

PROGRAMA SOBRE PRIMERA INFANCIA

PAPALOTE es una institución que a lo largo de 25 años de existencia ha incursionado en distintos
esquemas de colaboración con la comunidad y se ha sumado a un sinnúmero de iniciativas públicas y
privadas para incidir en la transformación educativa y social de México.

En la actualidad, a partir de la expansión de nuestro modelo educativo en 4 sedes (Chapultepec,

Cuernavaca, Monterrey y próximamente Iztapalapa), se reconoce la importancia de definir una agenda
educativa traducida en programas que articulen las acciones y esfuerzos de PAPALOTE y sus aliados bajo
un marco común, con el objetivo de comunicar mensajes y crear experiencias que respondan a acciones
concretas a favor del futuro de las niñas y los niños.

Es bajo este contexto se plantea a la primera infancia como un eje de trabajo prioritario dentro de
nuestra agenda.

¿Por qué un programa sobre primera infancia?

La primera infancia se extiende de los 0 a los 5 años con 11 meses de edad y se caracteriza por ser la
etapa más importante en el desarrollo del ser humano. Es el momento en el que el cerebro genera una
gran cantidad de células e inicia el proceso para definirlas y conectarlas (aproximadamente se realizan
de 1,000 a un millón de sinapsis por segundo1). Estas nuevas conexiones determinarán el desarrollo
cognitivo, socioemocional, físico y motriz de las niñas y los niños, además de favorecer sus habilidades
de comunicación y de resolución de problemas.

Una parte importante de este desarrollo neurológico en los niños está dado por los múltiples estímulos
que reciben por medio de sus sentidos. La exploración y la experimentación les permite un dominio
gradual y cada vez más complejo de sus movimientos, pensamientos, sentimientos y habilidades
sociales, potenciado con la interacción con sus padres y cuidadores, de quienes se espera que
favorezcan el desarrollo de actitudes positivas para el aprendizaje.

Es por lo anterior que durante este periodo el rol de los padres y cuidadores de los niños es
particularmente relevante, ya que son los encargados de brindarles una adecuada nutrición, servicios de
salud y de protección, espacios libres de violencia, así como una estimulación continua y afectiva.

A pesar de esta información y de los distintos esfuerzos emprendidos por instituciones públicas y
privadas, en México existen áreas de oportunidad con relación a este tema. De acuerdo a los
indicadores de Desarrollo Infantil en México2:

 El 14.4% de niños de 36 a 59 meses ha realizado en los últimos 3 días con apoyo de su padre
biológico cuatro o más actividades para promover el aprendizaje y prepararlos para la escuela.
 El 61.9% de niños de 36 a 59 meses ha realizado en los últimos 3 días con apoyo de su madre
cuatro o más actividades para promover el aprendizaje y prepararlos para la escuela.

1Pia Rebello Britto. La primera infancia importa para cada niño. UNICEF, 2017.
2
Encuesta Nacional de niños, niñas y mujeres 2015. Informe final. 2015. Instituto Nacional de Salud Pública, ENIM 2015,
UNICEF.
Programas educativos PAPALOTE 23 de agosto de 2018
V4
PAPALOTE Museo del Niño
Dirección de Contenidos

 El 76% de niños de 36 a 59 meses ha realizado en los últimos 3 días por medio de un adulto
cuatro o más actividades para promover su aprendizaje y prepararlos para la escuela.
 El 82.2% de niños de 36 a 59 meses presentan desarrollo adecuado en al menos 3 de los
siguientes 4 ámbitos: analfabetismo-conocimientos numéricos, físico, socio-emocional y
dominio del aprendizaje.

En este sentido, para PAPALOTE el hacer conscientes a nuestros visitantes y públicos parentales sobre la
importancia e impacto en el presente y futuro de sus hijos de una primera infancia amorosa, llena de
estímulos y de atenciones adecuadas, es un eje de acción que nos permitirá sensibilizar, informar y
accionar propuestas educativas que favorezcan el desarrollo integral de niñas y niños, para que en su
vida adulta puedan desenvolverse mejor emocionalmente, recorrer nuevas rutas de aprendizaje y
contar con la capacidad de adaptarse a un mundo social y laboral complejo y cambiante.

Relación de PAPALOTE con las niñas y niños menores de 6 años y sus familias:
caso PAPALOTE Chapultepec
Con el objetivo de identificar el alcance de la relación actual que PAPALOTE sostiene con las niñas, los
niños y padres con los que implementará el programa, se realizó un diagnóstico derivado de la
información obtenida de los distintos estudios de público realizados en PAPALOTE Chapultepec, por lo
que esta información se concentrará en esta sede y su contexto. A continuación se muestran los
resultados.

a) Segmentación de los visitantes y tipología de familias que visitan PAPALOTE Chapultepec.

En la Ciudad de México viven 748,476 niñas y niños menores de 6 años (el 8% de su población), y en la
Zona Metropolitana 1,215,323 niñas y niños (11% de su población), dando un total de 1,963,799
menores de 6 años (el 10% de la población de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México - ZMCM3).

De este universo de niños, 136,660 menores de 6 años visitaron PAPALOTE Chapultepec en 2017 (el 7%
del total de esta población en la ZMVM4). Recuperando el registro de visitantes por edad de ese año,
podemos obtener algunas conclusiones:

 El 7% de los niños menores de 6 años de la ZMVM han visitado el museo.

 Los niños menores de 6 años son casi la mitad de los niños que visitan el Museo (el 46%).

3
INEGI. Censo Poblacional y Vivienda 2010.
4
DyNO y SAV 2017. PAPALOTE Museo del Niño Chapultepec.
Programas educativos PAPALOTE 23 de agosto de 2018
V4
PAPALOTE Museo del Niño
Dirección de Contenidos

 Los niños menores a 6 años visitan el Museo principalmente en compañía de sus familias.
 Existe una baja representación de los niños menores de 6 años como beneficiarios del Programa
PAPALOTE para todos.

Esta tendencia se observa desde el Sonde Anual de Visitantes de 2015.

A partir de esta información se ha podido identificar que las familias con niños menores de 6 años son el
porcentaje más alto:

b) Exhibiciones existentes y habilidades favorecidas para primera infancia en PAPALOTE

Chapultepec.

PAPALOTE Chapultepec cuenta con 119 exhibiciones, de las cuales 23 son dirigidas exclusivamente para
niños entre 2 y 5 años 11 meses. Su distribución en el Museo es la siguiente:

Zonas temáticas
Mi cuerpo – 1 exhibición
 Una aventura en mi estómago – Desarrollo de habilidades motrices.

México vivo – 3 exhibiciones

 Arenero – Desarrollo de habilidades sensoriales.
 Mini burbujas – Desarrollo de habilidades sensoriales.

Programas educativos PAPALOTE 23 de agosto de 2018

V4
PAPALOTE Museo del Niño
Dirección de Contenidos

 Carro interpretativo Naturaleza a colores – Desarrollo de habilidades sensoriales.

Área de descubrimiento para pequeños ALPURA – 7 exhibiciones

 El refugio – Desarrollo de habilidades socio-emocionales.
 Casa de la vaca – Desarrollo de habilidades socio-emocionales.
 Muro de las maravillas – Desarrollo de habilidades sensoriales.
 Mini pared de clavos – Desarrollo de habilidades sensoriales.
 Cajas de descubrimiento – Desarrollo de habilidades cognitivas.
 Espacio de lectura – Desarrollo de habilidades cognitivas.
 Mesa de construcción – Desarrollo de habilidades cognitivas y motrices.

Mi hogar y mi familia – 2 exhibiciones

 Monstruo come pesadillas – Habilidades socio-emocionales.
 ¿Qué estás cocinando? – Habilidades socio-emocionales.

Mi ciudad – 2 exhibiciones
 Mini ciudad – Habilidades físico-motrices.
 Compra inteligente (para niños menores y mayores de 6 años) – Habilidades socioemocionales.

Mi ciudad – Patio de aventuras – 5 exhibiciones

 La guarida – Habilidades socio-emocionales.
 Atrapa el agua – Habilidades sensoriales.
 Arenas movedizas – Habilidades sensoriales.
 Camino escondido – Habilidades físico-motrices.
 Al rescate – Habilidades socio-emocionales.

Laboratorio de ideas – 3 exhibiciones

 El tallercito – Habilidades cognitivas, motrices y socioemocionales.
 ¡A crear! – Habilidades cognitivas.
 Experimentos comestibles (para niños menores y mayores de 6 años) – Habilidades cognitivas.

El desarrollo de habilidades en estas exhibiciones de PAPALOTE Chapultepec es el siguiente:

 7 enfocadas a las habilidades sensoriales.
 5 enfocadas a más de una habilidad.
 5 enfocadas a las habilidades socio-emocionales.
 3 enfocadas a las habilidades físico-motrices.
 3 enfocadas a las habilidades cognitivas.

c) Resultados de las consultas que se hicieron a familias con niños de primera infancia.

Con el objetivo de complementar la lectura del equipo del museo con base en los estudios de público, se
realizaron consultas directas enfocadas en las familias con niños menores de 6 años, obteniendo las
siguientes conclusiones:
 La mayor parte de estas familias pasa más de 4 h en el Museo, pero en menor proporción que
los que vienen con niños de 6 a 12 años (76% vs 82%).
 El 81% de estas familias consideran que los niños desarrollan habilidades en las
exhibiciones/actividades (1% menos que los de 6 a 12 años).
Programas educativos PAPALOTE 23 de agosto de 2018
V4
PAPALOTE Museo del Niño
Dirección de Contenidos

 En el Área de Descubrimiento Alpura el 48% de las familias encuestadas considera que se

desarrollan habilidades cognitivas, el 42% habilidades motrices, el 9% habilidades sociales, el 1%
habilidades conductuales. Sin embargo, una tercera parte de los consultados considera que
faltan actividades y materiales o una mayor claridad sobre lo que ocurre en el espacio.
 En 2017 visitaron LEGO Play time, dirigida a público en general, el 71% la calificó como
sobresaliente. También visitaron la exposición Peppa Pig, y aunque estaba dirigida a este
segmento de edad, sólo el 37% la calificó como sobresaliente.
 A diferencia de quienes vienen con niños de 6 a 12 años, califican mejor el contenido de las
películas de Domodigital (sobresliente 63% vs 51%) que las de Megapantalla (sobresaliente 67%
vs 79%).
 Otorgan calificaciones más bajas que el resto de los visitantes a la experiencia general en el
Museo. El 51% con sobresaliente y 49% como satisfactorio o regular (vs 65/35 del resto de
visitantes). Las razones principales que expresan son que no hay suficientes actividades para los
niños menores de 6 años, o el alto número de visitantes en periodos vacacionales que impiden
hacer un uso de estas.

d) Conclusiones generales.
 Los niños menores de 6 años representan casi la mitad de la población de niños que visitan el
museo.
 Los niños menores de 6 años mayoritariamente vienen acompañados por sus familias.
 Las familias que acompañan a estos niños reconocen que desarrollan habilidades.
 Los visitantes que acompañan a estos niños señalan áreas de oportunidad como un mayor
número y calidad de las exhibiciones, películas o actividades dirigidas al segmento.

Enfoque de PAPALOTE sobre la primera infancia: juego, desarrollo de

habilidades y aprendizajes compartidos
Para PAPALOTE el juego, el desarrollo de habilidades y el aprendizaje de los niños y de los padres no son
procesos aislados, forman parte de una experiencia integral que se puede vivir en nuestros museos por
medio de espacios de juego, exploración y libertad.

Las exhibiciones y actividades creadas para la primera infancia están dirigidas a niñas y niños de 2 a 5
años considerando los siguientes elementos:

a) El juego. Favorece la autonomía del niño, alimenta su imaginación y su capacidad creadora. El

juego les permite relacionarse con el mundo para ensayar, accionar sobre los objetos y tal vez
transformarlos, para aprender más sobre sí mismos y, por medio la fantasía, imaginar y propiciar
su capacidad para pensar, combinando juego y aprendizaje. Es un puente de afectos y
mediaciones, una experiencia entre dos: niño y adulto. También favorece los siguientes
procesos:

 El desarrollo cerebral a través de la formación de conexiones entre las células nerviosas.

 El desarrollo de habilidades motoras finas y gruesas.
 La capacidad de que los niños liberen emociones, puedan expresarse y mostrar su identidad.
 El desarrollo de actitudes de colaboración y socialización.

Programas educativos PAPALOTE 23 de agosto de 2018

V4
PAPALOTE Museo del Niño
Dirección de Contenidos

 La resolución de problemas.
 Facilitar la interacción de padres y cuidadores con los bebés y los niños.
 La construcción de vínculos afectivos duraderos.
 El desarrollo de la autoestima.

b) El desarrollo de habilidades. Durante la primera infancia las conexiones neuronales se detonan a

partir de estímulos derivados de actividades de atención cognitiva y socio-emocionales, que se
expresan en el uso de los sentidos, la lectura, el canto, contar números, dibujar, los abrazos,
etc., involucrando el juego y las emociones en el desarrollo de estas experiencias, que derivan
en el desarrollo integral de habilidades en estos niños.

Estas habilidades responden a distintas dimensiones del desarrollo integral infantil que se
clasifican de la siguiente forma:

 Dimensión afectiva. Conforma la personalidad e identidad a través de actitudes y conductas de

creatividad, confianza y seguridad de acuerdo a la relación con los otros.
 Dimensión sensorial. Favorece la incorporación de las experiencias como aprendizajes para la
vida.
 Dimensión cognitiva. Construye habilidades de pensamiento, resolución de problemas, lenguaje
y lógica-matemática.
 Dimensión social. Brinda herramientas para la cooperación, la participación, la adquisición y
consolidación de hábitos y valores para la convivencia y la adaptación del medio.
 Dimensión físico-motriz. Facilita la movilidad corporal, la coordinación y el reconocimiento
espacial.

c) El aprendizaje compartido. Entre niños y padres por medio de experiencias dentro y fuera del
Museo orientadas al juego libre y el desarrollo de habilidades, con información que aporte a una
crianza amorosa, en donde el rol de los padres y los cuidadores sea consciente y reconozcan la
importancia detrás de procesos individuales de los niños de primera infancia, en particular en el
juego, así como en su capacidad de influir afectiva y positivamente en el desarrollo integral de
sus hijos.

Objetivo y líneas de acción del trabajo en primera infancia

Bajo este enfoque, el objetivo general del programa es contribuir al desarrollo integral de niñas y
niños en la primera infancia por medio del juego y una interacción afectiva de parte de sus padres de
forma activa e informada.

Lo anterior articulado bajo dos objetivos específicos:

 Diseñar e implementar espacios estimulantes para el desarrollo de habilidades de los niños en la
primera infancia, por medio del juego y la interacción afectiva con sus padres y cuidadores.
 Informar y sensibilizar a padres y cuidadores sobre el potencial del juego y la interacción
afectiva en el desarrollo integral en la primera infancia, a través de estrategias que fortalezcan
sus habilidades parentales.

Población a la que está dirigida el programa:

 Niñas y niños de 2 a 5 años 11 meses, sus padres y cuidadores.

Programas educativos PAPALOTE 23 de agosto de 2018

V4
PAPALOTE Museo del Niño
Dirección de Contenidos

La población de niñas y niños entre 2 y 5 años 11 meses y sus maestros que lleguen al Museo como
parte de una visita escolar, contarán con acciones dirigidas al aprendizaje temprano por medio del
Programa ABC PAPALOTE.

Las líneas de acción para implementar este programa se dividen de acuerdo a los objetivos planteados:

1. Diseñar e implementar espacios estimulantes para el desarrollo de habilidades de los niños de

2 a 5 años 11 meses, por medio del juego y la interacción afectiva con sus padres y cuidadores.

 Diseñar e implementar nuevas exhibiciones enfocadas a niños de 2 a 5 años 11 meses que

favorezcan la estimulación sensorial, cognitiva, socio-emocional y físico-motriz a través del juego
con el apoyo de sus padres y cuidadores.
 Adaptar e implementar exhibiciones ya existentes enfocadas a niños de 2 a 5 años 11 meses que
favorezcan la estimulación sensorial, cognitiva, socio-emocional y físico-motriz a través del juego
con el apoyo de sus padres y cuidadores.
 Ofrecer un ambiente seguro y servicios específicos para niños menores de 2 a 5 años 11 meses,
sus padres y cuidadores.
 Capacitar a mediadores y anfitriones para la atención de niños de 2 a 5 años 11 meses y sus
acompañantes.
 Ampliar la atención a niñas, niños de 2 a 5 años y 11 meses y sus acompañantes que viven en
condiciones de vulnerabilidad por medio del Programa PAPALOTE para todos.

2. Informar y sensibilizar a padres y cuidadores sobre el potencial del juego y la interacción

afectiva en el desarrollo integral de la primera infancia, a través de estrategias que fortalezcan
sus habilidades parentales.

 Diseñar y difundir materiales digitales e impresos sobre el potencial del juego y la interacción
afectiva en el desarrollo de habilidades integrales durante la primera infancia para padres y
cuidadores.
 Ofrecer charlas, conferencias y talleres impartidos por especialistas sobre el desarrollo de
habilidades durante la primera infancia a través del juego y la interacción afectiva, dirigidos a
padres y cuidadores.
 Crear una comunidad que facilite el intercambio de experiencias entre los educadores del
museo, especialistas, padres y cuidadores, sobre el desarrollo de habilidades por medio del
juego y la interacción afectiva durante la primera infancia.
 Participar en redes, iniciativas y propuestas vinculadas con el desarrollo de la primera infancia
en el marco de este programa.

De esta manera PAPALOTE se suma a otras muchas instituciones educativas públicas y privadas
comprometidas con la primera infancia con acciones orientadas a disminuir la desigualdad social, contar
con una sociedad más equitativa y favorecer el desarrollo de niños que se conviertan en adultos felices y
responsables.

Programas educativos PAPALOTE 23 de agosto de 2018

V4
PAPALOTE Museo del Niño
Dirección de Contenidos

ANEXO
Con relación al número de exhibiciones y habilidades desarrolladas en niñas y niños de primera infancia
en las 4 sedes, se comparte la siguiente información:

I. Habilidades desarrolladas en niñas y niños de primera infancia del Sistema PAPALOTE

PAPALOTE Chapultepec: 23 exhibiciones

 7 enfocadas a las habilidades sensoriales.
 5 enfocadas a más de una habilidad.
 5 enfocadas a las habilidades socio-emocionales.
 3 enfocadas a las habilidades físico-motrices.
 3 enfocadas a las habilidades cognitivas.

PAPALOTE Cuernavaca: 4 exhibiciones

 1 enfocada a las habilidades sensoriales.
 1 enfocada a las habilidades cognitivas.
 1 enfocada a las habilidades físico-motrices.
 1 enfocada a más de una habilidad.

PAPALOTE Monterrey: 12 exhibiciones

 3 enfocadas a las habilidades sensoriales.
 3 enfocadas a las habilidades físico-motrices.
 2 enfocadas a las habilidades socio-emocionales.
 2 enfocadas a más de una habilidad.
 1 sin desarrollo de habilidades.
 1 enfocada a las habilidades cognitivas.

PAPALOTE Iztapalapa: 17 exhibiciones

 5 enfocada a las habilidades socio-emocionales.
 5 enfocada a más de una habilidad.
 3 enfocada a las habilidades sensoriales.
 2 enfocada a las habilidades físico-motrices.
 2 enfocada a las habilidades cognitivas.

En conjunto las habilidades desarrolladas en los 4 museos son:

Socio-emocional: 12
Sensorial: 14
Físico-motriz: 9
Cognitivo: 7
Más de una habilidad: 13
Juego libre: 1

Programas educativos PAPALOTE 23 de agosto de 2018

V4
PAPALOTE Museo del Niño
Dirección de Contenidos

II. Exhibiciones destinadas a niñas y niños de primera infancia en el Sistema PAPALOTE

PAPALOTE Chapultepec
Exhibición Habilidad que se desarrolla
Mi cuerpo
1. Una aventura en mi estómago Físico-motriz.
México vivo
Jardín de las maravillas
2. Arenero Sensorial.
3. Mini burbujas. Sensorial.
4. Carro interpretativo Naturaleza a colores Sensorial.
Área de descubrimiento para pequeños Alpura
5. El refugio Socio-emocional.
6. Casas de los animales
o Casa de la vaca Socio-emocional.
o Casa del pájaro Socio-emocional.
o Casa de las abejas Sensorial.
7. Muro de las maravillas Sensorial.
8. Mini pared de clavos Sensorial.
9. Cajas de descubrimiento Todas.
10. Espacio de lectura Cognitiva.
11. Mesa de construcción Cognitiva y motriz.
Mi hogar y mi familia
12. Monstruo come pesadillas. Socio-emocional.
13. ¿Qué estás cocinando? Socio-emocional.
Mi ciudad
14. Mini ciudad Físico-motriz.
15. Compra inteligente (no exclusiva para Socio afectivo.
pequeños)
Patio de aventuras
16. La guarida Socio afectivo.
17. Atrapa el agua Sensorial.
18. Arenas movedizas Sensorial.
19. Camino escondido Motriz.
20. Al rescate Socio afectivo y motriz.
Laboratorio de ideas
21. El tallercito Cognitiva, motriz y socio afectivo.
22. ¡A crear! Cognitiva.
23. Experimentos comestibles (no exclusiva para Cognitiva.
pequeños)
PAPALOTE Cuernavaca
Exhibición Habilidad que se desarolla
1. Zona Reggio Todas.
2. Arenero Sensorial.
Programas educativos PAPALOTE 23 de agosto de 2018
V4
PAPALOTE Museo del Niño
Dirección de Contenidos

3. Legos Dupplo Cognitiva.

4. El capullo Físico-motriz.
PAPALOTE Monterrey
Exhibición Habilidad que se desarrolla
Mar
1. Submarino Socio-emocional.
2. Tortugarenero Sensorial.
3. Aves marinas No aplica.
4. Laberinto de mamiferos marinos No aplica.
5. Barco de pesca x 2 Socio-emocional, físico-motriz,
cognitiva.
6. Sonidos del mar Sensorial.
Bosque
7. Nacedora Cognitiva.
8. Tronco / Trampa de ardilla Físico-motriz.
9. Casita / Casita del árbol Socio-emocional.
10. Invernadero / Siembre el invernadero Sensorial y cognitiva.
11. Flores / Aromas del bosque Sensorial.
12. Puente / Puente sobre el río Físico-motriz.
PAPALOTE Iztapalapa
Exhibición Habilidad que se desarolla
Destrezas en entrenamiento
1. Cajas de descubrimiento (8) Todas.
2. ¡A gatear!" Motriz.
3. Rincón de imaginación Cognitiva.
4. Caminos de agua Sensorial.
Grandes fantasías
5. Minipista Socio-emocional y físico-motriz.
6. Gigante escondido Sensorial y físico-motriz
7. La casita Socio-emocional.
Mi cuerpo
8. Una aventura en mi estómago Físico-motriz.
9. Burbujas Sensorial.
¡Reverdece!
10. Carro interpretativo Naturaleza a colores Sensorial.
11. El humedal (no exclusiva para pequeños) Socio-emocional y motriz.
Mi hogar y mi familia
12. Monstruo come pesadillas. Socio-emocional.
13. ¿Qué estás cocinando? Socio-emocional.
Mi ciudad
14. Mundo subterráneo Socio-emocional.
15. Mini súper Socio-emocional.
Laboratorio de ideas
16. Tallercito Todas.
17. Experimentos comestibles Cognitiva.

Programas educativos PAPALOTE 23 de agosto de 2018

V4