Práctica de Velocidad Constante: Coches Buggy

Escribe los nombres de los miembros de su grupo de acuerdo con sus trabajos durante la práctica:

Cronometrador:

Registrador de datos:

Marcador de cinta:

Operador de coche y medidor:

Objetivo

El propósito de la práctica es examinar el movimiento del buggy.

Los estudiantes deben ser capaces de:

• Medir la posición del buggy con respecto al tiempo

• Crear un gráfico de posición vs tiempo, velocidad vs tiempo y aceleración vs tiempo, para el
buggy.
• Desarrollar un modelo matemático para el movimiento del buggy.

Materiales

• Buggy
• Metro
• cronómetro
• Cinta (dispositivo de marcado)
• Marcador

Procedimiento

Parte 1

1. Configura el buggy a baja velocidad con el dial.

2. Marca el punto de partida en el suelo con un trozo de cinta adhesiva. (Este es el punto de 0 cm.)
Cuando comience el movimiento, la parte delantera del coche debe estar en el punto de partida.

3. A medida que la persona que mide el tiempo lo lee en voz alta (cada 2 segundos), el marcador
debe marcar la posición de la parte delantera del automóvil con un pequeño trozo de cinta adhesiva
(o con el marcador sobre la cinta adhesiva). Tomen 10 datos.

4. Midan el desplazamiento de todas las marcas desde el punto de partida y registren los datos en
la tabla de datos 1 y repita.

1
Parte 2

5. Configure el buggy a una velocidad rápida usando el dial.

6. Retire las marcas de cinta de la parte 1.

7. Repita los pasos 2 y 3 de la parte 1.

8. Midan el desplazamiento de todas las marcas desde el punto de partida y registren los datos en
la tabla de datos 2 y repita.

parte 3

9. Retire la cinta de la parte 2.

10. Consulte a su maestro para obtener las instrucciones para la Parte 3.

11. Registra tus datos en la tabla 3 y repite.

Parte 1 Parte 2
Tiempo (s) Posición (cm) Tiempo (s) Posición (cm)
0 0 0 0
2 89.5 2 45
4 172.5 4 90
6 252 6 135
8 327.5 8 180
10 404 10 225
12 473 12 270
14 545 14 305
16 622 16 350
18 699 18 395

Parte 3
Tiempo (s) Posición (cm)
0 50
2 95
4 140
6 185
8 230
10 275
12 320
14 365
16 410

2
 18 455

Graficar

1. Pon tu nombre en la parte superior de la hoja de gráficas.

2. En una sola gráfica tracen todos los datos (debe tener dos líneas).

3. Usen diferentes colores para cada una de las partes.

4. Tracen una línea que mejor se ajuste para cada uno de sus conjuntos de datos.

5. Un gráfico completo incluye:

• título
• variable dependiente e independiente y sus unidades (tiempo en el eje horizontal y posición
en el eje vertical)
• escala
• línea(s) de mejor ajuste

6. Calcula la pendiente de cada línea.

Pendientes calculadas en cada gráfica.

7. Registra la pendiente de cada gráfica usando el color correspondiente a cada gráfica.

Preguntas de análisis

Consulte sus gráficos de las partes 1 y 2 para responder las siguientes preguntas.

1. ¿Sus puntos de datos caen en una línea algo recta? SÍ / NO

2. ¿Qué cantidad física representa la pendiente de la línea?

La velocidad.

3. ¿Cómo se comparan las pendientes de la gráfica 1 y la gráfica 2? ¿Qué significa eso realmente?

Una es más pronunciada que la otra, quiere decir que las velocidades son distintas.

3
4. ¿La velocidad del automóvil es constante o no constante? _________Sí.________ ¿Cómo lo sabes?

Por su gráfica, además su ecuación f(t)= at donde a es una constante y v= f´(t)= a, es decir

V= a= constante.

5. ¿Cómo reconocerías la gráfica de un objeto que viaja a una velocidad constante?

Hablando de la gráfica de la velocidad, tiene una línea recta con cierta pendiente constante.

Consulte su gráfico de la parte 3 para responder las siguientes preguntas.

6. ¿Qué notas sobre la forma de tu gráfica? (¿Es similar a las gráficas 1 y 2, o diferente? Explique).

Esta no inicia en el origen, pues la posición inicial no es 0.

7. ¿Cómo se compara la pendiente de la línea en el gráfico 3 con las pendientes de los gráficos 1 y
2? ¿Qué te dice eso sobre el movimiento del carro?

Es igual a la pendiente del 2, pero diferente de la 1, su velocidad es diferente de la 1 pero igual a la

2, solo difiere en la posición inicial.

4
8. ¿La velocidad del automóvil es constante o no constante? ________Constante_ ¿Cómo lo sabes?

Por que es una línea recta con pendiente constante.

9. En la hoja de gráficas, construye las gráficas de velocidad vs tiempo y aceleración vs tiempo para
este movimiento.

10. Enumere los factores que pueden haber contribuido a las fuentes de error en este laboratorio.

Dirección del buggy.

Mediciones precisas.

Conclusión

Escriban una conclusión que incluya, como mínimo, los siguientes elementos:

• el propósito del laboratorio

• lo que hiciste en este laboratorio (las tres partes)
• cómo se comparan sus datos (para las tres partes)
• cómo se ven las gráficas de velocidad constante
• información adicional que aprendiste.

Empezamos la práctica pegando cinta en el piso para así posteriormente calcular la aceleración del
carro cada 2 seg. Elaborando y llenando 3 tablas variando las velocidades o posición inicial del buggy,
se logra ver en las tablas como la velocidad va cambiando y esto ocasiona que la posición también
cambie. Las primeras 2 gráficas tienen una pendiente diferente, la tercera gráfica tiene la misma
pendiente, pero su posición inicial es distinta de 0. Aprendimos las características del MRU o bien,
movimientos con velocidad constante donde a=0.

5
Hoja de gráficas

6
7
a

8
a

9
10