Universidad Autónoma de Santo Domingo

Primada de América, Fundada el 28 de octubre de 1538

FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

Nombre de la Asignatura

Agrimensura Y Sociedad
Clave de la Asignatura: AGM3360-1

Sección: 05
Nombre Estudiante

Jhonnsson Ambiory Lesembill Jose

100548812
Waner Rijo Guerrero
100483068
Profesor

Arturo Garcia Reynoso

1
 Índice

INTRODUCCIÓN ........................................................................................ 3
Evolución Histórica de la Agrimensura en la Primera República 1844 –
1861. .............................................................................................................. 4
Evolución Histórica de la Agrimensura en la Primera República 1844 –
1861. .............................................................................................................. 5
Ley de instrucción pública o enseñanza ........................................................ 8
CONCLUSIÓN ........................................................................................... 13
Bibliografías ................................................................................................ 14
Preguntas ..................................................................................................... 15

2
 INTRODUCCIÓN

Este trabajo trata de la evolución que tuvo la Agrimensura en la Republica

dominicana durante los años 1844-1861. En el cual desglosaremos el
ejercicio profesional de la agrimensura que se ha ido ejerciendo a través de
los años, la Ley 155 que es la ley de los agrimensores públicos en la cual
hace mención a como era el proceso que tenían que hacer los agrimensores
para poder ejercer en el país, Ley de las instituciones públicas y como el
país se dividió durante la anexión de España.

3
Evolución Histórica de la Agrimensura en la Primera República 1844 –
1861.
Ejercicio Profesional de la Agrimensura en la Primera República. La
agrimensura llego a la Republica Dominicana con la llegada de los
españoles. Antes de la época de 1844 existía un sistema de medición
ministerial que solamente consistía en que el agrimensor iba y certificaba
que tu era el propietario de ese terreno. La agrimensura inicia formalmente
en el año 1856 en la Universidad Autónoma de Santo Domingo a partir de
esta fecha la agrimensura empezó a jugar un papel sumamente importante
en lo que tiene que ver con la vía y desarrollo nacional por que permitió las
primeras leyes de catastro.

Se considera ejercicio profesional de la agrimensura a toda aquella

actividad en la cual se apliquen los conocimientos y las técnicas de la
agrimensura como; ofrecer, contratar, realizar o certificar cualquier servicio
o desempeñar cualquier función público, privado en relación de
dependencia laboral que suponga o requiera conocimientos técnicos a que
habilita cada agrimensor profesional.

Las técnicas de la agrimensura se han aplicado a lo largo de la gran parte de

nuestra historia escrita. Los estudios de agrimensura se iniciaron con cierta
formalidad en el año1852, durante el gobierno de Buenaventura Báez; pero
la docencia se sistematizo 3º años más tarde, debido a la inestabilidad
social que existió en la segunda mitad del siglo XIX.

Para el ejercicio profesional de la agrimensura se requiere:

a) Título profesional, que lo habilite legalmente para el ejercicio de la

agrimensura.
b) Estar inscripto en la Matrícula General que llevará exclusivamente el
Colegio Profesional de Agrimensura.

4
Unos de los instrumentos que se utilizaban en la época de 1844, era el
grafómetro; es un instrumento que se emplea para la medición de los
ángulos en operaciones topográficas. Se compone de un semicírculo o
limbo de cobre dividido exactamente en 180 partes iguales, que se llaman
grados, de dos reglas de cobre, la una móvil y la otra fija y de una rodilla.

Los ángulos horizontales se midieron utilizando una brújula, que

proporciona una
declinación magnética que se podía medir, también se utilizaban las
cadenas o cintas de acero para medir las distancias horizontales.

Evolución Histórica de la Agrimensura en la Primera República 1844 –

1861.
Ejercicio Profesional de la Agrimensura en la Primera República. La
agrimensura llego a la Republica Dominicana con la llegada de los
españoles. Antes de la época de 1844 existía un sistema de medición
ministerial que solamente consistía en que el agrimensor iba y certificaba
que tu era el propietario de ese terreno.

La agrimensura inicia formalmente en el año 1856 en la Universidad

Autónoma de Santo Domingo a partir de esta fecha la agrimensura empezó
a jugar un papel sumamente importante en lo que tiene que ver con la vía y
desarrollo nacional por que permitió las primeras leyes de catastro.

Se considera ejercicio profesional de la agrimensura a toda aquella

actividad en la cual se apliquen los conocimientos y las técnicas de la
agrimensura como; ofrecer, contratar, realizar o certificar cualquier servicio
o desempeñar cualquier función público, privado en relación de
dependencia laboral que suponga o requiera conocimientos técnicos a que
habilita cada agrimensor profesional.

5
Las técnicas de la agrimensura se han aplicado a lo largo de la gran parte de
nuestra historia escrita. Los estudios de agrimensura se iniciaron con cierta
formalidad en el año1852, durante el gobierno de Buenaventura Báez; pero
la docencia se sistematizo 30 años más tarde, debido a la inestabilidad
social que existió en la segunda mitad del siglo XIX.

Para el ejercicio profesional de la agrimensura se requiere:

a) Título profesional, que lo habilite legalmente para el ejercicio de la

agrimensura.

b) Estar inscripto en la Matrícula General que llevará exclusivamente el

Colegio

Profesional de Agrimensura.

Unos de los instrumentos que se utilizaban en la época de 1844, era el

grafómetro; es un instrumento que se emplea para la medición de los
ángulos en operaciones topográficas. Se compone de un semicírculo o
limbo de cobre dividido exactamente en 180 partes iguales, que se llaman
grados, de dos reglas de cobre, la una móvil y la otra fija y de una rodilla.

Los ángulos horizontales se midieron utilizando una brújula, que

proporciona una declinación magnética que se podía medir, también se
utilizaban las cadenas o cintas de acero para medir las distancias
horizontales.

Ley No. 155, de fecha 6 de julio de 1848 con sus modificaciones. Ley
Sobre los Agrimensores Públicos. (Primera Ley de Agrimensura). Ley No.
155 de fecha 6 de Julio del año 1848, la cual fue dictada cuatro años
después de la Independencia, ésta pasa a sustituir la ley que regía durante la
ocupación haitiana. Esta última que no produjo ningún cambio en el
registro, ya que sólo se hizo una traducción al español.

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Esta ley cita:

En cada provincia de la Republica Dominicana habrá un número de 6

agrimensores públicos, nombrados por el poder ejecutivo, este tendrá que
tomar un examen dado por 2 o 3 agrimensores nombrados por el poder
ejecutivo. También estipula que nadie podía tener comisión de agrimensor,
si no tenía 25 años cumplidos.

Estos agrimensores antes de ejercer su trabajo debían de hacer un

juramento ante la justicia mayor de su provincia de ser fiel a su deber.
Ningún agrimensor podía tener planos y mensura de terrenos provincias
diferentes a la que se le había nombrado, de tener un plano o mensura de
otra provincia que no era la asignada debían de ser entregados a los
agrimensores asignados en esas provincias y de no ser así tenían que ser
entregados al ayuntamiento. A ningún agrimensor se les permitía trabajar
en una provincia diferente a la que le fue asignada.

También estipulaba que cada agrimensor podía tener 1 ayudante, pero esta
tenía que estar libre del servicio militar. Se les prohibía a los agrimensores
que trabajaran con familiares o amigos cercanos. Se les prohibía destruir o
modificar las operaciones de otro agrimensor, fuera de los caos de revisión.

Los procedimientos que debe de seguir un agrimensor antes su desempeño

laboral. También nos dice sobre el método de medición de revisión de
mensura que se hacía por parte de dos agrimensores que se le adjudica por
la parte reclamante y otro por parte del contestario. En los planos se debe
de poner el nombre de los propietarios colindante.

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Ley de instrucción pública o enseñanza

A raíz de la independencia nacional surgieron los conflictos entre los

trinitarios y los anexionistas. Los primeros encarnaban el anhelo de la
mayoría del pueblo dominicano.

Los segundos, representados por Pedro Santana y Buenaventura Báez,

tenían en sus manos el poder económico y político del país, por eso
hicieron sucumbir las ideas nacionalistas de Juan Pablo Duarte y sus
seguidores. Ya establecida la Junta Central Gubernativa, presidida por el
anexionista Tomas Bobadilla, se instaló el primer gobierno constitucional
de la República (1844-1848), encabezado por Pedro Santana. Con este
hecho se definió la dirección política del Estado y, en consecuencia, la
orientación de la Educación.

Se creó la Ley de Instrucción Pública, del 13 de mayo de 1845. La misma

especificaba las normas por las que había de regirse la educación primaria.
También trazaba las pautas a los maestros, los alumnos, y a las autoridades
encargadas de la administración del servicio educativo. Incluso se refiere a
los salarios.

En 1847 se restableció la Ley de Instrucción Pública de 1845, que había

sido derogada; y más adelante, en 1848, se legislo, para dar origen al
Seminario Conciliar, primer establecimiento de educación superior en este
periodo.

Posteriormente, en el tercer gobierno de Pedro Santana, se dictó la tercera

Ley General de Instrucción Pública. La misma de la educación, relativas a
los establecimientos escolares y a los maestros.

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Por otro lado, la orientación de la Iglesia católica, que desde los tiempos de
la colonia impregno todo el quehacer educativo, y se mantuvo vigente, con
mucha preponderancia, durante los gobiernos de Buenaventura Báez y
Pedro Santana, con un enfoque evidentemente conservador.

Los elementos ideológicos que se derivaban de la presencia eclesial

tuvieron su influencia en la concepción de los fines de la educación,
formulados en la legislación de la época. Estos fines, similares a los de la
época colonial, estaban orientados hacia la formación de personas
obedientes al gobierno, a las leyes y a Dios, con una actitud conformista.
“la educación en este periodo, tal como en el anterior, se caracteriza por ser
elitista. Sus servicios están dirigidos al cultivo de las ciencias en la clase
alta de la sociedad, mientras que la clase popular es educada para la
obediencia”.

En los comienzos de 1844, el Curriculum de la educación primaria siguió

siendo elemental y limitativo. La enseñanza se circunscribía a la lectura,
escritura, cálculo y cuentas, bordado y oración a coro. Más tarde, al final
mismo año, don Manuel Aybar, quien tenía a su cargo la dirección de la
escuela primaria, modifico y amplio el Curriculum, introduciendo la
enseñanza de la gramática castellana; aritmética y teneduría de libros. Juan
Pablo Duarte propuso un Curriculum con posibilidades de formación
amplia y universal, pero sus planes no se hicieron realidad al ser
interrumpido en sus propósitos por los anexionistas, encabezado por Pedro
Santana.

En el año 1851, por primera vez, bajo la ejecutoria del secretario de

Instrucción Pública José María Caminero. Modifico algunas características
del Sistema, según niveles de enseñanza, fueron los siguientes:

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En el nivel primario, se estableció el castigo por ley; se enseñó a leer y
escribir simultáneamente; se otorgó atención especial a la caligrafía y a la
postura del cuerpo.

En el aspecto de la didáctica, se dio importancia al análisis de los textos; y

en el sistema de evaluación, se establecieron premios para los estudiantes
destacados.

El nivel medio se caracterizó por la heterogeneidad. Su estructura

curricular estuvo poco demarcada con relación a la existente en el nivel
superior. Se ofreció formación en las áreas de administración e industrial,
dentro de un Curriculum orientado hacia el trabajo. En el nivel superior
ofreció cuatro facultades; Filosofía, Jurisprudencia, Ciencias Médicas y
Sagradas Letras. Su orientación siguió los lineamientos clásicos que}
establecía la Iglesia.

Carecían de fondos, los recursos económicos recaudados por el Gobierno

eran destinados en su mayor parte, a la compra de armas para el
sostenimiento de la soberanía nacional, constantemente amenazada.
Durante el año 1848 se asignó la suma de 1000 pesos para la compra de
libros y mobiliarios. Los salarios de los profesores eran de 20 a 30 pesos
fuertes, de acuerdo al tipo de asignatura que enseñan.

Al final de 1844, don Manuel Aybar abrió la primera escuela primaria

oficial de la época. Y lo hizo en su casa porque, aunque se le había
encomendado la misión de encargarse del nivel primario de la educación,
no recibía los fondos necesarios para el desempeño de su función. Con la
Ley de Instrucción Pública de 1845 se estableció una escuela de primeras
letras por cada común, y dos en cada cabecera de provincia, lo que hizo un
total de 32 escuelas.

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Los educadores de este periodo se destacan los siguientes: Manuel Aybar,
el primer maestro estatal en la República Dominicana. Previo al momento
de la Independencia, tuvo la oportunidad de contar entres sus alumnos a
Juan Pablo Duarte, Padre de la Patria. Aybar es considerado el decano del
magisterio nacional. El coronel Lorenzo Santa María, quien se caracterizó
por la férrea disciplina que impulso en sus clases, imprimiendo gran
formalidad a la tarea docente. Se destacó en la enseñanza de las
matemáticas. Socorro del Rosario Sánchez, una de las pocas mujeres
ilustradas de la época. Era hermana del prócer Francisco del Rosario
Sánchez y María Trinidad Sánchez, ambos fusilados por órdenes de
Santana.

Uno de los pensadores dominicanos del siglo XIX fue Pedro Francisco
Bono, consecuente defensor de la nacionalidad. Planteó la necesidad de que
la escuela fuera concebida en función de los requerimientos del trabajo
productivo. Formuló nuevas concepciones sobre filosofía, teleología
educativa y política educativa.

Sus planteamientos sirvieron de inspiración al sacerdote francés

Claborneaux en la creación de la primera escuela agrícola. En 1852,
durante el gobierno de Báez, se dictó un decreto referente a la educación
superior, a la cual se le asignaron dos locales. En esa ocasión Bono ordeno
que se reclutaran catedráticos idóneos, nacionales o extranjeros, para
asegurar un buen desempeño.

División del territorio durante la anexión a España (1861-1863) El 18 de

marzo de 1861 fue proclamada la anexión a España, a través de la cual el
territorio dominicano fue incorporado como colonia a la Corona española.
Tal situación se mantuvo hasta que el 3 de marzo de 1865, la reina Isabel II
firmó la anulación de la anexión, diecinueve meses después del Grito de
Capotillo del 16 de agosto de 1863.

11
El proceso de anexión derogó la estructura político-administrativa que
había sido instaurada, dando paso a una nueva forma de organización
territorial. No obstante, el número de las demarcaciones políticas mayores
permaneció igual.

En agosto de 1863, el general Pedro Santana dictó, a nombre de la Reina, la

Resolución núm. 693, en la que estableció que la parte española de la isla
de Santo Domingo se organizaría en gobiernos político-militares (Santo
Domingo, Azua, Seibo, Santiago de los Caballeros, La Vega y Samaná),
tenencias de Gobierno y comandancias de armas.

Cada uno de estos gobiernos comprendía el territorio que tenía antes como
provincia, con excepción de Samaná, cuyo territorio comprendía, además
de la península así llamada, una extensión territorial de una legua alrededor
de la costa Sur y Oeste, desde Punta Mangle hasta Cañón Colorado;
quedando disminuido el gobierno del Seibo en la porción en que aumento
Samaná. (Tolentino Rojas, 1939). Así en enero de 1862 Isabel II de España
emitió una ordenanza real declarando la intención de recuperar los
territorios que tanto Toussaint en 1794 como Boyer en 1821 habían
anexado a Haití (Hincha, donde nació Pedro Santana, San Miguel de la
Atalaya, San Rafael de la Angostura y Las Caobas). Sin embargo, tras la
Guerra de la Restauración (1863-1865), también llamada tercera
independencia dominicana, el fin de la ocupación de España el 15 de julio
de 1865 dejó sin resolver esta reclamación.

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 CONCLUSIÓN

En conclusión, pudimos ver como la agrimensura fue evolucionando para

que los trabajos fuesen más claros y precisos también de como la Republica
dominicana paso por ciertos procesos de invasión por parte de otras tierras,
y como volvimos a ser una república libre nuevamente y la nueva
organización que tuvo la Republica Dominicana después de la anexión
esperando que allá sido de buena ayuda.

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 Bibliografías

https://www.buenastareas.com/ensayos/Ley-155-Sobre-Agrimensores-
Publicos

Del/68174596.html

https://es.scribd.com/document/374554408/Agrimensura-y-Sociedad

https://www.youtube.com/watch?v=wY_jkMPW5d4.

http://www.digestomisiones.gob.ar/uploads/documentos/leyes/LEY%20I%
20-%20N%2042.pdf

https://fc-abogados.com/es/decreto-no-276-98-que-aprueba-el-reglamento-
para-el-

ejercicio-profesional-del-agrimensor-y-del-ingeniero-topografo/#:
~:text=%2D%20ª

%20los%20fines%20de%20este,
la%20agrimensura%20y%20la%20topograf%C3%ADa.
https://sites.google.com/site/trayectoriaporlaeducacion/proceso/actividad-4

http://www.opd.org.do/index.php/temas-de-coyuntura-gobierno-local/415-
la-division-politica-del-territorio-dominicano-desde-su-constitucion-como-
estado-hasta-2013.

https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_frontera_entre_la_p%C3%BA
blica_Dom

nicana_y_Hait%C3%AD.

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Preguntas
1- ¿Cuáles instrumentos utilizaban los agrimensores para medir en
1844?

El grafómetro, la brújula y las cadenas o cinta de acero

2-Que se requería para el ejercicio profesional de la agrimensura?

Se requería tener un título profesional y estar inscrito en la matricula

general del colegio profesional de agrimensura

3- ¿Cómo fue denominada la ley 155 del 6 de julio de 1848?

Fue denominada ley de los agrimensores

4-De que nos habla la ley no. 155 del 6 de julio de 1848?

Esta ley nos habla del proceso por el que tenían que pasar los agrimensores
para Poder ejercer la carrera.

5- Cual era la edad aceptada para poder ejercer la agrimensura?

25 años

6- En cual año se promulgo la ley 66-97?

9 de abril de 1997

7-Por qué fue promulgada esta ley?

Ley General de Educación. Garantiza el derecho de todos los habitantes del

país a la educación.

8- Que sucedió en el año 1863 durante la evolución de la agrimensura?

La Batalla del 6 de septiembre de 1863

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9- Que sucedió el 18 de marzo de 1861?

Se proclamó la anexión a España

10- Que dicto pedro santana en agosto de 1863?

La Resolución núm. 693, en la que estableció que la parte española de la

isla de Santo Domingo se organizaría en gobiernos político-militares (Santo
Domingo, Azua, Seibo, Santiago de los Caballeros, La Vega y Samaná),
tenencias de Gobierno y comandancias de armas.

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