I.

E N° 0004 “TÚPAC AMARU”

Profesor:

“CONSUMIMOS ALIMENTOS SALUDABLES Y DESARROLLAMOS ESTRATEGIAS Y

ACTIVIDADES LÚDICAS PARA COMPARTIR EN FAMILIA”

ANALIZAMOS SITUACIONES DE CONFLICTO ÉTICO Y DEFINIMOS LOS

PROTOCOLOS DEL JUEGO(PARTE 1)

AREA: DPCC GRADO: 3° y 4° CICLO: VI MEDIO Presencial FECHA: 31/10/2022

AL 04/11/2022
COMPETENCIA: Construye su identidad
CAPACIDADES: Se valora a sí mismo Autorregula sus emociones
CRITERIO Asume retos y alcancé mis metas en situaciones de interacción y participación generadas a
partir del juego
PROPÓSITO Diseñar los protocolos del juego elegido.
EVIDENCIA Diseña cinco protocolos que nos aseguren la realización de un juego justo que podamos
disfrutar con nuestra familia en convivencia pacífica

QUE Previamente, en la Actividad 1 recogimos

HAREMOS información relevante para identificar la
problemática de la integración familiar. A partir de
ahí, a través de las actividades propuestas desde
otras áreas, optaste por el diseño de un juego para
solucionar dicha problemática. Ahora, en esta
actividad, analizaremos situaciones de conflicto
ético que se puedan presentar en familia en
contextos de juego. En esta actividad tu propósito
será diseñar los protocolos del juego elegido.

DEMUESTRO SABERES PREVIOS

LO QUE SÉ
¿Qué es un conflicto ético?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué situaciones de conflictos éticos conoces?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

EXPLICO LA IMPORTANCIA DEL JUEGO COMO PROMOTOR DE PROTOCOLOS

La primera tarea que realizarás y que te acercará al propósito de la actividad será leer un texto sobre El
valor pedagógico del juego y los protocolos que creamos para su funcionamiento. Encuentra la lectura en la
sección Recursos, con el mismo nombre: Recurso 1. El valor pedagógico del juego.
Luego, al término de la lectura, inicia el proceso de análisis, expresando tus impresiones y opiniones sobre lo
leído. Para ello responde a las preguntas contenidas en la sección Recursos, denominada Recurso 2.
Cuestionario

Recuerda que a través del juego se construyen conductas sociales, por eso los protocolos
promueven valores en los jugadores. A partir de este tema te invitamos a socializar tus
experiencias y opiniones al respecto.

1
RECURSO 1 LA IMPORTANCIA DE LOS PROTOCOLOS Y EL VALOR PEDAGÓGICO DEL JUEGO

El juego debe utilizar la regla o protocolo para dejar en claro cuál es el convenio y para que el jugador inserte sus
acciones dentro de los límites de lo acordado. Todo sistema de reglas está dotado de un aspecto procedimental, el cual
hemos de conjugar con la esencia del juego; es decir, el jugador ha de adecuar sus acciones al objetivo motor principal
del juego. Junto a este valor funcional del juego, también hemos de considerar un valor pedagógico, que podríamos
resumir en él es un concepto complejo, pues se manifiesta en el objetivo motor, pero, igualmente, en las normas que
usan los jugadores cuando aplican de manera real el juego. Podemos decir que hay reglas explícitas y conocidas por
“espíritu de la regla”. La esencia del juego y a la vez normas emanadas del uso cotidiano y tradicional del juego. Un
ejemplo puede ser, al mantener la esencia del juego, la regla siempre colaborará a construir una lógica más coherente
y preservar su sentido original. Recordemos que recordar que tras toda regla se esconde uno o más valores. Así cada
regla o protocolo es susceptible de análisis, de comprobación de cuál es el valor que promueve en los jugadores y esto,
a su vez, nos permite una intervención pedagógica de calidad. Por ejemplo, en un juego de lanzamiento de pelota
sobre los adversarios, de existir una regla que indicase que los impactos han de ser en las piernas de aquéllos, podemos
desvelar un valor a favor del juego saludable que protege la integridad física y controla la violencia. Precisamente, en
el espíritu de la regla reside la reflexión que hemos de realizar con los jugadores cuando éstos propongan una
modificación de alguna regla que pudiera ir contra los valores que hayamos asumido juntos
V. Navarro Adelantado, en su investigación. “Aplicación pedagógica del diseño de juegos motores de reglas en
Educación Física”, nos brinda ejemplos de diseño y aplicación de protocolos en contextos de juego. A continuación, te
presentamos algunos de ellos:
Situación Protocolo Razón
En un juego de El protocolo de que al tocar a un oponente no De lo contrario, la esencia del juego se
persecución y captura puedes ser tocado inmediatamente de nuevo desdibuja, porque la acción no puede
por él. ser controlada por el jugador afectado
En un juego de El protocolo que indique que los impactos han Promovemos un juego saludable que
lanzamiento de pelota de ser en las piernas de los jugadores protege la integridad física y controla la
sobre los adversarios. violencia
En el juego de Un jugador intenta capturar a los demás y, si Promovemos actitudes asertivas y de
abrazados esto ocurre sobre un adversario, se cambia el compañerismo.
papel; los jugadores libres huyen, pudiendo estar
a salvo si se abraza un compañero con otro.

A las propuestas de Navarro Adelantado, podemos agregar otros ejemplos para juegos de programación y diseño:
Situación Protocolo Razón
En un juego de programación en Se alternarán turnos de De esta manera todos los
Scratch Jr participación entre uno y otro participantes tendrán la misma
participante. cantidad de oportunidades

RECURSO 2 Habiendo terminado la lectura, iniciaremos el proceso de análisis, expresando nuestras

impresiones y opiniones sobre lo leído. Para ello desarrollaremos 1 de las dos tareas propuestas:

TAREA 1: Desarrolla el cuestionario

Tomando como base lo leído, respondemos las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué es necesario establecer protocolos al diseñar y practicar un juego?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Explica tu interpretación de la siguiente afirmación: “La regla siempre colaborará a construir
una lógica más coherente y preservar su sentido original”.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. ¿Por qué se afirma que, para crear un protocolo, previamente debemos realizar un análisis?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. ¿Qué relación puedes encontrar entre el diseño de protocolos para el juego y la vivencia de
valores?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. ¿Cómo puede apoyar un protocolo para el juego en el control de la violencia?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2
 TAREA 2: Haz un esquema
Haz un esquema que contenga lo siguiente:
• El tema principal
• Los temas secundarios o subtítulos
• Ideas que se desagreguen de la lectura

CREAMOS PROTOCOLOS

ELABORAMOS Te invitamos a realizar una de las siguientes tareas:

NUESTRA A. Diseñaremos cinco protocolos que nos aseguren la realización de un juego justo que
EVIDENCIA podamos disfrutar con nuestra familia en convivencia pacífica.

B. En el cuadro de situaciones problemáticas probables, que te presentamos, escribe

ejemplos de situaciones que pueden presentarse durante el juego realizado en familia.
Te proponemos que crees otros cinco ejemplos de situaciones y propongas una situación
empática aplicando todo lo aprendido

Trabaja esta actividad en tu cuaderno de campo. La utilizaremos para realizar nuestro

producto final consistente en un video.

EVALÚO MIS AVANCES

COMPETENCIA Construye su identidad
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en Cómo se que lo estoy logrando
proceso
de
lograrlo
Asumí retos y alcancé mis metas en situaciones de interacción y
participación generadas a partir del juego.
Regulé mi comportamiento durante el diseño y aplicación del
juego, comprendiendo las causas y consecuencias de mi actuar
Argumenté éticamente ante situaciones de conflicto ético o moral,
identificando los valores que se ponen de manifiesto en el juego.
Identifiqué situaciones que afectan la integración familiar. Propuse Entrevisté a los miembros de nuestra
acciones para incentivar la participación de mi familia para su familia sobre actividades que
integración. disfrutan realizar en común. Propuse
estrategias para pasar momentos en
familia.