INSTRUMENTOS DE EVALUACION

TEST EDAD AUTOR DESCRIPCION Aplicación Duración

1 Prueba patrones 3a6 Arce y Rivera (1988), Determina la ejecución correcta de los patrones Individual y grupal
básico de Cordero caminar, correr, saltar, brincar, patear, apañar,
movimiento lanzar.
2 Forma grupal y
Determina si un niño puede ejecutar sus tareas posterior
Test de Pyfer 6 a 14 Pyfer,1990 básicas. individual,
dependiendo de
resultados.
3 Prueba KTK 5½a Woodburn, 1991 Viga equilibrio, brincar obstáculos, salto lateral, Individual 10 a 15 min
adaptada 8½ desplazamiento lateral, coordinación corporal.
4 Destreza motora fina y gruesa; lateralidad, 45 a 60
Bruininks- Bruininks,1978 velocidad, equilibrio estático y dinámico, Individual min /
Oserersky jumping, fuerza, coordinación viso motora. 48 prueba
partes. corta de 15
a 20 min.
5 Prueba de 5½a Woodburn, 22 ítems en 6 secciones; equilibrio,
desarrollo motor 8½ Rodriguez y Boschini movimientos asimétricos en espejo, orientación 10 a 15 min.
de la U.N.A. 1991 espacial, destrezas locomotoras, integración
bilateral, seguimiento ocular.
6 Prueba de 5½a Conocimiento de la imagen corporal.
diagnóstico de 8½ 94 ítems divididos en 4 subtemas; planos
imagen corporal Woodburn, Méndez corporales y partes del cuerpo, movimientos Individual 10 a 20 min
de launa 1988. corporales, lateralidad estática y dinámica,
direccionalidad estática y dinámica.
7 Imagen corporal, espacio/direcciones,
equilibrio, equilibrio/lateralidad, lateralidad,
Prueba de ritmo y control neuro-muscular, integración
sensibilidad 4a5 Richardson 1986 derecho/izquierdo del cuerpo, coordinación
motriz de Dayton vista/pie, control muscular finos, percepción
figura, discriminación auditiva, coordinación

1
 vista/mano.
8 Prueba de la Evalúa área motriz, viso motor y de lenguaje.
escuela Meeting 5½a Woodburn 1984 Respuesta del niño a estímulos visuales y
Street 8 auditivos a través de respuestas motoras y de
lenguaje.
9 Test de
desarrollo motor 4a6 Richardson 1986 Ítems: equilibrio, coordinación general
para niños fino/grueso, espacio, flexibilidad.
preescolares de
Clark
10 Escala de Ítems de observación maestro/padre de familia;
desarrollo 0a6 Zamora 1998 motora gruesa, motora fina, cognoscitiva,
integral (Edin) lenguaje, socio afectiva, hábitos de salud y
nutrición.
11 Prueba de auto Martinek y
concepto de Zaichkowsky 1977, 25 ítems, 2 acciones opuestas en forma de
Martinek- 6 a 10 Richardson 1990, dibujo en cual se identifica más. Grupos 10 a 15 min
Zaichkowsky Meneses y Monge
1997
12 Imitación de uno o varios gestos propuestos por
Test de imitación el examinador y que supone el conocimiento y
de gestos de Berges y Lezine 1975 dominio del cuerpo como instrumento y la
Berges-Lezine posibilidad de utilizarlo con un fin de acuerdo a
un modelo.
13 Prueba punteada de 150 circuitos con la ayuda
Test de de un lapicero especial, uno detrás del otro una
dominancia Schilling 1974 vez con cada mano. Estos círculos están
lateral de ordenados de tal forma que conforman un
Schilling (TDL) muleco, este sostiene dos pelotas que sirven
como prueba inicial.
14 Test del pato y el Detecta la dominancia ocular, el examinador
conejo de Peret Ruíz 1991 presenta y pregunta sobre la figura a 60cm de

2
 distancia de tal manera que si el niño ve un
conejo denota zurdera ocular y si lo que ve es
un pato es ocularmente diestro.
15 Prueba para Determina la lateralidad física y sensorial de los
determinar la 0a6 Alayón 2001 niños como base de una “estimulación precoz”
lateralidad
16 Escala Gesell de Hasta Gessell 1980, 4 áreas; adaptativa, verbal, motriz y social.
desarrollo los 6 Amatruda 1981
infantil
17 Situaciones que se proponen al niño verbal y no
Escala Brunet- verbalmente para observar su desempeño.
Lezine de 6 años Brunet y Lezine Determina el cociente de desarrollo del niño al
Desarrollo Motor comparar la edad cronológica real con la edad
de desarrollo.
18 Lista de control Lista de control de conductas perceptivo
de conductas 2a8 motrices que recoge de forma escueta las
perceptivo- ½ Cratty 1979 características que se consideren más
motrices de resaltables del comportamiento perceptivo
Cratty motor de los niños.
19 Test de Ítems: enhebrado de cuentas, rapidez de golpeo
diagnóstico de la (tapping), salto horizontal, lanzamiento de
capacidad motriz Ruiz 1991 precisión, flexibilidad, cambios de posición
de Arheim- (agilidad), carrera de agilidad, flexiones de
Sinclair brazos.
20 Test de 4 pruebas; marcha hacia atrás sobre barras de
coordinación 5 a 14 Kiphard y Schilling equilibrio de diferentes anchuras, saltos sobre
corporal infantil 1976 bloques de goma espuma, desplazamientos
sobre soportes, saltos laterales sobre una línea.
21 Batería básica de 12 a 10 test obligatorios y 4 optativos; agilidad,
aptitud física de 18 Fleischman 1964 fuerza explosiva, fuerza de agarre, fuerza de
Fleishman tracción, fuerza abdominal, endurecimiento.
22 Examen 2a5y Examen psicomotor; coordinación óculo

3
 psicomotor de de 6 a Ruiz 1991 manual, coordinación dinámica, control del
Vayer 12 cuerpo, organización perceptiva.
23 Observación Capta la personalidad psicomotriz del niño, 7
psicomotora de 4 a 14 Fonseca Da 1996 áreas de observación; tonicidad, equilibración,
Da Fonseca lateralización, noción del cuerpo, estructuración
espacio temporal, praxia global, praxia fina.
24 Evaluación del Determina el nivel de desarrollo de cada niño,
perfil psicomotor comprobar las adquisiciones hechas y detectar
Johanne Dirivage las dificultades o retrasos. 3 columnas;
1987 objetivos, actividades que se van a realizar y
una lista de hechos observables al ejecutar las
actividades y se anota sí o no.
25 Test para Determina el predominio lateral de los
determinar el Le Boulch miembros superiores e inferiores de cada
predominio sujeto, el mismo se realiza ejecutando
lateral diferentes tareas motrices.