UNIDAD DIDÁCTICA N°08

“Descubrimos e innovamos para mejorar nuestra calidad de

vida”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E N°

PROFESORES : KELLY PANDURO DEL AGUILA

ROCIO CORAL REYNA
CARMELA TRIGOZO DEL AGUILA
WILLIAM AMASIFUEN TANCHIVA
LOURDES PANDURO PISCO
DIRECTORA
SUB DIRECTORAS
DURACIÓN : DEL 14 DE NOVIEMBRE AL 16 DE DICIEMBRE
GRADO

II. TITULO:
III. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION

IV. PROPOSITO DE ACTIVIDADES

 ÁREA COMPETENCIAS ACTIVIDADES ITEMS /PÀG. CAPACIDADES DESEMPEÑO
Se comunica Expresamos lo que - Obtiene información del Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando
oralmente en su sabemos del cambio texto oral. su texto oral a sus interlocutores y contexto de
lengua materna climático en una mesa - Infiere e interpreta acuerdo al propósito comunicativo,
redonda. información del texto oral. distinguiendo el registro formal e informal,
- Adecúa, organiza y utilizando recursos no verbales y paraverbales
Una representación desarrolla las ideas de para enfatizar la información o mantener el
teatral para difundir un forma coherente y interés del público.
mensaje cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma Desarrolla ideas en torno a un tema, ampliando
Nos preparamos para
estratégica. información de forma pertinente. Organiza y
nuestra representación
teatral - Interactúa estratégicamente jerarquiza las ideas, estableciendo relaciones
con distintos interlocutores. lógicas entre ellas.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
COMUNICACIÓN

Lee diversos tipos de Leemos un informe - Obtiene información del Interpreta el sentido global del texto, explicando
textos en su lengua científico de los texto escrito. el tema, propósito, puntos de vista,
materna transgénicos en la motivaciones de personas y personajes,
- Infiere e interpreta
alimentación. comparaciones e hipérboles, problema central,
información del texto. enseñanzas, valores, e intención del autor,
- Reflexiona y evalúa la clasificando y sintetizando la información, y
Lectura de texto
forma, el contenido y elaborando conclusiones sobre el texto.
continuos y
contexto del texto.  Opina sobre el contenido y la organización del texto,
discontinuos
la intención de diversos recursos textuales, la
intención del autor y el efecto que produce en los
lectores, a partir de su experiencia y de los
contextos socioculturales en que se desenvuelve.

Escribe diversos tipos Elaboramos un plan de - Adecúa el texto a la - Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por
de textos en su lengua acción para mantener situación comunicativa. ejemplo, el punto aparte para separar párrafos)
materna una vida saludable - Organiza y desarrolla las que contribuyen a dar sentido a su texto, e
ideas de forma coherente y incorpora algunos recursos textuales (como uso
cohesionada. de negritas o comillas) para reforzar dicho
- Utiliza convenciones del sentido. Emplea algunas figuras retóricas
lenguaje escrito de forma (personificaciones e hipérboles) para caracterizar
pertinente. personas, personajes y escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos y versos libres, con el fin de
 ÁREA COMPETENCIAS ACTIVIDADES ITEMS /PÀG. CAPACIDADES DESEMPEÑO

- Reflexiona y evalúa la producir efectos en el lector (el entretenimiento o

forma, el contenido y el suspenso, por ejemplo).
Escribimos contexto del texto escrito.
- Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
descripción de Ordena las ideas en torno a un tema, las
imágenes a partir de jerarquiza en subtemas e ideas principales de
una fotografía acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar
la información, sin digresiones o vacíos.
Establece relaciones entre las ideas, como causa-
efecto, consecuencia y contraste, a través de
algunos referentes y conectores. Incorpora de
forma pertinente vocabulario que incluye
sinónimos y diversos términos propios de los
campos del saber.

Escribimos y  Reflexiona y evalúa de manera permanente el

revisamos nuestros texto, revisando si se adecúa a la situación
textos argumentativos comunicativa, si las ideas son coherentes entre sí
o se presentan vacíos de información, así como
el uso pertinente de algunos conectores,
referentes y vocabulario, además los recursos
ortográficos empleados para mejorar y garantizar
el sentido de su texto
Resuelve problemas Resolvemos Pag. - Traduce cantidades a Selecciona y emplea estrategias heurísticas,
de cantidad. problemas de expresiones numéricas. estrategias de cálculo aproximado y exacto,
multiplicación de - Comunica su mental o escrito y otros procedimientos, para
MATEMÀTICA

números decimales comprensión sobre los

con alimentos realizar operaciones con fracciones, números
números y las
operaciones. naturales y decimales exactos, así como para
calcular porcentajes. Mide la masa, el tiempo y
- Usa estrategias y
procedimientos de la temperatura, de manera exacta o aproximada,
estimación y cálculo. seleccionando y usando la unidad de medida
- Argumenta afirmaciones que conviene en una situación y emplea
sobre las relaciones estrategias de cálculo para convertir medidas
numéricas y las expresadas con naturales y decimales.
ÁREA COMPETENCIAS ACTIVIDADES ITEMS /PÀG. CAPACIDADES DESEMPEÑO
Resolvemos pag operaciones Establece relaciones entre datos y acciones de
problemas de dividir una o más unidades en partes iguales y
divisiones con las transforma en expresiones numéricas
decimales (modelo) de fracciones y adición, sustracción y
multiplicación con expresiones fraccionarias y
decimales (hasta el centésimo).
Reconocemos cuantas Emplea estrategias y procedimientos como los
partes son de 100 siguientes:
• Procedimientos y recursos para realizar
operaciones con números naturales, expresiones
fraccionarias y decimales exactos, y calcular
porcentajes usuales.

Resuelve problemas Pag. 79 Y 80 - Traduce datos y Traduce equivalencias y no equivalencias

de regularidad, condiciones a expresiones (“desequilibrio”), valores desconocidos,
equivalencia y algebraicas.
regularidades y el cambio entre dos
cambio. - Comunica su comprensión magnitudes, identificadas en situaciones, a
. sobre las relaciones
algebraicas. ecuaciones con que contienen las cuatro
operaciones y desigualdades; la
- Usa estrategias y
procedimientos para proporcionalidad directa o a patrones de al
encontrar equivalencias y plantear y resolver problemas.
reglas generales.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio
y equivalencia.
Resuelve problemas Conocemos los Pag. - Modela objetos con formas Expresa con dibujos su comprensión sobre los
de forma, movimiento elementos de los geométricas y sus elementos y propiedades del prisma, usando
y localización. prismas rectos transformaciones. lenguaje geométrico.
- Comunica su comprensión Establece relaciones entre los cambios de tamaño
sobre las formas y y ubicación de los objetos con las ampliaciones,
Traslación de figuras relaciones geométricas. reducciones y giros en el plano cartesiano.
en un plano - Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
Calculamos el área de
- Argumenta afirmaciones
triángulos y
sobre relaciones
cuadriláteros
geométricas
 ÁREA COMPETENCIAS ACTIVIDADES ITEMS /PÀG. CAPACIDADES DESEMPEÑO
Construye Los tres poderes del - Interpreta críticamente Explica hechos y procesos históricos peruanos
interpretaciones estado fuentes diversas del siglo XIX y XX; reconoce la participación
históricas de hombres y mujeres en ellos.
- Comprende el tiempo
histórico
- Elabora explicaciones
sobre procesos históricos
PERSONAL SOCIAL

Convive y participa Planteamos hábitos de - Interactúa con todas las
democráticamente alimentación personas.
en la búsqueda balanceada y saludable - Construye normas y
del bien común. asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
 Propone a partir de un diagnóstico y de la
deliberación sobre asuntos públicos, acciones
orientadas al bien común, la solidaridad, la
protección de personas vulnerables y la
defensa de sus derechos, tomando en cuenta la
opinión de los demás. Sustenta su posición
basándose en fuentes.

Gestiona La publicidad y la - Comprende las relaciones Explica cuál es el rol de la publicidad y cómo
responsablemente los alimentación entre los elementos del influye en sus decisiones de consumo y en las
recursos económicos sistema económico y
de su familia.
financiero.
- Toma decisiones
económicas y financieras.
Explica el mundo ¿Por qué se modifican - Comprende y usa  Defiende su punto de vista respecto al avance
físico basándose en los alimentos? conocimientos sobre los científico y tecnológico, y su impacto en la
TECNOLOGIA

conocimientos sobre Transgénicos y seres vivos, materia y sociedad y el ambiente, con base en fuentes
CIENCIA Y

los seres vivos, procesados energía, biodiversidad, documentadas con respaldo científico
materia y energía, Tierra y universo.  Explica, en base a fuentes con respaldo
biodiversidad, Tierra - Evalúa las implicancias del científico, la relación entre las características
y universo. saber y del quehacer observables de los cuerpos que predominan en
¿Cómo nos afectan científico y tecnológico. sus átomos con las fuerzas que y aplica estos
los desórdenes conocimientos a situaciones cotidianas.
alimenticios?  Justifica por qué la diversidad de especies da
estabilidad a los ecosistemas.
 ÁREA COMPETENCIAS ACTIVIDADES ITEMS /PÀG. CAPACIDADES DESEMPEÑO

Los animales y su
clasificación según su
estructura

Indaga mediante ¿Cómo la - Problematiza situaciones  Plantea sus explicaciones iniciales y finales de
métodos científicos alimentación saludable para hacer indagación. acuerdo con la pregunta de investigación
para promueve el - Diseña estrategias para  Elabora un plan de indagación para responder a
fortalecimiento de hacer indagación. la pregunta de investigación.
construir sus
nuestro sistema - Genera y registra datos e Contrasta sus planteamientos iniciales con los
conocimientos
inmunológico? información. obtenidos en mi indagación.
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación
Aprecia de manera Elaboramos animales - Percibe manifestaciones Describe y analiza las cualidades de los elemen-
crítica y plantas con origami artístico-culturales. tos visuales, táctiles, sonoros y kinestésicos que
manifestaciones circular - Contextualiza las percibe en manifestaciones artístico-culturales,
artístico-culturales manifestaciones y establece relaciones entre sus hallazgos y las
culturales. ideas y emociones que ellas le generan.
- Reflexiona creativa y
ARTE Y CULTURA

Celebramos el Día de críticamente. Describe las características de manifestaciones

la canción criolla artístico culturales que observa, analiza sus
elementos e interpreta las ideas y sentimientos
que transmiten.

Crea proyectos desde Nos expresamos con - Explora y experimenta los Realiza creaciones individuales y colectivas,
los lenguajes un teatro de sombras lenguajes del arte. basadas en la observación y en el estudio del
artísticos. - Aplica procesos creativos. entorno natural, artístico y cultural local y
- Evalúa y socializa sus global. Combina y propone formas de utilizar
Elaboramos pancartas procesos y proyectos. los elementos, materiales, técnicas y recursos
del impacto ambiental tecnológicos para resolver problemas creativos
por el cambio planteados en su proyecto; incluye propuestas
climático de artes integradas.
 ÁREA COMPETENCIAS ACTIVIDADES ITEMS /PÀG. CAPACIDADES DESEMPEÑO

Construye su Reflexionamos con la - Conoce a Dios y asume su Demuestra su amor a Dios atendiendo las
identidad como parábola: El gran identidad religiosa y necesidades del prójimo y fortalece así su
persona humana, banquete espiritual como persona crecimiento personal y espiritual.
amada por Dios, digna, libre y trascendente.
Fomenta en toda ocasión y lugar una convivencia
digna, libre y - Cultiva y valora las cristiana basada en el dialogo, el respeto, la
trascendente,
Recordamos a Fray manifestaciones religiosas
Martin que cuidaba comprensión y el amor fraterno.
comprendiendo la de su entorno
doctrina de su propia a los animales argumentando su fe de
RELIGION

religión, abierto al manera comprensible y

diálogo con las que le respetuosa.
son cercanas.

Asume la experiencia Celebramos al señor - Actúa coherentemente en  Expresa el amor de Dios desde sus vivencias,
del encuentro de los milagros razón de su fe según los coherentes con su fe en su entorno familiar y
personal y principios de su conciencia comunitario.
comunitario con Dios Dios nos mandó a moral en situaciones  Cultiva el encuentro personal y comunitario
en su proyecto de vida proteger nuestra concretas de la vida. con Dios mediante la búsqueda de espacios de
en coherencia con su biodiversidad oración y reflexión que le ayuden a fortalecer
creencia religiosa. su fe como miembro activo de su familia,
iglesia y comunidad desde las enseñanzas de
Jesucristo.
Enfoques transversales Acciones o actitudes observables
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la
naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
Enfoque Ambiental
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de
todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
Enfoque Búsqueda de la Excelencia
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales.
 V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE.
AREA: COMUNICACION
Actividad 1: Leemos un informe científico de los transgénicos Actividad 2 Elaboramosun plan de acción para Actividad 3: Leemos y reflexionamos sobre la
en la alimentación mantener una vida saludable biodiversidad en peligro.

Sesión 1:
Sesión 1 : Cuaderno de trabajo paginas 91-92 Sesión 1: Cuaderno de trabajo paginas 113 al 118
Actividad4: Escribimos y revisamos nuestros textos Actividad 5:Lectura de textos continuos y Actividad 6:Escribimos un texto expositivo de un tema
argumentativos discontinuos. de interés.
Sesión 1: Cuaderno de trabajo paginas 119 al 123 Sesión 1 : Sesión 1: Cuaderno de trabajo paginas 105 al 110
Sesión 2: Cuaderno de trabajo paginas 124 al 126
Actividad 7:Leemos y descubrimos la importancia de los Actividad 8: Debatimos para encontrar
ecosistemas. soluciones.
Sesión 1 Cuaderno de trabajo pagina 93 al 98 Sesión 1: Cuaderno de trabajo paginas 99 al 104

AREA: MATEMATICA
Resolvemos problemas de multiplicación de
Actividad 1: Actividad 2: Resolvemos problemas de Actividad 3: Resolvemos problemas de divisiones con
números decimales con alimentos. multiplicación de números decimales con decimales.
alimentos.
Sesión 1: Cuaderno de trabajo paginas 161-162 Sesión 1: Cuaderno de trabajo paginas 163-164 Sesión 1: Cuaderno de trabajo paginas 165-166

Actividad 4: Resolvemos problemas de divisiones con Actividad 5: Reconocemos cuantas partes son de Actividad 6:Resolvemos problemas de porcentaje en
decimales. 100 nuestra alimentación.

Sesión 1: Cuaderno de trabajo paginas 167-168 Sesión 1: Cuaderno de trabajo paginas 151-152 Sesión 1: Cuaderno de trabajo paginas 153-1154
Actividad 7: Conocemos los elementos de los prismas rectos. Actividad 8: Ampliación, reducción y traslación de Actividad 9: Calculamos el área de triángulos y
figuras en un plano cuadriláteros.
Sesión 1: Cuaderno de trabajo paginas 65-66 Cuaderno de trabajo paginas 83-84 Cuaderno de trabajo paginas 103-108

AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

Actividad 1: ¿Por qué se modifican los alimentos, Actividad 2: ¿Cómo nos afecta los desordenes Actividad 3: Los animales y su clasificación según su
transgénicos y procesados? alimenticios? estructura
AREA: PERSONAL SOCIAL
Actividad 1: Planteamos hábitos de alimentación balanceada Actividad 2: La publicidad y la alimentación Actividad 3: Los tres poderes del estado
y saludable
Actividad 4: Los tres poderes del estado Actividad 5:

PLANIFICADOR SEMANAL/MENSUAL

BLOQUE LUNES 17-10 MARTES 18-10 MIERCOLES 19-10 JUEVES 20-10 VIERNES 21-10
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y
COMUNICACIÓN Resolvemos problemas de Elaboramos un plan de Resolvemos problemas de TECNOLOGÍA
Leemos un informe científico multiplicación de números acción para mantener una multiplicación de números ¿Por qué se modifican los
de los transgénicos en la decimales con alimentos vida saludable decimales con alimentos alimentos? Transgénicos y
I alimentación. LIBRO MINEDU Pag 161- LIBRO MINEDU Pag procesados
162 163-164
03/10 05/10 03/10
29/09

PERSONAL SOCIAL TUTORIA EDUCACIÓN RELIGIOSA ARTE Y CULTURA

Planteamos hábitos de Somos solidarias y solidarias Reflexionamos con la Elaboramos animales y
alimentación balanceada y parábola: El gran banquete
Cuadernillo pág. 38-41 plantas con origami
saludable
II circular
19/09 27/09 27/10

BLOQUE LUNES 24-10 MARTES 25-10 MIERCOLES 26-10 JUEVES 27-10 VIERNES 28-10
I COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y
Leemos y reflexionamos sobre Resolvemos problemas de Escribimos y revisamos Resolvemos problemas de TECNOLOGÍA
la biodiversidad en peligro. divisiones con decimales nuestros textos divisiones con decimales ¿Cómo nos afectan los
C.T Pág. 113-118 LIBRO MINEDU Pág. 165- argumentativos LIBRO MINEDU Pág. desórdenes alimenticios?
166 C.T. Pag 119-126 167-168
24/10 29/09
28/09 26/10
 PERSONAL SOCIAL RELIGIÓN TUTORIA Arte y Cultura
La publicidad y la Celebramos al señor de los Nos organizamos para Celebramos el Día de la
alimentación milagros partricipar canción criolla
II 24/10 Cuadernillo pag 44-46
04/10

BLOQUE LUNES 31-10 MARTES 01-11 MIERCOLES 02-11 JUEVES 03-11 VIERNES 04-11
MATEMÁTICA FERIADO COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
Reconocemos cuantas partes Lectura de texto continuos Resolvemos problemas de Escribimos un texto
son de 100 TODOS LOS SANTOS y discontinuos porcentaje en nuestra expositivo de un tema de
LIBRO MINEDU Pág. 151- 19/10 alimentación interés
I 152
LIBRO MINEDU Pág. LIBRO MINEDU Pág.
153-154 105-110
06/10
07/10 21/10

PERSONAL SOCIAL RELIGIÓN TUTORIA ARTE Y CULTURA

Los tres poderes del estado Recordamos a Fray Martin Mujeres y hombres nos Nos expresamos con un
que cuidaba a los animales respetamos
II (cuadernillo) teatro de sombras
Cuadernillo pág. 47-49 31/10
03/11

BLOQUE LUNES 07-11 MARTES 08-11 MIERCOLES 09-11 JUEVES 10-11 VIERNES 11-11
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICA
Leemos y descubrimos la Conocemos los elementos de Debatimos para encontrar Ampliación, reducción y Calculamos el area de
importancia de los los prismas rectos soluciones traslación de figuras en un triangulos y cuadrilateros
I ecosistemas plano CT Pag 103-108
C.T Pág. 65-66 C.T. Pág. 99-104
C.T Pag. 93-98 C.T Pág. 83-84, 87-88
03/11
31/10 02/11
PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA RELIGIÓN TUTORIA ARTE Y CULTURA
Los tres poderes del estado Los animales y su Dios nos mandó a proteger Nos informamos para Elaboramos pancartas del
clasificación según su nuestra biodiversidad prevenir el consumo de
(cuadernillo) impacto ambiental por el
II estructura alcohol cambio climático
18/10 Cuadernillo pág. 50-53 20/10
27/10
VI. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
 Cuadernos de trabajo (Minedu)
 Textos de la biblioteca del aula (Minedu)
 Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
 Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
 Libros de consulta de Matemática (Minedu)
 Libros de consulta de Comunicación (Minedu)

VII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Campo Verde setiembre del 2022.

_____________________ _____________________ _______________________

Kelly Panduro del Águila. Rocio Coral Reyna Carmela Trigozo del A
6° A 6° B 6° C

_________________________ _____________________

William Amasifuen Tanchiva Lourdes Panduro Pisco

6° D 6° E
¿De qué conversan

Luis y Marcia?

¿Qué le aconseja

Marcia a Luis?

¿Qué opinas de la

decisión de Luis?

¿Por qué?

¿Cómo los podrías

ayudar?