Cuando administramos el C.A.T.

-S como técnica de juego en un

Psicodiagnóstico lo utilizaremos sólo con niños muy pequeños o con niños
bastante perturbados que tienen dificultad en armar relatos. En estos casos se
presenta el material sobre una mesa, ordenado en tres filas colocadas de la 1 a
la 10 donde la tercera hilera es de cuatro láminas: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Con el fin
de utilizarlo como técnica de juego el material es lavable y resistente. La
consigna es la siguiente: “Con estas láminas que están sobre la mesa podés
mirarlas, acomodarlas y hablarme de ellas como quieras”. Observamos y
anotamos todo lo que dice y hace: ¿mira alguna en especial? ; ¿cuál evita? ;
¿las puede tocar? ; ¿cuál toca? ; ¿cambia los lugares? ; ¿habla o asocia?
etcVamos a jugar a crear historias, te voy a mostrar algunos dibujos, desearía
que hagas un cuento con cada uno, donde me digas qué pasó antes, qué pasa
ahora y qué pasará después

Descripción de la conducta

La evaluada ingresa a la sala y saluda, se sienta correctamente y luego se le

dan las instrucciones

TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS

 Entrevista con la niña y sus padres.

 Observación de su campamiento en su casa y en la escuela.
 Aplicación del test del CAT y el test del dibujo de la familia.

 CONDUCTA DURANTE LA EXPLORACION

M.O, es una niña que se mostró muy abierta, vivenciado en la manera de expresarse
durante la entrevista, el relato, fácil de tratar, muy fluida y clara en lo que expresaba.
Conto que le encanta ir a la escuela, que sueña con ser doctora, le gusta jugar con sus
hermanos, primos, amigos de la cuadra y de la escuela. Otro aspecto es la relación
con su madre, cuando se le pregunto dijo: “la relación con mi mama, bien, yo la
quiero mucho, ella nos quiere, buena”, cuando se le pregunto de la relación con su
padre dijo: “mi papa no vive conmigo, él vive con mis otros dos hermanos, nosotros
nos vemos los fines de semana, de viernes a sábados y los domingo depende si tengo
tarea que hacer”- “la relación con mi papa es buena”.
RESULTADOS CUALITATIVOS

“Juguemos a contar cuentos. Tú los contarás

Mirando unas láminas y nos dirás que
Sucede, que están haciendo los animales”.
Lámina 1
No veo ahí, no veo ahí (la gallina) había una vez unos pollitos que estaban
almorzando y su mamá estaba “paraita” viendo sus pollitos, no había nada
en el plato pero en el plato grande esta un almuerzo.
¿Qué sucedió antes? El pollito (el que no tiene servilleta) llama a su mamá
para que le diera comida y ella esta cocinando
¿Qué que sucedió después? Se fueron a jugar a los autos todos juntos.

T.R. 30 Segundos.
Respuesta:
1) Tema principal
Comida y recreación
2) El héroe principal
Un niño, quien pide a su mamá que le sirva la comida.
3) Principales necesidades e impulsos del héroe
De gratificación y de relación con sus hermanos.
4) Concepción del ambiente
Gratificador, ya que necesitan alimento y la mamá es capaz de proveerlo
además de reglas claras por que esperan a ser servidos para comer y luego
salir a jugar a los autos.
5) Figuras vistas como
Hermanos con los que almuerza y le acompañan a jugar, la figura materna
que protege/supervisa y satisface necesidades
6) Conflictos significativos
Miedo a no tener alimento que comer y la ausencia de la madre como figura
protectora.
7) Naturaleza de las ansiedades
Oralidad
8) Principales defensas
Racionalización, le angustia que los platos no estén servidos si todos ya
esta en la mesa y justifica, y como la madres dice al principio que no la ve,
dice que esta cocinando y le pide que le sirva el almuerzo.
9) Adecuación del Súper Yo
Adecuado.
10) Integración del Yo:
El niño es capaz de narrar historias apropiadas que implica, en mayor o en
menor medida, conciencia de los estímulos que le son presentados. Posee
tolerancia a la ansiedad y a la frustración lo cual se encuentra normal al igual
que la regulación de su autoestima

Lámina 2
Había una vez estaban jalando una cuerda están jugando con este hijo, y el
oso jalaba más fuerte y el osito jalaba despacito
¿Qué sucede antes? Se metieron en el agua a jugar
¿Qué sucede después? Se cayeron por que el oso los soltó y se cayo el
osito y le dio muchísima risa y pelearon por que se rio del osito y le dio
vergüenza a la osa que era su mami

Respuesta: T.R. 10 Segundos

1) Tema principal
de recreación, juego y vergüenza.
2) El héroe principal
el osito que jalaba despacito y que se caía.
 3) Principales necesidades e impulsos del héroe
de protección ya que cae y se ríen de el, la mama lo defiende. El
siente vergüenza de que se rían de el por un accidente.
4) Concepción del ambiente
grato al principio de juego y recreación pero al final del relato
necesita estar auxiliado.
5) Figuras vistas como
Padre fuerte que es capaz de hacerle daño a su hijo y reírse del, hijo
débil que requiere de ayuda, madre protectora.
6) Conflictos significativo
El hecho de que el padre lo soltara, lo abandonara y que solo tuviera
a su madre para protegerlo del daño que le hizo
7) Naturaleza de las ansiedades
ser dañado por el padre y poco valorado por el mismo.
8) Principales defensas
Negación en la fantasía, se siente dañado por que el padre lo deja
caer pero el se ríe y proyecta en la madre la vergüenza que el siente.
9) Adecuación del Súper Yo
Punitivo, necesita castigar al padre que le ha dañado.
10)Integración del Yo:
Hay coherencia en los tres tiempos

Lámina 3
Un león encontró un ratón y lo tiene cazado, el está fumando pipa, hay un
mono (diseño del piso) el león esta pensando que paso con el ratón y ya lo
pensó era una reina con una corona y lo capturo lo dejo en una trampa y lo
agarro y se caso con ella le regalo una flor a la princesa
¿Qué sucede antes? Vio el mono (diseño del piso)
¿Qué sucede después? Le dio una flor a la reina y por eso estaban casados.

Respuesta: T.R. 5 Segundos

1) Tema principal
la soledad, la necesidad de sentirse acompañado.
 2) El héroe principal
El león, que atrapa al ratón y se casa con la reina
3) Principales necesidades e impulsos del héroe
No sentirse solo, encontrar compañía, aunque la encuentra
obligándolos.
4) Concepción del ambiente
melancólico, triste, ambiguo.
5) Figuras vistas como
solo, sin compañía con necesidad de afecto también se ve a la madre
como una reina a quien el siente que tiene atrapada
6) Conflictos significativos
complejo de edípo, adecuado al relato y a su edad.
7) Naturaleza de las ansiedades
no tener compañía y estar solo.
8) Principales defensas
Omnipotencia.
9) Adecuación del Súper Yo
Indulgente, ya que atrapa al ratón, lo convierte en reina y nadie le da
un castigo por atrapar por el contrario se casan con el.
10) Integración del Yo:
Funciones yoicas básicas adecuadas, Pensamiento se encontraría alterado
en tanto la incoherencia de la historia Control de impulsos: Normal.
Tolerancia a la ansiedad y a la frustración: Alterada, Regulación de la
autoestima: Alterada.

Lámina 4
Este es el papá, la guagua, y el hijo. Son unos canguros había una vez el
campo fue a una casa de alguien para que no se mojaran con la lluvia pero
se equivocaron fueron a comprar y le ponieron una trampa al canguro para
dispararle para comerlo y su hijo se fue acampar con su hermano lejos en el
rio para nadar y la bicicleta se quebró por que el hijo se cansó.
¿Qué sucede antes? Se cayo al rio y la casa estaba ahí y preparo una
trampa y ellos dejaron la estufa prendida y mataron tantos conejitos y
canguros y pollitos estaban viendo una cebra y se perdieron y cayeron en un
pantano y dejaron una trampa detrás del árbol y se cayo de cabeza donde
una piedra y había un rio que no los dejaba pasar.
¿Qué sucede después? Encontraron un lugar para dormir y vieron una
estrella fugaz
Respuesta: T.R. 7 Segundos
1) Tema principal
Peligro, muerte, daño físico.
2) El héroe principal
El hijo
3) Principales necesidades e impulsos del héroe
Protección, necesidad de seguridad
4) Concepción del ambiente
Amenazante, de peligros inesperados constantes pero al final del relato de
descanso y tranquilidad.
5) Figuras vistas como
Padre quien al principio se muestra como alguien protector pero los expone
a situaciones de peligro.
El hijo como alguien que busca soluciones para protegerse.
6) Conflictos significativos
Riesgos constantes a los que están expuestos. Falta de protección por parte
del padre
7) Naturaleza de las ansiedades
Abandono, exposición a peligros
8) Principales defensas
Negación en la fantasía, el padres es asesinado y el niega el dolor que le
pudiera causar en cambio se va al rio con su hermano en una actividad de
recreación y al final de relato donde todo ha esta relacionado con la muerte y
dice que descansan tranquilos mirando una estrella fugaz
9) Adecuación del Súper Yo
Rígido, ya que constantemente reciben castigo por cazar y asesinar
animalitos.
10) Integración del Yo:
El niño narrar una historias implica, en mayor o en menor medida, poca
conciencia de los estímulos, o prescinde de estos por completo y urde un
relato con poca relación visible con la lámina a causa de que no posee
suficiente equilibrio y se halla demasiado preocupado la agresión que ve en
la lamina es demasiada lluvia, trampas, muerte, cazar, piedras etc.
Funcionamiento sintético – integrativo: Grado de ajuste de las incongruencias

Lámina 5
Ahí (cuna) esta la bebe y el bebe durmiendo y los papás estaba durmiendo
en la cama grande la mamá al rincón y el papá adelante y estaba lloviendo y
cayo un trueno en la casa y la casa se está quemando y se fueron y estaban
durmiendo afuera y encontraron una casa nueva.
¿Qué sucede antes? El bebe se quedo en la casa y los bebes están
caminado y están a salvo pero el papa murió.
¿Qué sucede después? Encontraron una casa nueva para vivir. Y el papá va
a buscar a su hijo, mejor el no muere
Respuesta: T.R 7 Segundos
1) Tema principal
Incendio del hogar, el peligro inminente al que están expuesto
2) El héroe principal
uno de los bebes
3) Principales necesidades e impulsos del héroe
De salvarse de encontrar un nuevo hogar, de deshacerse del padre
4) Concepción del ambiente
Al principio calmo pero se torna peligroso, amenazante
5) Figuras vistas como
El papá como una figura poco útil por que no pudo salvar a los bebes sino
que se salvan solos. Mamá ausente que solo duerme
6) Conflictos significativos
Figura del padre disminuida, ambivalente resuelve la situación sacando al
padres de la historia.
7) Naturaleza de las ansiedades
Peligro de ser dañado
8) Principales defensas
Anulación: mata al padre y luego repara el acto
9) Adecuación del Súper Yo
Rígido, por que el padre recibe un castigo por no poder salvar a sus bebes.
10) Integración del Yo:
Funciones yoicas: procesos del pensamiento adecuado.
Relato con algunas incoherencias de tiempo, el pasado es una continuación
del presente.

Lámina 6
Un chanchito que estaba en la tierra, están durmiendo y el hijo los está
cuidando, su hermana la mataron y sus papás estaban en la cueva de los
leones y están durmiendo los chanchitos.
¿Qué sucede antes? Llegaron a ese lugar
¿Que sucede después? (Contesta rápidamente) despertaron los leones y lo
estaban atacando y los leones se lo querían comer y los leones seguían con
la furia de leones y los leones no atraparon a los chanchito por que ellos
corrieron pero los atraparon y se los comieron
Respuesta: T.R. 10 Segundos
1) Tema principal
Amenazas, peligro.
2) El héroe principal
El chanchito que los cuida mientras duerme
3) Principales necesidades e impulsos del héroe
Protección, cuidados.
4) Concepción del ambiente
De peligro, de estar en un lugar peligroso, donde inevitablemente
tendrán les sucederá algo.
5) Figuras vistas como
Padres descuidados que llevan a su familia a un peligro inminente
 Hermana ausente
6) Conflictos significativos
Ausencia de la hermana, padres que se encuentran en un lugar peligroso y
temor a que a los padres les ocurra algo.
7) Naturaleza de las ansiedades
Temor a ser dañado.
8) Principales defensas
Represión, formación reactiva, el quiere castigar a los padres sin embargo no
duerme para cuidarlos aunque finalmente los castiga igualmente. Desplaza
su enojo contra sus padres en los leones que son quienes castigan a estos
malos padres que lo exponen a peligros.
9) Adecuación del Súper Yo
Castigador, punitivo, saca a la hermana de la historia y castiga a sus padres
los cuales son negligentes en el cuidado con el
10) Integración del Yo:

Funciones yoicas básicas (percepción, atención, memoria, pensamiento...):

Normal niño es capaz de narrar historias apropiadas que implica, en mayor
o en menor medida, conciencia de los estímulos que se le han presentado.

Lámina 7
Esto es de terror...el tigre quiere comer y lo quería atrapar y el mono jala
más rápido y el tigre lo jala más rápido y el león se lo quería comer la carne y
los huesos y quería agarrar un plátano pero como estaba acá no lo podía
alcanzar pero podría alcanzar la cuerda y el mono quiere agarrar el plátano y
el tigre casi se lo comió.
¿Qué sucede antes? No podía saltar por que los leones no saltan.
¿Qué sucede después? Vio un gato en la selva y el gato se asusto y le
rasguño la nariz y le salió sangre y el gato le rasguño al tigre. El tigre era
bueno y lo quería conocer y estaba de vacaciones y por eso no era malo.
Respuesta: T.R 2 Segundos
1) Tema principal: Inseguridad.
2) El héroe principal: mono que se logra salvar del tigre

3) Principales necesidades e impulsos del héroe:

Escapar del peligro, necesidad de seguridad.

4) Concepción del ambiente:

Ambiente hostil, que pone en peligro la vida del héroe.

5) Figuras vistas como:

El tigre aparece como un ser que busca satisfacer sus instintos,
poderoso, agresivo, aunque no logra que lo quiere. El mono es un
personaje indefenso.

6) Conflictos significativos:
El tigre quiere comerse al mono, por lo que la vida de este último
peligra. El conflicto se resuelve perdiendo el mono, por la incapacidad
de tigre de saltar para poder atrapar al mono aunque queda la
posibilidad de ser atrapado cuando dice “podría alcanzar la cuerda”

7) Naturaleza de las ansiedades:

El mono se encuentra expuesto frente al tigre.

8) Principales defensas:
Anulación, el malvado tigre finalmente lo repara diciendo que solo
quería jugar y que no era malo.

9) Adecuación del Súper Yo:

Castigador, el malvado tigre que le quería dañar y del cual el se salva es
castigado por el gato quien le rasguña la nariz causándole daño ahí repara y
lo convierte en bueno.

10)Integración del Yo
Adecuado, cuenta una historia coherente de acuerdo a los estímulos
presentados. Es capaz el niño e n l o g r a r u n co m p ro mi so e n t re
l o s i mp u l so s y l a s e xi g e n ci a s d e l a re a l i d a d , p o r u n a
parte, y las órdenes del súper yo por la otra.

Lámina 8
Los monos encontraron una casa y ponieron sus cosas y la casa era vieja y
el agua se la mojaron y el agua se llevo todas sus cosas como rio y todos se
ahogaron dijo su abuelito que la niña la habían matao y el hijo le dijo al papá
queri un plátano no gracias hijo gracias y encontraron una repisa para poner
sus cosas un velador un refri para poner unos plátanos, una comida y unos
pasteles.
¿Qué sucede antes? Se estaba llenando la casa de agua.
Ellos están tomando sopa de plátano toda la casa era vieja y su sillón era
viejo.
¿Qué sucede después? Está lloviendo y llenándose de agua y está
lloviendo, lloviendo y el abuelo se sentó en una silla vieja y se cayo, y el
sillón también era viejo y se quebró y la foto también era vieja y se cayo.

Respuesta: T.R. 10 segundos

1) Tema principal
Necesidad de seguridad, de estar en un lugar físico seguro, donde las
cosas materiales no corran peligro y donde el pueda estar bien.
2) El héroe principal
El hijo que le ofrece un plátano al padre
3) Principales necesidades e impulsos del héroe
De seguridad de tener lugar cálido y seco donde estar, de que sus cosas no
corran peligro, donde poder guardar la comida.
4) Concepción del ambiente
Hostil, peligroso con una mamá ausente que no tranquiliza los miedos el
héroe
5) Figuras vistas como
Un papá que no recibe los cariños del hijo y un abuelo expuesto a peligros,
débil.
6) Conflictos significativos
No tener un lugar adecuado para poder estar acogidos y seguros.
7) Naturaleza de las ansiedades
Miedo a ser dañado el o su abuelo, a perder sus cosas,
8) Principales defensas
Racionalización
9) Adecuación del Súper Yo
Autoestima baja, a su familia siempre le ocurren cosas dañinas, que le
afectan y perjudican.
10) Integración del Yo:
Perseverancia, termina toda la familia comiendo plátano el que tanto quiso el
mono en la lamina anterior.

Lámina 9
Hay conejo no mas, el conejo bebe se ríe se esta moviendo y la puerta se
esta moviendo y la casa se esta moviendo también y el piso y toda la casa
se esta moviendo y el papá le mira al hijo y el hijo pensaba que era un
terremoto y no era, era el bebe que se estaba moviendo y todas las cosas se
quebraron y la cama del bebe también y se quebró su cuna y rodo por las
escaleras y se hizo un huevito en la cabeza y murió.
¿Qué sucedió antes? Todo se quebró
¿Qué sucede después? Se quebró el piso y la puerta también y todo lo de
madera y la taza y la tele y también el planeta tierra y también se quebraron
los colegios y la casa de los abuelos y todo se quebró
Respuesta: T.R. 15 Segundos
1) Tema principal
La destrucción
2) El héroe principal
El bebé
3) Principales necesidades e impulsos del héroe
Afectivas, de ser salvado
4) Concepción del ambiente
Hostil peligroso.
5) Figuras vistas como.
Padre negligente, no logra rescatar al hijo.
Madre ausente
6) Conflictos significativos
La incertidumbre
7) Naturaleza de las ansiedades
El abandono, el no saber que ocurre
8) Principales defensas
Vuelta del instinto contra el yo, el no encuentra salida, nadie lo auxilia.
9) Adecuación del Súper Yo
Lábil.
10) Integración del Yo:
Funciones yoicas básicas (percepción, atención, memoria, pensamiento...):
Normal.
Control de impulsos: Baja, Tolerancia a la ansiedad y a la frustración: Baja.
Regulación de la autoestima: Baja

Lámina 10
Perritos, el hijo perrito y la mamá perrito el hijo perrito lo quería bañar pero
corrió y corrió y lo vio por el charco y barro y salto. Le saco del lodo y tenia
un perrito en la nariz (de ropa) y lo saco del lodo y era agua limpia y lo baño
con agua calientita corrió por que se quemo por que quería agua tibia y la
mamá le pego y el quería orinar y le ponio las pantuflas y orino toda la tarde
y haciendo caca.
¿Qué sucede antes? Esta corriendo por el lodo
¿Qué sucede después? El perro pensaba ir al charco de agua tibia y le
echaron agua caliente y se refalo y se cayó y se hizo el muerto y la mamá le
dijo que pasó hijo y se pudo a llorar el perrito y colorín colorado este cuento
se ha acabado.

Respuesta: T.R. 10 Segundos

1) Tema principal
de cuidado y recreación.
2) El héroe principal
El perrito
3) Principales necesidades e impulsos del héroe
Jugar, ser cuidado por la madre
4) Concepción del ambiente
donde hay recreación pero también hay reglas que pone la madre
5) Figuras vistas como
Madre como figura que pone las reglas y que trata que se cumplan. Hijo
aparece
rebelándose ante lo que debe hacer, manipula la situación y finalmente no
obedece.

6) Conflictos significativos
Quiere que su hijo se bañe, pero este no quiere hacerlo quiere seguir en el
lodo. El
conflicto no se resuelve cuando la madre le golpea si no que el encuentra
una actividad compensatoria

Naturaleza de las ansiedades

Ansiedad frente al castigo. La que se resuelve evadiendo las exigencias de
mama

8) Principales defensas
Vuelta del instinto contra el yo, el es un perrito desobediente y su mamá lo
golpean por desobediente, lo saca del lodo con una protección en la nariz por
que no le quiere sentir su hedor, sin embargo el logra satisfacer sus deseo y
no hacer caso.
9) Adecuación del Súper Yo
Lábil.
10) Integración del Yo:
Adecuado, relato coherente, regulación de la autoestima buena.

Antecedentes relevantes:
Daniel es el menor de dos hermanos, actualmente vive con su madre María de 38 años. a los
2 años junto a su madre y su hermana decidieron volver de Ancud a Chillán para
reencontrarse con la familia materna, en Ancud quedo el padre de Daniel, esposo de la
señora María a quien Daniel llama constantemente y plantea la posibilidad de algún día poder
viajar a ver a su padre esto alentado por la madre del mismo.

Actualmente la señora María tiene una nueva pareja que no vive con ella sin embargo pasa
gran tiempo en la casa de ella, el es autoritario con el niño mientras que la madre es
sobreprotectora.

La madre trabaja tiempo completo y Daniel cada mañana es ido a dejar a casa de los abuelos
para que lo cuiden y envíen en el furgón al colegio, por la tarde luego que llega Daniel la
mamá lo va a buscar a la casa.

La madre comenta que Daniel le demanda todo el tiempo que están juntos sin embargo ella
no puede dedicarle toldo lo que ella quisiera por que debe realizar las labores domesticas.

En el ámbito escolar Daniel se ha destacado por tener un muy buen carácter, siendo cariñoso,
responsable y muy cooperador, aunque manifiesta la profesora que siempre se encuentra
ansioso,

Se sospecha de una hiperactividad y fue derivado a neurólogo. A pesar de esto manifiesta

que es un alumno muy querido por sus compañeros y los adultos que le rodean
Laminas CAT relato
Lamina1 Relata la historia de 2 niños
varones y una niña, que habían
sido abandonados por su
madre y adoptados por un
hombre, La madre al final es
encontrada por la niña y
aceptada, la niña. Al final de la
historia, habla del personaje
que adopta una figura paterna
expresando que este se sentía
muy triste, porque la aparición
de la madre de los pequeños
significaba para el alejarse de
ellos
Lamina 2 M.O. refleja la figura materna
en la persona que se allá del
lado derecho de la lámina
delante del niño. Cuenta una
historia en la que la figura que
juega el rol materno, obliga a
hacer trampa al niño motivo
por el cual el niño se siente
Aspectos importantes
El relato muestra una relación
simbólica entre la vida de
M.O. y la vida de la niña, de la
que habla, en la cual ella se
proyecta. Una de las relaciones
más significativas, es la
postura de padre adoptivo por
parte de la figura masculina
con la actual pareja de la
madre de M.O.
En el relato M.O. muestra un
distanciamiento con la figura
paterna, provocado por la
figura materna. Dato, muy
curioso, puesto que en la
LAMINA 1, el conflicto que
presenta el personaje en el cual
se proyecta con la persona que
 triste y cuyo rival también, este desempeña el rol paterno era
por el motivo de haber sido la causado por la madre.
victima de la trampa.

Lamina 3 M.O ve en la imagen un Con respecto a esta lámina

hombre fumando y expresa: M.O. muestra una concepción
“él es un mal padre, porque le de la figura paterna negativa,
da un mal ejemplo a su hijo,
porque él no debe fumar
delante de los niños”

Lamina 4 M. O. cuenta la historia de una M.O no muestra mucho agrado

madre de dos hijos varones con el nacimiento de las dos
uno a quien llamo Matías y hermanitas. También en el
otro a quien llamo Mateo. relato, muestra una similitud
M.O. a lo largo de su historia con su vida, en el casamiento
cuenta que, un día la madre de la madre con otro hombre
decidió salir con sus dos hijos que vendría siendo su
al supermercado y de repente padrastro.
soplo un fuerte viento que
arrojo su sombrero al suelo, en
ese momento aparece un
hombre que toma el sombrero
de la madre del suelo y se lo
entrega viéndola a los ojos,
desde ese momento se
enamoraron y en un año se
casaron, relata M.O. y tuvieron
dos hijas gemelas ambas con
síndrome de Down.
Lamina 5 Cuenta M.O. la historia de una Al momento de la aplicación
señora que tenía dos hijos, los de la presente lamina M.O. no
cuales se hallaban en una cuna mostro interés en desarrollar
sola a la hora de dormir, una historia e incluso,
porque su madre estaba cualquier intente realizado por
ausente. quien aplica la prueba para ir
más a fondo de la historia que
relato M.O. era esquivado.
Lamina 6 En relato M.O. cuenta que los M.O. expresa claramente a
que se ven en la imagen son través de esta lamina, un
una madre soltera que había suceso que marco su vida, y es
sido abandonada por su marido la separación de sus padres.
y que se sentía feliz por este Otro aspecto es la omisión de
hecho y un hermano mayor la figura paterna en el relato.
que dormía junto a la madre, la
figura en la cual se proyecta
M.O. es la del niño, del cual
cuenta, que en medio de la
noche antes de ir a dormir,
comenzó a jugar con unas
hojitas, las cuales para llegar a
ellas debía arrastrarse porque
no podía caminar.
Lamina 7 M.O cuenta la historia de un Dentro del relato no hubo
niño, que desobedeció a su proyección y podemos ver
madre quien le decía que no claramente la similitud con el
fuera al bosque encantado, El cuento de caperucita.
niño, hizo todo lo contrario, y
caminando por el bosque, se
encuentra con un brujo, come
niños, afortunadamente, el
niño brinca y puede saltar,
permitiéndole tener espacio
para correr y huir.

Lamina 8 En esta lamina, M.O. relata Es notable que en esta lámina

una breve historia en la que
cuenta que: dos señoras
estaban “chismoseando”,
mientras una madre le llamaba
la atención a su hijo por estar
escuchando detrás de la puerta
M.O. hizo énfasis en el secreto
y no en el retrato como es de
costumbre cuando es aplicado
el CAT-H.
 lo que las tres señoras
hablaban.

Lamina 9 La pequeña historia que relata Es necesario mencionar, que

M.O. trata de un niño que se cuando a M.O. se le presento
queda en la cuna, mientras su esta imagen ella exprese: “¡hay
madre le va a preparar el no, qué miedo!”, “esta imagen
tetero. no me gusta”.

Lamina 10 M.O. relata la historia de un Nos podemos dar cuenta de un

niño al cual su madre le pega, conflicto interno que pudo
por haberle ensuciado las generar la imagen en ella.
manos con eses. De ante mano,
es importante resaltar, que
M.O cambio el inicio tres
veces, en un primer lugar
hablaba de una madre que
acaricia o golpea al niño, en
segundo habla de una madre
que golpea un niño y en un
tercer momento relata la breve
historia que enunciamos en un
principio.

N° Laminas Historias
 Mmm... a ver, a ver piensa piensa cabeza
hueca, es que tengo una mosca pasando por
la cabeza así tssss (mímica), no se qué está
pasando, se me olvidó. Los pollitos están
comiendo, ya terminaron de comer y eso
nomás se, están comiendo sin la mamá
1 porque ellos siempre comen solos y ¿cómo se
llama eso que está en la fuente grande? (¿qué
hacen los pollitos?) sólo están comiendo
(¿qué harán después?), se irán a jugar, no se
más.

¿Qué son esos? ¿Osos?, Hay osos jugando

con la cuerda y están jugando a la cuerda, son
unos osos, este es el papá (oso solo) y ésta es
la mamá con el hijo y están jugando y ganan
los del lado derecho, la mamá y el hijo. Van a
comer y ganaron los dos porque son dos,
2
tienen más fuerza y el papá también tiene
fuerza pero dos contra uno ¿quién gana?,
terminaron de comer y el osito se fue a jugar
y los papás se fueron a buscar comida
después y el hijo comió, se fue a jugar con
sus amigos y llegó la noche y se durmió.
Hay un león y ahí ese chiquitito es un
ratoncito, el león está con la mano acá
(muestra) y tiene una cosa en la mano que
¿cómo se llama eso? y qué hace el león, está
aburrido (¿de quién?) del ratoncito porque
hace embarradas, no lo pescan y tal vez se
puede meter en algunas cosas… Porque yo
3 he visto unos monos que es un gato y un
ratón y como que el ratón hace embarradas,
vota platos y después lo castigan. El ratón
está mirando al león que está aburrido de él y
después el ratón… el león es el rey y el ratón
es enemigo del león pero a veces se hacen
amigos pero estos nunca serán amigos porque
hace embarradas.
 ¿Qué es esto? El bebé canguro está andando
en una bicicleta y la mamá lo está llevando,
ahhhh no, está corriendo y la mamá está con
un gorro y una cartera y una canasta de
comida y su hijo que es el más chiquitito que
lo tiene en la bolsa emmm… vienen de un
picnic y van a la casa. No se por qué están
4
corriendo y están saltando si los canguros
corren y después saltan. La mamá está como
media enojada (¿con quién?) con el hijo y no
lo siguió llevando porque se portó mal (¿qué
hizo?) hizo embarradas como el ratón
(lamina anterior) y se quedó solo. Ahora
vamos a la cinco!
Una cuna! hay una cuna, una cama , una
lámpara, hay un osito en la cuna. Está vacío
porque no hay nadie y el osito está solo y los
ositos no tienen vida, no se por qué está
solito. No tiene nadie que lo acompañe (¿por
5 qué?) porque nadie lo quiere tal vez, sí lo
quieren pero lo dejaron solito botado porque
todos salieron y no lo llevaron (¿por qué?)
porque no podían ir con todos, tenían más
familia y ¿cómo va a llevar a todos? Si el
osito no camina poh.
¿Qué son esos? Esos me cuestan que son, son
animales que están durmiendo, bueno que el
hijo está despierto, pero los papás están
durmiendo, los papás durmiendo y después
se despertaron los papás, comieron, después
el hijo se fue a jugar con sus amigos y estos
parecen mapaches pero no se si son, creo que
6 son mapaches bueno que los mapaches no
viven en hoyos. Antes estaban viendo tele,
los papás estaban viendo tele y después se
fueron a dormir porque tenían sueño y
cuando despertaron el hijo pudo almorzar y
jugar con sus amigos en la noche, bueno que
a sus amigos también lo dejaban jugar en la
noche.
 Había un león y un mono que el león se
quería comer al mono y el león se iba a
pescar de una liana, hemm después se comió
al mono porque era más chico y después el
león durmió y después despertó, fue a buscar
más comida porque él tenía hambre, después
fue a buscar a su hijo que estaba donde su
amigo león y después la mamá llegó del
centro, del centro animal! Y la mamá fue a
7 comprarse ropa de mono (sonríe) y después
almorzaron el hijo con la mamá porque ellos
no habían almorzado porque el león le dejó
un poco porque era pa los cuatro que tenia
una hija igual, almorzaron y después vieron
tele un rato, después el amigo fue a jugar con
sus amigos, la hija fue a jugar con sus amigas
y los papás salieron porque lo dejaron con los
papás del amigo y después se hizo de noche y
se durmieron.
Había una vez un mono, una mona
conversando ellos y la abuelita le está
haciendo cariño al monito y después al
monito lo mandaron a jugar con sus amigos,
los papás se quedaron conversando con la
abuelita y después almorzaron antes de jugar
8 con los amigos, después la mamá con el papá
tomaron té que están conversando no se de
qué. Los papás salieron con la abuelita a
comprar, después se hizo de noche, después
el hijo jugó play, se durmió y se terminó.

Ahhh ésta hay una cuna y un conejo ahí en la

cuna que después toda su familia salió, el
conejito fue a jugar con sus amigos, hasta
que se hizo de noche y los papás todavía no
llegaban del mall y el conejito se fue a la casa
y se quedó solito, después se durmió, los
9 papás llegaron y después se acostó porque
estaba asustado porque no tenía nadie que lo
acompañara y llegaron los papás y él estaba
durmiendo. La abuelita que estaba con ellos
se durmieron y no se qué más.
 Ahhhh que divertido perritos!!! Estaba la
mamá y el hijo, la mamá le estaba
haciendo… (rato en silencio) cariño? Y el
perrito estaba en el baño sentado porque el
perrito quería ir al baño y después el perrito
fue a jugar con sus amigos. El perrito pudo ir
al baño al final porque la mamá lo llevó y
10
después almorzaron. Y después se hizo de
noche, la mamá fue a comer a un pub con el
papá que estaba leyendo el diario y después
llegaron a las on… a las 3 y después el hijo
se hizo de noche, se durmió con su hermana
perrita y después llegaron los papás y todos
estaban durmiendo. Y después ya nada más.

Así bien, de acuerdo con la entrevista y con la observación que se realizó, los resultados
arrojaron que tiene buenas relaciones con sus padres a pesar de la separación de ellos,
anqué comparte más tiempo con la mama y poco tiempo con el padre también se lleva bien
con él, también se lleve bien con su padrastro y sus hermanos. En el colegio es una niña muy
inquieta, pero se relaciona bien con sus compañeros y profesores.

Además, en el análisis e interpretación de los relatos que brinda la niña con respecto a las
láminas data la posibilidad de un posible conflicto de carácter fraterno cuya fuente podría
provenir del fenómeno de separación de sus padres y la convivencia con una nueva persona,
que ocuparía el rol de padre Generando así, como ya se dijo anteriormente posibles
conflictos internos, que pueden generar un grado de angustia en el evaluador.

 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
M.O, fue un sujeto agradable de examinar, que muestra gran espontaneidad,
manifiesta pocas dificultades, estas se dieron a conocer con facilidad en la prueba,
logrando con esto una buena interpretación. Así mismo, que data, de una serie de
hechos, que marcaron su vida y que no tardaron en hacerse evidentes en la aplicación
de esta prueba.

Se le recomendó a los padres que se dirigieran a un profesional en el área de la

psicología, para que este estudie de una mejor forma y más a fondo las diferentes
dificultades, que salieron a relucir y que fueron correlacionadas con el dibujo
proyectado, en el mostraba inconscientemente su realidad familiar, y para que este
estudie más a fondo los diferentes conflictos fraternales, que salieron a la luz y que
fueron corroboradas con las historias en la cuales ella proyectaba su realidad.
  DISEÑO Y VALORACIÒN DE LA INTERVENCIÒN
A La niña se le aplico la prueba del CAT y el test de la familia, entrevistas para
obtener más información detallada y precisa de su relación con su entorno familiar.
Con respecto a, los que los padres piensan de la aplicación de la prueba, manifestaron
que la aplicación fue efectiva, que dio un acercamiento a lo que se buscaba evaluar,
permitiéndoles a ellos obtener información que desconocían y así ellos podrían estar
más pendiente de ella, más sin embargo se llevara a un profesional de la psicología
para que brinde información más detallada.

INFORME PSICOLOGICO
I. Datos generales
Nombre: O.A.L
Edad: 33 años
Fecha De Nacimiento: 14 de enero de 1997

Lugar De Residencia: Guacara

Puente Escolaridad: Educación superior

Nombre Del Evaluador: José Luque
Fecha De Evaluación: 14-06-2022
Número de teléfono: 0424-4091667

II. Motivo de Consulta

Poner en práctica los conocimientos y habilidades adquiridas en clase haciendo uso
de dicho test para conocer la estructura y funcionamiento de la personalidad.
III. Prueba aplicada

Henry A. Murray (Test de Apercepción Temática)

IV Anamnesis
La joven vive con sus padres y hermana, presente un buen desenvolvimiento en las
relaciones familiares pero también muestra que tiene un poco de dificultad en el aspecto de
las relaciones sociales, al desconfiar de algunas personas que le rodean, sin embargo es una
joven llena de aspiraciones, le gusta leer, tomarse fotos, lleve un buen rendimiento en su
vida académica.

V Conducta Observada

Durante el proceso de aplicación la paciente se mostró dispuesta a colaborar en cada

instrucción de la que se requería su aportación, mostró una actitud positiva, aun cuando se
sentía fatigada. Se observó que en las narraciones de las láminas mostró en cierta parte de
confusión.
VI Análisis de

resultado Lámina 1:

Narración: Aquí puedo observar como un niño está pensativo y tiene en una mesa un
violín, porque quizás quiere aprender a tocarlo o adquirir conocimientos sobre este
instrumento, pero no veo la ayuda de nadie ni de sus padres ni de ningún familiar que este
cerca de él, por lo tanto, esta así todo afligido y todo pensativo.

Tema principal: Un niño triste y afligido porque no tiene apoyo de sus padres o de
ningún familiar para tocar o adquirir conocimientos del instrumento.

Héroe principal: Un niño

La principal necesidad del héroe, La necesidad el apoyo de sus padres. La

concepción del ambiente Se refleja que hay un ambiente afligido.

Naturaleza de las ansiedades: El ser abandonado y privación en el sentido que no

tiene el apoyo para adquirir conocimiento del instrumento.

Principales defensas: Contra los conflictos y temores mostró los mecanismos de

defensa de racionalización, introyección y formación reactiva.

Lámina 2:

Narración: Bueno aquí veo a una muchacha con su uniforme y con dos libros en sus
brazos, también a su madre y a su padre y al fondo puedo observar su casa entonces quizás
la muchacha va hacia la escuela y se pone a pensar en todo lo que deja atrás, porque deja a
su familia y todo eso es para salir adelante.

Tema principal: Una muchacha con su uniforme y con dos libros en sus brazos que va
hacia la escuela y se pone a pensar en todo lo que deja atrás.

Héroe principal: La muchacha

La principal necesidad del héroe, Necesidad de superación. La concepción del

ambiente como positivo pero afligido por dejar a su familia
Naturaleza de las ansiedades: De ser abandonada y privación por dejar a su familia
para salir adelante.

Principales defensas: Contra los conflictos y temores mostró los mecanismos de

defensa de racionalización, represión.

Lámina 3: GF

Narración: Aquí puedo observar como una mujer está llorando y está afligida porque
quizás alguien se acaba de ir, algún familiar, la hermana, su pareja puede que quedó en
forma de abandono y pues es algo que le duele bastante y todavía no se atreve a cerrar la
puerta en su totalidad.

Tema principal: Una mujer está llorando y está afligida porque quizás alguien se acaba
de ir.

Héroe principal: Una mujer

La principal necesidad del héroe: La necesidad de quedar en el abandono. La

concepción del ambiente es un ambiente preocupado o triste por no querer ser
abandonada por su pareja o hermana.

Naturaleza de las ansiedades: abandono, privación.

Principales defensas: Contra los conflictos y temores mostró los mecanismos de

defensas los cuales son: introyección, aislamiento y negación.

Lámina 4:

Narración: Cómo una mujer está reteniendo tal vez puede ser su pareja o puede ser un
amigo o familiar cercano y como tiene su mano sobre sus hombros, como jaloneándolo y
queriéndole decir algo tal vez no le ve la cara porque no lo quiere escuchar y simplemente
no le dirige la mirada y por eso lo está reteniendo a la fuerza.

Tema principal: Una mujer está reteniendo a su pareja o puede ser un amigo o familiar
cercano, jaloneándolo de los hombros para querer decirle algo, pero la otra persona no le ve
la cara porque no la quiere escuchar.
Héroe principal: Una mujer.

La principal necesidad del héroe, La necesidad de ser escuchada o sentirse

acompañada. La concepción del ambiente es un ambiente de histeria y de represión.

Naturaleza de las ansiedades: Falta o perdida de amor y abandono.

Principales defensas: Contra los conflictos y temores, mostró los siguientes

mecanismos de defensas; represión, introyección y negación.

Lámina 5

Narración: Aquí hay una señora que abre la puerta de la habitación y se queda viendo
fijamente como si alguien estuviera ahí, tal vez es su hija o hermana que pueda que está
enferma y fue a visitarla, pero desde lejos porque puede ser contagioso la enfermedad que
ella tiene y simplemente la está viendo de lejos.

Tema principal: Una señora que fue a visitar a su hija o hermana que puede que está
enferma, pero desde lejos porque pueda ser contagioso

Héroe principal: Una señora

La principal necesidad del héroe, La necesidad de estar cerca de su hija o hermana,

pero se le dificulta por dicha enfermedad que puede ser contagiosa. La concepción del
ambiente es un ambiente preocupado por la situación que se está pasando.

Naturaleza de las ansiedades: Una enfermedad o lesión y privación por no poder

estar cerca de su familiar.

Principales defensas:

Contra los conflictos y temores mostró el mecanismo de defensa de; anulación.

Lámina 6 GF

Narración: Aquí hay un hombre y una mujer parece que fuera como el jefe de ella y ella
la secretaria y como que le está proponiendo algo indecente y la cara de la
muchacha es de incomodidad o tal vez no se siente satisfecha con lo que le está diciendo,
pero en cambio la cara del hombre es de aceptas o no.

Tema principal: El jefe proponiendo algo indecente a la secretaria y la cara de la

muchacha es como de incomoda o tal vez no se siente satisfecha con lo que le está
diciendo.

Héroe principal: Hombre y mujer

La principal necesidad del héroe, Necesidad de segura por parte de la secretaria, por
lo que el jefe le está haciendo una propuesta indecente. La concepción del ambiente,
es un ambiente seductivo e incómodo.

Naturaleza de las ansiedades: Desaprobación

Principales defensas: Contra los conflictos y temores mostró el mecanismo de defensa

de; Racionalización.

Lámina 7 GF

Narración: Aquí veo como una niña está escuchando lo que le cuentan, puede ser la
abuela, la tía o algún pariente lejano y veo también en su mirada como desviada, como si
fuese ciega.

Tema principal: Una niña con su mirada desviada, como si ella fuese ciega.

Héroe principal: Una niña

La principal necesidad del héroe, La necesidad de explorar alrededor, ya que su

sentido de la vista no funciona y a través del sentido de audición es que ella puede
imaginarse su entorno. La concepción del ambiente, Es un ambiente atento y
comprensivo.

Naturaleza de las ansiedades: Enfermedad y privación, ya que no tiene en función el

sentido de la vista.

Principales defensas: Contra los conflictos y temores mostró los mecanismos de

defensas de; Regresión, proyección, aislamiento y negación.
Lámina 8GF

Narración: Aquí hay una mujer pensativa como si algo le preocupara o tuviera algún
problema y está pensando en cómo solucionar el problema que tiene hasta ahora, porque
hasta sus manos las tiene, así como cruzadas y como que viendo a la nada y pensando en
blanco porque tiene bastante aflicción.

Tema principal: Una mujer pensativa como si algo le preocupara y está pensando en
cómo solucionar el problema, ya que tiene sus manos como cruzadas.

Héroe principal: Una mujer

La principal necesidad del héroe, Es la necesidad de tomar el control del problema.

La concepción del ambiente, Es un ambiente tenso, afligido por la preocupación del
problema.

Naturaleza de las ansiedades: Desaprobación, abandono por que no tiene apoyo

para encontrar la solución del problema.

Principales defensas: Contra los conflictos y temores mostró los mecanismos de

defensas de; aislamiento y negación porque en la narración describe a la mujer con los
brazos cruzados.

Lámina 9 GF

Narración: Aquí puedo observar a dos mujeres; una está como trepada en el árbol y la
otra corriendo hacia un lugar desesperadamente como si fueran a encontrarse como si tal
vez con su pareja o con una amiga o algún compañero de colegio y la otra como espiándola
o queriéndole decir algo, o simplemente darle algo, pero de forma maliciosa porque lo está
haciendo a escondidas, cuando ella va corriendo hacia el sendero.

Tema principal: Dos mujeres una está trepada en el árbol hacia un lugar
desesperadamente.

Héroe principal: Dos mujeres

La principal de necesidad del héroe: La necesidad por parte de la primera mujer es
encontrarse con alguien más y la otra mujer es de queriéndole decir algo o simplemente
darle algo a la otra mujer. La concepción del ambiente, Es un ambiente de
desesperación por parte de una de las mujeres y otro ambiente de envidia por parte de la
otra mujer.

Naturaleza de ansiedades: De ser fuerte e inerme, por la posibilidad de poder lograr

hacerle algo a la otra persona por querer ser fuerte.

Principales defensas: Contra los conflictos y temores mostró los mecanismos de

defensas de; represión, introyección, formación reactiva

Lámina 10

Narración: Aquí puedo ver como alguien está aferrada o apegada a alguna persona o
algún objeto o que simplemente está recostada.

Tema principal: Alguien que está aferrada o apegada a alguna persona.

Héroe principal: Alguien

La principal necesidad del héroe, La necesidad de no sentirse abandonada ya que

está aferrada a una persona. La concepción del ambiente, es un ambiente de
dependencia emocional y abandono.

Naturaleza de las ansiedades: Desaprobación, falta de o perdida de amor y

abandono.

Principales defensas: Contra los conflictos y temores mostró los mecanismos de

defensas de; Racionalización, introyección, aislamiento y negación.

Lámina 11

Narración: Aquí puedo observar como hay un dragón paseándose por el cielo y pues todo
como que está como nublado, o tal vez sea humo pues veo militares o personas que están
armadas queriéndolo atacar o derribarlo y pues hay una parte donde se puede observar que
hay como claridad, pero también hay una parte bien oscura donde se puede ver que podría
ser humo, que proviene de lo que son las
armas y también veo como una persona está caminando por debajo queriendo ocultarse o
queriendo estar a salvo, a través de una puerta que está al lado izquierdo del muro donde
están los militares.

Tema principal: Un dragón siendo atacado o derribado por unos militares y otra persona
queriéndose ocultar queriendo estar a salvo a través de una puerta que puede estar al lado
izquierdo del muro.

Héroe principal: Un dragón

La principal necesidad del héroe, La necesidad de una persona en ocultarse del

peligro que están provocando los militares al querer atacar al dragón. La concepción
del ambiente, Es un ambiente peligroso.

Naturaleza de las ansiedades: Daño físico y castigo.

Principales defensas: Contra los conflictos y temores mostró el mecanismo de defensa

de; Racionalización y represión.

Lámina 12

Narración: Aquí hay un hombre y una anciana, a la anciana se le ve como de cara que está
tramando algo o pensando en que hacer, la otra persona está como afligida pensando en lo
que puede decir la anciana de sí que le puede proponer ella misma, así como que entonces
él está como en duda o con ese pensamiento de que puede decirle.

Tema principal: Hay un hombre y una anciana, a la anciana se le ve en la cara como que
está tramando algo y la otra persona está como en duda o pensativa por lo que puede hacer
la anciana.

Héroe principal: Un hombre y una anciana

La principal necesidad del héroe, La necesidad de sentirse protegido. La

concepción del ambiente, es un ambiente tenso y de aflicción.

Naturaleza de las ansiedades: De ser devorado, en la manera que está pensativa por
lo que puede hacer la anciana.
Principales defensas: Contra los conflictos y temores mostró el mecanismo de
defensa de; anulación

Lámina 13 MF

Narración: Aquí hay un hombre y una mujer, el hombre está como con sentimiento de
culpa por hacer algo indebido o algo así, porque la mujer está sobre su cama y está en modo
estático y como que haya fallecido en algún momento y el hombre está, así como que
llorando parado pensando en que va hacer.

Tema principal: Un hombre y una mujer, el hombre está como con sentimiento de culpa,
por hacer algo indebido.

Héroe principal: Un hombre y una mujer

La principal necesidad del héroe, La necesidad es buscar la solución al problema que

está quizás ocasionó con la mujer. La concepción del ambiente, es un ambiente tenso
y de represión.

Naturaleza de las ansiedades: Daño físico y castigo, privación.

Principales defensas: Contra los conflictos y temores mostró el mecanismo de defensa

de; racionalización, represión, negación y anulación.

Lámina 13 G

Narración: Aquí veo como un hombre escala, puede ser ya la infraestructura de un puente
o las escaleras de una casa, algo parecido porque va de manera lenta porque está pensando
en cómo va subir todas esas gradas y como va hacer cuándo este arriba o tal vez está
pensando en cómo bajar.

Tema principal: Un hombre escala una infraestructura de puente o la escalera de una

casa, pero va de manera lenta porque está pensando en cómo subirlas y bajarlas.

Héroe principal: Un hombre

La principal necesidad del héroe, La necesidad es buscar la manera en como subir y
bajar las gradas sin pensar mucho. La concepción del ambiente, Es un ambiente
pensativo y tranquilo.

Naturaleza de las ansiedades: De ser fuerte e inerme, porque se estás haciendo el

fuerte para poder subir y luego bajar.

Principales defensas: Contra los conflictos y temores mostró el mecanismo de defensa

de; racionalización y formación reactiva.

Lámina 14

Narración: Aquí se puede observar como un hombre está abriendo la ventana porque hay
claridad y en el resto de la habitación está oscuro, entonces está buscando una salida o
simplemente buscando como salir donde está.

Tema principal: Cómo un hombre está abriendo la ventana porque hay claridad y en el
resto de la habitación está oscuro.

Héroe principal: Un hombre

La principal necesidad del héroe, La necesidad de buscar una luz y así poder salir de
las tinieblas que está pasando en la habitación. La concepción del ambiente, es un ambiente
de soledad y angustia.

Naturaleza de las ansiedades: Privación, falta o perdida de amor, abandono.

Principales defensas: Contra los conflictos y temores mostró los mecanismos de

defensas de; Represión, racionalización

Lámina 15

Narración: Aquí hay un hombre como atado de manos, pensativo, como reprochándose
haber hecho algo malo o algo que no quiso hacerlo conscientemente y alrededor tiene un
montón de lapidas que son como el reflejo de las personas que él ha herido o le ha hecho
algún daño.

Tema principal: Un hombre atado de manos, pensativo como que reprochándose de haber
hecho algo malo.
Héroe principal: Un hombre

La principal necesidad del héroe, La necesidad de sentirse libre de culpa. La

concepción del ambiente, Un ambiente de reproche y culpa.

Naturaleza de las ansiedades: Daño físico y castigo, desaprobación, abandono, falta

de o perdida de amor.

Principales defensas: Contra los conflictos y temores mostró los mecanismos de

defensas de; represión, racionalización, regresión.

Lámina 16

Narración: Aquí puedo observar, un lugar no sé bien tranquilo, con un montón de árboles,
con un montón de montañas. Eh se desplaza un rio con aguas cristalinas en ello hay dos
hadas y veo dos niñas corriendo alrededor de las flores oliendo el polen de las flores y veo
también a los pájaros cantar, eh los peces saltar del río en las aguas cristalinas, también el
colorido de las flores y como también las hadas quieren como que cumplirle los deseos que
tienen estás dos niñas.

Tema principal: Un lugar no sé bien tranquilo, con un montón de árboles, con montañas,
con un río de aguas cristalinas, dos hadas y dos niñas.

Héroe principal: Dos hadas y dos niñas

La principal necesidad del héroe, La necesidad de cumplir los sueños de las dos
niñas. La concepción del ambiente, es un ambiente tranquilo y de fantasía.

Naturaleza de las ansiedades: De abandono, porque las hadas quieren cumplirle los
deseos a las niñas para que no sé sientan solas.

Principales defensas: Contra los conflictos y temores mostró los mecanismos de

defensas de; Represión, racionalización, aislamiento.

Lámina 17 GF

Narración: Aquí se puede observar como una muchacha está en la ciudad o algo parecido
en algún puerto también y está encima de un puente, y tal vez queriendo saber si se tira o
no, está en esa indecisión de saltar o simplemente que llegue
alguien ayudarle, tal vez su mamá, su hermana o alguien que la pueda escuchar o que
quiera hablar con ella.

Tema principal: Una muchacha en la ciudad, está encima de un puente o de un puerto, tal
vez queriendo saber si se tira o tal vez simplemente que llegue alguien ayudarle o querer
escucharla.

Héroe principal: La muchacha

La principal necesidad del héroe, La necesidad de ser escuchada, de sentirse

protegida y amada. La concepción del ambiente, Es un ambiente de depresión, de
angustia y dolor.

Naturaleza de las ansiedades: Desaprobación, privación, falta de o perdida de amor,

abandono.

Principales defensas: Contra los conflictos y temores mostró los mecanismos de

defensas de; Represión, racionalización, regresión, negación.

Lámina 18 GF

Narración: Aquí veo a una madre con su hijo contemplándolo o tal vez teniendo
problemas o resolviendo un problema que se les pudo haber presentado en dicho momento
entonces lo está consolando y dándole ánimos para que salga adelante y que no pierda la fe
en todo momento.

Tema principal: Una madre contemplando a su hijo o tal vez teniendo un problema o
resolviendo un problema que se le pudo haber presentado.

Héroe principal: Una madre

La principal necesidad del héroe, La necesidad de encontrar solución al problema.

La concepción del ambiente, Es un ambiente de preocupación, tenso.

Naturaleza de las ansiedades: Privación, abandono por acudir a su madre y no

sentirse abandonado tras el problema que se le presentó.

Principales defensas: Contra los conflictos y temores mostró los mecanismos de

defensas de; Racionalización, regresión, introyección, aislamiento, negación.
Lámina 19

Narración: Aquí se puede observar como unos iglús cubiertos de nieve y pues totalmente
solo, eh con un clima bastante alto y pues no sé puede observar a ninguna persona, tal vez
en sus adentros estén bajo protección por las altas temperaturas que pudieran adquirir.

Tema principal: Cómo unos iglús cubiertos de nieve y pues totalmente solos con un
clima bastante alto.

Héroe principal: Unos iglús

La principal necesidad del héroe, La necesidad de protección por las altas

temperaturas que se presentan en la narración. La concepción del ambiente, Es un
ambiente con altas temperaturas.

Naturaleza de las ansiedades: Privación, abandono, de ser fuerte e inerme.

Principales defensas: Contra los conflictos y temores mostró el mecanismo de

defensas de; aislamiento.

Lámina 20

Narración: Aquí puedo observar como un hombre está sentado, pueda ser en un puente o
en alguna infraestructura y viendo hacia el vacío o viéndose perdido en la nada.

Tema principal: Un hombre está sentado en un puente o en una infraestructura.

Héroe principal: Un hombre

La principal necesidad del héroe, La necesidad de tener una compañía, de sentirse

amado. La concepción del ambiente, Es un ambiente angustiado, depresivo.

Naturaleza de las ansiedades: Desaprobación, privación, abandono, falta de o

perdida de amor.
Principales defensas: Contra los conflictos y temores mostró los mecanismos de
defensas de; Represión, regresión, negación.
 VII Conclusión

De manera general y más concreta A.S.C.M proyecta grandes rasgos significativos como
ser el abandono, falta o pérdida de amor, también manifiesta un tema de privación y
desaprobación.

Se pudo observar el sentimiento de ser fuerte e inerme ya que en algunas láminas mostraba
de ser fuerte al protegerse de lo que narraba. También se pudo comprender que presenta en
un rango bastante alto los mecanismos de defensas como ser racionalización, represión,
negación y aislamiento.

VIII Recomendaciones

Actividades para manejar cada debilidad en la personalidad:

•Se recomienda un proceso de intervención psicológica: para solucionar ciertas

debilidades que fueron revelados en dicha prueba.

• Fomentar un ambiente familiar cálido: Dónde la joven se sienta libre de expresar

sus sentimientos e ideas sin temor a ser juzgada o rechazada.

• Fomentar hábitos sanos que favorezcan la relajación: actividad física adecuada,

alimentación y descanso.

• Fomentar la confianza en sí mismo: desprenderse de las dudas en sí mismo, hacer

algo que está fuera de su forma de confort habitual, reconocer sus talentos, mostrarse tal
como es y perseverar.

• Promover una comunicación abierta: dónde se valoren las capacidades, intereses,

motivaciones y aptitudes, de forma quedan exigir en la medida en que pueda rendir.
• Relaciones intrafamiliares: dedicar más tiempo en familia,
celebrar logros de cada miembro de la familia, mantener una
comunicación fluida, compartir alguna actividad en conjunto.