Institución Educativa

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°3

“GESTIONAMOS RESPONSABLEMENTE NUESTRA
ECONOMÍA FAMILIAR”

1. DATOS INFORMATIVOS
DIRECTOR (A) :

PROFESOR (A) :

CICLO : VI

GRADO : Segundo año de secundaria

ÁREA CURRICULAR : Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica

ACTIVIDADES :

ACTIVIDAD 01 23/05/2022 – 27/05/2022

FECHAS : Del 23 de mayo al 17 de junio de 2022
Reflexionamos sobre la situación económica de nuestra familia y comunidad
ACTIVIDAD 02 30/05/2022 – 03/06/2022
Deliberamos con respecto a propuestas para mejorar nuestra economía familiar y la de nuestra
comunidad
ACTIVIDAD 03 06/06/2022 – 10/06/2022
Proponemos normas de convivencia para mejorar nuestra economía familiar
ACTIVIDAD 04 13/06/2022 – 17/06/2022
Socializamos nuestras propuestas para promover el manejo eficiente de nuestros ingresos
económicos

2. SITUACIÓN EJE DE LA EXPERIENCIA

Ciudadanía y convivencia en la diversidad

3. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA:
El propósito de aprendizaje es que el/la estudiante asuma el reto de brindar orientaciones a
las familias acerca del manejo eficiente de sus ingresos económicos, a través de una guía,
vídeo u otro medio.

4. PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA
Presentaran una guía o video informativo en el cual identificación de la problemática,
relacionado al inadecuado manejo de los ingresos económicos.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 3 - 2022

 Institución Educativa

5. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En nuestras comunidades, cada familia maneja su economía de forma variada, reconociéndose una
diversidad de gastos. Por ello de acuerdo al portal RRP noticias, nos dice que para el 2021 el 50% de los
hogares peruanos asegura que sus ingresos mensuales no les alcanzan para todos los gastos del mes en
medio de la crisis económica causada por la pandemia, por lo que priorizan estos de acuerdo a su
importancia, según estudio de Activa Perú.

Hasta enero de este 2021 se estimaba que el 54% de hogares priorizaba los gastos relacionados a salud.
Pero desde marzo del 2021, las familias redujeron el gasto en salud, pese a la coyuntura, se debería a que
las familias contarían con medicinas o equipos para atenderse ante la pandemia y estarían priorizando más
otros gastos esenciales por dificultades económicas, o porque aún no se habrían contagiado. Por ello, las
familias peruanas priorizaron en gastos como: alimentación (90%), luego siguen servicios básicos (70%), el
pago de servicio de cable (19%), pagos de cuotas de tarjetas de crédito o préstamos (17%), alquileres
(18%) y pago de hipoteca (3%). Frente a la situación nos preguntamos ¿Cómo podríamos ayudar a las
familias a que gestionen adecuadamente sus ingresos económicos, de tal forma que la comunidad se
beneficie?

6. RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Cómo podríamos ayudar a las familias a que gestionen adecuadamente sus ingresos
económicos, de tal forma que la comunidad se beneficie?

7. ESTRUCTURA DE TRABAJO POR ACTIVIDADES POR MODALIDAD HIBRIDA, PRESENCIAL O

VIRTUAL Y METODOLOGIA AULA INVERTIDA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 3 - 2022

 Institución Educativa

EDA 03: “GESTIONAMOS RESPONSABLEMENTE NUESTRA ECONOMÍA FAMILIAR”

8.
TIPO DE MATERIALES,
8.
SEMAN ACCIONE TRABAJO MEDIOS Y
RUTA ACTIVIDADES PROCESO
A S RECURSOS 8.
EDUCATIVOS
Reflexionamos 8.
sobre la SEMAN Reflexionamos
Motívate, 8.
economía A 01 sobre la
Explora,
familiar y situación INFORMATI
descubre y INDIVIDUAL Fichas de 8.
reconocemos económica de VO actividades
evalúa
los ingresos y nuestra familia PPT 8.
egresos y comunidad Tableta/
familiares. Celular 8.
Consideramos Deliberamos Cuadernos o
propuestas para con respecto a 8.
SEMAN Motívate, libros de
mejorar la A 02 propuestas consulta.
economía para mejorar
Explora, 8.
descubre, COLABORATI Papelotes,
familiar. nuestra REFLEXIVO plumones 8.
aplica y VO
economía Hojas
evalúa
familiar y la de recicladas 8.
nuestra Proyector/
comunidad Laptop 8.
Organizamos y Ficha de
elaboramos una SEMAN Proponemos 8.
Motívate, autoevaluació
guía o video A 03 normas de
Explora, n 8.
para dar convivencia INDIVIDUAL- Formato de
descubre,
recomendacion para mejorar REFLEXIVO COLABORATI evaluación del 8.
aplica y
es sobre nuestra VO trabajo
evalúa
nuestra economía colaborativo 8.
economía familiar (Lista de
familiar. cotejo/rubrica) 8.
Socializamos en Socializamos
nuestra nuestras 8.
SEMAN Motívate,
comunidad A 04 propuestas
Explora, 8.
prácticas que para promover INDIVIDUAL-
descubre,
promuevan el el manejo REFLEXIVO COLABORATI 8.
aplica y
buen manejo de eficiente de VO
evalúa
la economía nuestros 8.
familiar. ingresos
económicos 8.
DURACION DE LAS ACCIONES DE ACUERDO A LA MODALIDAD HIBRIDA

A) Menor tiempo de presencialidad

Presencialidad Distancia

Acciones relacionadas al momento: Acciones relacionadas a los momentos:

Motívate, explora, descubre Descubre, Aplica y evalúa

B) Mayor tiempo de presencialidad

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 3 - 2022

 Institución Educativa

Presencialidad Distancia

Acciones relacionadas a los momentos: Acciones relacionadas a los momentos:

Motívate, aplica y evalúa Explora y Descubre

9. DURACION DE LAS ACCIONES DE ACUERDO A LA MODALIDAD 100% PRESENCIAL O 100%

VIRTUAL

C) Presencialidad
Acciones relacionadas a los momentos:
Motívate, Explora, Descubre Aplica y Evalúa

10. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Personaliza  Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades
entornos virtuales básicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable.
 Gestiona  Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y
información del exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor.
entorno virtual.  Registra datos mediante hoja de cálculo que le permita ordenar y secuenciar
 Interactúa en información relevante.
entornos virtuales.
 Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando
 Crea objetos
expresa su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales determinados, como
virtuales en
diversos formatos. redes virtuales, portales educativos y grupos en red.
 Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando desarrolla capacidades
relacionadas con diversas áreas del conocimiento
 Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad utilizando documentos y
presentaciones digitales.

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA

CAPACIDADES
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendiza-je.
DESEMPEÑOS
 Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes
para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera
reflexiva.
 Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función
del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas
de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
 Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y
aportes de sus pares para realizar ajustes o cambios en sus
acciones que permitan llegar a los resultados esperados.
 Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en
función de su pertinencia al logro de las metas de aprendizaje.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 3 - 2022

 Institución Educativa

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 3 - 2022

 Institución Educativa

11. MATRIZ DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE
ACTIVIDADE COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVIDENCIA EVALUACIÓN/
SEMANA ESTANDAR CICLO VI
S CAPACIDADES LISTA DE COTEJO

Convive y participa Convive y Establece relaciones Las/los El/la o Identifica los

democráticamente cuando se Reflexionam participa basadas en el respeto estudiantes estudiante principales problemas
SEMANA relaciona con los demás, os sobre la democráticamen y el dialogo con sus reflexionan redacta tres económicos en el
01 respetando las diferencias y situación te en la compañeros y sobre la ideas manejo de los
los derechos de cada uno, económica recursos de su familia
búsqueda del compañeras, problemática principales
cumpliendo sus deberes y de nuestra y comunidad.
bien común. cuestiona los de la situación que sinteticen o Reflexiona respecto a
buscando que otros también familia y  Interactúa con prejuicios y económica de o resuman el
las cumplan. Se relaciona con la situación económica
comunidad todas las estereotipos más su familia y tema
personas de culturas de su familia y
personas comunes que se dan comunidad desarrollado.
distintas, respetando sus comunidad.
 Construye y
costumbres. Construye y en su entorno, y con el objetivo o Reconoce la
asume acuerdos
evalúa de manera colectiva cumple sus deberes en de lograr un importancia del
y normas
la escuela. manejo manejo responsable
las normas de convivencia en  Maneja
Intercambia eficiente de de los ingresos
el aula y en la escuela con conflictos de
los ingresos económicos para
base en principios manera costumbres
prevenir situaciones
democráticos. Ejerce el rol de constructiva mostrando respeto económicos.
de emergencia.
mediador en su grupo  Delibera sobre por las diferencias.
haciendo uso de la asuntos Interviene ante
negociación y el diálogo para públicos. conflictos cercanos a
el manejo de conflictos. él utilizando el diálogo
SEMANA Propone, planifica y ejecuta Deliberamos Convive y y la negociación. Las y los El/la • Reconoce la
02 acciones de manera con respecto participa estudiantes estudiante importancia del
cooperativa, dirigidas a a propuestas democráticamen Delibera sobre asuntos será deliberan identifica y manejo eficiente de
promover el bien común, la recursos económicos
para mejorar te en la públicos cuando y proponen redacta en
defensa de sus derechos y el como un problema de
nuestra búsqueda del obtiene información acciones para una tabla, los
cumplimiento de sus deberes interés público.
economía bien común. de diversas fuentes, un manejo problemas • Delibera respecto a
como miembro de una familiar y la  Interactúa con eficiente de económicos
comunidad. sustenta su posición propuestas para
de nuestra todas las los de su familia y mejorar su economía
personas
sobre la base de
comunidad argumentos y aporta a ingresos comunidad y familiar y comunidad.
 Construye y
la construcción de económicos plantea • Plantea y argumenta
asume acuerdos soluciones efectivas
consensos que de su familia y soluciones
y normas para el manejo
 Maneja contribuyan al bien su comunidad. efectivas.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 3 - 2022

 Institución Educativa

conflictos de común. responsable de los

manera recursos económicos
constructiva de su familia y
 Delibera sobre comunidad.
asuntos
públicos.

Convive y participa Convive y  Aporta a la Las/los El/la o Reflexiona respecto

democráticamente cuando se participa construcción de estudiantes estudiante a la situación
relaciona con los demás, democráticamen consensos que proponen elabora económica de su
respetando las diferencias y te en la contribuyan al bien normas de normas de familia y
los derechos de cada uno, búsqueda del común de la nación convivencia convivencia comunidad.
cumpliendo sus deberes y bien común. peruana y del mundo. para aportar a familiar para o Delibera respecto a
buscando que otros también Proponemos  Interactúa con la mejora de el ahorro de propuestas para
las cumplan. Se relaciona con
normas de todas las su economía los ingresos mejorar su
personas de culturas
convivencia personas familiar. económicos economía familiar y
distintas, respetando sus
costumbres. Construye y para mejorar  Construye y de su familia. la de su comunidad.
SEMANA nuestra
evalúa de manera colectiva asume o Construye normas
03
las normas de convivencia en economía acuerdos y de convivencia en
el aula y en la escuela con familiar normas consenso con su
base en principios  Maneja familia para el
democráticos. Ejerce el rol de conflictos de ahorro de los
mediador en su grupo manera ingresos
haciendo uso de la constructiva económicos.
negociación y el diálogo para  Delibera sobre
el manejo de conflictos. asuntos
Propone, planifica y ejecuta públicos.
acciones de manera
cooperativa, dirigidas a
SEMANA Socializamos Convive y  Evalúa los acuerdos y Las/los El/la o Reflexiona respecto
promover el bien común, la
04 nuestras participa las normas de estudiantes estudiante a la situación
defensa de sus derechos y el
cumplimiento de sus deberes propuestas democráticamen convivencia a partir socializan sus completa un económica de su
como miembro de una para te en la del criterio del bien recomendacio cuadro familia y
comunidad. promover el búsqueda del común y los acepta. nes para un resumen de comunidad.
manejo bien común.  Propone acciones manejo las o Delibera respecto a
eficiente de  Interactúa con colectivas en la eficiente de posibilidades propuestas para
nuestros todas las escuela en apoyo a sus ingresos de sus mejorar su
ingresos personas grupos vulnerables en económicos recursos para economía familiar y

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 3 - 2022

 Institución Educativa

económicos  Construye y situación de familiares. difundir sus la de la comunidad.

asume desventaja social y propuestas de o Propone normas de
acuerdos y económica tomando acuerdo a los convivencia para
normas como base los grupos de mejorar su
 Maneja derechos del niño. edad de su economía familiar y
conflictos de comunidad y la de su comunidad.
manera luego o Socializa sus
constructiva reflexiona propuestas para un
 Delibera sobre identificando manejo eficiente de
asuntos las ideas los ingresos
públicos. principales y económicos de las
 Participa en respondiendo familias y de su
acciones que a 3 preguntas. comunidad.
promueven el
bienestar
común.

Recomend Producto: Presenta una guía o video informativo en el cual identificación de la problemática, relacionado al inadecuado manejo de los
aciones ingresos económicos.
para el
estudiante
para la Características:
elaboració  Identifica la problemática, relacionada al inadecuado manejo de los ingresos económicos en la familia.
n de su  Justifica la necesidad de brindar orientaciones respecto a tipos de gastos innecesarios, a partir del recojo de información en la
producto comunidad.
 Muestra un catálogo de soluciones basados en un presupuesto familiar, acciones de ahorro y reducción de gastos con operaciones
de números racionales.
 Proyecciones de ahorro, basados en modelos con inecuaciones lineales .

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 3 - 2022

 Institución Educativa

12. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Enfoque de derechos
VALORES Dialogo y concertación
Los docentes buscan soluciones y propuestas con protocolos y
acuerdos con los estudiantes, sobre sus responsabilidades
Orientación al bien común
VALORES
Equidad y justicia
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles
para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
sentido de equidad y justicia.
Intercultural
VALORES Dialogo Intercultural
Los estudiantes reconocen que el bienestar puede abordarse
desde diversas perspectivas culturales y desde el saber
científico, enriqueciendo sus propuestas de acciones en favor
del bienestar individual y colectivo.

13. REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA EXP. DE APRENDIZAJE Nº 03

EDA 03: GESTIONAMOS RESPONSABLEMENTE NUESTRA ECONOMÍA FAMILIAR

RUTA SEMANAS ACTIVIDADES FECHAS

Reflexionamos sobre la SEMANA 01 Reflexionamos
economía familiar y sobre la situación
reconocemos los ingresos y económica de 23/05/2022 – 27/05/2022
egresos familiares. nuestra familia y
comunidad
Consideramos propuestas Deliberamos con
para mejorar la economía SEMANA 02 respecto a
familiar. propuestas para
mejorar nuestra 30/05/2022 – 03/06/2022
economía familiar y
la de nuestra
comunidad
Organizamos y elaboramos SEMANA 03
una guía o video para dar Proponemos
recomendaciones sobre normas de
nuestra economía familiar. convivencia para 06/06/2022 – 10/06/2022
mejorar nuestra
economía familiar

Socializamos en nuestra SEMANA 04 Socializamos

comunidad nuestras propuestas
prácticas que promuevan el para promover el
13/06/2022 – 17/06/2022
buen manejo de la manejo eficiente de
economía familiar. nuestros ingresos
económicos

XX, 23 de mayo del 2022

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 3 - 2022

 Institución Educativa

…………………………….
Prof. xxxxxxxxxxxxxxxxxx

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 3 - 2022