Universidad Católica de Cuyo

Facultad de Filosofía y Humanidades

Tecnicatura en Acompañamiento Terapéutico

Cátedra: Estrategias de Abordaje 1.

Año: 2022

Trabajo Práctico Nº 1

Profesoras: María Valeria Uriza

Andrea García
Nombre del alumno/a:

Requerimientos para su realización:

Se evaluará puntualidad, presentación, prolijidad, ortografía y coherencia/cohesión en la
redacción y producción personal (evitar el copia y pega). Del mismo modo solo se
corregirán los prácticos subidos a la plataforma en formato PDF (NO SE DARA POR
VALIDO LOS TRABAJOS EN FORMATO WORD), tipo de fuente Arial y/o Calibri,
tamaño 12, texto justificado.
Consignas del trabajo práctico:
1. Leer el material teórico y ver los power correspondientes:

2. Elija una de estas tres situaciones e implemente estrategias utilizando recursos

tecnológicos, materiales o apoyos según el caso que lo requiera. Justifique y
ejemplifique desde la teoría. Utilice toda su creatividad, puede hacer uso de
imágenes.

El trabajo no debe exceder las 5 carillas en total incluida la carátula.

a)- Niño de 8 años con Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad
(TDAH), que transita el 3° grado de nivel primario con muchas dificultades en el
comportamiento, en el orden, la disciplina y en el manejo del tiempo. No puede
atender una clase entera, interrumpe, se distrae con cualquier cosa, busca mil
escusas para levantarse, contesta las preguntas del docente sin levantar la mano o
antes de que la pregunta se dirija a él, dificultad para lograr una secuencia y orden
de los acontecimientos
b)-Niña con Trastorno del Espectro Autista (TEA) de 10 años de edad, su familia
en el domicilio se le dificulta la convivencia ya que a nivel comunicativo no
presenta lenguaje oral, tiene poco o escaso contacto visual, no responde a la sonrisa
ni a otras expresiones faciales de los padres, no mira ni señala los objetos o eventos
que están mirando o señalando los padres. Se altera (llora, grita) cuando le cambian
su rutina y no le anticipan lo que va a suceder. Le llama mucho la atención el
celular o Tablet, busca canciones y películas. Es semi autónoma para su higiene
personal, le cuesta entrar a la ducha y bañarse, no sabe lavarse los dientes.
c)-Niño de 4 años con Hipoacusia Bilateral, con dificultad para la comunicación
expresiva, sus palabras no son claras, no entiende lo que sus padres y maestra del
jardín le dicen (porque hay una deficiencia auditiva). Es por ello que presenta
berrinches, llora, se tira al piso, esta aislado del resto, no presenta nociones de
tiempo y espacio. Le llama mucho la atención los dibujos, imágenes, la tele, el celu.
Para pedir algo señala, intenta hacer gestos.