Alumna: Garnica Cruz Brenda Isabel 3° II

Educación Inclusiva

Las Personas con discapacidad en los comienzos de la sociedad industrial

En muchas ocasiones no nos detenemos a pensar en el origen de las cosas, solo nos quedamos con
lo que sabemos o detectamos en el momento, esta lectura me parece interesante, porque justos
abarca sobre ello, nos menciona una vinculación entre la sociedad, la industria, el comercio, la
economía, forma de trabajo y discapacidad. Y si te detienes un momento a pensar en que tiene qué
ver la industria, el comercio y todo eso, con la discapacidad, realmente así por decir no tiene sentido
o relación, hasta que conoces el punto de partida al que va encaminado. El punto central comienza,
desde el momento en que debemos tener ciertas “características” para poder ser útiles a los demás,
ni siquiera ser útil uno mismo, si no el saber servirle a los demás, hablando desde los económico,
ser personas útiles para generar dinero. Puesto que, la discapacidad era entendida como la
incapacidad para ser explotados con el objeto de generar ganancia a la clase capitalista. Hablando
de forma más específica es tan increíble el cómo hasta para ser “esclavo”, de alguna manera eras
seleccionado, era aquí donde la burguesía en todo momento se encargaba de contratar a aquellos
que fueran capaces de realizar tareas fuertes de trabajo (agricultura o producción de materias
primas) de jornadas de entre 14 a 18 horas de trabajo. Situación que prevaleció en el siglo XIX en
los países industrializados de mano de obra. Otro aspecto que me llama la atención, son las famosas
etiquetas, etiquetas que hoy en día seguimos poniendo, sin siquiera conocer, solo las decimos
guiándonos por lo sutil y vano que vemos, así mismo pasaba en esos tiempos, donde la burguesía
sin conocer, comenzó a clasificar a la gente (Mujeres incapacitadas para la procreación, niños
lisiados, hombres debilitados, miembros aplastados, generaciones enteras estropeadas;
condenadas a la debilidad y la tisis), clasificación que si bien dio origen al concepto de discapacidad.
Por lo que, ahora, sin darse cuenta la sociedad comenzó a hacer separaciones de nichos sociales,
personas discapacitadas con personas pobres, volviéndose un “problema” social y educativo para la
sociedad, como si fuera una peste o algo parecido, cuando básicamente uno mismo hacia pobres a
las personas ya que al excluirlas del sistemas de producción, era obvio que no generan dinero,
generando una separación entre el hogar y el trabajo, puesto que una persona con discapacidad al
no tener trabajo no llevaba un sustento económico a la familia. Finalmente, algo bueno dentro de
todo es que las instituciones creadas para las personas con discapacidad tenían el objetivo, no de
“ocultar” a la gente, sino de “normalizarlas” y así encajarlas con la sociedad, quizá en ese entonces
no fue una tarea fácil, pero al menos hoy podemos agradecerles, ya que, desde ahí sin darse cuenta
comenzó la diversidad, inclusión e integración.

Conceptos
→ Discapacidad: Las personas con discapacidad son aquellas que tienen deficiencias físicas,
mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, en interacción con diversas barreras,
pueden obstaculizar su participación plena y efectiva en la sociedad en
igualdad de condiciones con los demás. (OMS)
→ Incapacidad: Cualquier restricción o impedimento de la capacidad de realizar una actividad
en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano. (OMS)
→ Exclusión: “Proceso por el cual a ciertos individuos y grupos se les impide sistemáticamente
el acceso a posiciones que les permitirían una subsistencia autónoma dentro de los niveles
sociales determinados por las instituciones y valores en un contexto dado”. (Castells, 2001)
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Aporte a mi formación docente

El reconocer como docente información y acontecimientos relevantes sobre el origen y desarrollo
del inicio de la discapacidad, por ejemplo, en 1881 aparece la primera escuela pública para personas
con discapacidad mental en Leipzig, y para 1863 había 22 escuelas para sordos en los Estados
Unidos. Por otro lado, a finales del siglo XIX se vieron avances en la educación de personas con
discapacidad. En Francia se inventó el Sistema Braile, que permite leer con las manos a las personas
ciegas. En Argentina se crearon escuelas y un Instituto para personas sordas e hipoacúsicas. Así
mismo, la creación de leyes; Las leyes de Seguro de Enfermedad (1883), de Accidentes de Trabajo
(1884) y de Vejez e Invalidez (1889), que se incluyeron en el primer Código de Seguridad Social de
1911, aliviaron la situación de miles de personas.

Bibliografía

Valencia, L. A. (s.f.). revistadehistoria.es. Obtenido de

https://s3.amazonaws.com/beacon.cnd/fedcceb53dc0575d.pdf?t=1523868898

¿Quieres conocer a los blues? Un cuento sobre el prejuicio y la diversidad

étnica
Creo que hoy en día el juzgar a las personas sin conocerla sigue siendo, una problemática muy
grande, en la que llegamos a discriminar o hacer menos a ciertas personas, solamente por el color
de piel, por la clase social o incluso las habilidades, sobre quien puede hacer una cosa o quien no lo
puede hacer y llegamos a hacer clasificaciones donde de alguna manera hacemos menos a las
personas, por ser diferentes a nosotros o a lo que creemos que somos nosotros, porque incluso ni
uno mismo está como bien definido de; yo soy esto, vengo de este lugar. Nadie sabe a ciencia cierta
quiénes somos y lo que habla esta lectura es justo de eso, como salirte de una zona de confort de
irte a otro lugar en el cual no sabes si vas a ser bien recibido o si vas a ser mal recibido e incluso sin
conocerte ya te están juzgando como les pasó a los Blue, donde sin haberlos conocido ya los otros
niños del planeta tierra los juzgaban por ser de otro tipo de color y no creían en lo que realmente
hacían. Y es lo mismo que pasa con uno, cuando una persona llega a emigrar, ya porque la ves
diferente, porque está hablando de diferente manera, porque actúa de diferente, piensas en que
me va a hacer, me va a robar, que va a pasar, pero realmente no conocemos esa persona, incluso
esa persona puede traer una cultura muy diferente, puede aportar otras cosas a algo que uno no
está acostumbrado, es más que nada el conocerlo, el saber cómo es esa persona, no el juzgarlo sin
saber nada.

Desgraciadamente la realidad con el cuento son cosas muy diferentes, porque el cuento pues ahora
sí como tal es cuento y fue más fantasioso al cabo de que el niño tuvo que soñar con el genio para
que le diera una visión, sobre la demostración de lo que verdaderamente eran los blue, después de
que de alguna manera ya la había hecho “bullying” y hoy en día son como lecciones de vida que te
da la gente, como que ven de diferente manera las cosas. Quizás sí también con el conocer a la
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persona, el ver lo que hace, pero es más como una lección de vida a lo que te hace abrir los ojos y
darte cuenta de que el juzgar está mal.

Conceptos
✓ Discriminación: “Toda distinción, exclusión, restricción, o preferencia basada en motivos de
raza, color, linaje u origen nacional o étnico que tenga por objeto o por resultado anular o
menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones de igualdad, de los derechos y
libertades.” (ONG, 1963)
✓ Respeto: Se asocia con el acatamiento que se hace a alguien: incluye atención y cortesía. El
respeto es un valor que permite al ser humano reconocer, aceptar, apreciar y valorar las
cualidades del prójimo y sus derechos. (DRAE)
✓ Prejuicio: Según Allport (1954), el prejuicio se define como “una antipatía basada en una
generalización inflexible y errónea, que puede ser sentida o expresada, dirigida hacia un grupo
como totalidad o hacia un individuo por ser miembro de un grupo” (p. 9).
✓ Estereotipo: las creencias consensuales sobre los atributos de un grupo social y sus
miembros (Smith Castro Vanesa, 2006).

Aporte a mi formación docente

La aportación que me da es la estrategia, el cómo yo puedo llevar este cuento al preescolar y cómo
concientizar y también crear la empatización entre mis alumnos el que reconozcan que todos somos
diferentes y que no debe de juzgar a la gente empezando por uno mismo ¿Quién soy yo? ¿Qué me
gusta? ¿Qué no me gusta? ¿Qué soy diferente a las otras? y con ello poder hacer una ejemplificación
de algunos casos que pueda pasar en el preescolar, de algunos niños que necesitan más atención y
de alguna manera vincularlo con ellos, porque en ocasiones es el hecho de hacerlos a un lado, de
decir si te hace esto aléjate y ya con eso no se soluciona nada si no es crear una concientización em
nuestros pequeños y este libro puede ser una gran idea para demostrar eso, que somos diferentes,
que no todos somos iguales y qué fue lo que sintió Blue cuando lo hicieron menos, cuando no creían
en él y así mismo sienten las otras personas. Creo yo que el cuento como tal puede ser un poco
tedioso o de acuerdo con el grado es modificarlo quizás con títeres, con una ejemplificación un poco
más resumido, pero sin quitar la idea central.

Bibliografía
(1994). Todos somos iguales, todos diferentes. Tomo III. Programas para favorecer la integración
escolar, manual de intervención. Madrid : ONCE.
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Acciones por la inclusión

Este video maneja a mi punto de vista, tanto ambas lectura anteriores, tanto una nueva perspectiva,
la cual es la familia, aquí nos menciona mucho y lo recalca, de que debemos de ser conscientes que
la familia forma parte de como tratamos a las personas, y si bien hemos visto en muchas ocasiones
y reconocemos que el primer contexto en el que un pequeño se desenvuelve y comienza a socializar
es en el ámbito familiar, aquí es donde bien se educa, donde conoce reglas y las lleva a cabo, donde
hay diversas formas de pensar, tradiciones, costumbres, entre varios aspectos, etcétera. Por lo
tanto, dentro de este núcleo es el cual también se llegan a imitar en ocasiones comportamientos,
esto quiere decir que veces el niño hace lo que el papá o el hermano hace. Si un papá juzga, si
escucha que se le llama a una persona discapacitada como inútil, que no sirve para nada, como que
no aporta nada a la sociedad, el niño tiene esa idea. Por lo tanto, de la familia debemos de comenzar
con ello y fortaleciéndolo en la educación, por lo que, siempre se maneja que la familia y el ambiente
familiar es una tarea que se lleva a cabo entre pares.

Aquí quizás el punto de que en ocasiones se llega a enseñar algo en preescolar y otras cosas fuera
de y es algo que recalca mucho el video; el ambiente familiar. Y referente a las otras dos lecturas
anteriores lo veo desde el punto en el que, por ejemplo, la primera lectura del comienzo de la
discapacidad nos hablaba de que las personas no tenían oportunidades laborales, cuando en el
video te marca que las personas con discapacidad sí pueden ser algo y que tiene el derecho y la
oportunidad, como el ejemplo, de las personas mayores que se les ofrece un trabajo, como una tipo
ley. Y también abarca el libro de los Blue, incluso hace la reseña de un niño que es extraterrestre y
llega a la escuela, entonces pasa lo mismo a lo mejor en su momento lo hacen menos, piensan que
es diferente, lo mismo que pasó con el cuento de los Blue, yo no leí por orden, se me hizo más
factible leer primero las lecturas y al final del video y resulta que todo tenía una tipo congruencia.
Por lo que al final de cuentas todo va vinculado, reconocer desde dónde se originan las cosas, qué
proceden, cómo van cambiando y llegar a tener una consciencia como sociedad.

Conceptos
Democracia: En sentido estricto, la democracia es un tipo de organización del Estado en el
cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de
participación directa o indirecta que confieren legitimidad a sus representantes.
Trato igualitario: Toda persona, sin distinción, tiene derecho a la igualdad de trato ante la
ley y a ser protegido contra la discriminación por diversos motivos, entre ellos la orientación
sexual y la identidad de género. La justicia debe ser igual para hombres y mujeres
Convivencia: La convivencia es un arte que hay que aprender: "tienes que aprender a
convivir- con los demás", se aconseja. La convivencia implica a dos o más personas o grupos
que son diferentes en una relación en la que siempre intervienen otros, y que está además
sujeta a cambios incesantemente.

Aporte a mi formación docente

Lo que me deja en mi formación docente es que debemos de implementa y tratar de reforzar lo que
es que el niño identifique, que todos somos diferentes y que la convivencia sirve para reconocer y
diferenciar que también tenemos necesidades y gustos diferentes, así mismo el derecho a; ser
respetados, estudiar, trabajar, a tener el mismo trato que los demás y que cada núcleo es de manera
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diferente por lo cual es importante conocernos como grupo, es importante el conocer ¿yo, que soy
diferente, que te aporto?, tú que eres diferente ¿Qué me aportas?. Y más, sin embargo, no hacerlo
a un lado, creo que al final de cuentas lo principal en el video y en las lecturas es eso, buscar
estrategias y darle al niño el reforzamiento de que todos somos iguales, de que todos tenemos
derecho y convivimos de una manera diferente y de que cada uno aporta y tiene habilidades para.
Incluso se le puede enseñar a los niños videos de gente que no tienen una mano o un pie, que le
falta una extremidad. O llegar a cabo actividades en donde ellos se pongan en ese lugar, ser
básicamente empáticos (pintar con los pies, con una sola mano, con la boca, etc.)

Bibliografía

YouTube. (02 de Marzo de 2020). acervo-aprende-mx. Obtenido de https://youtu.be/q7vyAEGfJG0