Universidad Andina del Cusco Acreditada Internacionalmente

Facultad de Humanidades y Educación

Escuela Profesional de Estudios de Formación General
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

TEXTO ARGUMENTATIVO

“Sin la argumentación, el único camino posible para resolver nuestras

diferencias sería la violencia y el criterio de resolución de los conflictos
sería el triunfo del más fuerte”.
Perelman y Olbrechts-tyteca

Concepto
El texto argumentativo es aquel, en el cual, el autor pretende demostrar con
argumentos bien formulados la validación o reprobación de una tesis. Esto con el fin
primordial de convencer o persuadir al receptor e incitarlo a una acción mediante una
exhortación expresa o tácita. Plantin y Muñoz, (2011, p. 15), aclaran: “Aquel que
argumenta no busca pura y simplemente forzar a su interlocutor o imponerle tal
creencia o tal actitud por medio de procedimientos manipulatorios. Busca mostrarle
que es lógico, razonable, adoptar esta creencia o esta actitud en vista de tal
argumento”.

Son textos argumentativos:

 Los documentos jurídicos, denuncias, sentencias, apelaciones, resoluciones.

 Textos ideológicos y religiosos.
 Discursos políticos de proselitismo y elocuciones en el parlamento.
 Las pautas publicitarias y de propaganda.
 Arengas militares para infundir sentimiento patriótico.
 Sermones religiosos de curas y pastores.
 Ensayos de diversa índole.
 Artículos de opinión.
 Conversaciones conyugales para adquirir un departamento o para elegir a los
padrinos de su hijo.
 En los textos de justificación de una falta.
 La exhortación de un padre a su hijo del por qué no debe consumir drogas, etc.

2. Características del texto argumentativo

o El emisor busca que el receptor acepte como válida la tesis.
o Pretende que la aceptación se traduzca en una acción.
o Se emplea para sostener o derribar la tesis.
 Universidad Andina del Cusco Acreditada Internacionalmente
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela Profesional de Estudios de Formación General
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
o Se prestan para la manipulación o lavado de cerebro.
o Sirven para resolver diferencias de manera razonable y civilizada, para tomar
mejores decisiones y arribar a los acuerdos más justos.
o Pero, también se presta para manipular y lavar el cerebro de los demás.
3. Clases de textos argumentativos
a. Emotivos o afectivos. Apelan a la emoción, los sentimientos, valores, temores,
creencias, gustos y disgustos del receptor. Incluso a lo más valorado de él: Dios, hijos,
padres, familiares, et. Están orientados para hacer sentir al receptor. Sirven para
manipular y seducir.
b. Racionales o lógicos. Apelan a la racionalidad o pensamiento lógico del receptor.
Están orientados a hacerlo pensar.
a. Superestructura de un texto argumentativo (TAE)
a. Tesis. Es la idea más importante y fundamental del texto conformada por una
oración en la cual se afirma o niega algo fundamental sobre el tema.
b. Argumentos y contrargumentos. Son una o más oraciones, datos e informaciones
que refuerzan y le dan mayor sentido al texto, hasta que el receptor queda
convencido de la validez o nulidad de una tesis. Estos pueden estar a favor de la
tesis o en su contra. Zubiría Samper, (2006, p. 106), explica: “Las ideas hay que
argumentarlas, de lo contrario no pasarán de ser opiniones. Esta es, por lo tanto, la
función principal de los argumentos: darle sustento a una idea central, darle
soporte. Quien argumenta, sustenta, justifica o apoya una idea; y para hacerlo,
deberá encontrar causas, pruebas razones que ratifiquen su idea”.
c. Exhortación. Es una oración que, inmediatamente después de los argumentos,
incita al receptor a la acción. Por ejemplo, a votar por el candidato, a adoptar cierta
ideología o religión, a comprar un producto, a culpar o liberar a un acusado, a
brindar ayuda, a justificar una falta, etc. La oración exhortativa puede ser tácita o
expresa.
 Universidad Andina del Cusco Acreditada Internacionalmente
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela Profesional de Estudios de Formación General
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. Muestra de texto argumentativo

Tesis Si no pruebas una cusqueña el día de tus

cumpleaños,
nunca sabrás lo que es la vida.

Argumento 1 Si no sabes lo que es la vida, no podrás

contárselo a nadie.

Argumento 2 Si no tienes nada que contar, te quedarás sin

amigos.

Argumento 3 Si te quedas sin amigos, te dejará la

novia.

Argumento 4 Si te deja la novia te irás a vivir con tu tío Lucas.

Argumento 5 Si te vas a vivir con tu tío, te casarás con tu

prima Lucy.

Exhortación ¡Mejor, toma una negra cusqueña!

4. Procedimientos
argumentativos
a. De cita textual. Se menciona la frase o idea de un texto, datos de una entidad.
b. De ilustración o ejemplificación. Se da ejemplos y se explica con mayor
detalle. c. De analogía. Se establece relación de semejanza entre uno y otro
elemento.
d. De anticipación o prolepsis. Se anticipa a la tesis y argumentos del oponente para
demostrar que no es viable para así dejarlo sin argumentos.
e. De regresión o analepsis. Se retorna la tesis o argumentos dichos por el oponente para
demostrar sus falsedad o inconsistencia.
g. De testigo. Se toma como fuente a un testigo.
h. De causa y efecto. Se establece relación de causa (motivos, razones) y consecuencias

3
 Universidad Andina del Cusco Acreditada Internacionalmente
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela Profesional de Estudios de Formación General
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(hechos, efectos).
i. De prueba concreta. Se presenta fotografías, videos, documentos, etc.
j. De sentido común. Se apela a la creencia, sentimiento u opinión de la mayoría.
k. De manipulación. Se recurre a los más valorado que tiene el receptor: Dios, hijos,
patria, etc.

d. Pautas para la realización de un texto

argumentativo
a) Elige un tema polémico que domines o te guste.
b) Lee y documéntate sobre el tema elegido hasta dominarlo en su integridad.
c) Elabore muchas tesis y selecciona una tesis central.
d) Antes de lanzar la tesis, analiza con estricta criticidad sus argumentos y
contrargumentos. Si hay muchos contrargumentos o la tesis es débil, descartar y
buscar otra más poderosa.
e) Después de que la tesis haya pasado la prueba, exprésala de manera clara, precisa y
contundente y llamativa.
f) Fundamenta inmediatamente con argumentos, evidencias, citas, razones y
recurriendo a los tipos de argumentación.
g) Estudia y conoce muy bien a tu receptor: sus creencias, ideología, su vida, su
procedencia, sus valores y gustos, etc.
h) Respeta la estructura rigurosa de la argumentación, ya sea ascendente o descendente.
Eso hace indestructible tu argumentación.
i) No te extiendas demasiado. Si te extiendes puedes salir de la tesis central o
equivocarte.
j) Expresa una única exhortación, poderosa, contundente, cautivante e inclaudicable
como consecuencia lógica de todo lo anteriormente argumentado.

Tipos de argumentos
Identifica el tipo de argumento utilizado y si es posible la tesis.

1. Es una gran película porque ha tenido más de dos millones de espectadores.

2. El efecto invernadero está provocado por el calentamiento de la tierra. Esto es debido a que estamos
continuamente desaprovechando los recursos naturales, pero también al modo en que los utilizamos.
Preocuparse por el calentamiento de la Tierra, nos ayudará a todos y todos somos responsables.
3. Como dice el refrán "Tanto va el cántaro a la fuente que al final se rompe" Eso es lo que le ha
ocurrido al gobierno que tanto ha anunciado mejoras económicas, que ahora que las expectativas no
se han cumplido, les están acribillando desde todos los sectores sociales.
4. Con la discriminación sexual ocurre lo mismo que con la discriminación racial: en ambos casos
estamos atacando a la persona.

4
 Universidad Andina del Cusco Acreditada Internacionalmente
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela Profesional de Estudios de Formación General
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Según los últimos datos extraídos de  una organización tan importante como El Instituto de la
mujer, la mayoría de las mujeres, el 74%, que sufren agresiones no lo denuncia, hecho que pone en
evidencia el terror que sienten.
6. Por mi propia experiencia creo que hoy el concepto de respeto es difuso y ha perdido su vigencia.
7. Existe una relación entre el aumento de la concentración de partículas contaminantes y el número
de enfermedades respiratorias y muertes es apoyada con los siguientes datos: Cada vez que la
concentración de partículas aumenta en diez microgramos por metro cúbico de aire, el número de
muertes por ataques cardiacos aumenta en un 1,4% y los casos de enfermedades respiratorias, como
la bronquitis, en un 3,4%. Los casos de ataques de asma se elevan en un 3%.
8. En el contexto de una campaña antitabaco, se realizó un seguimiento durante un año a un grupo de
340 fumadores. La mitad de ellos fueron sometidos a una intervención básica en los centros de
salud, consistente en consejos médicos antitabaco y entrega de material informativo. Un año
después, se han evaluado los resultados a través de una encuesta que revela que el 41% del grupo
intervenido logró abandonar total o parcialmente el consumo de tabaco; en tanto, el grupo no
sometido a intervención, mantuvo inalterable su consumo.
9. El cerebro humano tiene la capacidad para anticipar el peligro. Científicos de la Universidad de
Washington han comprobado que una capacidad para poder leer claves en el medio ambiente, las
que para otros pueden ser imperceptibles, sería la que permite que algunas personas intuyan lo que
va a suceder. Los expertos identificaron un área del cerebro que actúa como un sistema de alerta
temprana; este sistema, según ellos, habría sido la razón, por ejemplo, de que aborígenes asiáticos
siguiesen a los animales que escaparon del tsunami en diciembre de 2004.
10. George Bush afirmó una vez que el papel del vicepresidente es apoyar las políticas del presidente,
esté o no de acuerdo con ellas, porque «Usted no puede bloquear a su propio quarterback». 
11. La gente lleva su coche a arreglar y a revisar cada pocos meses sin rechistar ¿Por qué no prodigan
los mismos cuidados a su cuerpo?
12. Todas las personas que trabajan en horario nocturno presentan déficit de vitamina D. El 50% de los
empleados de esta fábrica trabaja de noche por lo que debe incluirse entre los beneficios laborales la
entrega gratuita de suplementos vitamínicos.
13. Fumar durante el embarazo produce alteraciones en los neonatos, por eso las madres fumadoras dan
a luz hijos con debilidad muscular y bajo peso.
14. Los jóvenes de hoy tienen gran dificultad para encontrar modelos a seguir, porque vivimos en una
sociedad en la que los jóvenes ven y viven la violencia a diario; porque vivimos en una sociedad en
la que las figuras que se supone sean modelos para la juventud son las que le fallan constantemente
con sus acciones y su mal ejemplo.
15. Para alcanzar el éxito en una empresa, los equipos de trabajo, como los equipos de baloncesto,
deben atenerse a las decisiones del presidente igual que el equipo lo hace del entrenador. No da
resultado que cada uno juegue o trabaje por su cuenta no importa el empeño que pongan en ello.

Práctica calificada

En forma individual y tomando en cuenta la base teórica, las pautas sugeridas, las condiciones
en la rúbrica y siguiendo los ejemplos, elabore un texto argumentativo, con un tema de su

preferencia (Escuela Profesional) utilizando toda la base teórica.

Máximo de letras: 300 palabras

5
 Universidad Andina del Cusco Acreditada Internacionalmente
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela Profesional de Estudios de Formación General
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------