FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS, SOCIALES Y HUMANAS.

FÍSICA DEL MOVIMIENTO (SEDE RIONEGRO)

GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN FÍSICA BÁSICA Y APLICADA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD CUERPO RÍGIDO

DIRECTOR JAIRO CAMILO QUIJANO PÉREZ

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

1. Identifica y establece las condiciones, experimentalmente, del equilibrio estático de

un cuerpo rígido.
2. Define las características experimentales que le permitan determinar torques
respecto a un eje específico.
3. Identifica y establece las condiciones, experimentalmente, de la rotación de un
cuerpo rígido.

OBJETIVOS

• Establecer las condiciones de equilibrio estático de un cuerpo rígido.

• Hallar torques o momentos de fuerza respecto a un eje.
• Interpretar el concepto de momento de inercia en un cuerpo rígido rotando.

EQUIPOS E INSTRUMENTAL

Balanza
Juego de masas
Dinamómetro
Soportes universales
Cinta métrica
Regla de 1m
Nivel de burbuja
Plastilina
Balanza

PRECAUCIONES
• Las dispuestas en la inducción al uso de equipos de Laboratorio.
• Evitar que el resorte del dinamómetro se extienda más de lo indicado por el
fabricante.
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

EQUILIBRIO DE UN CUERPO RÍGIDO 

   
 
ACTIVIDAD 1

Ingrese al link de simuladores Phet de la Universidad de Colorado:

https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
 
En la opción buscar, escriba “torque” y, en las opciones que se le presentan, abra la de
“malabarismo”, luego proceda a descargarlo y, posteriormente, ábralo. Una vez abierto
encontrará una interfaz como la que se muestra en la Fig.1.
 
 

 
Figura 1. Simulador Phet de equilibrio del cuerpo rígido. 

Este simulador tiene tres opciones que son: Introducción, Balanza de laboratorio y Juego.
Usted debe experimentar en él, colocando diferentes masas, en diferentes posiciones
para observar el comportamiento de la barra. Utilice las opciones que el simulador tiene
para obtener la regla y las direcciones de las fuerzas.
Finalmente, vaya a la pestaña juego y experimente allí. Tome tres pantallazos de
actividades diferentes y, muestre de forma analítica la relación entre la fuerza ejercida y la
distancia donde se aplica cada una. Revise el concepto de torque y de estática del cuerpo
rígido y concluya su experimento y sus resultados.

ACTIVIDAD 2

A  B
 

  
Figura 2. Montaje para actividad 2.

Realice el montaje tal y como lo indica la Fig. 2. Este lo puede hacer con un par de
lapiceros (soportes), un lápiz (barra) y un borrador (bloque de masa M), por ejemplo.
Tome la medida de las distancias entre los soportes y ubique el centro de masa de la
barra. Además, mida la masa de la barra y la masa M en una balanza.
Posteriormente, vaya desplazando la masa M hasta el punto donde la barra comienza a
levantarse, separándose del soporte en el punto A. Mida la distancia desde el punto B
hasta el centro de la masa ubicada en la posición donde sucede lo anteriormente descrito.
Finalmente, plantee la situación de equilibrio de la barra en esta situación analíticamente y
calcule esta distancia. Compare los resultados, calcule el porcentaje de error y concluya.
  

ROTACIÓN DE LOS CUERPOS RÍGIDOS

ACTIVIDAD 3
Ingrese al link de simuladores Phet de la Universidad de Colorado:

https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
 
En la opción buscar, escriba “torque” y, en las opciones que se le presentan, abra la de
“torsión”, luego proceda a descargarlo y, posteriormente, ábralo. Una vez abierto
encontrará una interfaz como la que se muestra en la Fig.3.
  
 

Figura 3. Simulador Phet de Torsión.

Este simulador cuenta con 4 pestañas. Explore las pestañas de Introducción y Torsión,
para que observe el comportamiento de la plataforma y los insectos y refuerce el concepto
de torque aplicando fuerzas (con el mouse) de diferentes magnitudes y a diferentes
radios.
Posteriormente dar clic en la pestaña “Momento de inercia”. Allí, haga diferentes
simulaciones con un torque pequeño (menor a 0,5 Nm), pero cambiando las
características de la plataforma (radio interior, radio exterior y masa). Analice el
comportamiento de la aceleración angular y el momento de inercia cuando realiza dichos
cambios. Discuta sus observaciones y resultados y concluya.

ACTIVIDAD 4: Carrera de cuerpos rodantes

La idea en esta actividad es idear y construir objetos rodantes de mismo radio y masa
para ponerlos a rodar por un plano inclinado y observar lo que pasa. Esto se puede hacer
de diversas maneras. Por ejemplo, con tres trozos de plastilina de igual masa y radio,
construya cuerpos que giren (esfera, cilindro, disco, etc) tal y como se muestra en la Fig.
4. Sobre una superficie inclinada, coloque los tres en la parte superior y suéltelos a rodar
simultáneamente.
 
Figura 4. Cuerpos rígidos de masa igual que giran por un plano inclinado.

¿Cuál es el orden de llegada experimentalmente?. Haga un análisis teórico de la situación

(cuerpo rodando sin deslizar por un plano inclunado) y compare con el resultado
experimental. Concluya. 

REFERENCIAS

Sears F., Zemansky M., Young H. y Freedman R. Física Universitaria.Volumen I. Editorial Pearson‐
Addison Wesley (2005).  

Serway R. y Jewett J. Física I. Editorial Thomson (2004).  

Simuladores Phet de la Universidad de Colorado  
https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics