Alan Nahuel Gonzalez

42623591
Nivel secundario

“La tradición en el sentido que nosotros la conocemos, significa rígido. Es una forma
rígida, más o menos obsoleta, reproducida por automatismo. Toda forma es mortal.
No hay formas, empezando por nosotros mismos, que no esté sujeta a la ley natural
del universo: la desaparición. Toda religión, toda comprensión, toda tradición y toda
sabiduría aceptan el nacimiento y la muerte. El nacimiento es adquirir forma, cuando
montamos una obra de teatro, es inevitable que al comienzo no tenga forma, son
sólo palabras escritas en un papel o ideas. El acontecimiento es dar forma a la
forma, Lo que uno llama trabajo es la búsqueda de la forma adecuada. La forma no
es algo inventado por el director. La letra escrita por el autor no es una forma
sagrada. La forma la da el trabajo conjunto, en un espacio determinado, en un
momento específico en cuanto a lo político y socio-cultural, todos estos factores son
los padres de la forma.” 1

La enseñanza de esta disciplina se plantea la construcción del lenguaje teatral a

través de la observación, la exploración y la apropiación de las posibilidades de
comunicación expresiva personal y grupal, atendiendo a la cultura de su entorno. La
experimentación en la disciplina expondrá al alumno/a en contacto con los
elementos gramaticales propios del lenguaje y podrá producir e interpretar a partir
de los mismos aplicando las técnicas de la improvisación teatral. Se priorizará el
trabajo sobre la comprensión de la organización de los elementos de la estructura
dramática hacia la producción teatral, y sobre la apropiación y crítica por parte del
alumno/a del discurso estético teatral, teniendo en cuenta los componentes
históricos y socio culturales, y la organicidad del cuerpo – voz – sentimiento -
pensamiento hacia la comunicación, siempre profundizando los núcleos temáticos
transitados.

El acento no está puesto en el nivel artístico del logro, sino en la capacidad para
utilizar las técnicas aprendidas con imaginación, superando estereotipos y
comunicando el propio mundo interno y su compromiso con la realidad. En la
materia teatro, los alumnos/as deberán ser capaces de producir dramatizaciones,
creaciones colectivas e interpretaciones de distintos tipos de textos. El proceso de
construcción de sentido a partir de aprendizajes significativos es mucho más
importante que la espectacularidad de lo producido.

1 Peter Brook, La puerta abierta. Reflexiones sobre la interpretación y el teatro, Ed.

Alba
Las practicas serán tanto sobre el texto como de la actuacion dandole igual
importancia a ambos, combinandolos y asi crear un hábito en la lectura y la facilidad
de interpretacion de tales.

-1 Peter Brook, La puerta abierta. Reflexiones sobre la interpretación y el teatro, Ed.

Alba

1 Peter Brook, La puerta abierta. Reflexiones sobre la interpretación y el teatro, Ed.

Alba