Funciones Polinómicas

Respuestas del problema

ACTIVIDAD 1 (actividad generadora)

De acuerdo con la imagen, completa la siguiente tabla:

Fase Número de Número de Número de

triángulos blancos triángulos grises triángulos totales
1 0 1 1
2 1 3 4
3 3 6 9
4 6 10 16
5 10 15 25

ACTIVIDAD 2
a) Represente mediante una función la expresión algebraica que modela la cantidad
de triángulos blancos, donde x representa la fase.
1 1
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 𝑥
2 2

b) Represente mediante una función la expresión algebraica que modela la cantidad

de triángulos grises, donde x representa la fase.
1 1
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑥
2 2

c) Represente mediante una función la expresión algebraica que modela la cantidad

de triángulos totales, donde x representa la fase.
𝑓(𝑥) = 𝑥 2

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ACTIVIDAD 3
a) Realiza un gráfico de puntos en el plano cartesiano que represente la cantidad
total de triángulos.

b) ¿Existe algún valor del eje x que no tiene representación en el plano? Determina el
conjunto de valores de x para los cuáles existe siempre una figura.

Los únicos valores que tienen representación en el plano son los valores que toman
números naturales.

𝑥 ∈ ℕ = {1,2,3,4,5,6,7, … }

*En este caso particular sin el cero, pero si tuviésemos una regularidad que parte de la
fase 0, estaría incluido.

c) ¿Existe una figura con 28 triángulos totales?

28 = 𝑥 2
No existe un valor de x para el cual la cantidad al elevarla al cuadrado nos da 28

d) ¿Para qué cantidades de triángulos totales existe siempre una figura que cumple
esa condición?
Los valores que siempre tendrán un valor de x son aquellas cantidades de
triángulos totales que son cuadrados perfectos, es decir que es posible extraer su
raíz cuadrada y se obtiene un número natural.

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ACTIVIDAD 4 (actividad de reflexión final)

Averigua:
a) ¿Cuál es la definición del concepto de función?
b) ¿Conoces el concepto de dominio y recorrido de una función?
c) ¿Qué es la imagen y la preimagen de una función?

Si no conoces estos conceptos busca en Google y realiza tu propia definición. Luego con
ayuda del profesor generen un esquema con las definiciones encontradas en conjunto con
tus compañeros.

¿Cómo se relacionan estos conceptos con las actividades trabajadas en esta lección?

A través de esta actividad se da pie para que el docente institucionalice el concepto de

función, dominio, recorrido, imagen y preimagen instando inicialmente a los estudiantes a
recordar conceptos trabajados durante su formación escolar o a investigarlos y luego en
conjunto esquematizar y llegar a una definición formal.

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