Guía docente - Mbo’ehára Pytyvorä

Ciencias Sociales y sus Tecnologías

Disciplina: Sociología 3° Curso-Plan Especifico
Semana: Del 27 de setiembre al 01 de octubre de 2021
Arapokõindy: Mokõipapokõi jasyporundy guive peteĩ jasypa mokõisu
mokõiteî. .
Competencia- Tekokatupyry : Manifiesta actitud crítica respecto a la realidad
nacional, a partir de la interpretación de los fenómenos sociales que influyen en la
conformación de la sociedad actual.
Capacidad/ Mba’epepa ikatupyryva’erä: Compara los cambios sociales
experimentados en el país en el trascurso de su historia.
Tema/ Mbo´epyrã: Agentes y Factores del Cambio Social.
Observación - Jesarekorã: Queda a criterio del docente agregar más indicadores (1
punto por indicador).
Indicadores: Techaukarã

o Emite opinión sobre los cambios sociales experimentados en nuestro país.

o Diferencia entre agente y factores de cambios.
o Identifica factores que generan los cambios.

Atención: Recuerda la importancia de lavarte las manos correcta y frecuentemente, además de utilizar el ángulo
interno del codo al toser o estornudar. Para evitar la propagación del Coronavirus: ¡Quédate en tu casa! Ejesarekóke:
ejepohéike manterei, ndehu’u térã ne’atῖava’erã nde jyvakuápe. Aníke remosarambi Coronavirus. ¡Epyta nde rógape!

ACTIVIDADES - TEMBIAPORÃ

Situación de Aprendizaje y Estrategias de Evaluación / Mba´éicha

ñamba´apóta.
 Descargar archivos Pdf. desde la plataforma “Tu escuela en casa”.
(www.aprendizaje.mec.edu.py).
 Presentar la capacidad y los indicadores a ser evaluados.
 Investigar utilizando diferentes fuentes para el desarrollo del tema.
Focalización: Mbohape
Iniciar con las siguientes propuestas:
 Activar conocimientos previos a través de técnicas activas, presentando
imágenes, informaciones relevantes.
 Buscar, conectar con el nuevo conocimiento aplicando la autoevaluación a
través de preguntas abiertas.
 Reflexionar y hacer predicciones.
 Motivar a los estudiantes.
Exploración- Jetypeka
 Ajustar, adecuar y contextualizar las actividades e indicadores según las
características de los estudiantes y la realidad educativa.
 Solicitar a los estudiantes realizar lectura del material, guiar la lectura
interviniendo con aclaraciones.
 Debatir y aclarar los temas más puntuales del material informativo
Recordemos que el cambio social a veces es intencional, pero no
planificado, las sociedades buscan innovar, pero no pueden

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 dimensionar toda la consecuencia. ¿Quiénes son los agentes de
cambio social? ¿Cuáles son los factores de cambios sociales?

Aplicación: Tembiapo apo.

 Realizar ejercicios variados orientando a los estudiantes para identificar y
aplicar los conceptos.
 Conectar informaciones con el contexto, el entorno y otras áreas del
conocimiento.
 Fijar el contenido a través de preguntas relacionadas al tema.
Cierre: Cierre-Mohu´ã
Se sugiere desarrollar las siguientes actividades:
 Solicitar a los estudiantes la presentación del trabajo para su análisis y
corrección.
 Registrar los indicadores logrados y no logrados.
 Solicitar y comprometer a los estudiantes en compartir lo aprendido en el
seno familiar.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN - Mba´éichapa ojehechakuaáta tembiaporã.

Sugerencia de rúbrica, lista de cotejo, portafolio de evidencia, u otros

instrumentos de verificación que el docente considere.
Atención
 Queda a criterio del docente agregar o disminuir indicadores.
 Ajustar este plan de clases conforme al contexto de trabajo con el grupo de estudiantes.
 Seleccionar los medios de verificación. Mbo’ehára oiporavóta jehechaukarã.
 Los docentes de cada disciplina deben compartir la información correspondiente al tema
con sus estudiantes, explicando el desarrollo de la clase para que ellos puedan
comprender y fijar los contenidos, a fin de completar las actividades propuestas en el
cuadernillo.

Recuerda- nemandu´ake: La importancia de cumplir y fomentar en tus estudiantes el respeto

a las medidas sanitarias (Usar barbijos en caso de salir de la casa, lavarse las manos correcta
y frecuentemente, además de utilizar el ángulo interno del codo al toser o estornudar). Para
evitar la propagación del Coronavirus: ¡Quédate en tu casa!

Ejesarekóke: ejepohéike manterei, ndehu’u térã ne’atῖava’erã nde jyvakuápe. Aníke remosarambi
Coronavirus. ¡Epyta nde rógape!

INFORMACIÓN/MOMARANDU: El docente de la disciplina debe compartir la

información con sus estudiantes, explicando el desarrollo de la clase para
que los estudiantes puedan comprender y fijar los contenidos para realizar
en el cuadernillo.

La amabilidad no esperada es el agente de cambio humano más poderoso,

menos costoso y menos valorado … Bob Kerry.

¿QUÉ ES CAMBIO SOCIAL?

Un cambio social indica una modificación en la estructura de una sociedad en

relación a sus normas, valores, relaciones, políticas o formas de gobierno.

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El cambio social puede presentarse tanto como un proceso social, como una
tendencia social o como una modificación coyuntural estructural. Por ejemplo, la
globalización es un proceso social, la baja natalidad es una tendencia social y los
procesos de modernización son modificaciones coyunturales estructurales.

CARACTERÍSTICAS DEL CAMBIO SOCIAL

Un cambio social se caracteriza por modificar estructuras tradicionales en

términos de educación, ocupaciones en la sociedad y estructuras en la
desigualdad social.

En este sentido, puede reforzar o debilitar la relación entre los orígenes sociales
de cada individuo y sus logros educacionales y ocupacionales, aumentando o
disminuyendo la igualdad social y la movilidad intergeneracional. Los cambios
sociales se pueden manifestar en diferentes formas y duración según la dimensión
de los factores y causas que provocan estas alteraciones.

AGENTES DEL CAMBIO SOCIAL

Los agentes del cambio social son aquellas personas que son capaces de dar una
voz clara que agrupe los pensamientos de muchos. En este sentido, cualquier
persona puede ser un agente de cambio social. En este sentido, los jóvenes y los
adolescentes pueden ser grandes agentes de cambio. Están familiarizados con las
nuevas tecnologías, tienen el poder para motivarse mutuamente y son capaces de
movilizar grandes grupos como, por ejemplo, los movimientos de estudiantes
alrededor del mundo. Por otro lado, en el mundo empresarial un agente de cambio
indica a una persona o grupo dentro de la organización que es capaz de
desarrollar mejoras organizacionales proactivamente.

FACTORES DEL CAMBIO SOCIAL

Las causas de los cambios sociales pueden clasificarse por su dimensión

demográfica, cultural, tecnológica o ideológica.

 Los factores demográficos de un cambio social pueden ser, por ejemplo,

los cambios en las tasas de mortalidad, natalidad y migración.
 Los factores culturales incluyen, por ejemplo, la difusión y calidad de los
medios de comunicación y la homogeneidad o heterogeneidad de grupos y
clases sociales.
 Los factores tecnológicos son visibles en la industrialización y en la
modernización de los sistemas de información.
 Los factores ideológicos pueden incluir la introducción de nuevas
corrientes de pensamiento, la escolarización, la adaptación a nuevos
modelos económicos o políticos.

TIPOS DE CAMBIO SOCIAL

Los tipos de cambios sociales pueden dividirse según su tiempo de duración:

largos, medios o cortos. Además, existen aquellos que se definen por el tipo de
cambio social como:

 Cambio social coyuntural: es un cambio que ocurre por un momento o

espontáneamente. Ejemplo: Altas y bajas corrientes en las exportaciones de
un rubro.
 Cambio social derivado: deriva de un cambio mayor como, por ejemplo, los
cambios debido a las transiciones políticas.
 Evolución: reajustes estructurales que indican cambios dentro del tipo de
sociedad como, por ejemplo, las leyes.
 Revolución: cambios en la estructura social y el tipo de sociedad como, por
ejemplo, del feudalismo al capitalismo.

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RECORDEMOS QUE CAMBIO SOCIAL EN SOCIOLOGÍA

Es importante, ya que, provoca modificaciones en variables que determinan la

desigualdad social en una sociedad, especialmente a lo que se refiere a la
movilidad social. Según el modelo del “logro de status” de Peter Blau y Otis D.
Duncan publicado en “La estructura de las ocupaciones americana” de 1967, la
movilidad social vertical ascendente y descendente se relaciona con el cambio
social. Esto indica el movimiento de las posiciones ocupacionales que pueden
alcanzar los individuos en relación con sus orígenes sociales e historiales
educacionales.

Bibliografía- Arandukapurupyre

 https://concepto.de/cambio-social/

Ficha Técnica – Sociología 3° curso

Coordinación Gral. PTEDes21CS: Lic. Pilsen Damián Araújo Cárdenas ( UPI- Capital)
Referente y Elaboradora: Lic. Blanca Elizabeth Ortellado Rivas (UPI- Itapúa)
Traducción al guaraní: Lic. Graciela Caballero Gómez (UPI- Central)

Corrección: Lic. Nilda Verónica Garcete de Meza. (UPI- Capital)

Revisión: Lic. Rossana Ortiz Dávalos ( UPI Ñeembucú
Evaluación: Lic. Prof. Gladys Denice Sotto Silveira. (Voluntaria – Central)
Docente Nacional: Prof. María Liliana Agüero (UPI-Central )
Coordinación y Diagramación NM: Lic. Blanca Elizabeth Ortellado Rivas (UPI- Itapúa)