Lic. Uberth S.

Coaquira Zapana- IESPP-ARCO IRIS – 2022-II

MATERIAL # 5
CURSO : Ciencia y Epistemología.
CICLO/ SECCIÓN : II
UNIDAD : Ciencia y Educación

l. TIPOS DE CIENCIA SEGÚN SU NATURALEZA

Según su naturaleza, se clasifican en ciencias formales y en ciencias fácticas.

 Ciencias formales: se refieren al conjunto de conocimientos subjetivos. Son entes ideales o formales, inventados por el hombre para
representar la realidad, es decir, son símbolos inventados por el hombre. Dentro de este tipo de ciencias (como contenido)se tiene
a la matemática y a la lógica. La verdad de los conocimientos formales se demuestra a través de postulados, teoremas, axiomas,
proposiciones, enunciados, siendo sus demostraciones terminales, absolutas e irrefutables, claro está, dentro del paradigma
científico correspondiente.
 Ciencias fácticas: Son conocimientos objetivos que se refieren a una determinada realidad y se deducen de los hechos que se
producen en la realidad. Dentro de este tipo de ciencia se tiene a las ciencias naturales (física, química, biología, etc.) y a las ciencias
culturales (educación, psicología, etc.). La verdad de las ciencias factuales se verifica o comprueba mediante los hechos, por tanto,
su verificación no es absoluta, es decir, puede ser rectificada a la luz de nuevos hechos descubiertos o bajo la utilización de nuevos
instrumentos de investigación.
 Según Tamayo (1990: 154), la ciencia nomotética “es la ciencia que se propone estudiar las leyes, principios y generalizaciones
universales o generales”. Por su parte, Bisquerra (1988: 64) dice que la ciencia nometética “se dirige al establecimiento de leyes
generales. Su nombre proviene del griego NOMOS, que quiere decir ley, costumbre. Es un enfoque metodológico basado en la
regularidad y repetibilidad de los hechos”. Se inscribe dentro de la concepción de la naturaleza en términos positivistas.
 Rodriguez (1995) considera que la ciencia, como contenido, es un conjunto sistemático de leyes y por eso utiliza el término ciencia
nomotética.

ESQUEMA N° 1 Clasificación de la ciencia según su naturaleza

Ciencias Lógica
Formales Matemática

Biología
Química
Clases de Naturales Física
Ciencia según Anatomía
su naturaleza Zoología, Botánica, etc.
Ciencias
Fácticas Educación
Psicología
Culturales Sociología
Historia
Antropología, Lingüística, etc.

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ESQUEMA N° 2: Clasificación de la ciencia según el criterio nomotético

Matemática
Formales Lógica

Clases de Química
ciencia Naturales Biología
Física, Geología, etc.

Pedagogía
Sociales Administración
Psicología, Sociología, etc.

II. ELEMENTOS DE LA CIENCIA COMO CONTENIDO

La ciencia como contenido, como conjunto de conocimientos, tiene como elementos a los hechos, axiomas y postulados, categorías,
leyes y teorías. También se conoce como la estructura de la ciencia.
 Hechos: Son los fundamentos, acontecimientos, eventos, etc., de la realidad que se sirven como pruebas o como testimonios
de lo que se afirma o se niega. No puede concebirse ciencia sin hechos, es decir, sin pruebas o elementos que se puedan
comprobar en la realidad (ciencia factual); mientras que en la ciencia formal se demuestra con axiomas, proposiciones y
teoremas. Es necesario recordar que hay hechos que no se pueden verificar directamente.

 Axiomas y postulados. Son enunciados generales que son tomados como verdades absolutas, sin que tenga necesidad de
probarlos de manera inmediata ni directa.

En la obra de Euclides, titulada elementos, se definieron los axiomas y a los postulados como proposiciones cuya verdad no
requerían demostración alguna, debido a que se imponía con evidencia a nuestra mente. La diferencia radica en que los
axiomas eran más generales que los postulados. Por ejemplo, el axioma que afirma dos cosas iguales a una tercera son iguales
entre sí, se cumple en geometría, álgebra, aritmética y en cualquier otra disciplina; en cambio el postulado que afirma desde
un punto exterior a una recta se puede trazar una paralela a la misma y sólo una, tiene menos generalidad, porque se cumple
sólo en geometría y no tiene sentido en otras disciplinas que no estudian ni líneas, ni planos, ni espacios (Piscoya. 1995: 187)

Otros ejemplos de axiomas: no surge ninguna cosa de la nada, el hombre crea su propia destrucción, es posible conocer la
realidad, existe la realidad objetiva, existe la realidad objetiva al margen de la mente, todo nace, crece y muere, el universo es
finito, etc. En todo caso el postulado o supuesto trabaja, más dentro de las disciplinas científicas, esto es, cada disciplina
científica tiene sus propios postulados o supuestos, en tanto que los axiomas son transdisciplinarios.

 Categorías: Este término proviene del latín y etimológicamente quiere decir “cualidad atribuida a un objeto”. Según Microsolt
Encarta (2007), en la lógica aristotélica significa cada una de las diez nociones abstractas y generales, es decir, la sustancia y el
hábito. Son conceptos generales que encierran a otros conceptos específicos. Ejemplos: materia, cambio cualitativo y
cuantitativo, la negación de la negación, hombre, mujer, etc.

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 Ley: Es la relación constante de dos o más eventos. Ejemplos: los niños desnutridos siempre tendrán bajo rendimiento, la
rotación de la tierra sobre su propio eje produce el día y la noche, a mayor gravedad más peso de la masa. Según Microsoft
Encarta (2007), la ley es “cada una de las relaciones existentes entre los diversos elementos que intervienen en un fenómeno”.

 Teoría: La teoría es un cuerpo de conocimientos constituido de manera racional y sistemática por los anteriores elementos, es
decir, toda teoría contiene hechos, categorías y leyes, referidas a un campo, a un área o a una disciplina científica que cumple
la función de describir, explicar y predecir. Ejemplos: Psicopedagogía, Psicología, Antropología, Matemática, Sociología,
Pedagogía, etc. Según Caballero (2006: 237) la teoría es un conjunto de enunciados proposicionales legaliformes (leyes,
axiomas o principios) estructurados de tal forma que permiten describir, explicar o predecir partes o elementos relevantes del
campo de estudio o especialidad de una ciencia.

La teoría debe ser diferenciada de la doctrina. La doctrina, según Caballero (2006: 239), es un conjunto de enunciados
proposicionales que integran y estructuran planteamientos teóricos con planteamientos ideológicos, en mayor o menor
medida de cada uno de ellos; con el propósito de disponer u ordenar cómo debe ser algo de la realidad, en términos
normativos. Por lo tanto, la diferencia fundamental entre teoría científica con doctrina radica en la ideología: la teoría científica
no tiene componentes ideológicos, mientras que la doctrina, sí.

REFERENCIA:

 Charaja-Cutipa, F. (2009). El mapic en la metodología de investigación.

 Educación, M. de E. (2020). Diseño curricular basico nacional de la formación inicial docente.
Miniterio de Educación.

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