Guía de laboratorio de Ondas en una Cuerda

Nombre:

Descripción
¡Explora el increíble mundo de las ondas! Incluso observa una cuerda vibrar en
cámara lenta. Mueve el extremo de la cuerda y crea ondas, o ajusta la frecuencia y
amplitud de un oscilador.
Objetivos de aprendizaje

• Reconoce los conceptos de Ondas

• Analiza de forma experimental el comportamiento de las ondas en una cuerda
• Determinar la velocidad de una onda en una cuerda tensa
• Calcular la longitud de una onda en determinada frecuencia y tiempo

Entre a la página web: https://phet.colorado.edu/sims/html/wave-on-a-

string/latest/wave-on-a-string_es.html
 ACTIVIDAD 1
Apropiarse de los conceptos que acompañan la temática.
¿Qué es una onda?
es la propagación de una perturbación
¿Qué es frecuencia?
Número de vibraciones que se producen en la unidad de tiempo
¿Qué es amplitud?
Máxima distancia de la partícula vibrante respecto de la posición de equilibrio
¿Qué es frecuencia?

¿Qué es periodo?
Tiempo que tarda la partícula vibrante en realizar una oscilación completa.
¿Qué es longitud de onda?
Distancia que recorre una perturbación periódica que se propaga por un medio en un ciclo
¿Qué es tensión?

¿Qué es amortiguación?
Disminución de la fuerza o intensidad
Por medio del simulador a cada estudiante se les realizara las siguientes preguntas:
¿Qué puedes observar? ¿Cómo lo puedes hacer? ¿Qué diferencias observas?

ACTIVIDAD 2

• Predice el patrón de una onda reflejada desde un extremo fijo o suelto.

R//

• Desarrolla un método para determinar la velocidad de la onda.

R// la velocidad se puede determinar mediante la tensión que el medio de propagación tiene

• Diseña un experimento para encontrar la relación entre la velocidad de onda, la

longitud de onda y la frecuencia.
R// mientras más rápido vaya la onda, mayor frecuencia tendrá, por lo que la
longitud de la onda será mas pequeña, mientras que si la onda va a una lenta
velocidad, la onda tendrá menor frecuencia, haciendo que la longitud de la
onda sea más amplia
• Mide la velocidad de la onda con diferentes niveles de tensión para determinar
la relación entre velocidad y tensión.

R// la velocidad de una onda dependerá de que tanta tensión esta puesta en
el medio que la propaga. Entonces a mayor masa, menor velocidad de
propagación

• Predice cómo interferirían dos ondas.

R// cuando dos ondas se encuentran y forman una sola con una amplitud mayor, menor o
igual

• ¿Qué efecto tiene la amortiguación en una onda?

R// a mayor amortiguación, menor frecuencia y a menor amortiguación habrá mayor
cantidad de frecuencia
 ACTIVIDAD 3
Después de haber observado el simulador, realiza en una tabla comparativa las
características que presenta una cuerda, al cambiar su amplitud, su frecuencia, su
tensión, amortiguación y su extremo.

Características Observaciones

Al disminuir la amplitud, está se vuelve más pequeña, y al

aumentarla, esta crece
Amplitud

Al disminuir la frecuencia, la onda va más lento y al aumentarla, la

onda va a una velocidad rápida
Frecuencia

A menor tensión mayor frecuencia, y mayor tensión, menor velocidad

Tensión

A mayor amortiguación, menor será la frecuencia

Amortiguación

Extremo

ACTIVIDAD 4
1 Analizar la dimensión espacial, fijando el tiempo. Para ello, pausamos la simulación.
Haciendo uso de la herramienta como una regla midan la distancia vertical entre una
cresta y la línea punteada naranja.
Ahora midan la distancia entre dos crestas y dos valles.
¿Qué representa esta distancia?
Cresta valle

1 0,3cm 1 0,2cm

2 0,2cm 2 0,1cm
2 Midan el tiempo que tarda el punto verde en subir y bajar hacia la cresta.
¿Qué representa este intervalo del tiempo?

Tiempo 1 subir 00,80 segundos

Tiempo 2 bajar 00,80 segundos

Conclusiones de los objetivos del laboratorio: