CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS

Stella Vosniadou

1. Stella Vosniadou expone sus reflexiones en torno al aprendizaje teniendo en cuenta las
más recientes investigaciones en diversas áreas de la psicología, incluyendo la educativa,
del desarrollo, cognitiva, social y clínica.
2. El aprendizaje es primordialmente una actividad social, y para que éste ocurra es
fundamental que el alumno participe en la vida social de la escuela.
3. Las investigaciones que expone plantean un cambio en los procesos de enseñanza-
aprendizaje, privilegiando el papel del estudiante, enfocándose en el pensamiento y la
comprensión más que en la memorización.
4. El aprendizaje en la escuela requiere que los estudiantes presten atención, observen,
memoricen, entiendan, establezcan metas y asuman la responsabilidad de su propio
aprendizaje.
5. 12 principios han sido la base para muchas transformaciones en los planes de estudio y en
las prácticas pedagógicas.
6. Los primeros tres principios tienen que ver con el diseño de ambientes de aprendizaje que
favorezcan el aprendizaje activo, la colaboración con sus compañeros, haciendo uso de
tareas significativas y materiales auténticos.
7. Los siguientes siete principios se enfocan en factores cognitivos principalmente, que
deben tenerse en cuenta para diseñar planes de estudio e instrucción más efectivos.
8. Los últimos 2 capítulos abordan dos temas de importancia para la pedagogía
contemporánea: las diferencias individuales y de desarrollo y la influencia de la motivación
en el aprendizaje.
9. El establecimiento de una atmósfera cooperativa, de colaboración y fructífera es una parte
esencial del aprendizaje escolar.
10. Las personas aprenden mejor cuando participan en actividades que perciben como útiles
en la vida cotidiana y que culturalmente son relevantes.
11. El nuevo conocimiento es construido sobre las bases de lo que ya se entiende y se cree.
12. El empleo de estrategias efectivas y flexibles ayuda al estudiante a entender, razonar,
memorizar y resolver problemas.
13. Los niños desarrollan estrategias para ayudarse a sí mismos a solucionar problemas desde
temprana edad.
14. Los estudiantes deben saber cómo planear y monitorear su aprendizaje, determinar sus
propias metas de aprendizaje y corregir sus errores.
15. Algunas veces el conocimiento previo puede obstaculizar el aprendizaje nuevo. Los
estudiantes deben aprender cómo resolver las inconsistencias internas y, cuando es
necesario, reestructurar los conceptos preexistentes.
16. Se aprende mejor cuando el material está organizado alrededor de explicaciones y
principios generales que cuando se basa en la memorización de hechos aislados y
procedimientos.
17. El aprendizaje se torna más significativo cuando las lecciones se aplican a situaciones de la
vida cotidiana.
18. Aprender es una tarea cognitiva compleja que no puede ser apresurada. Requiere un
tiempo considerable y periodos de práctica para comenzar a construir experiencia en el
área.
19. Los niños aprenden mejor cuando sus diferencias individuales son tomadas en cuenta.
20. El aprendizaje está fuertemente influido por la motivación del alumno. La conducta y las
afirmaciones de los maestros pueden motivarlos hacia el estudio.