UNIDAD EDUCATIVA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

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FISCOMISIONAL “CACHA” PARCIAL

NIVEL: BÁSICA
ÁREA: Lengua y Literatura ASIGNATURA: Lengua y Literatura
SUPERIOR AÑO LECTIVO:
GRADO/CURSO: GRUPOS O PARALELOS: 2022 – 2023
QUIMESTRE: I
DÉCIMO “A”
DOCENTE: Lic. Gabriela Armijos Benavides PARCIAL N°: I
OBJETIVOS INSTRUCCIONES: CALIFICACIÓN / 10
 Conocer el estado de habilidades Utilice esferográfico de color azul.
del estudiantado iniciar el periodo educativo (2022- Lea con atención cada pregunta, antes de seleccionar o escribir la
2023). respuesta
 Identificar las necesidades de Si no sabe qué responder, pase a la pregunta siguiente y cuando termine la
retroalimentación de sus estudiantes para la prueba, vuelva a las que dejó incompletas
continuidad curricular. No utilice corrector y escriba con letra legible.
 Planificar las actividades de nivelación a Desarrolle su evaluación con honestidad, caso contrario, se aplicarán los
partir de los resultados individuales o grupales de sus artículos 223 y 224 del Reglamento General de la LOEI.
estudiantes, adecuando el tratamiento pedagógico a las
necesidades identificadas.
FECHA:
Estudiante:
__/__ /2022
PRUEBA PARCIAL: X EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: DIAGNÓSTICO:

1. Relaciona con números los significados sobre el TEATRO DE LA HUMANIDAD con sus respectivos
conceptos: (16 oportunidades)
Durante la mayor parte del siglo XIX las ideas arquitectónicas y escenográficas se
1. India:
mantuvieron.
Barroco y El teatro adquirió un notable desarrollo, particularmente entre los Mayas y una de las
2.
neoclasicismo: obras más representativas del teatro maya es el drama quiche Rabinal Achí, siglo XV.
Allí, el sentido del ritmo y de la mímica, la afición por la palabra y la verborrea son
3. Paleolítico: cualidades que todos los africanos comparten en mayor o menor medida y que hacen de
ellos actores natos.
Apareció entre los siglos XV y XVI, al surgir una producción dramática de carácter
4. África
culto, inspirada en los modelos clásicos y destinados a las clases aristocráticas.
5. Renacimiento: Se desarrollaron dos géneros dramáticos el teatro nho y el kabuki.
Edad Media Parece que se originó de los cantos en honor a los antepasados, representando
6.
europea probablemente sus vidas para luego convertirse en representaciones épicas.
7. Teatro moderno: En los siglos XVII y XVIII se dio una gran importancia a la escenografía.
Aparece hacia el siglo IV a. C., sus formas teatrales estaban y están relacionadas con las
8. Japón:
creencias védicas.
Tras siglos de olvido, la recuperación del teatro en Occidente tuvo principal apoyo en el
9. En el siglo XX
clero, que lo empleó con fines didácticos.
Darle una fecha al nacimiento del teatro es muy difícil. Sin embargo, en la pintura
Teatro
10. rupestre, en grabados sobre madera y hueso, del período Neolítico, el ser humano nos
latinoamericano
deja huellas de una constante necesidad de representar su relación con el entorno.
El teatro siempre ha estado en búsqueda de un nuevo y original lenguaje escénico.
11. Roma
Muchas de estas innovaciones se han colocado a la vanguardia.
Durante 1960 y 1970 se dio un auge del teatro latinoamericano, que aún permanece, en el
12. Egipcio:
que se empezaron hacer obras que retrataban el cambio de época que se estaba viviendo.
Los egipcios, tres mil años antes de Cristo, al igual que los pueblos mesopotámicos,
13. China
enriquecieron sus rituales con un conjunto de más- caras, tatuajes, estatuillas y pinturas.
El teatro surge tras la evolución de las artes y ceremonias griegas como la fiesta de la
Civilizaciones
14. vendimia (ofrecida a Dionisios) donde los jóvenes iban danzando y cantando hacia el
americanas:
templo del dios, a ofrecerle los mejores vinos.
15. Grecia: Gana mucho la figura del director. Hay una absoluta libertad de planteamiento mediante
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el diálogo con formas tradicionales, y las nuevas posibilidades técnicas dieron lugar a
una singular transformación del arte teatral
Teatro de
16. Los romanos heredaron los rasgos fundamentales, de su teatro, de los griegos.
vanguardia
2. Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa sobre la ESCRITURA DE MESOAMÉRICA: (5
oportunidades)

a. Los primeros códices precolombinos, que existieron antes de la llegada de Hernán Cortés (pre-cortesianos),
estaban hechos en piedra, piel, papel amate y agave, y escritos con pincel. ( )
b. Los códices pos-cortesianos, se empezaron a confeccionar bajo la forma del códice asiático: eran de papel
europeo importado, cosido en cuadernos plegados, y fueron copiados por indígenas en lenguas y escrituras
castellanas e indígenas. ( )
c. El sistema de escritura maya es el más conocido y es considerado uno de los menos complejos de esta región.
Los descubrimientos arqueológicos más recientes sitúan su aparición en el siglo III a. C. ( )
d. Los códices mayas registran sucesos importantes relativos al desarrollo de su pueblo. Incluyen información
calendárica y constituyen un testimonio escrito del modo en que los pueblos mesoamericanos concebían el
tiempo y la historia. ( )
e. Son también los principales ejemplos de los sistemas de escritura que se emplearon en Mesoamérica, donde el
desarrollo de la escritura tuvo lugar de manera independiente (al igual que en Mesopotamia, China y Egipto).
( )

3. Escribe el orden de los ASPECTOS DE LA EXPRESIÓN ORAL: (8 oportunidades)

_____ Vocabulario
_____ Cuerpo
_____ Estructura del mensaje
_____ Mirada
_____ Postura
_____ Dicción
_____ Gestos
_____ Voz

4. Coloca una O si la afirmación pertenece a la ORALIDAD o una E si pertenece a la ESCRITURA. (10

oportunidades)

a. Se expresa mediante signos b. Se guarda en la memoria.

c. Tenemos algunos referentes del
contexto en que se produce, lo cual
d. Se percibe mediante el oído.
nos permite comprender mejor los
significados.
f. Se puede fijar en varios lugares, papel y
e. Se expresa mediante la voz
otros soportes
h. Exige un conocimiento
descontextualizado, pues no hay
g. Se percibe mediante la vista o el tacto. referentes que nos den toda la
información necesaria para
comprenderlo
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j. No hay presencialidad y la interacción

i. Hay presencialidad e interacción
está mediada por el texto.

5. Completa las siguientes agregando el verbo copulativo. (5 oportunidades)

a. Edgar ____________________ emocionado por su fiesta.

b. Brisa _________________________ mayor que su hermana, pero no lo es.
c. Este examen _____________ es un gran desafío para Janeth.
d. Edgar _________________ molesta con sus hermanos.
e. René ________________ muy guapo.

6. Indica si las siguientes oraciones son simples o compuestas. (10 oportunidades)

a) El avión aterrizó con problemas. ___________________
b) El me llamó y me contó lo sucedido. ___________________
c) La mujer cantaba; su marido tocaba la guitarra. ___________________
d) El león se abalanzó sobre la cebra. ___________________
e) El temía que la casa sufriera con la tempestad. ___________________
f) Los niños jugaban en el parque. ___________________
g) Él contestó que no estaba de acuerdo. ___________________
h) Mi mujer me telefoneó desde el hospital. ___________________
i) El abuelo jugaba con su nieto. ___________________
j) Fue a recibirla a la estación pero ella no llegó. ___________________

Oportunidades 54=0.19 Calificación /10 Estudiante Representante