COLEGIO PRIVADO SUBVENCIONADO “SAN ROQUE

GONZÁLEZ DE SANTA CRUZ”

Proyecto Áulico.
“Aprendo jugando.”
“EL JUEGO RECREATIVO COMO HERRAMIENTA ÚTIL
PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES EN LAS
DISTINTAS DISCIPLINAS.”
INTREGRANTES:
• Amín Cristaldo
• Cesar Cardozo
• Ivan Yvanyski
• Miguel Paiva
• Luciano Paredes
• Dulce Núñez
• Nicol Forcado
• Thiago Burgos
• Ezequiel Blanco
• Otto Pikulik

Curso: 1°ro
Sección: “B

Encarnación- Paraguay
2022
Identificación
Colegio Priv. Subv. San Roque Gonzales de Santa Cruz.
Código Institucional: 4658.
Teléfono: 203780.
Dirección: Padre Carlos Winkel.
Localidad: B San Roque.
Distrito: Encarnación.
Zona: 1,2 y 3.
Departamento: Itapúa.
Director general: P. Dr. Stany Lobo

Coordinadora Académica: Lic. Perla Ruiz Diaz.

Área: Psicología.
Nombre del Proyecto: Aprendemos jugando.
Docentes responsables del proyecto: Mag. Clotilde Landaida, Lic.
Omar Zacarias, Prof. Hugo Cáceres.
OBJETIVO GENERAL:
Dinamizar las clases del área de Ciencias Sociales con actividades lúdicas en
el contexto de cada asignatura que compone el área.

OBJETIVO ESPECIFICO:
Investigar diversas técnicas para el aprendizaje creativo.
Representar de manera dinámica las estrategias atendiendo la finalidad de
cada asignatura.
Valorar el aprendizaje de forma innovadora a través del trabajo em equipo.
 Fundamentación
Este proyecto realizaremos con el propósito de reconocer la importancia de las
actividades lúdicas como herramientas pedagógicas para fortalecer el
aprendizaje, siendo el proceso del cual el individuo se apropia del conocimiento
en sus diferentes dimensiones.
Las actividades lúdicas son importantes para el aprendizaje creativo y
dinámico, ya que proporciona el desarrollo de las actitudes en las relaciones, el
sentido del humor, la persona predispone la atención a través de la motivación
para su aprendizaje. Las actividades lúdicas llevados en clase se convierte en
una herramienta estratégica introduciendo al alumnos el alcance del
aprendizaje con sentidos, en ambientes agradables de manera atractiva y
natural, desarrollando hábitos, de esta manera se genera alumnos dispuestos a
trabajar en el aula con creatividad, adquiriendo conocimiento y conciencia, el
alumno aprende a producir, a respetar y a aplicar las reglas del juego, como
prefigurando la vida desde la creatividad y el sentido de la curiosidad.
A través de los juegos lúdicos, comprenderemos mejor el contenido, ya que
desarrollaremos de manera divertida, interactiva e innovadora el tema a
desarrollarse.
Competencia a ser estudiada:
Comprende los fenómenos sociales a fin de consolidar su sentido de
pertenencia y actuar como agentes de cambio.

Capacidad:
 Analiza el proceso de evolución histórica de la sociedad occidental
(Roma).
 Tema:
Edades de Roma en las Épocas Antiguas.

Marco Teórico
Para iniciar con el juego debemos dar una síntesis de información sobre los
periodos de la historia de Roma, desde sus inicios.
La tabla que será colocada en el suelo, habrá imágenes de cada periodo y
luego de dar la explicación del tema, una persona debe pasar a jugar.
Debe saltar en el orden sobre cada periodo, aceptando a la imagen correcta.

INDICADORES
1. Investiga técnicas lúdicas creativas que contribuyan a un aprendizaje
significativos.
2. Selecciona una técnica lúdica acorde a la capacidad.
3. Utiliza las diversas técnicas de estudio para la síntesis de la información
investigada.
4. Argumenta la importancia de las actividades didácticas en el proceso del
aprendizaje.
5. Presenta información coherente en relación a la actividad lúdicas
seleccionada.
6. Participan activamente todos los integrantes para lograr los objetivos.
 1. CRONOGRAMA
ACTIVIDADES Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre

Presentación X
del proyecto
por parte del
docente.

Diseño de los X X
grupos y
temas a
investigar.

Recursos humanos: docente, alumnos, padres de familia, comunidad

educativa.

Recursos materiales: computadoras celulares, hojas, impresora,

cartulina, baticola, si los conos, cartón, tijera, etc.

Bibliografía
juego del tejo } - Bing images