SECUNDARIA CENTRO CULTURAL HAIM WEIZMANN

CICLO ESCOLAR 2022-2023

GRADO: 2º SEMANA DEL 24 AL 28 DE OCTUBRE DEL 2022
ASIGNATURA: FÍSICA TRIMESTRE: 1
TEMA: APRENDIZAJE ESPERADO (APRENDIZAJE PRIORIZADO)
Leyes de Newton Describe, representa y experimenta la fuerza como la interacción entre objetos y reconoce distintos tipos de fuerza.
Identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción, flotación, fuerzas en equilibrio).
Describe la fuerza como efecto de la interacción entre los objetos y la representa con vectores.
Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en
experimentos y/o situaciones cotidianas.
Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicación de las causas del movimiento de los objetos.

ACTIVIDADES O SECUENCIA DIDÁCTICA

Lunes Sesión 1:
Inicio: Responde preguntas para recordar la clase anterior
Desarrollo: Lee de “Interacciones” y organiza la información en su cuaderno
Cierre: Responde “¿Qué aprendí hoy?” “¿Por qué es importante?
Lunes Sesión 2:
Inicio: Responde según su entendimiento “¿Qué es fuerza?” Recuerda “¿Qué es una interacción?”
Desarrollo: Lee “Equilibrio de fuerzas” Realiza (con la guía de la profesora) el diagrama de fuerzas de dos ejemplos de la vida cotidiana. Describe los
conceptos de fuerza, fuerza resultante y equilibrio de fuerzas
Cierre: Aplica el concepto de equilibrio de fuerzas para realizar autónomamente un diagrama de fuerzas de dos ejemplos de sistemas físicos
Martes:
Inicio: Recuerda los conceptos de fuerza, fuerza resultante y equilibrio de fuerzas abordado la clase anterior
Desarrollo: Lee “Leyes de Newton-Primera Ley”. Describe con palabras propias la primera ley de Newton. Describe el concepto de inercia. Explica con
ejemplos de la vida cotidiana, el concepto de inercia.
Cierre: Argumenta sobre la importancia de la Primera Ley de Newton.
Miércoles Sesión 1:
Inicio: Recuerda los conceptos de inercia y el enunciado de la primera ley de Newton.
Desarrollo: Lee “Leyes de Newton-Segunda Ley” Describe con palabras propias la segunda ley de Newton e identifica situaciones de la vida cotidiana que
sirven como ejemplos para entender la segunda ley.
Cierre: Argumenta sobre la importancia de la Segunda Ley de Newton
Miércoles Sesión 2:
Inicio: Responde “¿Qué hemos visto hasta ahora del movimiento y de la fuerza? ¿Cuándo se alcanza el equilibrio de fuerzas?
Desarrollo: Lee “Leyes de Newton-Tercera Ley”. Describe con palabras propias la tercera ley de Newton e identifica situaciones de la vida cotidiana que
sirven como ejemplos para entender la tercera ley. Ejemplifica y dibuja dos casos de la vida cotidiana donde se pueda observar la aplicación de las 3 leyes
de Newton
Cierre: Responde “¿Por qué consideras que son importantes las leyes de Newton para la física? Explica ¿Por qué se mueven los objetos?
Jueves:
Inicio: Responde ¿Cómo se suman las cantidades escalares y cómo se suman las cantidades escalares?
Desarrollo: Realiza la suma de cantidades vectoriales mediante el método analítico y el gráfico. Realiza la Actividad 8 de la Secuencia “La física de Isaac
Newton”. Identifica un ejemplo de la vida cotidiana donde al sumar las fuerzas se puede conocer hacia dónde se moverá un objeto,
Cierre: Responde “¿Qué aprendí hoy? ¿En qué casos podría aplicar el conocimiento que adquirí el día de hoy?

RECURSOS EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL INSTRUMENTOS DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR OBSERVACIONES

DE EVALUACIÓN
Pizarrón Los alumnos deben aprender a incluir a todos ACCIONES PARA LOS ESTUDIANTES Kevin no tiene libro de
Plumón sus compañeros en las dinámicas de la clase. (AUTOEVALUACIÓN, QUE REQUIEREN MÁS APOYO. física y eso dificulta
Libro de texto Para este fin es necesario la utilización de COEVALUACIÓN) que siga las
Jean Carlo: Dirigirme a él y preguntar
Televisión dinámicas interactivas y el constante actividades.
Trabajo en clase sobre el rumbo de la clase
Computadora intercambio de ideas y opiniones entre los Participaciones constantemente
Internet alumnos. Al estimular este aspecto del proceso
de enseñanza se logrará una mayor Kevin y Alex: Pedir que copien el
interiorización de lo visto en clase y apunte del pizarrón y busquen vídeos
simultáneamente se creará una consciencia del sobre el tema
grupo como equipo.
Emmanuel: Indicar a su monitora los
1. Empatía puntos clave de la clase
2. Colaboración

Vo. Bo. DIRECTORA TÉCNICA

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NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE MTRA. MARTHA PATRICIA GONZÁLEZ GONZÁLEZ