UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

CRISTOBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

EP DE FARMACIA Y BIOQUIMÍCA

METODOLOGÍA DE LA NVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

Dr. Emilio Ramírez Roca

“Aquél que cree que lo sabe todo,
está preparado…pero, solo para vivir
en un mundo que ya no existe…”
Mario Rovereé
 Qué es la Ciencia?

 Etimológicamente: Deriva del vocablo Latino sciencia,

que significa conocimiento practico, doctrina, sabiduría.

 Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la

observación, el razonamiento y sistemáticamente
estructurados de los que se deducen principios y Leyes
generales (Real Academia Española).

 Es un conjunto sistemático de conocimientos sobre la

realidad observable, obtenidos mediante el método
científico.
 Qué es la Ciencia?
Lo opuesto a la ciencia es la opinión caracterizado por la
falta de garantía acerca de la validez.

“La casa del conocimiento”

 Se puede definir, como un conjunto sistemático de
conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos
mediante el método de investigación científico.
 Según esta definición, son tres los elementos que
configuran su naturaleza:
 un contenido,
 un campo de actuación y
 un procedimiento o forma de actuar.
 La Ciencia: Contenido
 Está constituida exclusivamente por un conjunto de
conocimientos sobre la realidad, en forma de
conceptos y de enunciados.
 Las ideas de este conjunto se hallan interrelacionados
entre sí o sistematizadas y forman lo que se llama la
TEORÍA.

La teoría general del conocimiento se denomina

Gnoseología.

Para Ruiz y Ayala, la ciencia procura explicar porque los

sucesos observados ocurren, identificando las
condiciones que hacen posible su expresión.
 La Ciencia: Campo de acción propio
El Campo de actuación propio y único de la ciencia es la
realidad observable, la realidad de este mundo en que
vivimos.
Lo no empírico, cae fuera del campo de la ciencia en
sentido estricto.

La Ciencia: Procedimiento o forma de

actuar
La ciencia utiliza el método de investigación científico,
que es lo que la tipifica como procedimiento o forma de
actuación en la formación de conocimientos que la
integran.
 La Ciencia: Cuerpo de conocimientos
teóricos
 No es otra cosa que el resultado de la investigación
científica realizada de acuerdo con el método de
investigación científico.
 En este sentido, es claro que la investigación
científico es la fuente de la ciencia.

En la Ciencia, las explicaciones deben ser sometidas a

pruebas empíricas. Proceso que debe incluir la posibilidad
de Refutación.

La refutabilidad o falsación es el criterio de

demarcación que diferencia a la ciencia de las otras
formas de conocimiento (Pooper).
 La Ciencia
La principal tarea filosófica y científica debe ser entonces la
búsqueda de la verdad, aunque no se alcance la certeza
absoluta (Pooper).

El conocimiento, no es definitivo y pueden cambiar cuando

nuevos juicios mejor cimentados así lo demuestren. La
ciencia es, por tanto es falible (Bunge).

Para Kuhn, La ciencia se desarrolla en dos etapas,

denominadas:
 Ciencia normal.- caracterizada por la acumulación del
conocimiento.
 Ciencia Revolucionaria.- porque se establecen nuevas
concepciones teóricas y metodológicas (paradigmas).
 La Ciencia

Dos principios éticos debe cumplir el científico (Hull):

• No robar información de otros estudios
• No falsear la información.

Por lo tanto cada época de la historia se caracteriza, por

una particular concepción del mundo, una cosmovisión a
la que llamamos con frecuencia Verdad.

La Episteme o idea del saber es creación de Aristóteles,

su principal significado es: saber, conocimiento, ser
capaz de, saber con certidumbre, estar bien informado.
 La Ciencia: Epistemología
 Estudia la teoría del conocimiento científico.
 Dilucida problemas relativos al conocimiento extraídos
de la ciencia.
 Es la rama de la filosofía que estudia la investigación
científica y su producto, el conocimiento científico.
 Se refiere a la metaciencia, o ciencia de la ciencia
(Bunge).

La epistemología encuentra en la filosofía sus principios,

y en la ciencia su objeto.
Por lo tanto la ciencia es un pretexto para filosofar.
 LA CIENCIA: Objetivos

Los otros dos objetivos indicados, son derivados o

aplicados: la predicción y la actuación.

 Por una parte, si la ciencia logra saber cómo es un

sector de la realidad y los factores que lo explican,
entonces estará en condiciones de prever los
acontecimientos que tendrán lugar en dicho sector de
la realidad.

 Por otra parte, el mismo conocimiento del cómo y

porqué de un sector de la realidad, faculta también
para actuar, da poder para transformar esa realidad e
influir en ella en mayor o menor grado.
 LA CIENCIA: Fines

El fin próximo que persigue la ciencia es conocer la realidad

lo más exactamente posible, es decir, descubrir su verdad.
A conocer la verdad de la realidad se dirigen los objetivos
de la ciencia indicados de analizar (describir) y explicar.
Pero los hombres no sólo buscan con la ciencia el puro
conocimiento de lo que las cosas son, de su realidad, sino
que también, juntamente con ello y como su consecuencia,
pretenden dominar esa realidad y hacer que sea útil para el
servicio del hombre. Aquí esta sin duda su fin intermedio.

En cuanto a su fin último, la ciencia no se debe quedar en la

verdad de las cosas, sino que debe tender a la sabiduría y
todo lo que esta representa de justicia y servicio al hombre
completo, es decir, teniendo en cuenta su destino
sobrenatural, y de modo especial a Dios mismo.
 Rasgos característicos de la Ciencia

 Trasciende los hechos: No se conforma con

explicaciones superficiales.
 Es analítica: Revisa el fenómeno y sus causas.
 Es clara y precisa: Explica directamente el
fenómeno sin «rodeos».
 Crea su propia forma de expresión: Terminología
«tecnicismos», o simbolismos propios.
 Es rigurosa en sus registros y en la forma de
medición de los fenómenos: Sistematiza avances,
resultados y define como medir si los resultados son
deseables.
 LA CIENCIA: Objetivos

Los objetivos fundamentales de la ciencia, en relación

con su campo de actuación, son cuatro: analizar
(describir), explicar, prever o predecir y actuar.
 El primer objetivo de la ciencia es saber cómo es la
realidad, que elementos la forman y cuáles son sus
rasgos.
 Después de conocer cómo es la realidad, su segundo
objetivo es explicarla, llegar a establecer cómo se
relacionan sus distintas partes y por qué es, como es
la realidad.
 Rasgos característicos de la Ciencia

 Comunica sus descubrimientos porque requiere

verificar sus resultados: Dado el contexto de cada
país, algunos se conservan en privacidad.

 Es verificable: Sus resultados deben de aprobar el

examen de contestar las hipótesis con la realidad.

 Es metódica: Sabe que es lo que busca y como

encontrarlo mediante la aplicación del método
científico.

 Es explicativa: Todo el conocimiento que descubre es

el resultado de un proceso sistemático y ordenado.
Clasificación de la Ciencia:

El problema de la clasificación tiene que ver con lo

siguiente:

 Cada pensador o investigador tiene un enfoque o

interpretación para clasificar las Ciencias.

 Esta clasificación está relacionada con la forma de

comprender el método científico.

 Según la percepción de la realidad.

Según Aristóteles, primer filósofo que intenta clasificar
las ciencias:

Física
Ciencias teoréticas Matemáticas
Metafísica

Lógica
Ciencias prácticas
Moral

Arte
Ciencias productivas Técnica
Retórica
 Clasificación según Mario Bunge:

Ciencia

Formal Factual

Lógica Matemáticas Natural Cultural

Física Sociología

Química Economía

Biología Ciencias
Políticas
Psicología
Individual Historia
Clasificación de M.B. Kédrov y A. Spirkin, clasifican la
ciencia por su objetivo, pero con mayor amplitud.

Ciencia

Ciencias
Ciencias matemáticas: Ciencias
filosóficas: Ciencias sociales:
naturales y Historia
Matemáticas técnicas:
Dialéctica Arqueología
 prácticas
 Lógica Etnografía
 lógica
Geografía
matemática.
Económica
Estadística
Social
Geografía Mecánica Política
Geología Astronomía Jurisprudencia
Geografía Astrofísica
Bioquímica Física Lingüística
Biología Química Psicología
Fisiología
Antropología
 Clasificación de Pabol Tillic, presenta lo que denomina
el sistema de ciencias:

Ciencias

Del pensamiento Reales Espirituales

(ideales) (existenciales) (normativas)

Lógica Matemáticas Teóricas Aplicadas

De las
De las formas Epistemología Derecho
consecuencias

Biología Historia

Formativas y
evolutiva
 CIENCIAS FÁCTICAS (1)
CIENCIAS FÁCTICAS (1)

se caracteriza por

ESTUDIAR COMPRENDER EL BUSCAR EL TRASCIENDE

HECHOS OBJETO DE ORDEN HECHOS
ESTUDIO

referidos al obtiene alcanza usando

MUNDO REAL STATUS DE LEYES CONCEPTOS E

CONOCIMIENTO HIPÓTESIS
CIENTÍFICO
 CIENCIAS FÁCTICAS (2)
se caracteriza por

SER SER HONESTIDAD CLARIDAD ESPECIALIDAD

VERIFICABLE COMUNICABLE

somete a transmite busca expresa estudia

PRUEBAS CONOCIMIENTOS LA VERDAD PRECISIÓN CAMPO

ESPECIAL

HIPÓTESIS
 CIENCIAS FÁCTICAS (3)
se caracteriza por

CUMPLIMIENTO DE
FUNCIONES ESPECÍFICAS

comprende

DESCRIPCIÓN EXPLICACIÓN PREDICCIÓN

responde al ofrece utiliza

¿CÓMO? RAZONES LEYES

ESPECÍFICAS
comprende

PREDECIR
¿DÓNDE? ¿QUIÉN? ¿CUÁNTO? ACONTECIMIENTO
 CIENCIAS FORMALES

CARACTERÍSTICAS DE LAS
CIENCIAS FORMALES

son IDEALES

la
usan LÓGICA para demostrar TEOREMAS

los
SÍMBOLOS
 PSEUDOCIENCIAS (1)

son se expresan como

DISCIPLINAS “PRÁCTICAS”

se caracteriza por

BASARSE EN CONOC. ASTROLÓGICAS

ORDINARIOS

DISPONER DE PSICOANALÍTICAS
PROCEDIMIENTOS

FORMULAR “CURANDERÍAS”
“CREENCIAS”

INVERIFICABILIDAD “IMPOSICIONES DE
MANOS”
PARECER CIENCIA
 PSEUDOCIENCIAS (2)

Se distinguen de la ciencia por merece

CARENCIA DE ACTITUD
VERIFICABILIDAD CRÍTICA

NO USO DE TEORÍA
CIENTÍFICA COMPRENSIÓN

NO USO DEL MÉTODO

CIENTÍFICO
 El Conocimiento Científico

Conocer: Es enfrentar la realidad.

Todo conocimiento tiene dos elementos relacionados entre si:
 Uno cognoscente llamado sujeto y
 Otro conocido llamado objeto
Esta relación implica una actividad en el sujeto: aprender el
objeto y el objeto es simplemente aprehendido por el sujeto.
 Tipos de Conocimiento
EL CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO FILOSÓFICO

CONOCIMIENTO
VULGAR

El conocimiento según León y Montero (1997) puede ser

definido como el cúmulo de información que la especie
humana ha ido adquiriendo sobre la naturaleza y sobre sí
misma
 CONOCIMIENTO VULGAR
Wartofsky (1983): sostiene que este conocimiento no es
explícitamente sistemático ni crítico y que no existe un
intento por considerarlo un cuerpo consistente de
conocimiento, sin embargo, es un conocimiento completo
y se encuentra listo para su utilización inmediata.
Características:
 Ha permanecido en el tiempo.
 No tiene orígenes claros.
 Corresponde al patrimonio cultural que ha sido heredado
y trasmitido por la cultura a través de generaciones de
personas.
 También es llamado conocimiento común
ordinario o popular
 CONOCIMIENTO FILOSÓFICO

 Es el estudio de aquello que trasciende la percepción

inmediata. se basa fundamentalmente en la reflexión
sistemática para descubrir y explicar fenómenos.
 Con este conocimiento no podemos percibir a través de los
sentidos al objeto de estudio; pero tenemos la certeza que
existe y podemos aproximarnos a él con un plan elaborado
para definirlo y caracterizarlo.
 Cuando conocemos y construimos conocimiento filosófico,
también lo podemos hacer de forma sistemática, metódica,
analítica y crítica pero, teniendo como objeto de estudio
aquello que no podemos tocar, lo intangible.
 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
a. Se centra en el qué de las cosas procurando la
demostración a través de la comprobación de los
fenómenos en forma sistemática.
b. Tiene una cierta afinidad con el conocimiento
vulgar ya que ambos tienen pretensiones de
racionalidad y objetividad.
c. Es más afinado que el conocimiento vulgar porque
aventura posibles respuestas investigativas y porque
critica las explicaciones que surgen a partir del
sentido común.
d. Bajo el parámetro del conocimiento científico los
fenómenos suceden de determinada forma por
alguna razón y no por que sí.
CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

SISTEMÁTICO

METÓDICO
FACTICO

RACIONAL
COMUNICABLE

CONTRASTABLE OBJETIVO

ANALÍTICO
Conocimiento Científico Vs Vulgar

El sujeto es quien determina la relación con el objeto y

por lo tanto la actividad de conocer, haciendo de
diferentes maneras.
Lo cual hace que la actividad de conocer fluctué entre el
conocimiento vulgar y el científico.
El sentido común nos
dice La Investigación Científica
ha descubierto que:
●Los hombres soportan las ●Las mujeres soportan las
inclemencias y las dificultades igual o mejor
dificultades mejor que las que los hombres.
mujeres.
El sentido común nos
dice
●Los resfriados son
causados por las corrientes
de aire y los pies mojados.
La Investigación Científica
ha descubierto que:
●Los resfriados son
causados por virus, aunque
las exposición a las
inclemencias puede reducir
las resistencias.
El sentido común nos
dice
●Durante miles de años las
personas creyeron que la
tierra era plana, y que los
objetos grandes caían mas
aprisa que los pequeños.
La Investigación Científica
ha descubierto que
●Hoy la ciencia nos ha
demostrado que nada de
esto es cierto.
 Evolución del pensamiento científico
A lo largo de la historia humana, han ocurrido las siguientes
revoluciones gnoseológicas (Torrado 2004 y Sierra, 2004):
1. La aparición del Homo faber y luego el Homo sapiens:
El conocimiento se refería al mito mediante seres divinos y
fuerzas misteriosas.

2. Aparición de la filosofía Griega (VII aC.): El conocimiento

(episteme) se fundamenta en el logos o explicación de la
realidad por procesos racionales, coherencia lógica y
demostrabilidad. Queda atrás la Doxa o simple opinión.

Aristóteles fue llamado «padre de la ciencia», estableció el

silogismo o método deductivo.
Reino el pensamiento filosófico a través del método
deductivo o sintético.
 Evolución del pensamiento científico

3. La aparición del cristianismo como síntesis entre el Mitos

y el Logos durante la época medioeval (siglos IV al XIII dC).

4. La Revolución Copernicana o Galileana. Galileo

destruyó la imagen mítica del cosmos y surge el universo
físico, gobernado por la física, matemática.
 Kant lo denomina como la revolución Copernicana.
 Destaca la experimentación y surge la expresión scienza
nuova, y cambia su significado respecto al concepto
Aristotélico (dominio de la ciencia) por el de ciencias
particulares.
 Con el sentido moderno de las ciencias, se diversifican y
especializan al particularizar sus objetivos y métodos de
estudio.
 Evolución del pensamiento científico

5. La revolución histórico–hermenéutica del siglo XIX:

Como ocurrió la conformación y organización de los
pueblos y como se construyó su cultura y sus
representaciones.
Cobran fuerza las llamadas ciencias del espíritu.

6. Las revoluciones del siglo XX: Corresponden a debates

complejos epistemológicos de naturalezas ampliamente
disimiles.
Las ciencias sociales se ven invadidas por métodos y
técnicas diversas. El eje biológico fundamentados en la
evolución y la lucha por la supervivencia de los pueblos. El
eje cultural e histórico.