Elaborado por:

Jair Alfonso Rocha Garzon

Asignatura
Física Mecánica

Docente
Raúl Eduardo Cruz Garzón
NRC: 8585

Zipaquirá, Cundinamarca
Octubre 15 de 2021
TABLA DE CONTENIDO
1 Abstract……………………………………………………………………………………………… 3
2 Introducción………………………………………………………………………………………… 3
3 Objetivos……………………………………………………………………………………………. 3
4 Marco Teórico……………………………………………………………………………………….3
5 Descripción y gráficas……………………………………………………………………………….4
6 Conclusiones…………………………………………………………………………………………28
7 Bibliografías…………………………………………………………………………………………
8 Anexos……………………………………………………………………………………………….

1. ABSTRACT
In the following report we will be able to contemplate how, through theoretical and physical
foundations, physical aspects of kinematics such as time and distance, the trend line, margin
of uncertainty and error are emulated, are some of the aspects that are naturally evident.
during the data collection of the different measurements, giving a correct quantitative use of
the data obtained.
Keywords: Kinematics, trend line, acceleration
2. INTRODUCCION
En el siguiente informe podremos contemplar como por medio de fundamentos teóricos y
físicos se emula los aspectos físicos sobre la cinemática tales como el tiempo y la distancia,
la línea de tendencia, aceleración, margen de incertidumbre y error, son algunos de los
aspectos que naturalmente se evidencian durante la toma de datos de las diferentes
mediciones, dando un correcto uso cuantitativo de los datos obtenidos.
Palabras claves: Cinemática, línea de tendencia, aceleración
3. OBJETIVOS
- Realizar un uso adecuado de herramientas digitales para graficar y plasmar datos
obtenidos matemática y estadísticamente.
- Analizar los datos de las gráficas para la determinación de su comportamiento.
- Aplicar en la vida cotidiana lo aprendido (conocimientos dentro y fuera del laboratorio)
- Simplificar y optimizar estrategias para la solución de problemas

4. MARCO TEÓRICO
- Función cuadrática: Son funciones polinómicas de segundo grado, siendo su gráfica una
parábola.
- Función lineal: La función lineal es del tipo: y = mx Su gráfica es una línea recta que
pasa por el origen de coordenadas.
- Función exponencial: Sea a un número real positivo. La función que a cada número real
x le hace corresponder la potencia a x se llama función exponencial de base a y
exponente x.
- Velocidad: Es una magnitud física que expresa la relación entre el espacio recorrido por
un objeto, el tiempo empleado para ello y su dirección.
- Aceleración: Es una magnitud que indica cómo cambia la velocidad del objeto en una
cantidad de tiempo.
- Distancia: Magnitud escalar, que cuantifica la longitud del recorrido.
- Puntos de intersección: Es un punto, línea recta, superficie o volumen, que es común a
dos o más elementos (como líneas rectas, curvas, planos, superficies o volúmenes)
- Linea de tendencia: Es una recta que marca la tendencia de un activa; puede ser alcista o
bajista.
 5. DESCRIPCIÓN Y GRÁFICAS

1. Dados los datos del movimiento de dos móviles con movimiento rectilíneo uniforme:
a. Realizar la gráfica para cada tabla en Excel o Geogebra.
b. Deducir la función posición de cada gráfica con ayuda de Excel o Geogebra.
c. Determinar la función velocidad para cada tabla de datos y la gráfica (t vs v)
d. Determinar la posición del móvil para t= 60 seg
e. Modelar el movimiento en el simulador https://www.geogebra.org/m/XXgJ4GuY

EJERCICIOS 1 Y 2
EJERCICIO 1
tiempo distancia
0 -25
2 -20
4 -15
6 -10
8 -5
10 0
12 5
14 10
16 15
18 20
20 25
22 30
24 35
26 40
28 45
30 50
32 55
34 60
36 65
38 70
40 75
42 80
44 85
46 90
48 95
50 100
 EJERCICIO 2
tiempo distancia
0 100
1,5 94,6
3 89,2
4,5 83,8
6 78,4
7,5 73
9 67,6
10,5 62,2
12 56,8
13,5 51,4
15 46
16,5 40,6
18 35,2
19,5 29,8
21 24,4
22,5 19
24 13,6
25,5 8,2
27 2,8
28,5 -2,6
30 -8
31,5 -13,4
33 -18,8
34,5 -24,2
36 -29,6
37,5 -35
39 -40,4
2. La tabla representa los datos del movimiento de dos móviles con movimiento rectilíneo
uniforme: La moto se interceptara con la volqueta en determinado tiempo y posición.
a. Realizar la gráfica para cada tabla en Excel o Geogebra.
b. Deducir la función posición de cada gráfica con ayuda de Excel o Geogebra para la
moto y la volqueta.
c. Realizar la gráfica (x vs t) en la cual se muestra la intersección de las rectas.
 d. Responder: ¿En qué tiempo y posición la moto se cruza con la volqueta?
e. Determinar la función velocidad para cada tabla de datos y la gráfica (t vs v).
f. Modelar el movimiento en el simulador https://www.geogebra.org/m/XXgJ4GuY

EJERCICIO 3

EJERCICIO 3
MOTO   VOLQUETA
tiempo distancia   tiempo DISTANCIA
0 50   0 150
1 54,5   1 147,5
2 59   2 145
3 63,5   3 142,5
4 68   4 140
5 72,5   5 137,5
6 77   6 135
7 81,5   7 132,5
8 86   8 130
9 90,5   9 127,5
10 95   10 125
11 99,5   11 122,5
12 104   12 120
13 108,5   13 117,5
14 113   14 115
15 117,5   15 112,5
16 122   16 110
17 126,5   17 107,5
18 131   18 105
19 135,5   19 102,5
20 140   20 100
21 144,5   21 97,5
22 149   22 95
23 153,5   23 92,5
24 158   24 90
25 162,5   25 87,5
26 167   26 85
 3. La tabla representa los datos del movimiento de dos móviles con movimiento rectilíneo
uniforme: La moto alcanzará a la volqueta en determinado tiempo y posición.
a. Realizar la gráfica para cada tabla en Excel o GeoGebra.
b. Deducir la función posición de cada gráfica con ayuda de Excel o GeoGebra para
la moto y la volqueta.
c. Realizar la gráfica (x vs t) en la cual se muestra la intersección de las rectas.
d. Responder: ¿En qué tiempo y posición la moto se cruza con la volqueta?
e. Determinar la función velocidad para cada tabla de datos y la gráfica (t vs v).
f. Modelar el movimiento en el simulador https://www.geogebra.org/m/XXgJ4GuY

EJERCICIO 4

EJERCICIO 4
MOTO   VOLQUETA
Tiempo distancia   tiempo DISTANCIA
0 80   0 150
1 86,5   1 153
2 93   2 156
3 99,5   3 159
4 106   4 162
5 112,5   5 165
6 119   6 168
7 125,5   7 171
8 132   8 174
9 138,5   9 177
10 145   10 180
11 151,5   11 183
12 158   12 186
13 164,5   13 189
14 171   14 192
15 177,5   15 195
16 184   16 198
17 190,5   17 201
18 197   18 204
19 203,5   19 207
20 210   20 210
21 216,5   21 213
22 223   22 216
23 229,5   23 219
24 236   24 222
25 242,5   25 225
26 249   26 228
b.

D.
 4. La siguiente gráfica de (x Vs t) muestra el movimiento de una moto y un auto con un
movimiento rectilíneo uniforme. (TABLA DE 8 DATOS)
a. Determinar la tabla de datos de (x Vs t) para cada móvil. (10 datos en la tabla)
b. Determinar la función posición para cada móvil.
c. Determinar la función velocidad para cada móvil.
d. Modelar el movimiento en el simulador https://www.geogebra.org/m/XXgJ4GuY
e. Encontrar las coordenadas (x,t) del punto de encuentro.

EJERCICIO 5

MOTO AUTO
Tiempo distancia tiempo distancia
0 5 0 80
5 15 5 60
10 25 10 40
15 35 15 20
20 45 20 0
25 55    
30 65
35 75
40 85
45 100
Al observar la gráfica anterior se puede estimar que el punto de intersección de ambas trayectorias es 12 para
distancia y 30 para tiempo

E.
 Punto 5.
a. Ingrear a https://labovirtual.blogspot.com/2013/07/movimiento-rectilineo.html
b. Realizar el siguiente montaje con (a=0m/s^2)
c. Tomar 10 datos
d. Realizar la gráfica para cada tabla en Excel o Geogebra.
e. Deducir la función posición de cada gráfica con ayuda de Excel o Geogebra.
f. Determinar la función velocidad para cada tabla de datos y la gráfica (t vs v)
g. Determinar la posición del móvil para t= 25 seg

EJERCICIO 6
MOV REC
tiempo Distancia
0 5
0,2 4,2
0,34 3,64
0,5 3
0,7 2,2
0,88 1,48
1,04 0,84
1,18 0,28
1,36 -0,44
1,54 -1,16
1,7 -1,8
1,94 -2,76
 MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME VARIADO PARTE 2

1. Dados los datos del movimiento de dos móviles con movimiento rectilíneo uniforme
variado.
a. Realizar la gráfica para cada tabla en Excel o Geogebra.
b. Deducir la función posición de cada gráfica con ayuda de Excel o Geogebra (Función
posición es cuadrática)
c. Establecer la aceleración, velocidad inicial y posición del móvil a través de la función
posición.
d. Determinar la función velocidad para cada tabla de datos y la gráfica (t vs v) y la
aceleración y la gráfica de a vs t.
e. Determinar la posición del móvil para t= 60 seg
f. Modelar el movimiento en el simulador https://www.geogebra.org/m/XXgJ4GuY o
https://www.educaplus.org/game/laboratorio-virtual-de-cinematica

EJERCICIO EJERCICIO EJERCICIO

     
1 2 3
tiempo distancia tiempo distancia tiempo distancia
0 10 0 120 0 200
2 21,8 1,5 114,6 1 211,8
 4 51,2 3 101,1 2 217,2
6 98,2 4,5 79,5 3 216,2
8 162,8 6 49,8 4 208,8
10 245 7,5 12 5 195
12 344,8 9 -33,9 6 174,8
14 462,2 10,5 -87,9 7 148,2
16 597,2 12 -150 8 115,2
18 749,8 13,5 -220,2 9 75,8
20 920 15 -298,5 10 30
22 1107,8 16,5 -384,9 11 -22,2
24 1313,2 18 -479,4 12 -80,8
26 1536,2 19,5 -582 13 -145,8
28 1776,8 21 -692,7 14 -217,2
30 2035 22,5 -811,5 15 -295
32 2310,8 24 -938,4 16 -379,2
34 2604,2 25,5 -1073,4 17 -469,8
36 2915,2 27 -1216,5 18 -566,8
38 3243,8 28,5 -1367,7 19 -670,2
40 3590 30 -1527 20 -780
42 3953,8 31,5 -1694,4 21 -896,2
44 4335,2 33 -1869,9 22 -1018,8
46 4734,2 34,5 -2053,5 23 -1147,8
48 5150,8 36 -2245,2 24 -1283,2
50 5585 37,5 -2445 25 -1425
39 -2652,9
26 -1573,2
 2. En los ejercicios 4 y 5 se muestran la persecución de dos móviles. Para cada tabla
determinar
a. La función posición, aceleración , velocidad inicial y posición inicial.
a. b)Simularlo en https://www.geogebra.org/m/XXgJ4GuY o graficar las funciones y
encontrar la posición y tiempo de su encuentro,
EJERCICIO 4

MOTO   VOLQUETA
tiempo distancia   tiempo DISTANCIA
0 50   0 250
1 53,3   1 247,5
2 58,2   2 245
3 64,7   3 242,5
4 72,8   4 240
5 82,5   5 237,5
6 93,8   6 235
7 106,7   7 232,5
8 121,2   8 230
9 137,3   9 227,5
10 155   10 225
11 174,3   11 222,5
12 195,2   12 220
13 217,7   13 217,5
14 241,8   14 215
15 267,5   15 212,5
16 294,8   16 210
17 323,7   17 207,5
 18 354,2   18 205
19 386,3   19 202,5
20 420   20 200
21 455,3   21 197,5
22 492,2   22 195
23 530,7   23 192,5
24 570,8   24 190
25 612,5   25 187,5

26 655,8   26 185

EJERCICIO 5: SE INTERCEPTAN.
MOTO   VOLQUETA
tiempo distancia   tiempo DISTANCIA
0 10   0 200
1 12   1 197,7
2 15   2 194,8
3 19   3 191,3
4 24   4 187,2
5 30   5 182,5
6 37   6 177,2
7 45   7 171,3
8 54   8 164,8
9 64   9 157,7
10 75   10 150
11 87   11 141,7
12 100   12 132,8
13 114   13 123,3
14 129   14 113,2
15 145   15 102,5
16 162   16 91,2
17 180   17 79,3
18 199   18 66,8
19 219   19 53,7
20 240   20 40
21 262   21 25,7
22 285   22 10,8
23 309   23 -4,7
24 334   24 -20,8
25 360   25 -37,5
26 387   26 -54,8
 3. La siguiente gráfica de (x Vs t) muestra el movimiento de un móvil con un movimiento
rectilíneo uniforme variado.
a. Determinar la tabla de datos de (x Vs t) para cada móvil. (10 datos en la tabla)
b. Determinar la función posición para el móvil.
c. Determinar la función velocidad para el móvil.
d. Modelar el movimiento en el simulador https://www.geogebra.org/m/XXgJ4GuY
EJERCICIO 6

Grafico 2  
tiempo distancia
0 12,5
2,5 35
5 50
7,5 57,5
10 62,5
12,5 57,5
15 50
17,5 35
20 10
21 0
4. La siguiente tabla representa los datos de tiempo contra velocidad de un movíl con
movimiento rectilíneo variado. (Posición inicial del movil x=10m)
a. Realizar la gráfica para cada tabla en Excel o Geogebra.
 b. Deducir la función velocidad (función lineal)
c. Deducir función posición y la función aceleración y realizar la gráfica de cada
una con ayuda de Excel o Geogebra.
d. Determinar la posición del móvil para t= 9 seg
e. Modelar el movimiento en el simulador https://www.geogebra.org/m/XXgJ4GuY
EJERCICIO 7

Móvil  
tiempo distancia
0 -10
0,5 -8,75
1 -7,5
1,5 -6,25
2 -5
2,5 -3,75
3 -2,5
3,5 -1,25
4 0
4,5 1,25
5 2,5
5,5 3,75
 6. CONCLUSIONES

A través de este laboratorio se pudo concluir la importancia de los recursos e información

educativos virtuales para desarrollar con éxito las practicas de cada uno de los temas
propuestos por el docente. Por medio de aplicaciones como GeoGebra y Excel se
ejecutaron las temáticas vistas en clase y los conocimientos aprendidos en los diferentes
aspectos de la física.

7. BIBLIOGRAFÍA
-Camuyrano, Net y Aragón Matemática I. Modelos matemáticos para interpretar la
realidad. Editorial Estrada. (2000)
-Mario Bugne, Revista de Enseñanza de la Física, Vol. 13 W 2, pp 21-24, 2000.
-Oficina Internacional de Pesas y Medidas. (2008). Sistema internacional de unidades S.I.
Madrid. Ministerio de Industria y comercio.

SITIOS
- Rescatado de: https://www.matematicasonline.es pdf sobre funciones algebraicas.
- https://www.geogebra.org/m/XXgJ4GuY
- https://labovirtual.blogspot.com/2013/07/movimiento-rectilineo.html-
https://es.wikipedia.org/punto de intersección
 - https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/03/Fisica. /PDF
Sobre distancia
- https://concepto.de/aceleracion/
-
https://www.significados.com/velocidad
-https://economipedia.com/definiciones/linea-de-tendencia.html
-https://app.dems.ipn.mx/guia/sistema/contenido/F%C3%8DSICA.html

8. ANEXOS
-GeoGebra

-Excel 2019