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Mapa Conceptual Condicionamiento Operante

Valentina Rangel Sereno

Claudia Lizeth Romero Poveda

Angélica María Fuentes Ramírez

Actividad Colaborativa-fase II

Enfoque Conductual

Tutor Virtual

Juan Carlos Mejía Serrano

Psicólogo

Universidad de Investigación y Desarrollo-UDI

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas

Programa Psicología Virtual

Bucaramanga

2022

Propone que la conducta sirve como un
instrumento para conseguir un fin.
Este tipo de condicionamiento se asocia más a lo
Primeras Investigaciones
El Principio formal fue a cargo del
psicólogo E.L. Thorndike, cuyo
proposito inicial era estudiar la
inteligencia que puede tener un
animal. Se estudió a traves de la
Investigación empirica, dónde se
construyó una serie de cajas para
sus experimentos.
Reforzamiento Positivo
- La respuesta produce un
estímulo apetitivo si la
respuesa ocurre.
- Produce un incremento en la
tasa de respuestas.
Condicionamiento Instrumental
que es aprendizaje.
¿En qué consiste el
experimento?
Su principal objetivo era que el
animal pudiera ver la comida
que estaba al exterior de la
caja, para que aprendiera a
salir de la casa a buscar su
comida.
Procedimientos del Condicionamiento Instrumental
Castigo Positivo
- La respuesta produce un
estímulo aversivo.
- El resultado del
procedimiento es el castigo o
disminución en la tasa de
respuestas.
Interpretación de Thorndike
El resultado de sus estudios
reflejan el aprendizaje con una
asociación de E-R
Reforzamiento Negativo
" Escape o evitación"
- La respuesta elimina o
impidela presentación de un
estímulo aversivo.
- El resultado es el
reforzamiento incremento en
la tasa de respuestas.
Programas Simples de Reforzamiento
Intermitente
Programas de Razón
Reforzamiento Continuo
- El reforzamiento solo
depende del número de
respuestas realizadas por el
organismo.
- Conteo del número de
Entrenamiento por omisión. respuestas emitidas.
- Entrega del reforzador cada
vez que se cumple el
- La respuesta elimina o número exigido.
impide la presentación de un
estímulo apetitivo.
- El resultado es el castigo o
disminución en la tasa de
respuestas.
Programa de Razón Fija
Rf 10
- Una vez que se inicia la
conducta, la tasa de
respuesta es alta yestable,
pero puede haber una pausa
antes de iniciar el número
requerido de respuestas.
- Las caracteristicas de la
respuesta se hacen
evidentes en el REGISTRO
ACUMULATIVO de la
conducta.
- Registro Acumulativo:
Es una forma partícular de
reprensentar la manera en
que una respuesta se repite
a lo largo del tiempo.
- Pausa Pos reforzamiento:
tasa cero de respuestas que
ocurre justo después de cada
reforzamiento.
- Carrera de la Razón
Tasa elevada y estable de
respuestas que completa cada
requisito de razón.
- Tensión de la razón:
La razón requerida aumenta
mucho de manera súbita, es
probable que el animal haga
pausas periódicas antes de
completar la razón exigida.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Programas de Reforzamiento y conductas de Elección
Programa de Razón
Variable
- El Valor númerico de un
programa de razón variable
indica el número promedio
de respuestas que se pide
por reforzador.
programas de reforzamiento
Restricción en el tiempo que
Programas de Intervalo
Las repuestas únicamente se refuerzan si
ocurren después de que ha transcurrido
cierto tiempo.
Programa de Intervalo
Fijo (IF)
Una respuesta se refuerza
únicamente si ocurre luego
de que ha transcurrido una
cantidad establecida de
tiempo después de un
punto de referencia.
Festón del Intervalo Fijo
Patrón de respuestas que
se desarrolla con los
de IF al final del intervalo.
Disponibilidad Limitada
permanece asequible un
reforzador.
Programa de Intervalo
Variable (IV)
El reforzador se presenta
tras la primera respuesta
que se produce en un
tiempo variable.
Reforzamiento de los
TER
Tiempo entre respuestas:
espacio o Intervalo entre
una respuesta y la
siguiente.
Igualación y
Maximización de las
tasas de reforzamiento
Los organismos distribuyen
sus actividades entre las
alternativas de respuesta de
modo que puedan recibir
mayor cantidad de
reforzamiento en la
situación.
Conducta de Elección
Programas Concurrentes:
Permite la medición continua de la
elección. el organismo tiene la libertad
para cambiar entre las alternativas de
respuesta en cualquier momento.
Medidas de la Conducta de
elección
Se refleja en la distribución de su
conducta entre dos alternativas de
respuesta, lo cual puede medirse de
varias maneras.
Ley de la Igualación
La tasa relativa de respuesta es igual
a la tasa relativa de reforzamiento.
Sub-igualación: Distribución de
respuestas en un programa
concurrente conjutivo IV.RF-IV.RF
Sobre-Igualación: La alternativa
proferida se elige con más fuerza de
lo que predice la relación de
igualación.
Sesgo o Preferencia: Sobre Valora
el efecto de pequeñas diferencias
cuantitativas al comparar diferentes
opciones.
Mecanismos de la Ley de la
Igualación
Maximización Molecular
Los organismos siempre
eligen la alternativa de
respuesta que tengan
mayor probabilidad de ser
reforzada en el momento.
Condicionamiento Instrumental :
Mecanismos Motivacionales.
La estructura Asociativa del Regulación Conductual
Condicionamiento Instrumental
- Se basa en una visión del mundo radicalmente
distintas.
- Permite el desarrollo de varios tipos distintintos de
asociaciones. - Se enfoca en la manera en que los
procedimientos de condicionamiento
Asociación E-R y la Ley
Existen tres eventos - Asociación E-R instrumental ponen limitaciones a las
del Efecto
actividades de un organismo y ocasionan la
- La motivación para la conducta Instrumental era la redistribución de dichas actividades.
activación de la asociación E-R
- La Ley del efecto supone que el único papel reforzador es
fortalecer la asociación E-R.
Regulación Conductual y Problemas Con los
Contribuciones de la
el punto de éxtasis enfoques de regulación
Estímulo (E) - Cual quiera que sean los estímulos, el reforzamiento de la
Expectativa de la conductual Conductual regulación conductual.
respuesta instrumental inevitablemente resultará en el
recompensa y la emparejamiento de esos estímulos (E) con el reforzador o
Asociación E-C consencuencia de la respuesta (C). - Las teorías de la regulación conductual - La regulación conductual y el principio de Premack
La respuesta Instrumental suponen que existen mecánismos análogos en - La manera de determinar el punto nos alejaron de la idea de que los reforzadores son
(R)
la relación de la conducta. de éxtasis o combinación preferida tipos especiales de estímulos o tipos especiales de
de actividades. respuestas.
- Estas teorías se enfocan en la medida en que
Relaciones R-C y E(R-C) - Cree que el condicionamiento instrumental crea una
Consecuencia de la - La Asociación E-R de Thorndike y la Asociación E-C, una contingencia instrumental entre respuesta - Las aproximaciones de la regulación
con el condicionamiento nueva distribución o asignanción de respuestas.
Respuesta (C) motivan la conducta Instrumental. y reforzador, interrumpe la estabilidad y la economía conductual a la
Instrumentall
conductual y obliga al individuo a alejarse de conducta instrumental no dicen
- No existe una distinción fundamental entre las
la distribución de actividades óptimas o mucho acerca de la forma que los
respuestas instrumentales y los reforzantes.
preferida. organismos se las arreglan para
defender una combinación preferida
- El punto de éxtasis conductual se da de bienes o actividades. - La regulación y la economía conductual aceptan la
cuando la teoría de la regulación conductual suposición de que los organismos responden de
modo que puedan maximizar los beneficios.
supone que si los organismos tienen la libertad
para distribuir sus respuestas entre las
alternativas que disponen, lo harán de una - La regulación y la economía conductual han
forma que les resulte más cómoda u óptima. proporcionado formas nuevas y precisas de
describir las restricciones que diversos
procedimientos de condicionamiento instrumental
imponen en el repertorio conductal del un
organismo.
Maximización Molar Mejoramiento
Los organismos distribuyen Opera en una escala entre
sus respuestas entre varias mecanismos moleculares y
alternativas de modo que se los molares.
maximice la cantidad de
reforzamiento que obtiene a
largo plazo.
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Referencia

Domjan, M. (2010). Principios de Aprendizaje y Conducta.Sexta edición . Col. Cruz Manca, Santa Fe:
Cengage Learning Editores, S. A. de C. V.,.