REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BICENTARIA DE ARAGUA

VICERRETODORADO ACADÉMICO
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CIUDAD GUAYANA- ESTADO BOLÍVAR
ASIGNATURA: DINAMICA DE GRUPO APLICADA

ESTUDIO DE CASO PARA LA COMPRENSIÓN DEL MANEJO DE GRUPOS

A TRAVÉS DE LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS

Facilitadora: Participante:

Yesenia Hernández Gladys Guerra

C.I. 10.796.325

Ciudad Guayana, 20 de noviembre del 2021

 INTRODUCCION

La adolescencia es la etapa de la vida en que se transita de la infancia a la edad adulta, en la cual las y los
adolescentes tienen cambios físicos, psicológicos y sociales. Es un período de muchos cambios, búsqueda de
identidad, aprobación, desarrollo sexual, gustos, placeres, independencia.

Durante la adolescencia la relación con sus pares aumenta y la de los padres disminuye, comienza el interés por otras
personas. El pensamiento se torna abstracto, se forman y fortalecen los valores, es el momento de definir proyectos
de vida y crear sus propias bases para el desarrollo individual y de la sociedad.

Es importante desarrollar intervenciones para fortalecer los factores protectores y detectar factores de riesgo para
prevenir conductas de riesgo en las y los adolescentes. Es desde esa perspectiva que surge esta guía de trabajo para
contribuir a la prevención de embarazo en la adolescencia en donde se definen temas básicos que deben ser
abordados desde los diferentes ámbitos de interrelación, tomando en cuenta la participación de las y los
adolescentes, padres y madres, líderes, educadores, comunidad así como los diferentes sectores, a través de
acciones preventivas y educación para la salud.

Entre las temáticas esenciales en el abordaje de los y las adolescentes se tienen: crecimiento y desarrollo, sexo,
sexualidad, género, autoestima, violencia, ITS VHI/sida, paternidad y maternidad responsable, anticoncepción, aborto,
creciendo con características especiales (discapacidad), proyecto de vida, entre otros.
 DIAGNÓSTICO DEL GRUPO (problemática)

La sociedad actual sufre una progresiva pérdida de los valores enseñados para el sostenimiento de la misma, dentro de ellos
tenemos el amor, el perdón, la responsabilidad, la cooperación y sobretodo la familia, como unidad funcional. La
descomposición de la familia a tenido como consecuencias, familias disfuncionales, la delincuencia juvenil, enfermedades de
trasmisión sexual, deserción escolar y embarazo en la adolescencia. El embarazo en la mayoría de las adolescentes no ha
sido planeado. Los embarazos en la adolescencia tienen riesgos adicionales de salud tanto para la madre como para el bebé.
Con frecuencia, las adolescentes no reciben cuidados prenatales a tiempo, lo que puede provocar problemas posteriores.
Tienen mayor riesgo de hipertensión arterial y sus complicaciones. Los riesgos para el bebé incluyen partos prematuros y
niños con poco peso al nacer. El grupo de estudio seleccionado pertenece a la Escuela Técnica Francisco de Miranda, 3er
año en 7 alumnas de 14 años embarazadas. Dentro de estas pueden ser observadas los siguientes problemas psicológicos
tales como el miedo, estrés, rechazo familiar, ansiedad, depresión, rechazo al bebe entre otros trastornos psicológicos.

CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO

Es más fácil determinar cuando empieza la adolescencia que cuando termina, pues se considera que esta etapa
generalmente empieza con el ímpetu de la pubertad, pero el final de la adolescencia tiene que ver con los factores sociales y
emocionales, como también con el aspecto psicológico. Se ha comentado que esta fase de la vida empieza con la biología y
termina en la cultura. Esta etapa de transición entre la infancia y la edad adulta empieza a partir de los 10 años y se extiende
hasta los 19 años, periodo en el cual suceden cambios psicológicos y sociales interrelacionados entre si, una de las
principales preocupaciones durante la adolescencia es la búsqueda de la identidad, en cierta forma busca ubicarse dentro del
entorno social, que tiene componentes ocupacionales sexuales y de valores que en la mayoría de las veces genera
dificultades de distintas índoles, una de las cuales y quizás el de mayor impacto es el embarazo, que irrumpe en la vida de las
adolescentes en momentos que todavía no alcanza la madurez física y mental es decir en circunstancias adversas; como son
las carencias afectivas, ocupacionales, sociales y ante todo un ambiente familiar poco receptivo para aceptarla y protegerla.
La caracterización de esta muestra se ha realizado en la Escuela Técnica Francisco de Miranda, 3er año en 7 alumnas de 14
años embarazadas, además por edad, grado de estudio, familias disfuncionales y embarazo en adolescentes en el segundo
trimestre, los puntos a tocar son: el miedo , estrés, rechazo familiar, ansiedad, depresión, rechazo al bebe. Esta muestra
pertenece también a una zona de alta pobreza y alto índice de delincuencia.
Dentro de sus capacidades están atención es muy corta, tienden a distraerse con facilidad. Durante el desarrollo de las
actividades un número reducido atiende, mientras el resto hablan entre ellos. Les interesa formular preguntas para informarse.
Establecen conversaciones entre integrantes, donde discuten acerca de algún tema. Pueden fundamentar algunas de sus
respuestas. Respetan el espacio en los diferentes soportes. Tiene muy poca participación en los juegos o propuestas que se
realizan de manera grupal. Les agrada realizar juegos dramáticos durante el juego trabajo, organizan pequeñas obras,
inventadas por ellos.

EVALUACIÓN DE LAS NECESIDADES DEL GRUPO

Se realizará a través de diferentes instrumentos de acuerdo a las necesidades presentadas y recolectadas en los mismos:

La baja autoestima, falta de actitud preventiva, menarquía precoz, conducta antisocial, abuso de substancias, sentimiento de
desesperanza, bajo nivel educativo

INSTRUMENTO : PARA DETECTAR NECESIDADES DE LA ADOLESCENTE EMBARAZADA.

Nombre del Participante: ________________________________________________________

Fecha : ____________________________________Hora:_______________________________
Acompañante: _______________________________Cargo:_____________________________
GUIA PARA DETECTAR NECESIDADES DE LA ADOLESCENTE EMBARAZADA

ESCALA CUALITATIVA

ASPECTOS GENERALES SI NO DEBE NO SE EVIDENCIO

MEJORAR
Asiste y es puntual a la hora a las actividades del grupo.
Usa correctamente el uniforme escolar.
Muestra respeto hacia el docente y sus compañeros.
Se mantiene ordenado durante el desarrollo de las actividades del grupo de
apoyo.
Hace uso de un léxico apropiado a su edad y contexto escolar.
Se comunica con el facilitador para resolver dudas.
Llora con facilidad.
Muestra conocimiento en el tema tratado
Participa en las actividades diarias.
Hace uso de la creatividad para realizar sus actividades.
Mantiene sus útiles escolares pulcros y en orden.
Es responsable a la hora de la entrega de sus actividades.
 Interactua con los compañeros del grupo de apoyo.
Respeta las normas y las disposiciones dada por el facilitador.
Requiere supervisión continua.
Cuida su apariencia personal.
Demuestra buenas relaciones con sus compañeros.
Muestra buena relación con sus padres, hermanos y demás familiares.
Su representante asiste regularmente al grupo de apoyo para monitorear la
conducta de su representado.
Cumple con las actividades asignadas para la casa.

De esta manera se puede monitorizar las diferentes actividades y detectar necesidades, que permitan una intervención
exitosa.

DISEÑO Y PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN.

Diseño: Se realizará un grupo de apoyo con las embarazadas de 14 años de edad de la Escuela Técnica Francisco de
Miranda que están cursando el segundo trimestre de embarazo y de hogares disfuncionales.

PLAN DE ACCIÓN

FUNDAMENTACION OBJETIVO POBLACION ACTIVIDADES RECURSOS MATERIALES FECHA ÁMBITO EVALUACIÓN

HUMANOS

Realizar grupo de Fortalecer la Adolescentes Dos reuniones Facilitadores Pega, colores, Esperamos Nuestra evaluación
apoyo en calidad afectiva Embarazadas de semanales en marcadores, papel fortalecer el será desde el punto
adolescentes de las 14 años de edad donde se bond, cajas de afecto familiar, de vista cualitativo
Médicos, Del
embarazadas para adolescentes cursantes del 3er desarrollaran cartón, papel de la autoestima, expresado por una
psicólogos y
evitar trastornos embarazadas de año de educación técnicas regalos, escarcha de además del escalas de
psiquiatras
psicológicos y 14 años de edad básica grupales tales colores, bolígrafos 23/11/21 trabajo en estimación, listas de
psiquiátricos como el del 3er año de como Phillis 66, lápices, tiza de al equipo de los cotejo y encuestas
miedo, ansiedad, educación básica Lluvia de ideas, colores, videos que 23/03/22 participantes así
depresión, suicidio, de la Escuela la familia hablan de la como sus
aborto, estrés, baja Técnica Francisco encantada, entre concepción, videos relaciones
autoestima, además de Miranda que otras. motivacionales, familiares y
que logren cumplir con están cursando el películas sobre la disminuir el
los requisitos para segundo trimestre familia. stress y miedo
Videos
optar al titulo de de embarazo de TV, DVD y para el nuevo rol
motivacionales,
Técnico Medio en hogares Computadora de madre.
que ayuden a
Aduanas disfuncionales
discutir puntos
que permitan
de vistas
elaborar su
proyecto de vida
REFLEXIONADO

Crecer y Sexualidad Responsable es una intervención educativa con el objetivo de contribuir a la disminución de los
embarazos en la adolescencia mediante la educación de la sexualidad en las y los adolescentes, que posibilite tomar
decisiones informadas, conscientes y responsables para disfrutar de una salud plena y llevar a cabo sus proyectos de vida.

En la etapa de la adolescencia se deben resolver contradicciones importantes del proceso psicológico del crecer,
vinculadas con la construcción de su propia identidad, de su nueva situación social en relación con el mundo adulto y con los
grupos de su misma edad, todo esto asociado a las conquistas de espacios de autonomía, a la definición de sus diferentes
proyectos personales y sociales, a la incorporación crítica que hacen de los modelos, mensajes, exigencias, demandas y
responsabilidades que les asigna la sociedad.

Como ya sabemos el embarazo y la maternidad de adolescentes son hechos mas frecuentes que lo que la sociedad quisiera
aceptar e decir son experiencias difíciles que afectan la salud integral tanto de los padres adolescentes como la de sus hijos
familiares y la sociedad en si ya que muchas de las veces los jóvenes piensan que es algo fácil, y no se dan cuanta que esto
mas que nada es una gran responsabilidad tanto con su pareja como  con el ser que llevan dentro es por eso que me interesa
este tema por que  hoy en la actualidad no hemos dado cuenta que el porcentaje de embarazos no deseados es cada vez
mas alto.

Desde mi punto de vista yo pienso que esto se da por que no existe cierta comunicación entre  padre e hijos o  por que los
hijos en lugar de tomar libertad lo convierten en libertinaje.

Pero algo muy cierto en todo esto es que los adolescentes que pasan por esta situación no toman conciencia de lo que hacen
es decir, que ese ser necesita de muchos cuidados y sobre todo no es como u gancho como pensamos para poder tener a
esa persona que llamamos “pareja” si no que debemos atender que es un ser inocente que no tiene por que venir a sufrir
gracias a la inmadurez de los padre  por que no están preparados para este acontecimiento es por eso que los jóvenes
principalmente necesitan en primer lugar:

Apoyo Psicológico: que les permita conocerse así mismos para poder enfrentar una situación de este tipo.
Apoyo Emocional: estar seguros principalmente de nuestras emociones y saber decidir en ellas  es decir cuestionarse en
cuanto ¿Qué siento? ¿Qué quiero? ¿Hacia dónde me dirijo? Y así saber tomar mejores decisiones para no estarse
arrepintiendo después

Rendimiento escolar: es otro punto muy importante ya que  corresponde al nivel de conocimiento de un alumno medido en
una prueba de evaluación. En el rendimiento académico intervienen además del nivel intelectual, variables de personalidad
(extroversión, introversión, ansiedad, etc.) y motivacionales, cuya relación con el rendimiento académico no siempre es lineal,
sino que esta modulada por factores como nivel de escolaridad, sexo, aptitud.