ENGLISH CLASS

WEEK – THREE

Let’s learn Arithmetic!

DRA. GLADYS A. NAVARRO VERA 1

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3.1. CARDINAL NUMBERS (1 UNTIL 1’000,000)

Los números cardinales son aquellos

que claramente nos dan idea de
cantidad de todo aquel sustantivo que
pueda expresarse numeralmente
(número del documento de identidad de
una persona, pasaporte, código
modular de un profesor, código de un
maestro universitario, números
telefónicos, talla y peso de una
persona, hora, fechas, aritmética:
suma, resta, multiplicación; cuánto
cuesta un producto, etc.)
Por lo tanto, los números son muy
importantes en nuestra vida cotidiana.

En español, uno (veintiuno) concuerda en género pero no en número

con su nombre: treinta y una personas; la forma masculina es acortada a
“un” a menos que pueda estar sólo: veintiún caballeros, veintiuno; “cien”
es la forma más común; “ciento” es usado principalmente con nombres
compuestos (del 101 al 199) excepto cuando multiplica “cien mil”. Sin
embargo, en inglés no hay ningún tipo de acuerdo con referencia al
género (masculino, femenino) cuando están acompañando a algún
sustantivo. Gramaticalmente pueden cumplir la función de sustantivo o
adjetivo:

-Only four arrived. (sustantivo)

Sólo cuatro llegaron.

-She ate four oranges. (adjetivo)

Ella comió cuatro naranjas.

Números cardinales:
0 zero
1 one
2 two
3 three
4 four
5 five
6 six
7 seven
8 eight

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9 nine
10 ten
11 eleven
12 twelve
13 thirteen
14 fourteen
15 fifteen
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
30 thirty
40 forty
50 fifty
60 sixty
70 seventy
80 eighty
90 ninety
100 one hundred
200 two hundred
300 three hundred
400 four hundred
500 five hundred
600 six hundred
700 seven hundred
800 eight hundred
900 nine hundred
1,000 a/one thousand
2,000 two thousand
10,000 ten thousand
100,000 a/one hundred thousand
200,000 two hundred thousand
300,000 three hundred thousand
400,000 four hundred thousand
500,000 five hundred thousand
600,000 six hundred thousand
700,000 seven hundred thousand
800,000 eight hundred thousand
900,000 nine hundred thousand
1’000,000 a/one million

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3.1.1. FORMACIÓN DE NÚMEROS POR EXTENSO

Números Cardinales:
a) Números de dos cifras (del 20 al 99)
Primero debe colocarse el número correspondiente a la decena,
colocar un guion y luego el sustantivo correspondiente a la unidad:
Ejemplo:

D U

6 4

-
Sixty - four
decena guion unidad

Sixty-four

b) Números de tres cifras (de 101 a 999)

Primero debe colocarse el número correspondiente a la centena,
luego colocar la conjunción “and” seguida del sustantivo
correspondiente decena, colocar el guion correspondiente y luego el
sustantivo correspondiente a la unidad:
Ejemplo:

C D U

9 6 4

and -
Nine hundred and sixty - four

centena conjunción decena guion unidad

Nine hundred and sixty-four

c) Números de cuatro cifras (de 1,000 a 9,999)

Primero debe colocarse el número correspondiente al millar, luego
sin separar por algún recurso escribir el sustantivo correspondiente a
la centena, después se debe colocar la conjunción “and” seguido del
sustantivo correspondiente decena, colocar el guion y luego el
sustantivo correspondiente a la unidad:

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Ejemplo:

M C D U

1 9 6 4

Ø and -
One thousand nine hundred and sixty - four

millar centena conjunción decena guion unidad

One thousand nine hundred and sixty-four

d) Si uno de los algoritmos correspondientes a la centena o decena

son ceros, se usa la conjunción en su lugar, y si hubiera dos ceros,
se coloca una sola conjunción, se comienza a escribir de la misma
forma como en “c”.

M C D U

3 0 6 4

and Ø -
Three thousand and sixty - four

millar conjunción decena guion unidad

Three thousand and sixty-four

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M C D U

3 0 0 4

and Ø Ø
Three thousand and four

millar conjunción unidad

Three thousand and four

M C D U

3 6 0 4

Ø and Ø
Three thousand six hundred and four

millar centena conjunción unidad

Three thousand six hundred and four

e) Si los dos últimos algoritmos son ceros, la conjunción aparece
entre el millar y la centena:

M C D U

3 6 0 0

and Ø Ø
Three thousand and six hundred

millar conjunción centena

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Three thousand and six hundred

Para formar número de más cifras se agrupan los algoritmos de tres en
tres y se hace el tratamiento según encajen los casos:
Ejemplos:
42,835 42 (dos cifras - caso a - y colocando la
palabra
“thousand”)
835 (tres cifras separando como en el caso b)

422,999 422 (tres cifras separando como en el uso b,

colocando “thousand”)
999 (tres cifras, separando como en el caso b)

3.2. ARITHMETIC: ADDITION, SUBTRACTION,

MULTIPLICATION AND DIVISION

ADDITION

18 + 70 = 88 Eighteen plus seventy equals eighty-eight.

50 + 140 = 190 Fifty plus one hundred and forty equals one hundred
and ninety.

999 + 300 = 1,299 Nine hundred and ninety-nine plus three hundred
equals one thousand two hundred and ninety-nine.

700,000 + 300,000 = 1’000,000 Seven hundred thousand plus three

hundred thousand equals one million.

SUBTRACTION

100 – 60 = 40 One hundred minus sixty equals forty.

784 – 500 = 284 Seven hundred and eighty-four minus five hundred
equals two hundred and eighty-four.

2,006 – 650 = 1,356 Two thousand and six minus six hundred and fifty
equals one thousand three hundred and fifty-six.

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654,000 – 200,000 = 454,000 Six hundred and fifty-four thousand minus

two hundred thousand equals four hundred and fifty-four thousand.
MULTIPLICATION
15 x 5 = 75 Fifteen times five equals seventy-five.
82 x 4 = 328 Eighty two times four equals three hundred and twenty-
eight.
253 x 13 = 3,289 Two hundred and fifty-three times thirteen equals
three thousand two hundred and eighty-nine.
600 x100 = 60,000 Six hundred times one hundred equals sixty
thousand.

DIVISION
20 : 4 = 5 Twenty between four equals five.
900 : 3 = 300 Nine hundred between three equals three hundred.
400,000 : 5 = 80,000 Four hundred thousand between five equals eighty
thousand.
1’000,000 : 25 = 40,000 One million between twenty five equals forty
thousand.

EXERCISES:
Write in English the following:

893 + 123 = 1,016 ………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………….
19 x 15 = 285 …………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………….
4,872 - 647 = 4,225 ……………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
900,000 - 31,485 = 868,515 …………………………………………………..
…………………………………………………………………………………….
144,682 : 6 = 24,113 …………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………….

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660 : 10 = 66 ……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

DRA. GLADYS A. NAVARRO VERA 9

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3.3. ADJECTIVES

En general, un adjetivo califica a un nombre, describiendo sus

cualidades (color, etc.) o bien clasificándolo.
Los adjetivos suelen ir delante de los nombres a los que describen. Sin
embargo, no concuerdan con el nombre, es decir, no cambian para
adaptarse a su género o número. Por tanto, good puede significar
bueno, buena, buenos o buenas.

Podemos utilizar los adjetivos para describir una cualidad de alguien o

de algo.

A handsome man.
Un hombre guapo.

A beautiful woman.
Una mujer hermosa.

An intelligent girl.
Una niña inteligente.

Para clasificar a un nombre:

A weekly report.
Un informe semanal.

An antique table.
Una mesa antigua.

Para indicar el color:

Blue eyes.
Ojos azules.

A brown pair of shoes.

Un par de zapatos marrones.

3.3.1. VERBOS QUE PUEDEN UTILIZAR UN ADJETIVO COMO

COMPLEMENTO

Algunos verbos van seguidos de un complemento que describe al sujeto

de la frase. Este complemento puede ser un adjetivo. Algunos de los

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verbos que pueden comportarse de esta manera son: appear, be

become, feel, get, look, seem, smell, sound, taste:

I feel very tired.

Me siento muy cansada.

It tastes nice.
Sabe bien.

He is great.
Él es fantástico.

That sounds terrible.

Suena horrible.

He looks strange.
Tiene un aspecto extraño.

It smells delicious.
Huele deliciosamente.

Existe un grupo de adjetivos que empiezan en su mayoría con a- y que

también pueden desempeñar el papel de complemento del verbo,
describiendo al sujeto de la frase: awake, afloat, afraid, alive, alone,
asleep.

He is awake.
Está despierto.

We live alone.
Vivimos solos.

She is asleep.
Está dormida.

The boys are afraid.

Los niños tienen miedo.

The snake is alive.

La serpiente está viva.

Observe que, aunque son adjetivos, no es posible emplearlos delante de

un nombre.

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Por ejemplo, no se puede decir: She is an awake girl sino: she is

awake o the girl is awake.

3.3.2. GENTILICIOS

A continuación, se incluye una lista de países con sus respectivos

adjetivos patronímicos. La mayoría de ellos deriva directamente de la
raíz del nombre del país al que se refieren:

País Adjetivo
América American
Brazil Brazilian
Canada Canadian
Germany German
Italy Italian
Mexico Mexican
Russia Russian

Algunos no son tan regulares:

Spain Spanish
Ireland Irish
England English
France French
Holland Dutch
Scotland Scottish

3.3.3. ADJETIVOS COMO NOMBRES

Los gentilicios pueden comportarse como nombres y hacer referencia a

los nativos del país correspondiente:

The Spanish know how to enjoy themselves.

Los españoles saben pasárselo bien.

The English love Indian food.

A los ingleses les encanta la comida hindú.

También pueden usarse como nombres otros adjetivos, sobre todo los
que se refieren a grupos de personas.

Algunos de los más comunes son: bad, clever, dead, good, healthy,
intelligent, living, old, poor, rich, sick, stupid, young y los
empleamos como nombres plurales:

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The dead can’t speak.

Los muertos no pueden hablar.

The rich get richer.

Los ricos se enriquecen.

3.3.4. ADJETIVOS TERMINADOS EN -ED/-ING

Existe un grupo de adjetivos que terminan en –ed o –ing, tales como:

Surprised Surprising
Interested Interesting
Bored Boring
Excited Exciting
Tired Tiring

Cuyo significado varía según la terminación que adopten.

Los adjetivos terminados en –ed, describen un estado pasajero de

una persona:

I’m bored.
Estoy aburrida.

She’s interested in the subject.

Ella está interesada en el tema.

We were surprised.
Nosotros estuvimos sorprendidos.

Los adjetivos terminados en –ing, describen las cualidades inherentes

de una persona o cosa:

She’s boring.
Ella es aburrida.

It’s interesting.
Es interesante.

She’s tiring.
Ella es pesada.

They’re exciting.
Son emocionantes.

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3.3.5. PARTICIPIOS COMO ADJETIVOS

Un participio puede comportarse como un adjetivo. Hay dos clases de

participios: los participios presentes que terminan en –ing, y los
participios pasados:

Los participios presentes describen una acción en curso. Se forman con

la raíz del verbo + -ing:

She dived in to save the drowning child.

Se tiró al agua para salvar al niño que se estaba ahogando.

He stopped to watch the burning house.

Se paró para mirar la casa en llamas.

Los participios pasados describen el resultado de una acción. Los

participios pasados regulares se forman con la raíz del verbo + -ed.
Otros son irregulares.

She picked up the broken chair.

Ella levantó la silla rota.

They put down the completed work.

Dejaron el trabajo terminado.

He ironed the creased shirt.

Él planchó la camisa arrugada.

3.3.6. ORDEN DE LOS ADJETIVOS

En el caso de varios adjetivos objetivos, su orden en general, es el

siguiente: (1) apreciación personal, (2) tamaño, (3) edad, (4) forma, (5)
color, (6) procedencia, (7) material + nombre.
Intente memorizar la sigla odascom, que procede del orden de los
adjetivos en inglés: opinion, dimension, age, shape, color, origin,
material.

A big red London bus. (2, 5, 6)

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Un gran autobús londinense de color rojo.

A famous tall young thin brown Peruvian soccer player. (1,2,3,4,5,6)

Un famoso futbolista peruano moreno delgado joven y alto.

A beautiful small young thin white Colombian singer. (1,2,3,4,5,6)

Una hermosa cantante colombiana blanca delgada joven y baja.

3.4. GENITIVE: POSSESSIVE ‘S

4.5.1. El genitivo sajón

El genitivo sajón expresa posesión y relación. Puede utilizarse tanto con
personas como con animales y se construye colocando el apóstrofe (‘) y
la –s al final del nombre del poseedor. A continuación, se coloca el
elemento poseído, que puede ser un animal o una cosa:

This is Amelia’s blouse.

Esta es la blusa de Amelia.

That is the dog’s plate.

Ese es el plato del perro.

Cuando los nombres son plurales y terminan en –s, el apóstrofe se

coloca después de la –s:

These are the girls’ dolls.

Estas son las muñecas de las niñas.

Those are the boys’ balls.

Esas son las pelotas de los niños.

Cuando un nombre termina en –s, podemos expresar la posesión de dos

maneras:

This is Gladys’ Portuguese book.

This is Gladys’s Portuguese book.
Este es el libro de Portugués de Gladys.

Cuando los nombres hacen referencia a lugares o instituciones

compuestos por personas, podemos emplear el genitivo sajón:

The university’s rooms.

Los salones de la universidad.

The Government’s decision.

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La decisión del Gobierno.

El genitivo sajón también puede describir periodos de tiempo:

A week’s work.
El trabajo de una semana.

A month’s salary.
El sueldo de un mes.

A year’s holiday.
Las vacaciones anuales.

4.5.2. Formación de nombres con of

Cuando la relación de posesión no se refiere a una persona o animal

sino a un objeto, se suele expresar a través de la preposición of, que
une los dos elementos. Entre otras cosas, es posible utilizar esta
construcción para indicar:

-Posición:

The side of the store.

El lado de la tienda.

The edge of the river.

El borde del rio.

The top of the Eiffel tower.

La parte superior de la torre Eiffel.

-Cantidad:

A slice of cheese.
Una rebanada de queso.

A bunch of flowers.
Un ramo de flores.

A piece of orange cake.

Un trozo de pastel de naranja.

A kilo of tomatoes.
Un kilo de tomates.

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-El contenedor y su contenido:

A box of matches.
Una caja de fósforos.

A cup of tea.
Una taza de té.

3.5. PARTS OF THE HUMAN BODY

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