Dora Sabrina López Espinoza Carné: 201903812

Relaciones Internacionales y Método

Siendo el método la manera de enseñar una cosa según ciertos principios y con un cierto
orden, Spykman advierte que la naturaleza de nuestro tema de estudio no define la naturaleza
de nuestro estudio o el método para él, pues según sea la forma en la que se plantee el tema
de estudio, según sean las actitudes personales hacia él y según sean las preguntas que se
hagan se derivarán en métodos distintos. Por lo cual es importante el plantearse la existencia
de métodos según distintas perspectivas.

Métodos de estudio
A) Método Clásico, el cual consiste en un enfoque de las relaciones internacionales a
través de la Filosofía, la Historia y el Derecho; basado en el carácter de disciplina de
las Relaciones internacionales y en la irreductibilidad a las Ciencias físico-
matemáticas.

Su punto clave se encuentra en el papel primordial desempeñado por la intuición en

el análisis de las relaciones internacionales. En donde las proposiciones generales
formuladas por los autores deben derivar de un proceso de intuición y percepción y
del que no sólo depende la elaboración de hipótesis, sino también la ulterior
comprobación de su validez.

B) Método en la línea de las llamadas Ciencias Experimentales, por lo cual se trata de

un método que echa mano de los recursos de la conducta, de la anatomía y de la
fisiología, el enfoque de situaciones internacionales, no del conjunto del sistema
internacional, y en un corto período de tiempo.

Posee tres tipos principales:

1. Estudio de la conducta de los Estados, el cual posee la siguiente característica:

a. Observación de los Estados exclusivamente desde fuera: que no es más

que el análisis de las interacciones entre Estados determinados, tanto en
tiempos normales como en tiempos de crisis; y en la exclusión de toda
interpretación subjetiva, con lo que los Estados son considerados como
cámaras cerradas.

2. Análisis comparativo de los Estados, que es el enfoque de anatomía comparada a

base de:

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a. Recopilación de datos sobre los Estados considerados individualmente.

b. Análisis de los mismos e intento de ponerles en conexión con las

interacciones de los Estados en la escena internacional.

3. Análisis de la política exterior en tanto que fisiología. O sea, análisis dentro de la

“caja” estatal, tratando de llegar a los procesos internos que conducen a la acción
exterior. Entre sus características se puede mencionar:

a. Se tienen en cuenta los actos de los actores de la política exterior y también

la forma en que son percibidos esos actos por los otros actores de la escena
internacional; las intenciones de los actores y los objetivos a largo plazo,
las actitudes y los códigos de conducta de los actores.

b. Este tipo de análisis se trata del campo de los análisis históricos

tradicionales. Y si bien es uno de los más difíciles, es el más popular.

c. Posee distintos modelos:

i. Análisis de la documentación de acontecimientos pasados para
conocer el encadenamiento de causa y efecto e intentar ver cómo
se ha llegado a cada decisión en este sentido.
ii. Estudio directo entre los que hacen la política exterior.
iii. Estudio psicológico de las conductas de grupos pequeños.

C) Método en la línea de las Ciencias exactas, el cual consiste en tratar de analizar las
relaciones internacionales con ayuda de los métodos de las Ciencias exactas. Lo que
permite la aprehensión de los problemas de las relaciones internacionales con una
exactitud cuasi-científica. Entre sus premisas básicas se encuentra:

a. Defensa de la unidad sustancial del conocimiento humano, pues en el estado

de conocimiento del humano se emplea tanto el conocimiento empírico como
el conocimiento de ciencias exactas por lo cual se justifica el uso de ambos en
el análisis de la realidad internacional.

b. Deber de comprobar, de acuerdo con procedimientos empíricos, toda

afirmación formulada en el campo de las Relaciones internacionales,
fusionando la prueba con la técnica.

c. El método matemático, en donde se parte de las matemáticas para encontrar

reglas de acción internacional, sintetizando varios fenómenos internacionales
en una sencilla fórmula científica.

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d. Teoría de juegos de estrategia, también conocida como la teoría de las

decisiones interdependientes.

i. Características principales: encierra las situaciones interpersonales de

decision-making en política exterior, pero con la variante de que debe
haber dos o más jugadores y que el resultado debe depender de las
estrategias elegidas por cada uno de estos. Argumentando, además,
que si alguno de los Estados jugadores puede determinar el futuro de
su propia decisión entonces el juego pierde el interés científico.

ii. Significado: Plantea, esencialmente, que en la realidad internacional

hay elementos estables y elementos variables que confieren el carácter
lúdico a las relaciones internacionales. Comparando así al plano
internacional con un tablero de ajedrez en donde los jugadores, es
decir las unidades políticas de decisión, deben hacer movimientos ante
una situación dada y que marcará el rumbo del juego, que es el objeto
de estudios.

iii. Vertientes:
1. Como base de una moderna sociología del conflicto siendo un
sistema teórico que da luz sobre la naturaleza de la
organización social y el conflicto social.
2. Como técnica para la solución de problemas concretos y
específicos.

iv. Aplicaciones:
1. Como sistema teórico, como su aplicación a la conducta
económica de los Estados.
2. Como instrumento técnico, mencionemos su aplicación a
muchas clases de problemas específicos.

v. Contras:
1. Impracticabilidad: eliminación de toda posible conexión con
las cuestiones prácticas, ante los fantásticos poderes de
razonamiento e información esperados de los jugadores.
2. Carácter estático: sin gran uso práctico, a menos que entre en
la dimensión temporal.
3. Indeterminación: ambigüedad e incoherencia de sus
soluciones.
4. la dificultad de la mensuración de los factores que intervienen
en el contexto político, pues los asuntos políticos son diversos,

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múltiples y contradictorios, haciendo que su evaluación a

futuro sea imposible.

e. Pros y contras de los métodos matemáticos:

i. Importancia de los métodos cuantitativos en el cálculo de factores
materiales del poder y el poder como tal que posee cada Estado.
ii. Cuestión completamente diferente en el caso de los factores no
materiales del “poder nacional”.

D) Método ecléctico: Naciendo de las contrapartes entre en método clásico y el método

científico, concluyendo que ambos son necesarios para el análisis de las Relaciones
Internacionales.

E) Alusión a la cuestión del objeto del estudio de las relaciones internacionales,

planteando lo siguiente como las posibles orientaciones de la ciencia:

a. Como un medio de servir a los Gobiernos, que buscan soluciones políticas a

problemas políticos.
b. Como un medio de estudio para adivinación del futuro.
c. Como una ciencia con la finalidad concreta de la preparación de ciudadanos
cualificados que tomen, en serio sus responsabilidades ante el panorama
mundial.
d. Finalmente, con la orientación de la enseñanza universitaria, la que se divide
en tres grados: elemental, especializado y superior.

Métodos Docentes
A) Tendencia de los idealistas: quienes antes de la Segunda Guerra Mundial dominaban
el campo de las Relaciones Internacionales y abogaban por el recurso de la Sociedad
de Naciones, el Desarme y el Derecho Internacional como los recursos para
solucionar la guerra.

Teniendo como mayor inconveniente y crítica el que creaba complicados modelos y

tendía a dejar de lado los inconvenientes y acontecimientos que no apoyaban su
postura.

B) Tendencia de los realistas: Que luego de la Segunda Guerra Mundial se ha hecho con
el dominio de las Relaciones Internacionales en distintos ámbitos y que postulas la
creencia de un mundo mecánico y guiado por el factor poder.

Siendo su particularidad de que no podían dar cabida a hechos históricos de que no

encajaran con su imagen del poder nacional o de la escena mundial bajo el impulso
del poder.

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C) Valor de una tendencia y de otra: Si bien ambas tendencias son completamente

opuestas, ambas aportan factores importantes en el estudio del sistema internacional.
Las Relaciones internacionales enseñadas desde un punto de vista exclusivamente
abstracto o teórico, crea la ilusión de que las complejas interrelaciones en la sociedad
mundial son básicamente simples, que las decisiones gubernamentales pueden ser
evaluadas exactamente en términos de conceptos objetivos.

D) Surgimiento de un nuevo método de enseñanza: el case method. Tras lo expuesto con

la discrepancia de ambas tendencias, nace este nuevo método pues si bien, un caso o
problema puede definirse como un acontecimiento, o incidente, específico en el vasto
campo de las relaciones internacionales; como suceso histórico es único y, por
naturaleza, no repetible.

Ese método Se trata, pues, de ir de lo particular a lo general, de lo simple a lo múltiple-

complejo, de lo empírico a conceptos teóricos. Y ello, por medio del método
inductivo. Con la variante de que el defensor del método del caso prefiere llegar a
conclusiones cautamente, examinando el material de hechos aplicable a problemas
individuales, pero analizando sus relaciones con acontecimientos similares en
contextos históricos, geográficos, etc.

Entre los argumentos a favor de este método e puede encontrar:

a. La concreción de cada situación y el sentido de realidad que se obtiene de
un análisis paso a paso del problema actual.
b. Su flexibilidad.
c. Es un método para la discusión en clase.
d. La extensa área de aplicación.
Con el único argumento en contra del tiempo consumido en su forma de enseñanza.

Métodos de Investigación
A) Aspectos fundamentales:

a. Acumulación de datos: Toda investigación debe comenzar necesariamente

con la reunión de los hechos, pues estos son considerados la materia prima
para todo estudio de las Relaciones Internacionales. Son de vital importancia
tanto para los profesores como para los estudiantes, pues aún hay mucha gente
que suele pensar que pueden basar su pensamiento de la situación
internacional sin conocer los hechos históricos para basar su opinión.

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b. Enfoque histórico: La búsqueda, la reunión de los hechos y su selección no

pueden realizarse más que con los métodos tradicionales de la Ciencia
histórica.

c. Valoración sociológica: Una evaluación satisfactoria de una situación

internacional dada requiere conocimiento de las relaciones sociales
mundiales. El punto de partida de esto es la idea de que la Humanidad
constituye un grupo social, el grupo social más vasto posible y, por otro lado,
un grupo social dividido en innumerables agrupamientos. Es este cuadro el
lugar de la utilización de algunos métodos de investigación sociológica.

d. Atención al perfil de la psicología social: En nuestro tiempo, la totalidad de

las relaciones internacionales se ve afectada radicalmente por la revolución
en el sistema de comunicaciones. Lo cual conduce a la necesidad del empleo
de la psicología social en el estudio de las relaciones internacionales.

e. Cuestión de la sistematización de los resultados de las investigaciones previas

(histórica y sociológica).
i. Tener en cuenta la existencia de una filosofía determinista de las
relaciones internacionales.
ii. Tener en cuenta la existencia de una filosofía no-determinista de las
relaciones internacionales.

f. Hacer una comparación entre los diversos sistemas internacionales de las

diversas épocas del pasado reciente, que no debe tender sólo a encontrar
semejanzas sino a encontrar tanto diferencias como semejanzas.

B) Otros aspectos.
a. Investigación desde la perspectiva del tiempo.
i. Orientación dirigida hacia el pasado.
ii. Método inductivo, a través de una sistemática investigación histórica,
que ha de partir de un análisis llamado situaciones históricas o
constelaciones diplomáticas.
iii. Descripción. y delimitación de los sistemas históricos de las relaciones
internacionales, por medio de la comparación de los resultados del
análisis de las varias situaciones históricas ordenadas y separadas por
tiempo.
iv. Comparación de los sistemas históricos.
v. Orientación dirigida hacia el futuro: los problemas de la paz y del
orden internacional.

b. Métodos en relación con la actualidad.

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i. Método de búsqueda de proposiciones generales intemporales: El cual

da los cuadros de un pensamiento firme y permite evitar las
tentaciones idealistas y el confusionismo sentimental. Pero que puede
llegar a ser un método desilusionador y defraudante.
ii. Método de estudio a partir de la actualidad internacional, promoviendo
la reflexión sobre ella y sacando las oportunas consecuencias: Que se
caracteriza por ser un Método más activo y aportar la conciencia de la
separación entre el mundo de la naturaleza y el mundo de lo ideal.
Aunque sea más difícil que el anterior y se corra el riesgo de la
tentación hacia el realismo exagerado.
iii. Método intermedio pues como demuestra la experiencia, los dos
métodos precedentes deben ser utilizados alternativamente.

c. Métodos en función del grado de solidaridad

i. Desde una base nacional: aproximación a las relaciones
internacionales desde la óptica nacional (de lo nacional a lo
internacional).
ii. Desde una base internacional: aproximación a las relaciones
internacionales desde la perspectiva internacional (de lo internacional
a lo nacional).