3er Grado Aritmética

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ARITMÉTICA
3°
..
Índice
Aritmética
Tema 01 LA CENTENA: RECUERDO Y CONTINÚO 5
Tema 02 LA UNIDAD DE MILLAR: LECTURA, 12
ESCRITURA,COMPARACIÓN Y TABLERO DE VALOR
POSICIONAL.
Tema 03 LA DECENA DE MILLAR: LECTURA, ESCRITURA Y 18
TABLERO DE VALOR POSICIONAL
Tema 04 LA ADICIÓN Y SUS PROPIEDADES CON NÚMEROS DE 25
HASTA 5 CIFRAS
Tema 05 LA SUSTRACCIÓN Y TÉCNICAS OPERATIVAS CON 31
NÚMEROS DE HASTA 5 CIFRAS
Tema 06 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON ADICIÓN Y 36
SUSTRACCIÓN CON NÚMEROS DE HASTA 5 CIFRAS
Tema 07 CREACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 41
Tema 08 REPASO 45
Tema 09 MULTIPLICACIÓN: PROPIEDADES 49
Tema 10 MULTIPLICACIONES CON DOS FACTORES - TÉCNICA 54
OPERATIVA
Tema 11 OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN, SUSTRACCIÓN 57
Y MULTIPLICACIÓN
Tema 12 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE ADICIÓN, 61
SUSTRACCIÓN Y MULTIPLICACIÓN
Tema 13 DIVISIÓN EXACTA E INEXACTA 64
Tema 14 CREACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 71
Tema 15 POTENCIACIÓN 76
Tema 16 REPASO 79
Tema 17 INTRODUCCIÓN A LAS FRACCIONES GRÁFICAMENTE 82
Tema 18 IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS: LECTURA, ESCRITURA 88
Y COMPARACIÓN DE FRACCIONES
Tema 19 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS 94
Tema 20 ADICIONES Y SUSTRACCIONES DE FRACCIONES 99
HETEROGÉNEAS: MÉTODO DE HOMOGENIZACIÓN
Tema 21 NÚMEROS MIXTOS: ELEMENTOS CONVERSIÓN DE MIXTO 104
A FRACCIÓN Y VICEVERSA
Tema 22 OPERACIONES CON NÚMEROS MIXTOS: ADICIÓN Y 108
SUSTRACCIÓN
Tema 23 MISCELÁNEA CON FRACCIONES Y MIXTOS 112
Índice
Tema 24 REPASO 121
Tema 25 MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE FRACCIONES 127
Tema 26 OPERACIONES COMBINADAS CON FRACCIONES: + –, X 132
Tema 27 NÚMEROS DECIMALES 139
Tema 28 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE DECIMALES 146
Tema 29 MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES 149
Tema 30 OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS 152
DECIMALES: ADICIÓN – SUSTRACCIÓN Y
MULTIPLICACIÓN 158
Tema 31 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON DECIMALES 161
Tema 32 REPASO
«ILUMINA»
TEMA
01
LA CENTENA: RECUERDO Y CONTINÚO
En cada paquete hay 1 decena de jabones.

En la caja hay 10 paquetes. Hay 10 paquetes
con 10 jabones
10 decenas son 1 centena. cada uno.
1 centena son 100 unidades.
100 se lee cien.
1 centena se representa de varias formas:
C D U
1 0 0
1C = 10 D = 100 U
C D U
Descomposición en el tablero de valor posicional
Escritura de números
100 cien
200 doscientos
300 trescientos
400 cuatrocientos
500 quinientos
doscientos cuarenta y siete 600 seiscientos
700 setecientos
800 ochocientos
2 4 7 247 = 200 + 40 + 7
900 novecientos
w Ejemplo:
NÚMERO DESCOMPOSICIÓN DESCOMPOSICIÓN SE LEE
375 3 C + 7 D + 5 U 300 + 70 + 5 Trescientos setenta y cinco
ARITMÉTICA 5 TERCER GRADO DE PRIMARIA

«ILUMINA»
1 Observa y escribe lo que falta. Después escribe d)

el número completo y léelo.
a) Centenas Decenas Unidades
(en número)
3 Escribe > , < o = para indicar su comparación.

3 centenas 5 decenas 7 unidades
a) 149 187
(en número) 357
b) 350 530
b) Centenas Decenas Unidades c) 998 989
d) 764 664
e) 899 899
f) 647 86
centenas decenas unidades

4 Ubica los números en cada tablero y resuelve.
(en número) a) 5 + 102 + 231

C D U
2 Observa los bloques y escribe el número.
a) 5 +

1 0 2
2 3 1
(en número) 3 3 8
b)
b) 213 + 51 + 124

C D U
(en número) +

c)
(en número)
TERCER GRADO DE PRIMARIA 6 ARITMÉTICA

«ILUMINA»
c) 703 + 57 + 130 c)

C D U 163
+
400 227+ 600
514
d) 470 + 206 + 14 d)

C D U
106
+
267 715+ 255
158
5 Resuelve las cuatro adiciones.

a) 6 Colorea del mismo color el resultado de las ope-
raciones con los números escritos en palabras.
132
a) 250 ++
250 229
229
261 431+ 400

b) 790790
––106
106
500
c) 123
123 ++ 400
400
d) 937937
– 138
– 138
b)
300 quinientos veintitrés

Quinientos veintitrés
setecientos noventa y nueve

Setecientos
600 335+ 263
cuatrocientos sesenta
Cuatrocientos setenta y nueve
510
seiscientos ochenta y cuatro
Seiscientos

«ILUMINA»
1 Resuelve las operaciones y completa el crusigrama con los resultados en palabras.
560 – 128 – 427 = 5 670 – 663 + 1 =
C 999–
998
i
n
300 + 564 – 860 = c
2 Resuelve mentalmente y escribe la respuesta.
a) 100 + 200 – 300 + 100 = d) 700 + 200 – 50 =
b) 20 + 20 – 10 + 20 – 10 = e) 700 – 200 + 50 =
c) 650 – 50 + 50 + 50 = f) 350 + 150 – 100 =
3 Representa los datos de las siguientes situaciones empleando material multibase. Escribe la operación y
la respuesta.
a) Un veterinario atiende 348 perritos en el mes de abril y 174 en el mes de mayo. ¿Cuántos perritos
atendió en estos dos meses?
En
100 100 100
10
10
10
10
abril:
En
100
10
10
10
10
10
10
10
mayo:
b) Un albañil está haciendo una pared. Si ya ha colocado 405 ladrillos y aún le faltan 168 ladrillos para
acabar la pared, ¿cuántos ladrillos tendrá la pared?
Ladrillos
colocados:
Ladrillos
faltantes:
La pared tendrá ladrillos.

«ILUMINA»
4 Se corta una torta en 176 tajadas y se reparten. Si 5 Un profesor recorre 740 km para ir al local de
sobran 69 tajadas, ¿cuántas tajadas se repar- Barranco. Si ya recorrió 524, ¿cuántos kilóme-
tieron? tros le falta recorrer?

Respuesta.: _______________________ Respuesta.: _______________________
1 Resuelve el siguiente problema:

En la juguetería había 893 juguetes. Si quedan 258 juguetes, ¿cuántos se vendieron?

Respuesta.: _______________________
2 En cada adición busca sumandos que sumen 10 y calcula el total rápidamente.
1 8 + 2 1 + 2 6 + 6 7 8 +
7 2 4 3 5 3 3 2
3 4 8 9 5 4 1 4
1 7 + 2 5 + 2 5 9 + 3 5 0 +
9 2 4 5 1 4 0 5 6
3 3 3 9 5 1 5 1 4

«ILUMINA»
5 5 + 6 5 9 + 2 9 2 + 6 4 3 +
3 4 0 1 4 0 3 1 6 2 5 2
6 5 5 1 4 2 7 5
6 5 + 3 1 + 7 7 +
1 3 5 4 6 1 5 3 2
2 8 3 2 8 9 1
Busca los resultados de la pregunta anterior y colorea las regiones que los contengan.
113 99
850 901 800
142 427
124 513 114 472
900 270
109 113 720 113
750
650 450 228 218
315 142
540 970 460 724 700

822
560 822 920 133 351 318
800 614 153
820 331
3 Efectúa las siguientes adiciones en forma desarrollada.
_____ + _____ + _____ _____ + _____ + _____

2 2 3 + _____ + _____ + _____ 2 4 1 + _____ + _____ + _____
1 3 4 1 2 6
_____ + _____ + _____ _____ + _____ + _____
1 3 2 1 1 2
= _____ + _____ + _____ = _____ + _____ + _____
_____ + _____ + _____ _____ + _____ + _____

4 7 6 + 3 9 6 +
_____ + _____ + _____ _____ + _____ + _____
1 2 3 1 3 5

= _____ + _____ + _____ = _____ + _____ + _____

«ILUMINA»
4 ¿Cuál es el número que corresponde al gráfico? 6 ¿Cuántas centenas hay en el número 672?
a)
6
b)
60
c) 67
a) 61 b) 600 c) 612 7 ¿Cuál es el número que está formado por

5U 3D 4C?
5 ¿Cuál es la diferencia del mayor y menor nú- a) 534

mero que se forman con las cifras 2; 4 y 6? b) 354
a)
390 b)
396 c)
888 c) 435

«ILUMINA»
TEMA
02
LA UNIDAD DE MILLAR: LECTURA, ESCRITURA,COMPARACIÓN Y
TABLERO DE VALOR POSICIONAL.
w Observa la ilustración y responde:

¿Cuántas hojas bond habrá en total, contando todos los paquetes?
Papel Bond Papel Bond
Hay 1000
hojas en los
100 100
paquetes.
Papel Bond Papel Bond ¿Cuántas
100 100 hojas habrá
Papel Bond Papel Bond en total?
100 100
Papel Bond Papel Bond Papel Bond
Papel Bond Papel Bond Papel Bond
Papel Bond Papel Bond Papel Bond Papel Bond Papel Bond
100 100 Papel Bond Papel Bond Papel Bond

100 100
1000
= 1000 Para s
hoja
10 centenas forman 1 unidad de millar.

1 unidad de millar = 10 centenas = 100 decenas = 1000 unidades.
1 Um en cifras: 1000 1 Um en palabras: mil
w Lo representamos gráficamente del siguiente modo:

Lo escribimos
Dibujamos 10 en el tablero de
centenas juntas o valor posicional
usamos este cua-
drado que repre-
senta 1000
Um C D U
1 0 0 0
1 Um = 10 C = 100 D = 1000 U

«ILUMINA»
1 Observa el ejemplo:
Julia realizó la descomposición del número de carpetas que hay en el colegio.
Completa el
Observa cómo lo hizo y completa. número 1246 en
Por el valor de posición 1 Um + 2 C + 4 D + 6 U el tablero de valor
posicional.
Como notación desarrollada 1000 + 200 + 40 + 6
Um C D U
1 2 4 6
Se lee: mil doscientos cuarenta y seis.

2 Completa: 4 Completa:
Um C D U
Um C D U

6 7 8 5
________ + ________ + ________ + ________
Se lee: _______________________________ 6 Um + 7 C + 8 D + 5 U

Se lee: seis mil setecientos ochenta y cinco
3 Completa:
5 Completa:
Um C D U
Um C D U

________ + ________ + ________ + ________
________ + ________ + ________ + ________
Se lee: ________________________________
Se lee: cinco mil trescientos cuarenta y ocho

«ILUMINA»
6 Relaciona cada camiseta con un pantalón, ambos deben tener el mismo número escrito.
1 Um 1C
9U 6902 4139
7D
4U 4 Um
3C 3D
6 Um 5D
0D 2 Um 2851
1374
2U 1U
9C 8C
3 Um
1D
0U
7C 3710
1 Natalia comparó la cantidad de alumnos de dos locales. Observa el ejemplo.
Grupo Grupo
Izaguirre Cajahuaman
Um C D U Um C D U
3 4 8 1 2 3 8 1
>
1. Compara la cifra que se ubica en el lugar de las Um. ¿Cuál es mayor? El tres
2. Entonces, 3 es mayor que 2.
3. Luego, 3481 > 2381
4. En palabras: tres mil cuatrocientos ochenta y uno es mayor que dos mil trescientos ochenta y uno.
5. El local de Izaguirre tiene más alumnos.

«ILUMINA»
2 Observa la cantidad de artículos vendidos en una tienda de electrodomésticos. Luego, coloca el

signo >, < o =; según corresponda.
7241
3685 5648
2090
6862
6862
a) d)
b) e)
c) f)
3 Se contabilizan los útiles de una librería y se obtienen los siguientes resultados. Completa los datos
en la tabla.
Um C D U
Productos En cifras Notación desarrollada En palabras
2 3 9 1 2391 Dos mil trescientos noventa

y uno
a.
b.
c. 7250
3000 + 800 + 20 + 2 Tres mil ochocientos

veintidós
1 4 7 6
3718 3000 + 700 + 10 + 8
Ti za
Seis mil doscientos
cincuenta y tres

«ILUMINA»
4 Con las cifras del número de placa de cada auto, escribe el mayor y el menor número posible.
a) b)
7934 3929
Número mayor Número menor Número mayor Número menor

5 Encierra el número menor de cada grupo.

a) 3221 4191 3220 c) 2287 3200 2320
b) 9821 9841 8990 d) 5391 5279 5951
1 Marca con el pétalo que tiene el número que corresponde a la descomposición indicada en la maceta.
2250 8981 3436
3502 8191 3634

3250 9851 6334
3 Um 2 U 5 C 0 D 8 D 8 Um 1 U 9 C 3 D 6 Um 4 U 3 C
2 Colorea del mismo color los equivalentes.

4 D 8 Um 9 U 4 C 1534
9 C 0 D 9 U 4 Um 4096
8 U 3 C 9 D 6 Um 4368
6 D 4 Um 8 U 3 C 6398
5 C 1 Um 3 D 4 U 4909
4 Um 9 D 0 C 6 U 8449

«ILUMINA»
3 Colorea los espacios que corresponden a los números indicados en la columna de la derecha.
6741
3457 5062 a) 5 Um 3 C 4 D 7 U = _________________
7614 6743
1120 b) 6 Um 5 D 0 C 2 U = _________________
5347 5743
c) 4 U 8 Um 9 D 7 C = _________________
7677 2809 1210
7345 d) 5 C 0 D 3 U 9 Um = _________________
8794 6052
9503 41 e) 1 D 0 U 2 C 1 Um = _________________
7894
7461 67
4320 f) 7 Um 1 U 4 C 6 D = _________________
6250
1346
g) 8 U 3 D 3 Um 0 C = _________________
6700 2 7 8700
1219
6 4
3509
h) 8 D 6 U 3 C 4 Um = _________________
9 1192
1941 1504
i) 0 D 9 U 2 Um 8 C = _________________
8974
4386
1 3468 3465
j) 1 Um 1 D 2 C 9 U = _________________
810 7
k) 4 Um 3 C 2 D 0 U = _________________
3038 816
l) 7 Um 7 D 7 U 6 C = _________________
3308
3803 95
Resuelve y marca la respuesta correcta:

4 El número 3215 equivale a _______________. 6 Si tengo 7 Um 9 U 3 C 2 D, el número es
___________.
a) 2 C – 1 D – 5 Um – 3 U
a) 9327
b) 3 C – 2 D – 1 U – 5 Um
b) 7329
c) 5 U – 2 C – 3 Um – 1D c) 9237
d) 5 U – 1 C – 2 D – 3 Um d) 3729
5 El número 7843 equivale a _______________. 7 Si tengo: 2 C 7 D 4 Um 5 U, el número es

___________.
a) 8 C – 4 D – 7 Um – 3 U
a) 2745
b) 8 U – 3 Um – 7 C – 4 D
b) 4725
c) 7 Um – 8 D – 4 C – 3 U c) 7542
d) 7 Um – 3 D – 8 U – 4 C d) 4275

«ILUMINA»
TEMA
03
LA DECENA DE MILLAR: LECTURA, ESCRITURA Y
TABLERO DE VALOR POSICIONAL
Con el material base diez
Diez milla-
res forman
1 000 1 000 1 000 1 000 1 000
una decena
de millar
1 000 1 000 1 000 1 000 1 000
10 millares = 1 decena de millar
En el ábaco soroban y en el tablero de valor posicional
Dm Um C D U
1 0 0 0 0
10 000 se lee diez mil

Dm Um C D U
En la recta numérica
diez veinte treinta cuarenta cincuenta sesenta setenta ochenta noventa
mil mil mil mil mil mil mil mil mil
0 10 000 20 000 30 000 40 000 50 000 60 000 70 000 80 000 90 000 100 000
Equivalencias de la
decena de millar Dm Um C D U
10 millares 1 0 0 0 0 1 Dm = 10 Um
100 centenas 1 0 0 0 0 1 Dm = 100 C

1 Dm
1000 decenas 1 0 0 0 0 1 Dm = 1000 D
10 000 unidades 1 0 0 0 0 1 Dm = 10 000 U
1 Dm = 10 Um = 100 C = 1000 D = 10 000 U

«ILUMINA»
1 Diego registró la cantidad total de rifas que vendió tercer grado y la representó usando gráficos. ¿Cuántas
rifas se vendieron? Completa las cantidades.
Resolución:
20 000 + 1 000 + 400 + 40 + 6 = 21 446
2 Dm + 1 Um + 4C + 4D + 6U = 21 446
Rpta.:
El tercer grado vendió 21 446 rifas.
En palabras: veintiún mil cuatrocientos cuarenta y seis
2 Se recibieron diversas donaciones y se obtuvieron los siguientes resultados. Completa los datos en la tabla.
Donaciones Dm Um C D U En cifras Notación desarrollada En palabras

1 5 4 7 0
a.
13 317
b.
Treinta y seis mil
c. 30 000 + 6000 + 700
setecientos
40 372
d.
3 1 8 9 4
e.
Completa según sea el caso: (preguntas 3, 5 y 6)

3
Dm Um C D U
..................... + ................... + ..................... + .................... + ..................... = .....................
Se lee: ..............................................................................................................................................................

«ILUMINA»
4 Compara la cantidad de rifas vendidas por tercer y quinto grado.

¿Qué grado vendió más? Completa con los signos <, > o =. Comparamos cifra por cifra
empezando por las Dm, hasta
encontrar una desigualdad.
3.er grado 5° grado
Dm Um C D U Dm Um C D U
3 4 7 2 2 3 2 1 2 2
3 Dm = 3 Dm
4 Um > 2 Um
34 722 > 32 122
Rpta.: Treinta y cuatro mil setecientos veintidós es mayor que treinta y dos mil ciento veintidós.
Tercer grado vendió más rifas que quinto grado.
Al comparar dos números se compara cada orden, empezando por el orden mayor, hasta encontrar
una desigualdad. Si en todos los casos se obtiene una igualdad, los números son iguales.
Dm Um C D U
5 2 1 6 4
..................... + ................... + ..................... + .................... + ..................... = .....................
Se lee: ..............................................................................................................................................................
Dm Um C D U
..................... + ................... + ..................... + .................... + ..................... = .....................
Se lee: setenta y dos mil cuatrocientos veinticinco

«ILUMINA»
1 Une los números que tienen la cifra encerrada con su valor en unidades y formarás el nombre de un
personaje.
52545 A 50 _____
57478 O 50 000 __A__
27658 S 100 _____
37541 I 7 000 _____
57659 D 1 _____
99999 M 90 000 _____
25651 D 70 __O__
97398 E 40 000 _____
40350 R 20 000 _____
60151 V 90 _____

2 La directora de un albergue ha recibido las siguientes donaciones de juguetes. Une cada caja con su ex-
presión correspondiente.
56 900 12 650 89 200 26 310 78 050
1Dm 2Um 6C 5D 5Dm 6Um 9C 8Dm 9Um 2C 7Dm 8Um 5D 2Dm 6Um 3C 1D
3 Compara los números y escribe > o <.

a) 34 567 34 767 d) 48 462 48 472
b) 70 385 70 426 e) 60 028 60 127
c) 64 621 64 261 f) 51 872 51 900

«ILUMINA»
4 Coloca los signos >, < o =, según corresponda

a) 23 548 56 174 d) 70 000 + 5000 + 300 + 20 + 5 81 142
b) 51 658 35 464 e) 10 000 + 3000 + 200 + 10 + 2 99 009
c) 87 162 95 977 f) 60 000 + 9000 + 400 + 90 + 7 69 497
1 Observa los signos y ordena los números que se encuentran en cada saco.
a)
76 421 76 214 > > > >

67 124
76 241
67 421
b)
35 401 35 140 > > > >

53 401
53 104
45 821
c)
21 450 21 504 < < < <

21 210
21 045
21 540
d)
80 600 86 000 < < < <

80 060
80 006
80 606

«ILUMINA»
2 Observa las diferentes formas de descomponer un número y completa. Luego, responde las preguntas
para cada número.
50 000 + 80 + + 6 + 700
5____9____7C 8D 6U
59 786 Dm + 9Um + C + 8D + U
5978D y 6__
Um 7C 8D 6U Observa y
responde con
cuidado.
El número 59 786 tiene: unidades
decenas de millar
597 centenas
unidades de millar
decenas

3 Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda.
a) 60 000 + 3 000 + 20 + 6 = 6326
b) 45 789 = 4Dm 5Um 7C 8D 9U
c) 56 098 = 50 000 + 6000 + 90 + 8
d) En 78 987 hay 8Um
e) En 89 654 hay 89Um
f) 67 435 = 6Dm 7Um 4C 3D 5U
g) El número posterior a 67 999 es 68 000
h) El número anterior a 56 000 es 55 000
i) 1Dm = 1000
j) 2Dm = 20Um

«ILUMINA»
4 Forma el número mayor (M) y el número menor (m) con las 5 cifras que tiene cada pulpo. Luego, com-
para los números según los signos.
9
7 9 9
8
3 0
0 0
5
M= M=
m= m=
< < <
5 Calcula a + b + c + d: 7 Determina el valor de a + b + p:

abcd = 3 D + 1 C + 4 UM + 8 U 5p6 = a9b
a) 8 a) 20
b) 15
b) 18
c) 16
c) 11
d) 20
d) 9
6 Calcula el valor de «x»

8 Determina el valor de t + a:
xyz = 127 + 5 C
ttt = 3aa

a) 1
a) 6
b) 3
b) 5
c) 4 c) 6
d) 1 d) 9

«ILUMINA»
TEMA
04
LA ADICIÓN Y SUS PROPIEDADES CON
NÚMEROS DE HASTA 5 CIFRAS
En las últimas elecciones se obtuvieron los siguientes datos de los votantes en 3 diferentes distritos de Lima.
Distrito N° votos
Comas 23 250
J.M. 18 190
V.E.S. 37 628
¡Qué fácil! Es
w Se quiere saber cuántos votos se efectuaron en estos 3 distritos. como una adición
de números de 4
cifras.
Dm Um C D U
Comas 2 3 2 5 0 +
Sumandos V.E.S. 3 7 6 2 8
J.M. 1 8 1 9 0
Suma 7 9 0 6 8
En total en los 3 distritos se contabilizaron 79 068 votos.
Los términos de la adición se llaman sumandos y el resultado recibe el nombre de suma. Para
calcular la suma de números con cinco cifras empezamos con las unidades, seguimos con las
decenas, las centenas, las unidades de millar y, al final, las decenas de millar. Si es necesario, se
reagrupan las unidades, las decenas, centenas y unidades de millar.

«ILUMINA»
Propiedades de la adición
Propiedad Notación simbólica Ejemplo
Commutativa a+b=b+a 5+4=4+5
Asociativa (a + b) + c = a + (b + c) (1 + 2) + 3 = 1 + (2 + 3)
Elemento neutro a+0=0+a 45 + 0 = 0 + 45

aditivo
1 Completa el cuadro con los sumandos que faltan.

+ =
Recuerda que los términos 15 349 46 525
de una adición son los + +
sumandos y la suma.
41 132 27 740
= =
+ =
56 481 33 133 Fin
2 Escribe en las casillas de las figuras los números que hacen falta para que las sumas sean el número del centro.
68 407 24 936
+ +
36 458 + 97 168 + 56 732 + 28 312 78 184 + 38 610
45 312 45 606
+ +
3 Observa la ilustración y encierra a las personas que se equivocaron al calcular la suma. Escribe tú la suma correcta.
Pagaré 0 Pagaré
S/.11 00 00
0 000
S/.27 500 S/.78 35 S/.29 S/.159 000
00 S/.
S/.9
700
S/.95 00
0
Erika Felipe
Suma real Suma real

«ILUMINA»
Pagaré S/.15 900 Pagaré

47 0 S/.67 63
0
S/.100 100
S/.30 S/.38 200
00
S/.86
S/.8
0 300
S/.290
Betty José
Suma real Suma real
Pagaré Pagaré
00
S/.59 250 S/.15 5 S/130 690
S/.2 S/.7600
4 05
0 S/.122 09
0
700
S/.19 Pedro
Gina
Suma real Suma real
a) Las personas que se equivocaron al sumar son
b) ¿Cuánto deben pagar realmente Betty, Erika y Gina juntas? S/.
c) ¿Cuánto deben pagar realmente Felipe, José y Pedro juntos? S/.
4 ¿Cuánta fruta se ha exportado? Cambia cada fruta por el valor que representa y lo sabrás. Observa el ejemplo:
b) La exportación de papayas equivale a:

= 16 318 toneladas
= 50 784 toneladas + + = toneladas
= 27 0196 toneladas
c) La exportación de naranjas equivale a:
= 7985 toneladas
+ + + = toneladas
a) La exportación de uvas equivale a:
+ = 58 769 toneladas
d) La exportación de plátanos equivale a:
Dm Um C D U
7 9 8 5 + + + = toneladas
5 0 7 8 4
5 8 7 6 9

«ILUMINA»
5 Observa cada producto de exportación no tradicional y la cantidad de dinero que generó por ventas.
Luego completa.
8 S/.3
7 56 7 40
S/.1 2 S/.75 27
9
S/.34 073
76
S/.57 345 S/.93
a) Total de dinero obtenido por las exportaciones de muebles y cuero curtido:
b) Dinero producido por la exportación de artesanía de vidrio y ropa de lana:
c) Dinero recibido por vender joyería de plata, cuero curtido y papel blanco:
d) Dinero que se generó al exportar ropa de lana, muebles y artesanía de vidrio:
e) Dinero recibido por la venta de cuero curtido y papel blanco:
f) Dinero que ingresó al Perú por la venta de cuero curtido, papel blanco, ropa de
lana y artesanía de vidrio.
6 Calcula:
a) 2345 + 3456 = d) 32 758 + 54 231 = g) 45 735 + 8689 =
b) 8 9 3 2 + 8 9 5 = e) 23 + 54 612 = h) 11 111 + 8889 =

i) 86 + 73 145 =
c) 890 + 8943 = f) 25 306 + 37 048 =

«ILUMINA»
1 Calcula:
a) 9 + 8 + 63
b) 35 + 8 + 89 =
Resolución:

D U c) 21 + 18 + 74 =
9 +
d) 893 + 105 + 45 =
8
2
6 3 e) 23 456 + 12 + 5698 =
8 2 0
f) 18 632 + 925 + 2333 =
Rpta.: 80
2 Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda, acerca de los datos presentados sobre las
exportaciones de dos años.
Año N° 1 Año N° 2
26 796 + 4 U < 26 734 + 4U
46 235 + 7 C > 46 253 + 7 D
56 218 + 3 Dm < 87 624 + 2 Um
148 212 + 2 Cm = 342 212 + 6 Um
3 Escribe el nombre de la propiedad que justifica cada expresión:

a) 45 + 0 = 45 c) 8 + (3 + 4) = (8 + 3) + 4

b) (a + b) + c = a + (b + c) d) 4 + 8 = 8 + 4
4 Completa las siguientes expresiones con el número adecuado.
a) 8 + 17 = 17 + c) 15 + (12 + 8) = (15 + )+8
b) 8 + =8 d) 0 + = 15

«ILUMINA»
5 Calcula m + (n + 8):
m + n = 12
1 Calcula (m + 8) + (n + 6): 5 Ejecuta la siguiente adición.

m + n = 12 78 478 +
4 734
Aplica la propiedad asociativa y resuelve. 145
2 132 + 231 + 10 = 132 + 231 + 10 4 467
_____ + _____ + _____ = ____ + ____ + _____
_____ + _____ = ____ + ____ 6 Ejecuta la adición y compruébala aplicando la

propiedad asociativa:
_____ = ____ 27478+
6 587
3 4360 + 36 + 1636 = 4360 + 36 + 1636 4 856
3 215
_____ + _____ + _____ = ____ + ____ + _____
248
_____ + _____ = ____ + ____
_____ = ____ 7 Ejecuta la adición y compruébala aplicando la

propiedad conmutativa:
4 Aplica la propiedad conmutativa y completa 34 762 +
cada ejercicio.
8 431
a) 846 + 200 = 200 + _________
1 312
b) 76 936 +321 = 321 + _______
436

«ILUMINA»
TEMA
05
LA SUSTRACCIÓN Y TÉCNICAS OPERATIVAS
CON NÚMEROS DE HASTA 5 CIFRAS
w Observa la siguiente situación.
A los dos partidos

de semifinales de
un Mundial Juvenil
de Fútbol asistieron
37 628 espectadores
y al de la gran final
asistieron 18 190.
Nota: En una sustracción

se cumple la siguiente re-
lación entre sus términos.
Sustraendo +
Diferencia
Minuendo
w Lucero quiere saber en cuántos espectadores aumentó la asistencia a la final respecto a las semifinales.
Hay más asistentes a Para calcular la diferen- Dm Um C D U

la final que a la semifi- cia de asistentes entre
los dos acontecimientos minuendo
nal. ¿Cuántos asisten- 2 17 5 12
debemos restar las 2
tes más habrá? cantidades. 3 7 6 2 8 –
1 8 1 9 0 sustraendo
1 9 4 3 8 diferencia
Para resolver una sustracción, siempre se empieza por las unidades, se sigue por Al número
las decenas, las centenas, las unidades de millar y las decenas de millar. mayor résta-
Si es necesario, se desagrupan las decenas, las centenas, las unidades de millar o le el número
las decenas de millar. menor.
Observación: Cuando alguna cifra del minuendo es menor que su correspondiente

cifra en el sustraendo, la sustracción se complica. Aplicaremos la estrategia por canje
para resolver este tipo de sustracciones.
Ejemplo por canje: En este caso no se descomponen los números sino que se va tra-
bajando con sus valores posicionales. 6
12
1
7 8 3 7 3 2 – → 7 8 3 7 3 2 – → 7 8 3 7 3 2 –
451 195 → 451 19 5 → 4 5 1 1 9 5
332 5 3 7

«ILUMINA»
Paso 1
Um Saqué C D U
1000 100 100

1000 100 100 1 1 11 Restar centenas.
100 100 10 1 2178 – Como no se
100 100 10 1 1844 puede restar 8
100 100 100 10 1 334 de 1, se presta 1
unidad de mil.
Paso 2
Um C D U
Saqué
1000
Restar unidades
1 1 11
2178 – de mil. Como
100 10 1
1844 el resultado es
100 10 1 cero, no se co-
334
100 10 1 loca número en
esa posición.
Al número
mayor réstale el
número menor.
w Para resolver una sustracción siempre se empieza por las unidades, se sigue por las
decenas, las centenas, las unidades y las decenas de millar.
w Si es necesario, se desagrupan las decenas, las centenas, las unidades de millar o las
decenas de millar.

«ILUMINA»
Utiliza la forma vertical para calcular las restas.

1 3121 – 2467 4 53 768 – 12 434
Resolución: Resolución:
3121 – 53768 –
2467 12434
-654 41334

Rpta.: 654 Rpta.: 41 334
2 6351 – 987 5 18 719 – 9573
6 23 480 – 8943
3 4778 – 99
1 567 893 – 4567 3 42 000 – 32 789

Resolución:
567 893 –
4 567
563 326
Rpta.: 563 326 4 345 671 – 189 300
2 68 300 – 48 397
1 50 324 – 20 325 2 200 000 – 89 999

«ILUMINA»
3 45 368 – 27 869 5 10 476 – 2789
4
4682 – 368 6 42 572 – 36 489

7 Resuelve las sustracciones. Luego, escribe la letra de la respuesta en el lugar adecuado y leerás un mensaje.
40876 – M 76543 – C 24950 – L 45048 – B

13124 35231 12323 22026
67245 – E 98500 – A 12876 – G 70123 – N

24456 28654 8543 9786
85432 – P 50000 – D 73101 – U 78345 – ¡

6789 28987 5791 8543
60000 – R 10010 – I 70300 – Y 38210 – !

9512 3459 56981 3913
67589 – O 48216 – S 58821 – T 21001 – ,

60580 40000 48845 20001
.......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
69802 27752 42789 78643 50488 42789 78643 69846 50488 7009 23022 6551
.......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
42789 60337 41312 69846 21013 69846 21013 6551 69846 1000 78643 69846
.......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
50488 69846 8216 42789 50488 42789 9373 7009 50488 4333 67310 9373
.......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
9373 7009 21013 42789 27752 6551 8216 78643 69846 21013 50488 42789
.......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
8216 13319 27752 69846 42789 8216 9976 50488 7009 8216 34297

«ILUMINA»
8 Efectúa las sustracciones. Luego, ordena los resultados de mayor a menor y encontrarás un mensaje.
Ordena los
resultados de
mayor a menor.
SO ME
46 744 – 17 823 48 075 – 274 698
PA MER
HOY
78 403 – 27 633 57 864 – 27 842
38 467 – 19 376
MOS LO Y
89 411 – 27 687 59 070 – 36 458 45 545 – 29 684
PRE JOR MOS
40 564 – 38 464 45 712 – 25 689 56 784 – 28 689
SIEM
Encontrarás un
24 167 – 12 389 lindo mensaje.
Mensaje:
«SO_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ ___ _____ _____»

«ILUMINA»
TEMA
06
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON ADICIÓN Y
SUSTRACCIÓN CON NÚMEROS DE HASTA 5 CIFRAS
Procedimiento para resolver

Estrategia general
un problema
1. Datos del problema

Comprender
Analiza los datos significativos del problema.
2. ¿Qué me pregunta?
Análisis del texto. ¿Cuál es el objeto que nos proponemos? Pensar
Subraya la pregunta.
3. Operaciones
¿Qué operaciones hay que realizar? Encuentra la Ejecutar
relación entre los datos y el objetivo.
4. Resultado
Responder
Expresa la solución mediante una frase.
Ejemplo de la vida cotidiana Ejemplo para nuestro caso

La clase de segundo grado siembra 25 árboles de pino y
La lámpara no 36 de ciprés. ¿Cuántos árboles siembra en total?
funciona
Pasos para resolver problemas
No
¿Está enchufada Enchufar la 1. Lee e interpreta.
la lámpara? lámpara
2. Escribe el planteamiento: 25 + 36
Sí
Sí 3. Escribe en forma vertical:
¿Está quemado el Cambiar el
foco? foco Forma 25+
vertical 36
No
Comprar nueva
lámpara 4. Escribe la respuesta: 61 árboles

«ILUMINA»
w Lee cada enunciado hasta comprenderlo.

w Traza una estrategia, si es necesario haz un dibujo.
w Opera y escribe la respuesta.
1 Para una campaña de solidaridad se recolectaron 35 309 víveres en el local de Salamanca; 17 448 en el
local de Izaguirre y 24 617 en el local de Comas. Si la meta es recolectar 146 345 víveres, ¿cuántos víveres
falta recolectar?
Resolución:
Salamanca = 35 309 35 309 + 146 345 –
Izaguirre = 17 448 17 448 77 374
Comas = 24 617 24 617 68 9 71
77 374
Rpta.: Falta recolectar 68 971 víveres.
2 En una ciudad de Alemania hay una población de 45 895 y en una ciudad de España, 24 086 habitantes.
¿Cuál es la población que hay en las dos ciudades?
Rpta.: _________________________
3 En una granja hay 9654 vacas. Si algunas fueron a

pastar y quedaron 5834, ¿cuántas vacas fueron a
pastar?
Rpta.: ___________________________________

«ILUMINA»
4 En una fábrica, el depósito tiene capacidad para 30 902 cajas. Si en este momento hay 15 409 cajas,
¿Cuántas cajas más se podrían almacenar?
Resolución:
Capacidad total = 30 902 30 902 – Rpta.: Podría almacenar 15 493 cajas más.
Ya se depositaron = 15 409 15 409
15 493
5 Una fábrica produce 34 452 pares de zapatos. Si un comerciante de Gamarra com-

pra 29 694, ¿cuántos pares de zapatos le faltan para comprar toda la producción?

Rpta.: _________________________
6 Se elaboraron 29 567 helados de chocolate y 12 945 helados de fresa. ¿Cuántos

más de chocolate que de fresa se elaboraron?
Rpta.: ___________________________
1 Un estadio recibe 45 000 espectadores y un coliseo 19 654. ¿Cuántos

espectadores más recibe el estadio?
Resolución:

Lee bien cada
Rpta.: __________________________ problema hasta
entenderlo
2 El edificio de una empresa consume S/. 37 378 en electricidad,

S/.25 478 en agua y S/.7 928 en mantenimiento. ¿Cuánto dine-
ro se gasta en total si se pagan todas las cuentas?
Rpta.: ____________________________________________

«ILUMINA»
Observa la tabla de producción de telas y resuelve las siguientes situaciones.
Producción de telas
Producción de Producción de
Clases de tela mayo junio
(en metros) (en metros)
Tocuyo 46 234 32 987
Terciopelo 8432 12 087
Lino 35 087 50 000
Lanilla 27 109 45 921
Seda 5965 13 500
3 ¿Cuántos metros de tocuyo y terciopelo se pro- 6 Si la meta de producción de seda en mayo y ju-
dujeron en total en los meses de mayo y junio? nio era de 20 000 m, ¿cuántos metros de seda
faltaron en cada mes?
Se produjeron m.
En mayo faltaron m.
En junio faltaron m.
4 ¿Cuánta más tela de tocuyo y lino juntas se pro-
dujo en junio que en mayo?
En junio se produjeron m más. 7 Si la meta de producción de lanilla en mayo y

en junio era 63 100 m, ¿cuántos metros fal-
taron producir en cada mes?
5 ¿Cuántos metros de tela de lino y lanilla juntas En mayo faltaron m.

se produjeron en mayo y cuántos en junio?

En junio faltaron m.
En mayo m.
En junio m.

«ILUMINA»
Observa la gráfica de barras.

Juguetes fabricados
ajedrez
videojuegos
Juguetes
muñeca
trompo
canicas
0 10 15 20 25 30
Cantidad de juguetes (miles)
1 ¿Cuál es la cantidad total de juguetes de ajedrez 4 ¿Qué cantidad de canicas supera a la de video-
y videojuegos fabricados? juegos?
a) 30 000 a) 5 Um
b) 35 000 b) 3 Um
c) 40 000 c) 7 Um
d) 25 000 d) 50 Um
2 ¿Qué cantidad de muñecas supera a la de 5 ¿Qué cantidad de juguetes giran (trompo y ca-
trompos? nicas)?
a) 20 000 a) 40 000
b) 15 000 b) 45 000
c) 25 000 c) 10 000
d) 10 000 d) 25 000
3 ¿Cuál es la cantidad de muñecas y canicas fa-

bricadas?
a) 40 000
b) 35 000
c) 55 000
d) 45 000

«ILUMINA»
TEMA
07
CREACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
* Lee cada enunciado y completa los espacios

en blanco.
* Lee nuevamente y comprueba que el enun-
ciado tenga sentido lógico.
* Resuelve el problema.
1 Rosa preparó 12 tejas de pecanas el lunes. Si el martes preparó 8 tejas más que el lunes, ¿cuántas tejas
preparó Rosa el martes?
Datos Operación
Preparó: 12 + 8 = 20
Lunes: 12 tejas de pecanas
Rpta: El martes preparó 20 tejas de pecanas
Martes: 8 más que el lunes
En total: ? tejas
• Inventa los datos y resuelve las siguientes situaciones.

2 Alonso y Víctor jugaron un partido de básquet y anotaron en total canastas. Si Alonso anotó
canastas, ¿cuántas canastas anotó Víctor?
Datos Operación
=
Alonso:
Víctor: Rpta: Víctor anotó canastas.
3 Fernando pintó cuadros. Si vendió cuadros, ¿cuántos cuadros le falta vender?

Datos Operación
=
Pintó:
Vendió: Rpta: Le falta vender cuadros.

«ILUMINA»
4 En una granja hay gallinas, pavos y 15 patos. Si en total hay 55 aves, ¿cuántas aves hay entre gallinas y
pavos?
Datos Operación
En total: 55 –
55 15 = 40
Patos: 15
Rpta: Hay 40 aves entre gallinas y pavos.
Gallinas y pavos: ?
5 vive en Marruecos. Ella compró velos. Si ya tenía velos, ¿cuántos velos tiene ahora?
Datos Operación
Compró velos. +
Tenía velos. Rpta:
Ahora tiene ? velos. Tiene velos.
6 decoró su casa con abanicos. Si ella puso abanicos en la sala, ¿cuántos abanicos puso en
el resto de la casa?
Datos Operación
Decoró con abanicos. –

Rpta:
En la sala puso abanicos.
En el resto de la casa puso ? abanicos. Puso abanicos.
Resuelve los siguientes problemas:

1 Los japoneses son muy trabajadores. Si ellos trabajan 10 horas diarias, ¿cuántas horas descansan?
Datos Operación
El día tiene 24 horas.
24 –
Trabajan 10 horas. 10 Rpta:
Descansan ? horas. Descansan
14 14 horas.
2 María cultivó 65 bonsáis. Si vendió 35 , ¿cuántos bonsáis le quedan?

Datos Operación
Cultivó bonsáis.
Vendió bonsáis. Rpta:
Le quedan ? bonsáis. Le quedan bonsáis.
3 Si hoy resolví 110 adiciones y ayer resolví 45 sustracciones, ¿cuántas operaciones he resuelto en 2 días?
Datos Operación
Ayer operaciones =
Hoy operaciones Rpta: _________________________________

«ILUMINA»
4 Si Juan recorrió 5 km a pie y 32 km en bus, ¿cuántos km recorrió en total?

Datos Operación
A pie km =
En bus km Rpta: _________________________________
5 Si 28 es el resultado de restar 100 a un número que no se conoce, ¿cuál es el número?

Datos Operación
Resultado =
Restar de Rpta: _________________________________
• Este cuadro indica el refrigerio que toma cada una de las niñas. ¿Cuánto gastan en total en su refrigerio?

S/.3 S/.3 S/.12
S/.4
S/.9
LECHE
S/.15
1 El refrigerio de Rosario es __________________ y __________________ .

Ella gastó =
2 El refrigerio de Lucero es __________________ y __________________ .

Ella gastó =
3 El refrigerio de Fátima es __________________ y __________________ .

Ella gastó =

«ILUMINA»
Resuelve los problemas:
4 Nancy compró 6 docenas de huevos. Si ya cocinó 15 huevos, ¿cuántos huevos sin cocinar quedan?
Datos Operación
Compró docenas = huevos =
Cocinó huevos. Rpta: _________________________________
5 Sam tenía 250 nuevos soles. Si gastó 75 en víveres y 150 en ropa, ¿cuánto dinero le queda?
Datos Operación
Tiene nuevos soles.

Gastó en víveres nuevos soles.
Gastó en ropa nuevos soles. Rpta: ________________
6 Jorge compró 15 lapiceros azules y 32 lapiceros verdes. ¿Cuántos lapiceros compró en total?

Datos Operación
Lapiceros azules

Lapiceros verdes Rpta: ______________________
7 Mi cuaderno tiene 102 hojas. Si ya he usado 39 hojas, ¿cuántas hojas me quedan en blanco?
Datos Operación
Tiene hojas.

He usado hojas. Rpta: ______________________

«ILUMINA»
TEMA
08
REPASO
1 Observa el tablero de valor posicional y completa las expresiones.
• El valor de 8 es 8000 unidades.

Um C D U
8 5 4 3 • El valor de 5 es unidades.
• El valor de 4 es unidades.

8543 = + + +
Um C D U • El valor de 5 es unidades.
5 3 2 9

5329 = + + +

«ILUMINA»
2 Resuelve y colorea los recuadros con las operaciones cuyos resultados sean mayores que 50 000 y cono-
cerás el nombre de una jugadora de la selección peruana de vóley de 1980.
NADINE GABRIELA PEREZ KINA

10 462 + 15 070 + 27 465 + 20 175 +
12 398 20 589 13 798 4 689
15 623 42 613 9 703 392
4 167 14 326 17 628
DEL HEREDIA MALPARTIDA SOLAR

93 745 – 76 302 – 65 732 – 89 070 –
41 236 42 760 46 905 21843
3 Resuelve las siguientes situaciones:
a) Natalia contó 7 Um 2 C 3 D 5 U de cuader- c) Bruno acomodó 6 Um 6 D 4 U de hojas y

nos y Luis contó 7 Um 4 C 3 D 5 U de cua- Rubén acomodó 6 Um 1 C 6 D 2 U de hojas.
dernos. ¿Quién contó más cuadernos? ¿Quién acomodó menos hojas?
Natalia Luis Bruno Rubén

Papel Bond
Papel Bond
Rpta.: _________________________ Rpta.: _________________________
b) María escribió el número cinco mil tres- d) Ada escribió 6000 + 200 + 30 + 5 y Olga
cientos dieciocho. Si Luis escribió el antece- escribió 6 Um 2 C 3 D 5 U. ¿Qué número
sor y Elena el sucesor, ¿qué número escribió escribió cada niña? ¿Cómo son esos dos nú-
cada niño? meros?
Ada: Olga:
Luis María Elena
Los dos números son _______________.


«ILUMINA»
4 Resuelve y, según el resultado, escribe el nombre de los platos.

Champus Tortilla de raya Arroz con cabrito Causa
7 283 85 282 54 664 42 861
Raya, cebolla, Arroz, frijol, Papa, pollo, alverja, Maíz, piña, azú-
china, ají cabrito choclo, zanahoria, car, canela
15 726 + 32 768 + mayonesa
3 287 15 271 57 832 – 90 703 –
45 621 3 989 14 971 83 420
387 2 604
20 261 32
Resuelve y colorea la respuesta correcta:

5 Si al número cuarenta y cinco mil treinta y dos le cambiamos el cero por el siete, ¿cuántas unidades más
tiene el nuevo número formado?
7 70 700 7000
6 Si al número diecisiete mil treinta y cinco le cambiamos el 7 por el 4 y el 5 por el 6, ¿en cuántas unidades
disminuye?
2999 60 000 3626 6 000
7 Si al número veinte mil ochocientos diecinueve le intercambiamos la cifra de las centenas y las decenas
de millar, ¿en cuántas centenas aumenta?
59400 594 5940 590
8 ¿Cuál es el mayor número de cinco cifras diferentes que tiene el 1 en las decenas, la cifra de las unidades
de millar es el triple de las decenas, y la menor cifra par significativa en las unidades?
93 810 73 512 93 812 93 718
9 ¿Cuál es el mayor número que se puede formar con las cifras 5; 9; 0; 4 y 3?

99 504 95 043 95 430 93 045

«ILUMINA»
10 ¿Cuál es el menor número que se puede formar con las cifras 4; 9; 6; 1 y 0?

1469 6491 14 069 10 469
11 Coloca el signo <, > o =.
1) 30 298
32 260 6)
50 000 46 500
2) 60 400 64 000 7) 6850 6050
3) 7390 7380 8)
60 098 60 198
4) 4501 4510 9) 3606 3060 www
5) 40 000
40 001 10)
80 078 80 087
12 Colorea del mismo color el cartel de la izquierda con el lugar turístico y con el avión correspondiente.
Laguna de Paca Cusco: Treinta y dos mil ocho-
10 000 + 5000 + 300 + 40 + 6
83 231 cientos cincuenta y cuatro
Machu Picchu Junín: Ochenta y tres mil dos-

50 000 + 8000 + 200 + 10 + 3 cientos treinta y uno.
32 854
Punta Sal Puno: Cincuenta y ocho mil

80 000 + 3000 + 200 + 30 + 1
15 346 doscientos trece.
Río Amazonas Amazonas: Setenta y cuatro mil

30 000 + 2000 + 800 + 50 + 4 seiscientos treinta y cinco.
74 635
Lago Titicaca Tumbes: Quince mil trescientos

70 000 + 4000 + 600 + 30 + 5
58 213 cuarenta y seis.

«ILUMINA»
TEMA
09
MULTIPLICACIÓN: PROPIEDADES
La multiplicación
es una suma de
sumandos iguales.
Factores Producto
Propiedad conmutativa
¿Cuántas mariposas hay en el panel?
3+3+3+3 4+4+4 Observa como calculan Eva y José:
Eva José
3+3+3+3 4+4+4
3 x 4 = 12 4 x 3 = 12
Ambos obtienen
el mismo
resultado:
3x4 = 4x3
En el panel hay 12 mariposas.
Propiedad conmutativa: Podemos cambiar el orden

de los factores y obtener el mismo producto.

«ILUMINA»
Propiedad asociativa Multiplicamos el número de paneles (2) por el

¿Cuántas hojas hay en los dos paneles? número de hojas de cada uno (3 x 4).
Es decir, calculamos: 2 x 3 x 4
Ana calcula Pedro calcula

primero 2 × 3: primero 3 × 4:
(2 × 3) × 4 2 × (3 × 4)
6 × 4 = 24 2 × 12 = 24
En los dos paneles hay 24 hojas. Ambos obtienen el mismo resultado:

(2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4)
Propiedad asociativa: Podemos agrupar los factores de

distintas formas, siempre obtendremos el mismo resultado.
1
a) 3 + 3 = 6
2 veces 3 es 6 2×3= 6
b) 4 + 4 + 4 + 4 = 16
4 veces 4 es 16 4×4= 16
c) 6 + 6 + 6 + 6 + 6 =30
5 veces 6 es 30 5×6= 30
2 Expresa las siguientes multiplicaciones en una adición de sumandos iguales:
a) 3 × 8 = + + =
b) 4 × 12 = + + + =
c) 7 × 3 = + + + + + + =
d) 6 × 4 = + + + + + =
e) 5 × 5 = + + + + =
f) 9 × 5 = + + + + =

«ILUMINA»
3 Aplica la propiedad conmutativa.
a) 6 × 2 = 2 × d) 4 × 2 = ×
= =
b) 5 × 3 = ×5 e) 3 × 2 = ×
= =
c) 3 × 4 = × f) 5 × 2 = ×
= =
4 Aplica la propiedad asociativa.
a) (3 × 2) × 5 = 3 × (2 × 5) c) (4 × 3) × 7 = ×( × )
6 × 5 = 3 × 10 × = ×
30 = 30
=
b) (5 × 7) × 9 = ×( × )
d) 3 × (2 × 4) = ( × )×
× = ×
× = ×
=
=
5 Pinta del mismo color la adición, la multiplicación y el producto correspondiente.

5+5+5+5 8×6 3+3+3+3+3 7×5
2×6 4+4+4+4+4 4×6 2+2+2+2+2+2
8+8+8+8+8+8 5×4 7+7+7+7+7 3×5
20 48 12 35 15 24
6 Escribe los factores que faltan.
a) 8 × = 48 c) 8 × =72
b) × 9 = 45 d) × 7 = 49

«ILUMINA»
ZZ Escribe los factores que faltan.
7
a) × 8 = 64 c) × 9 = 36
b) 8 × = 56 d) 8 × = 32

8
a) 7 × = 63 c) 8 × = 40
b) × 3 = 27 d) × 6 = 24

9
a) × 5 = 20 c) × 2 = 12
b) 6 × = 42 d) 9 × = 81

ZZ Repasa las tablas y completa.
10 11
a) 0 × 2 = e) 5 × 2 = a) 0 × 3 = e) 5 × 3 =
b) 1 × 2 = f) 6 × 2 = b) 1 × 3 = f) 7 × 3 =
c) 2 × 2 = g) 8 × 2 = c) 2 × 3 = g) 8 × 3 =
d) 3 × 2 = h) 9 × 2 = d) 3 × 3 = h) 9 × 3 =
12 Repasa las tablas y completa.
a) 0 × 4 = c) 6 × 4 = e) 2 × 4 = g) 8 × 4 =
b) 1 × 4 = d) 7 × 4 = f) 3 × 4 = h) 9 × 4 =

«ILUMINA»
ZZ Observa como se forman las pirámides, luego com- ZZ Completa la tabla.

plétalas.
× 30
16
13
7
9
8 6
8
4 2 3
10
17 × 40
14
3
2 9
1 2 3 7
15 18 × 50
4
9
7
3 3 2
10
30

«ILUMINA»
TEMA
10
MULTIPLICACIONES CON DOS FACTORES -

TÉCNICA OPERATIVA
¿Cuántas pelotas habrá en 2 cajas, si cada una de ellas tiene 156 pelotas?
15 15
pe 6 pe 6
lot lot
as as
Para calcular 156 × 2 se procede de la siguiente manera: centenas

156 × decenas
2 unidades
1. Se multiplica por 2 las unidades: 2 × 6 = 12 1 5 6 ×
2. Se multiplica por 2 las decenas: 2 × 50 = 100 2
3. Se multiplica por 2 las centenas: 2 × 100 = 200 31 2
4. Se suman los productos parciales 312
TÉCNICA OPERATIVA
Ejemplo 1
1° 2 × 6 = 1 2
1 5 6 ×
2 2° 2 × 5 = 10 + 1 = 1 1
3 1 2
3° 2 × 1 = 2 + 1 = 3
Ejemplo 2
1° 3 × 7 = 2 1
3 6 7 ×
3 2° 3 × 6 = 18 + = 2 0
1 1 0 1
3° 3 × 3 = __ + =

«ILUMINA»
ZZ Resuelve las siguientes multiplicaciones:
1 3 5
2 4 3 × 1 0 9 × 5 6 3 ×
2 4 6
4 8 6
2 4 6
3 0 6 × 7 2 6 × 4 5 8 ×
3 7 9
5 0 8 2
7 10
5 9 5 × 2 7 8 ×
3 8
1 7 8 5
8 11
6 4 5 × 3 0 8 ×
4 9

9
4 9 6 ×
5

«ILUMINA»
12 15 18
5 1 6 × 4 4 3 × 6 4 7 ×
6 8 6

13 16 19
7 0 6 × 3 0 4 × 1 4 3 ×
7 7 8

14 17 20
6 0 8 × 4 2 5 × 2 3 4 ×
9 5 7


«ILUMINA»
TEMA
11
OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,

OPERACIONES COMBINADAS SIN SIGNOS DE AGRUPACIÓN
Amiguito, para resolver operaciones

combinadas de adición, sustracción y
multiplicación, se ejecutan primero las
multiplicaciones y luego
las sumas y restas en el
orden que se presentan, de
izquierda a derecha.
ZZ Resuelve las siguientes operaciones combinadas. 2 8 × 3 – 7 × 3 + 48 – 3 × 11
1 4 + 8 × 2 + 5 × 3 – 32
4 + 16 + 15
20 + 15
35 – 32

«ILUMINA»
5 27 + 8 × 2 – 15 × 2 + 3 × 4
3 3 × 8 – 5 × 3 + 12 × 3 – 18

6 75 – 70 + 8 – 4 × 3
4 20 + 2 × 7 – 3 × 9
20 + 14 – 27
34 – 27
7 9 27 + 8 × 2 –15 × 2 + 3 × 4
20 + 3 × 4 – 5 × 2
20 + 12 – 10
32 – 10
22

8 6 × 2 + 5 × 3 – 2 × 3 – 3 × 5 10 5 × 3 + 8 × 2 – × 10


«ILUMINA»
11 12 + 2 × 8 – 9 × 3
12 2 × 3 + 8 × 3 – 15 × 2 16 20 + 4 × 7 – 9 × 3

13 4 × 3 + 5 × 3 – 8 × 2 – 5 × 2 17 100 – 25 × 2 + 6 × 9

18 130 – 78 + 9 × 7
14 35 – 15 × 2 + 10

15 9 × 6 – 4 × 7 + 8 × 3 19 6 × 9 + 3 × 8 – 12 + 8


«ILUMINA»
20 40 × 2 – 10 × 3 + 13 × 4 – 5 + 2 25 20 × 5 – 2 + 3 × 8 – 4 – 12

26 1890 + 78998 – 58 – 762 – 150
21 320 + 120 – 20 × 6 + 4 – 3 × 4
27 3 × 9 – 2 × 5 – 5 + 13 + 4 × 9
22 4 × 6 × 7 + 2 – 25 × 5 + 18

28 12 × 4 + 50 – 30 – 6 × 4 – 12
23 426 – 100 + 24 ÷ 2 + 230

24 13 × 4 – 20 + 50 – 7 × 5 + 16 – 4 × 3

«ILUMINA»
TEMA
12
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE ADICIÓN,

Para resolver un problema debes

tener en cuenta lo siguiente:
n
ante leer co 3° Cuando tienes que obtener la
1° Es import buscar los da- diferencia de cantidades, dismi-
atención y ara llegar a la nuir o quitar, necesitas realizar
tos precisos p una sustracción.
respuesta.
2° Cuando tienes que agrupar,

proble-
reunir, agregar, juntar o aso- 4° La respuesta a un
dena-
ciar necesitas realizar una ma debe ser clara, or
adición.
da y completa.
ZZ Resuelve los siguientes problemas:
1 En una biblioteca hay 3544 libros de historia y 916 2 El año pasado en el colegio había 7877 estudiantes.
libros de geometría. ¿Cuántos libros hay en la bi- Si este año se han matriculado 6939, ¿cuántos deja-
blioteca?
Resolución: ron de matricularse?
a) 4461
a) 938
b) 4640 3544 +
c) 4460 b) 983
916
d) 4604 c) 981
4460
d) 383
Rpta.: En la biblioteca hay 4460 libros Rpta.: ______________________________

«ILUMINA»
5 Mis hermanos y yo hemos ahorrado S/.1120 y

3 Este año han ingresado 7580 postulantes. Si 2492 queremos regalarle a papá un pijama que cuesta
son mujeres, ¿cuántos varones han ingresado?
S/.75, unas pantuflas de S/.40 y un libro de S/.115.
a) 40 480
¿Cuánto nos quedará?
b) 5 088
a) 885
c) 44 808
b) 870
d) 48 480
c) 890
d) 905
Rpta.: ______________________________
4 A un concierto asistieron 1958 personas. Si la ca- Rpta.: ______________________________

pacidad del auditorio es de 3548 personas, ¿cuán-
tos asientos quedaron vacíos? 6 Una librería vendió este año 986 libros y el año
a) 1509 pasado, 1538, ¿cuántos libros han vendido en los
b) 1950
dos años? ¿Cuántos libros menos ha vendido este
c) 1590
d) 1905 año que el año pasado?
a) 2524 y 525
Rpta.: c b) 2552 y 524
c) 2542 y 552
d) 2524 y 552
Rpta.: ______________________________
ZZ Resuelve los siguientes problemas. Observa el 9 Agustín se lava los dientes 3 ve-
ejemplo: ces al día y cada vez que lo hace
utiliza un vaso de agua ¿Cuán-
7 ¿Cuántas galletas hay en 4 platos como este? tos vasos de agua a la semana
utiliza Agustín en lavarse los
Resolución: dientes?
5 × 4 = 20
Agustín gasta _____ vasos de agua
En 4 platos hay 20 galletas. 10 Si una gallina puso 3 huevos en una semana,

¿cuántos huevos pondrá en 4 semanas?
8 ¿Cuántos picarones hay en 4 platos iguales?

× = × =

En 4 platos hay _____ picarones
La gallina pondrá _____ huevos

«ILUMINA»
ZZ Resuelve los siguientes problemas. 12 A Sara le toma 12 minutos resolver 4 problemas.

¿En qué tiempo resolverá el triple de problemas?
11 Un edificio tiene 3 ascensores; si en cada uno pueden
entrar hasta 9 personas, ¿cuántas personas pueden subir
a la vez? × =
Resuelve _____ problemas

× =
Pueden subir _____ personas
ZZ Resuelve:
13 Amalia tiene S/.4; Adriana, el doble que Amalia y 16 Si cada persona debe consumir 2 litros de agua al
Liliana, el triple que Adriana. ¿Cuánto dinero tiene día, ¿cuántos litros de agua consumirán 4 personas
Liliana? en 5 días?
17 Ana compró un auto a S/. 12 457. Si lo vendió ga-

14 Silvia compró 3 paquetes de 3 chocolates cada uno. Si nando S/. 1986, ¿en cuánto lo vendió?
un chocolate cuesta S/.5, ¿cuánto gastó en total?
18 Una fabrica produjo el mes pasado 43 895 latas de

15 Ana ha confeccionado 5 cortinas. Si en cada una
conservas. Si este mes ha producido 18 246 latas
empleó 8 metros de tela, ¿cuántos metros de tela
más que el mes pasado, ¿cuántas latas de conservas
utilizó en total?
ha producido este mes?

«ILUMINA»
TEMA
13
DIVISIÓN EXACTA E INEXACTA
División exacta
Martín compró 24 figuritas y las repartió

en partes iguales entre sus 3 hijos. ¿Cuántas
figuritas dio a cada uno? ¿Le sobraron?
ZZ Para repartir 24 en 3 partes iguales, calculamos 24 entre 3:
YY Paso 1 YY Paso 2
Repasamos la tabla del 3 hasta Dividimos:
encontrar un número que de
24. Total de
24 3 Número de
figuritas
–24 8 hijos
3 × 6 = 18 Figuritas 0
3 × 7 =21 que sobran
3 × 8 = 24 Figuritas
para cada
3 × 9 =27
hijo
24 ÷ 3 = 8 porque 3 × 8 = 24
A cada uno le dio 8 figuritas no le sobró ninguna figurita.

ZZ Observa los términos de la división exacta y su comprobación.
Términos Comprobación
Dividendo divisor
24 3
(D) (d) Dividendo = cociente × divisor
–24 8
residuo 0 24 = 8 × 3
(r) Cociente (c) 24 = 24
En una división exacta el residuo es siempre 0.

«ILUMINA»
ZZ Para repartir 24 en 3 partes iguales, calculamos 24 entre 3:

YY Paso 1
Repasamos la tabla del 3 hasta encontrar un número que de 24.
3 × 6 = 18
3 × 7 =21
3 × 8 = 24
3 × 9 =27
42 5
ZZ Observa los términos
–40 8 YY Paso 2
de la división exacta y
2 Dividimos:
su comprobación.
24 ÷ 3 = 8 porque 3 × 8 = 24
En una división exacta el
A cada uno le dio 8 figuritas no
residuo es siempre 0.
le sobró ninguna figurita.
División inexacta
Diego reparte por igual 42 manzanas en 5 bolsas iguales. ¿Cuántas coloca en cada bolsa?
Dividimos 42 entre 5, aplicando la técnica operativa:
Buscamos un número que multiplicado por 5 sea igual o el menor más cercano a
42.
7 × 5 = 35 Escribimos 8 en el cociente.
8 × 5 = 40 Multiplicamos 8×5 y restamos 40 de
9 × 5 = 45 42. Queda 2 de residuo.
divisor.
Técnica operativa de la división

Marisa es la encargada de la biblioteca. Tiene que repartir
en partes iguales 245 libros en 9 estantes. ¿Cuántos libros
colocará en cada estante? ¿Le sobrarán libros? ¿Cuántos?
Paso 2
ZZ Para repartir 245 libros
en 9 estantes, calculamos YY Bajamos la cifra que
sigue (5)
245 entre 9. 245 9 YY Dividimos 65 ÷ 9 = 7
245 9
Paso 1
– 1 8 27
YY Como 2 es menor que – 1 8 2 YY Escribimos 7 en el
cociente, multiplica- 65
9, dividimos 24 ÷ 9 = 2 6 mos 7 × 9 = 63 y res-
YY Escribimos 2 en el cociente, multi- tamos –63
plicamos 2 x 9 =18 y restamos. YY Queda 2 de residuo 2
YY Queda 6 de residuo Marisa colocará 27 libros en cada estante y le
sobrarán 2 libros.
ZZ Observa los términos en la división in-
exacta y su comprobación.
En una división inexacta el residuo es mayor que 0, pero menor
que el divisor.

«ILUMINA»
Diego coloca 8 manzanas en cada bolsa y le sobran 2.
Términos Comprobación
Dividendo divisor
(D)
245 9 D = c × d + r
(d)
– 1 8 27 245 = 27 × 9 + 2
65 245 = 243 + 2
– 6 3 cociente (c) 245 = 245
residuo 2
(r)
En la división inexacta, el residuo es diferente de 0 y siempre es menor que el
1 Con las letras de las divisiones inexactas escribe el nombre del animal que figura en el Escudo Nacional, observa el
ejemplo y completa.
F Ñ U C +
1 2 2 1 7 3 2 6 4 2 9 5
12 6
––
I P V A +
2 7 6 4 2 7 5 8 8 7 5 9
La ___________________ representa a la fauna del Perú en el Escudo Nacional.
2 Pinta de azul las divisiones exactas y de amarillo las inexactas.
23 ÷ 3 28 ÷ 4 51 ÷ 7 63 ÷ 9 28 ÷ 5

72 ÷ 8 48 ÷ 6 19 ÷ 2 28 ÷ 3 42 ÷ 6


«ILUMINA»
3 Pinta de igual color cada división y su solución.
57 ÷ 8 Cociente 9, residuo 5
4 Resuelve el crucigrama. Observa el ejemplo y completa:
Dividendo de 12 ÷ 6
D O C E
Residuo de 45 ÷ 9
C I N C O
Dividendo de 20 ÷ 3 V E I N T E
Divisor de 36 ÷ 6
Cociente de 55 ÷ 7
Dividendo de 10 ÷ 3
Cociente de 24 ÷ 3
Divisor de 49 ÷ 9
5 Completa las tablas:

Dividendo Divisor Cociente Residuo Dividendo Divisor Cociente Residuo
24 4 0 23 7 2
45 9 19 2
21 7 34 5
48 6 0 55 9

Estas divisiones son _______________ Estas divisiones son ________________

«ILUMINA»
6 Escribe las divisiones y ordena los cocientes de mayor a menor. Luego, escribe las letras donde correspondan y
descubre la palabra escondida.
R O P A+
8 4 4 7 8 5 228 9 192 8
G U D E+
968 6 826 7 129 8 620 7
Es el felino más G
veloz de la tierra. > > > > > > >
161
7 Resuelve las divisiones y encuentra cada residuo en la sopa de letras.
YY 92 ÷ 4 = CERO U N O A T R E S
YY 116 ÷ 9 = ________
C U C S A E M E
YY 68 ÷ 3 = ________
YY 82 ÷ 7 = ________ I E U I C S B I
YY 92 ÷ 2 = ________
N
V
A E I E R S
YY 73 ÷ 5 = ________
YY 94 ÷ 8 = ________ D
E
T T N T R H
YY 76 ÷ 2 = ________ O B R E C A U O
YY 88 ÷ 6 = ________
S T O T O C H O
YY 124 ÷ 9 = ________
8 Completa las siguientes sucesiones.
÷2 ÷2 ÷2 ÷2 ÷3 ÷3 ÷3 ÷3
729
128

«ILUMINA»
9 De acuerdo a la oferta, calcula cuánto cuesta cada artículo.
RTA
OFE
RTA
3 polos
p or OFE
S/.93 as
2 pelot
04
por S/.1
Cada polo cuesta S/. ______________ Cada pelota cuesta S/. ______________
10 Reparte por igual y completa.
21 entre 7
12 en 6
21 ÷ 7 = porque 3 × = 21
12 ÷ 6 = 2 porque 2 × 6 = 12 entre es igual a
12 entre 6 es igual a

18 en 3 16 en 4
18 ÷ 3 = porque 6 × = 18 16 ÷ 4 = porque 4 × = 16
entre es igual a entre es igual a
11 Resuelve y comprueba, observa el ejemplo:
2 4 8 4 2 7 4 8 6 3 6 4
2 4 3
- -
8 × 3 = 24
2 7 3 25 5 63 9 4 0 8

«ILUMINA»
12 Completa la tabla:
Dividendo Divisor Cociente Residuo Comprobación

18 ÷ 6
18 6 3 3 × 6 = 18
81 ÷ 9
35 ÷ 5
20 4
49 7
13 Calcula el cociente de cada división.
36 72 36 49
27 ÷8 81 56 ÷8 64 42 ÷6 48 56 ÷7 63
72 32 54 28
ZZ Resuelve las siguientes divisiones (usa la técnica operativa).
14 31 5 2 15 2 19 9 16 150 6

17 130 8 18 229 5

«ILUMINA»
TEMA
14
CREACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Para resolver un problema primero debes de leer

con atención, luego extraer los datos, aplicar la
operación adecuada y finalmente responder de
acuerdo con la pregunta.
ZZ Si Manuel compró 32 fólderes a S/.8.00 cada uno, y 194 lapiceros a S/.3.00 cada
uno. ¿Cuánto gastó en útiles?
Datos
32 fólderes a 194 lapiceros a

S/.8.00 cada uno S/.3.00 cada uno
Operación
Respuesta
3 2 x 8 = 2 5 6
1 9 4 x 3 = 5 8 2
5 8 2 +
Gastó en total
2 5 6 S/. 838
8 3 8

«ILUMINA»
YY Crea un problema con los siguientes datos:
Televisor: S/. 350

Refrigeradora: S/. 695
Lavadora: S/. 797
¿Cuánto pagaré por 4 televisores?
3 5 0 x 4 = 1 4 0 0
¿Cuánto pagaré por 2 lavadoras?
x =
1 Martín vende cada celular a S/.150 y a S/.500 cada 3 Rosita compró 65 boletos para los juegos mecáni-
radio. ¿Cuánto obtuvo si vendió 10 celulares y 3 radios? cos y quiere regalárselos a sus 5 primos ¿Cuántos
Resolución: boletos le dará a cada uno?
Datos Datos
S/. Unidades Total Boletos Primos
Celulares 150 × 10 = 1500 Boletos para cada primo ?
Radios 500 × 3 = 1500
Operación
Operación
=
1500 + 1500 = 3000
Rpta.:
Rpta.: Martín obtuvo S/. 3000
2 En un supermercado hay seis mil cuarenta y ocho 4 Marcos compró 50 gaseosas. Si cada gaseosa le costó
naranjas y cinco mil novecientos treinta y nueve pa- S/.4.00, ¿cuánto pagó en total por las 50 gaseosas?
payas. ¿Cuántas frutas hay en total? Resolución:
Datos Datos
Naranjas Papayas Gaseosas 50 S/. 4.00
Total ? Costo total de las gaseosas ?
Operación Operación
50 ×
4
200
Rpta.: Rpta.: Marcos pagó S/.200 por las gaseosas.

«ILUMINA»
5 Si una entrada al parque de diversiones cuesta S/.12 y 6 Si Carol tiene 150 muñecas y quiere repartirlas a 15
quieren entrar 42 niños, ¿cuánto dinero se necesitará amigas, ¿cuántas muñecas deberá entregar a cada
en total para que entren todos los niños? una?
Datos Datos
Costo de entrada Niños N° de N° de
Total ? muñecas amigas
A cada una le tocará ?
Operación
Operación
=
Rpta.: Rpta.:
7 Pedro compró 25 panes. Si cada pan cuesta S/.3, 9 Si María tiene 24 años y Juan tiene el doble de la
¿cuánto pagó en total por los 25 panes? edad de María, ¿cuánto suma la edad de ambos?
Datos Datos
Panes Costo de cada pan Edad de María
25 3
Total ? Edad de Juan ?
Total ?
Operación
25 × Operación
3 Edad de María
75
Rpta.: Pedro pagó en total S/.75 Edad de Juan
Rpta.:
8 Un frutero tiene 890 manzanas, 620 papayas y 450
peras. ¿Cuántas frutas tiene en total?
10 Si tengo 105 pelotas de fútbol y quiero repartirlas
Datos
entre 21 niños, ¿cuántas pelotas le tocará a cada
Manzanas uno?
Papayas Total Datos
?
Peras Pelotas Niños
Operación Le toca a cada niño ?
Operación
=
Rpta.: Rpta.:

«ILUMINA»
11 En una librería vendieron 698 libros, 458 fólderes, 1456

cartulinas. ¿Cuántos materiales se vendieron en total?
Datos
Libros
Fólders Total ?
Rpta.:
Cartulinas
Operación
12 Si tengo el triple de S/.25 y el doble de S/.30, ¿cuánto Operación

dinero tengo en total? =
Datos
Triple × = Rpta.:
Doble × = 15 Elabora dos problemas con los siguientes datos:
Operación Chupetines 125 Niños 25

Paquete de galletas 246 Niñas 50
Chocolates 132
a) _____________________________________
Rpta.: _____________________________________
_____________________________________
13 En un colegio hay 676 alumnos y el día de hoy falta-
ron 28 alumnos. ¿Cuántos alumnos vinieron el día
de hoy al colegio? b) _____________________________________
Datos _____________________________________
Alumnos Faltaron _____________________________________
Total ?
Operación 16 Ángel compró 30 peluches a S/.6 cada uno y 50 mu-

ñecas a S/.20 cada una.
Datos
Peluches costo de cada uno
Muñecas costo de cada uno
Rpta.:
¿Cuánto gastó en comprar 30 peluches?
14 Si Teresa compró 165 entradas para ir al cine y Operación
quiere regalárselas a 33 niños, ¿cuántas entradas le
tocará a cada niño?
Datos
Entradas Niños
Le tocará a cada niño ? Rpta.:

«ILUMINA»
¿Cuánto gastó en comprar las 50 muñecas? b) _____________________________________

_____________________________________
Operación
_____________________________________
c) _____________________________________
_____________________________________
Rpta.:
_____________________________________
17 Elabora tres problemas a partir de los siguientes da-
tos:
Datos Marisol compró 20 pantalones a S/.50 cada uno, 10
Cuadernos 150 costo de cada uno 3 blusas a S/.15 cada una y 15 zapatillas a S/.40 cada
una.
Gomas 200 costo de cada uno 4
Datos
Cartulinas 900 costo de cada uno 2 Pantalones 20 costo de cada uno 50
a) _____________________________________ Blusas 10 costo de cada uno 15
_____________________________________ Zapatillas 15 costo de cada uno 40
_____________________________________

19 ¿Cuánto dinero gastó en comprar los 20 pantalones?
b) _____________________________________
_____________________________________ Operación
_____________________________________
c) _____________________________________
_____________________________________
Rpta.:
_____________________________________

18 Elabora tres problemas a partir de los siguientes da- 20 ¿Cuánto dinero gastó en comprar 15 zapatillas y 10
blusas?
tos:
Helados de 1 bola S/. 2 Operación
Helados de 2 bolas S/. 4
Helados de 3 bolas S/. 6
a) _____________________________________
_____________________________________
Rpta.:
_____________________________________


«ILUMINA»
TEMA
15
POTENCIACIÓN
El exponente indica
cuántas veces se
multiplica la base por sí
misma. Términos
Exponente
Ejemplos:
2
5 = 5 • 5 = 25
ZZ 34 = 3•3•3•3 = 81
Base Potencia
(factor que ZZ 23 = 2•2•2 = 8
se repite)
Lectura y escritura
Si el exponente es:
ZZ 2, se lee: al cuadrado
ZZ 3, se lee: al cubo
Ejemplos:
ZZ 4, se lee: a la cuarta
ZZ 24, se lee: dos a la cuarta
ZZ 5, se lee: a la quinta
ZZ 72, se lee: siete al cuadrado
ZZ 6, se lee: a la sexta
ZZ x5, se lee: x a la quinta
Propiedades
1. Exponente uno 2. Exponente cero 3. Potencia de base 10

A1 = A A0 = 1 «Cualquier potencia de base
«Todo número elevado a «Todo número diferente de 10 es igual a la unidad se-
la unidad resulta el mismo cero, elevado al exponente guida de tantos ceros como
número». cero es igual a 1». indique el exponente».
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplos:
YY 20101 = 2010 YY 50 = 1 YY 102 = 100
YY x1 = x YY 230 = 1 YY 105 = 100 000
1 42 = 4 • 4 = 16 2 Escribe las siguientes potencias.
103 = • • = dos a la cuarta
24 = • • • = tres a la quinta
33 = • • = nueve al cuadrado

«ILUMINA»
3 Aplica las propiedades y resuelve: 4 Escribe el resultado:

22 = _________
a) Exponente uno: 42 = _________
51 = 5
62 = _________
41 = _________
9871 = _________ 53 = _________
421 = _________ 63 = _________
5 Resuelve:
(23 + 32) + 43
b) Exponente cero:
3500 = 1
100 = _________ ( +
( +
2130 = _________
+ =

6
c) Potencia de base 10: 52 + 23 + 60
104 = 10 000
103 = _________ + +
106 = _________
102 = _________ + =
7 Resuelve: 8
62 + 43 + 200 72 – 52 + 120
+ + – +
+ = + =

«ILUMINA»
9 11
5 +4 –6
2 2 2
33 + 82 + 22
+ – + +
– = + =
10 24 + 33 + 82
+ +
+ =
12 Escribe como se lee.

YY 33 _________________ YY 25 _________________ YY 92_________________
13 Escribe las siguientes potencias. 17 Escribe las siguientes potencias.

YY Cinco al cuadrado __________ Doce a la unidad __________
YY Doce a la quinta __________

Ocho al cubo __________

YY Quince a la unidad __________
Resuelve:

18 32 + 82 – 61
Resuelve:
14 82 – 52 + 120
19 43 + 23
15 92 + 43 – 52

16 Escribe como se leen las siguientes potencias: 20 100 + 1211
72 __________
34 __________
73 __________ 21 52 + 70 + 33

«ILUMINA»
TEMA
16
REPASO
1 Resuelve y escribe la letra que corresponde al resultado. Descubrirás el nombre de una ciudad del norte peruano.
O Y C C
14678 + 23605 + 31672 + 49062 +
8362 16491 6897 28549
I 50437 + L 61036 + A 52810 + H 71004 +

7826 6597 24705 16998
23478 30182 8096 9563
CLAVE
38 569 97 565 81 741 77 611 97 815 85 611 40 096 23 040
2 Analiza los datos de la tabla y resuelve.
Tres amigas anotaron en la tabla el puntaje que obtuvieron en tres juegos.
Amigas 1er juego 2° juego 3er juego Total

Alicia 4560 3765 1500
Martha 5300 1580 2670
Camila 6700 2500 685
Total

YY ¿Quién obtuvo el mayor puntaje? _______________________
YY ¿Cuántos puntos más obtuvo Alicia que Martha? _______________________

«ILUMINA»
3 Resuelve y colorea el resultado igual en los globos.

350
8336
7589 – 9642 – 9008 – 8747 8335
451 895 483
7138
8525
8814
835
4268 + 5784 +
8000 –
742 2604
3325 7651 17
426 349
4 Escribe los números que faltan en cada sucesión.
+10 –6 +10 –6 +10

340 350 96
–50 +100 –50 +100 –50

885 835
5 Colorea las multiplicaciones correctas y corrige las incorrectas.
7 × 2 = 14 4 × 5 = 20 9 × 2 = 18 8 × 4 = 32
9 × 4 = 36 8 × 3 = 24 6 × 4 = 30 8 × 2 = 20
6 Resuelve las siguientes multiplicaciones, luego une los puntos de acuerdo al orden de los productos obte-
nidos.
133 × 248 × 365 × 244 × 137 × 238 ×

8 6 7 5 7 9
436 × 659 × 245 × 367 × 248 ×

7 3 6 4 4

«ILUMINA»
1 488
2555
1 468
(Inicio) 1 064
1 470
992 959
1220
1 977
3 052
2 142
7 Aplica las propiedades correspondientes a la multiplicación.
a) Conmutativa: b) Asociativa:
2 × 20 = ________________ (5 × 2) × 3 = ________________
7 × 50 = ________________ 9 × (2 × 7) = ________________
85 × 10 = ________________ (3 × 4) × 9 = ________________
20 × 9 = ________________ 5 × (9 × 4) = ________________
ZZ Calcula las siguientes divisiones inexactas.
8 3 1 5 2 9 2 1 9 9 10 1 5 0 6 11 1 3 0 8 12 2 2 9 5
13 1 3 8 8 14 1 2 7 4 15 2 1 3 2 16 3 2 8 9

«ILUMINA»
TEMA
17
INTRODUCCIÓN A LAS FRACCIONES

GRÁFICAMENTE
ZZ Repartir equitativamente quiere decir «dar a cada uno la misma cantidad».

Une la cantidad de cada trozo de torta que corresponde a cada niño o niña, para que exista un reparto
equitativo. Y completa la frase:
A cada niño o niña le tocó 1 trozo de los 2 trozos

en que se dividió la torta.

«ILUMINA»
a) A cada niño o niña le tocó ______ trozos de

los ______ trozos en que se dividió la torta.
b) A cada niño o niña le tocó ______ trozo de

los ______ trozos en que se dividió la torta.
3 Observa los siguientes círculos y marca con un aquellos que están divididos equitativamente.
4 Divide la siguiente figura en partes iguales y colorea la fracción:
3
4


«ILUMINA»
5 Divide en partes iguales y colorea según la fracción.
3 5 2 1
8 6 5 4

6 Colorea el rectángulo según se indica.
Rojo 3
¿Qué fracción
8
del rectángulo no
2 coloreaste?
Azul
8
Verde 1
8
Rpta.: _____________________
1 Ubica la fracción en la recta numerica, usando un punto rojo.
2
3 0 2 1
3
2 Ubica la fracción en recta númerica, usando un punto.
3 5
4 0 1 6 0 1
7 3
5 0 1
9 0 1


«ILUMINA»
3 Indica en cuántas partes está dividida cada bandera y marca con un las divisiones equitativas:
¿División
Bandera N° de divisones
equitativa?
4 Observa los círculos que están a continuación. Para cada uno escribe en el recuadro inferior el número de
partes totales en que se dividió y en el recuadro superior el número de partes que están pintadas.
ZZ Resuelve los siguientes problemas con ayuda de un gráfico.
1 Tres compañeros se repartirán en partes iguales un pliego de cartulina. ¿Qué fracción del pliego de cartu-
lina le corresponde a cada uno?.
1 1 1

3 3 3

Rpta.: A cada uno le tocará un tercio.

2 Francisco tiene un chocolate dividido en 8 trozos iguales. Si invita dos trozos ¿qué fracción del chocolate
invita?.
3 Pamela parte un pastel en doce porciones iguales. Si come una porción, ¿qué parte del pastel no comió?.

«ILUMINA»
4 Un terreno se divide en 5 parcelas iguales. En dos de ellas se siembran zanahorias y en las otras dos rabanitos.
¿Qué fracción del terreno queda sin sembrar?.
5 Al dividir un entero en dos partes iguales tenemos dos mitades. Divide cada entero en dos partes iguales y
pinta de azul su mitad derecha y de rojo su mitad izquierda.
6 Escribe la fracción que se representa en cada figura, para la parte sombreada.
Fracción=

Fracción=

Fracción=

Fracción=

7 Pinta las partes necesarias que representan las fracciones:
2
3 2
3
1
3
1
3
3
3

«ILUMINA»
8 Escribe una fracción para la parte pintada de cada figura. Luego únela con la fracción que represente la
parte no pintada de la misma figura. Allí encontrarás una letra, escríbela en la casilla correspondiente. Sigue el
ejemplo.

1 6
A V
3 8
5
T
6
2
A
3
2 R
5
6 E
10
S
1
4
3 Z
10
2 U
4
Lee las letras de de arriba hacia abajo y sabrás el nombre del ave que corre más rápido que un caballo
de carreras ___________________________________.

«ILUMINA»
TEMA
18
IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS: LECTURA,
ESCRITURA Y COMPARACIÓN DE FRACCIONES
Representación de fracciones:
Karina compró 3 tortas para su fiesta. Observa como dividió cada torta.
En 2 pedazos En 3 pedazos En 4 pedazos

iguales iguales iguales
Cada pedazo es Cada pedazo es Cada pedazo es

un medio de la un tercio de la un cuarto de la
torta torta torta
un medio 1 un tercio 1 un cuarto 1
2 3 4
Términos de una fracción:

Andrea partió un pastel en 5 pedazos iguales y baño
Comparación de fracciones:
con chocolate 3 de los pedazos.
¿Qué fracción del pastel tiene chcolate? Teji 7 pedazos
iguales, los uní y
forme esta chalina
¿De qué color ha tejido más?
3 partes de 7 son rojas 3

3 partes de 5 tienen chocolate. 7
4 partes de 7 son verdes 4
3 7
5 Se lee tres quintos
Ha tejido más de color verde
3 Numerador: número de partes con chocolate
5 Denominador: número de partes iguales 4>3= 4 > 3
7 7

«ILUMINA»
1 Representa las siguientes fracciones. 2 Representa las siguientes fracciones.
3 2 1
4 3 2

3 Completa la tabla.
Representación Fracción que indica

Partes pintadas Total de partes
gráfica la región coloreada
3 8 3
8
4 Escribe las fracciones que se representan y compáralas. Usa <, > o =.
3 > 2 4 > 2 3 > 4

4 4 6 6 6 6
5 Observa cada una de las gráficas, escribe la fracción y luego coloca el símbolo >; <; = según corresponda.

«ILUMINA»
6 Colorea o escribe las fracciones.
3 3 4
4 5 7
7
12
1 Observa la gráfica y escribe la fracción
3 Tres cuartos
4

«ILUMINA»
2 Escribe la fracción que representa la región coloreada.
3 Compara cada par de fracciones . Usa <, > o =
3 1 2 7 4 1 7 2
5 5 8 8 1 4 2 1 5 5
7 9 3 2 5 8 7 3 2
8 8 4 4 5 8 1 2 2
9
4 Colorea las nubes que tienen la comparación correcta.
2 < 4 4 < 3 7 > 3

5 5 9 9 9 9
5 < 6
6 6 9 = 9
9 > 8 11 11
1 < 2
4 4 12 12

ZZ Resuelve los siguientes problemas 1 4

2 Ana compró 8 kg de jamonada y 8 kg de mor-
1 Javier demora 1 de hora en llegar al colegio y Luis, tadela. ¿Qué embutido compró en mayor cantidad?
4
3 de hora. ¿Quién demora menos en llegar al co-
4
legio? Javier Luis 3 Eva y Laura compraron 2 panes iguales cada una.
1 3 Eva comió 2 de pan y Laura 3 . ¿Quién comió

< 6 6
4 4 más?

Rpta.: Demora menos Javier

«ILUMINA»
4 Alicia bebe 2 de litro de agua en la mañana y 3 de litro en la tarde. ¿En qué momento bebe más agua?.
5 5
5 Ubica las fracciones en la recta numérica. Luego, escribelas de mayor a menor.
3 5 2 7 1 8
8 8 8 8 8 8
0 1
> > > > >

6 Pinta la fracción menor de cada tarjeta.
1 2 7 5 4 2 6 7 6 7 3 7
4 4 5 5 5 5 7 7 7 7 8 8

7 Completa la tabla:
Fracción que representa

Figura Nombre de la fracción
la parte pintada

«ILUMINA»
8 Observa cada fracción y copia la letra según el ejemplo.
1 3 2 1 2 4 3
3 4 4 2 3 4 3
U B Y M
I N E

«ILUMINA»
TEMA
19
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES

HOMOGÉNEAS
Adición de fracciones:
Diana está pintando la cerca de su jardín. Hoy
3 4
pintó y ayer, . ¿Qué parte de la cerca ha
10 10
pintado?.
Para saber qué parte Por ser fracciones de igual

de la cerca ha pintado, denominador, sumamos
sumamos: solo los numeradores:
3 + 4 3+4 = 7 7
Diana ha pintado 10 de la cerca.
10 10 10 10
Sustracción de fracciones: 6
Roberto compró una pizza y la dividió en 6 porciones Toda la pizza es 6 comí 1
6
iguales. Si comió 1 porción ¿qué parte de pizza quedó?
Para saber qué parte de Por ser fracciones de igual

pizza quedó, restamos. denominador, restamos
solo los numeradores:
6 – 1 6–1 = 5
6 6 6
6
Quedó 5 de la pizza
6
Resuelvo un problema con un gráfico:

Manuel compró un turrón y lo dividió en 7 partes iguales. Si comió 3/7 y convidó la mitad del resto,
¿qué fracción de turrón le quedó?
Representamos el turrón dividido en 7 partes iguales
convido 2/7
Pintamos lo que comió.
Pintamos lo que convidó, la mitad del resto
comió 3/7 quedó

ZZ Le quedó 2/7 del turrón.

«ILUMINA»
1 Resuelve las siguientes operaciones. Colorea las partes necesarias en cada figura.
a) b)
2 + 3 = 5
4
8 8 8 + 2 + 1 = 7
18 18 18 18

2 Resuelve las siguientes operaciones. Colorea las partes necesarias en cada figura.
1 2 4
3 6 7 + 7 + 7 =
+ =
10 10
5 3 4 1 3
+ = 6 + 6 + 6 =
8 8

1 1
3 + 3 = 1 4
3 + 3 =
3 Escribe la fracción que representa cada color y calcula la suma.
+ = + = + =

«ILUMINA»
4 Representa en la recta cada sustracción.
3–1
4 4
0 1 2 3 1
4 4 4

5 Representa en la recta cada sustracción.
4– 2
5 5
0 1 2 3 4 5
5 5 5 5 5
5– 3
6 6 0 1 2 3 4 5 6
6 6 6 6 6 6
7– 5
8 8
0 1 2 3 4 5 6 7 8
8 8 8 8 8 8 8 8
6 Encuentra el par de fracciones perdidas y rodea con el color, según se indica.
4 4
Azul Las fracciones cuya suma es 5
7 7 10
Rojo 1
Las fracciones cuya suma es 7 8
10 7 10
Verde Las fracciones cuya diferencia es 4 5 6

7 10 7
Amarillo 3
Las fracciones cuya diferencia es
10 3 2
10 7

«ILUMINA»
ZZ Resuelve los siguientes problemas.
1 1
1 Rosa compró 2 kilo de manzanas verdes y 2 kilo de manzanas rojas. ¿Cuántos kilos de manzanas compró en
total?
1 1 2
2 + 2 = 2 =1
Rpta.: compró un kilo de manzanas
3 2
2 Gloria preparó un pastel de manzana y lo cortó en 8 partes iguales. Óscar comió 8 y Gloria, 8 . ¿Qué parte
del pastel comieron?.
3 Sergió pintó el lunes, dos novenos de una pared y el martes, cinco novenos. ¿Qué parte de la pared pintó en
total?.
4 Tres fracciones iguales suman 9 . ¿Cuáles son estas fracciones?.

10
ZZ Resuelve con ayuda de un gráfico.
7 3
1 Laura tiene 9 de una pieza de cinta. Si utiliza 9 para un trabajo, ¿cuánto le sobra?
Rpta.: le sobra 4
9

2 En una botella había nueve décimos de litro de leche. Si Pablo bebió tres décimos ¿qué fracción de litro de
leche quedó en la botella?.
2
3 Tres amigos compraron un pastel y lo dividieron en ocho partes iguales. Uno comió 8 ; otro, 1 y el
8
3
tercero, 8 . ¿Qué parte del pastel sobró?.
4 Diana tenía 9 kg de azúcar. Uso 1 kg para hacer un bizcocho y 2 kg para preparar galletas. ¿Cuánto le
8 8 8
quedó?

«ILUMINA»
5 Completa según indica el tipo de flecha
– 2 + 3
8 8
5
8

6 Resuelve las siguientes restas de fracciones.
4 –3 = 5– 4 = 5 –3 =
8 8 9 9 4 4
5 –3 = 7– 2 = 3 –1 =
6 6 9 9 2 2

7 Escribe la fracción que falta en cada caso.
3– 2 4 2 7 – 2 8 5
= – = = – =
5 5 3 3 9 9 5 5
1 2 = 3 1
–6 = – 5 = 1 – –1 =
9 9 6 6 3 3 3 3
8 Escribe un par de fracciones en cada caso.
Su suma Suman Su suma

es 8 7 es 1
9 8
8 5
+ = + = 7 + =
9 8 5

«ILUMINA»
TEMA
20
ADICIONES Y SUSTRACCIONES DE FRACCIONES
HETEROGÉNEAS: MÉTODO DE HOMOGENIZACIÓN
Fracciones heterogéneas Operaciones con fracciones heterogéneas

Son aquellas que tienen diferente denominador. Metodo práctico
No hay mejor manera de sumar fracciones
Ejemplos: 2 ; 1 ; 5 ; 3 heterogéneas que convirtiéndolas a homogéneas así
3 6 12 4
la operación será más fácil.
Ejemplo 1: 2 ; 1
Fracciones equivalentes 3 6
Tres amigos pintaron tres paneles iguales ¿quién
pinto más?
1 2 4 Nota:
4
2 8 ZZ Fracción propia a → a < b
b
Observamos que los tres pintaron la misma porción
ZZ Fracción impropia a → a > b
de su panel. b
1 ; 2 y 4 son equivalentes 1 = 2 = 4 ZZ Fracción igual a la unidad a → a = b
2 4 8 2 4 8 b
Observando los denominadores, veamos que si multiplicamos a 3 por 2 nos da 6, así obtendríamos fracciones
homogéneas veamos:
2×2 + 1 4 + 1 Ahora son homogéneos: 5 Así, la suma resulta más fácil.

3×2 6 6 6 6
Ejemplo 2: 7 – 1
15 3
Observando los denominadores, vemos que si multiplicamos a 3 por 5 nos da 15, así obtendríamos fracciones
homogéneas veamos:
7 – 1×5 7 – 5 Ahora son homogéneos: 2 Así, la suma resulta más fácil.

15 3×5 15 15 15
Ejemplo 3: 2 – 1
5 3
Para lograr fracciones equivalentes en este tipo de fracciones, multiplicaremos a cada fracción por el
denominador de la otra fracción veamos:
2×3 – 1×5 6 – 5 Ahora son homogéneos: 1 Así, la suma resulta más fácil
5×3 3×5 15 15 15 con la práctica se hará más rápido.

«ILUMINA»
Escribe las fracciones y establece la relación de

equivalencia, observa el ejemplo. Suma usando fracciones equivalente, observa el ejemplo.
1 4
+ 1 + 1
2 4
1 2 4
3 6 12 + =
1 2 4
3 = 6 = 12 2 1 3
+ =
4 4 4

2 5
+ 2 + 1
6 2
+ =
= =

+ =

3
6 Escribe las fracciones equivalentes y resuelve.
3 1
a) 4 + 12 = 12 + 12 =
b) 4 + 3 = + =
7 14 14 14
= =
c) 3 + 2 = + =
4 3 12 12
d) 2 + 1 = + =
5 3 15 15

«ILUMINA»
Resta usando fracciones equivalentes, observa el ejemplo: 3 Resta usando fracciones equivalentes.
1
a) 3 – 2 = – =
1 – 2 4 8 8 8
–
2 5
5 1
b) 6 – 3 = – =
6 6
– = c) 5 – 2 = – =
7 3 21 21
5 – 4 = 1 d) 7 – 3 =
10 10 10 – =
8 5 40 40
4 Completa los cuadrados mágicos

2
– 2 – 2
3 6
En un cuadrado mágico, las
sumas en horizontal vertical
y diagonal son iguales.
– =
2 6 1
10 10 12
– =
5 1 4
10 10 12
4 3 5 7
10 10 12 12
Suma mágica = 15 Suma mágica = 3

10 12
ZZ Resuelve los siguientes problemas, usando fracciones equivalentes.

7 3
1 Ricardo compró 8 kg de fresa y 4 kg de manzanas. ¿Qué cantidad de fruta compró en total?.
7 + 3 = 7 + 6 = 13
8 4 8 8 8 Rpta.: Compró en total 13/8 kg
(ambos términos
multiplicamos por 2)

«ILUMINA»
3
2 Luis y Jorge pidieron dos pizzas. De una comieron 1 y de la otra, 8 . ¿Cuánta pizza comieron en total?.
4

1 + 3 = + = Rpta.: _________________________________________
4 8
2 3
3 De una huerta se han sembrado los 10 con naranjos y los con paltos. ¿Qué parte de la huerta está sem-
5
brada?.
2 + 3 = Rpta.: _________________________________________
+ =
10 5
4 Beatriz pintó 3 de un mural el lunes y el martes pintó 1 . ¿Qué fracción del mural pintó en total?.
8 5
3 + 1 = Rpta.: _________________________________________
+ =
8 5
ZZ Completa las sucesiones:
5
+ + + + +
Sumar 1 1
3 6

Restar 1 21
5 15

– – – – –


«ILUMINA»
7 Pinta la región que representa cada fracción y marca con una aspa la alternativa correcta:
3 ⇒ ⇒ impropia x propia igual a 1

4
6 ⇒ ⇒ igual a 1 propia impropia

4

4 ⇒ ⇒ propia igual a 1 impropia
4
5 ⇒ ⇒ propia impropia igual a 1

4

8 Observa la imagen y escribe la fracción que le corresponde a cada sombreado:
= ______ = ______
= ______ = ______
= ______ = ______

= ______

«ILUMINA»
TEMA
21
NÚMEROS MIXTOS: ELEMENTOS CONVERSIÓN DE
MIXTO A FRACCIÓN Y VICEVERSA
Número mixto
Las fracciones mayores que la unidad
se pueden expresar como números
mixtos.
5 = 4 + 1 8 = 6 + 2
4 4 4 3 3 3
= 1 + 1 = 1 1 = 2 + 2 = 2 2
4 4 3 3
Para convertir una fracción impropia en fracción mixta Para convertir una fracción mixta en fracción impropia
haga lo siguiente: haga lo siguiente:
Divida numeral entre denominador. El Multiplique el

cociente indica el número entero natural denominador por el
y el residuo el numerador. En la fracción número entero y sume el
mantenga el denominador numerador.
÷ 9 = 2 1 4×2+1
4 4 +
9 ÷ 4 = 2 residuo 1 2 1 =
9
4 4
x

«ILUMINA»
1 Escribe la fracción y el número mixto que se representan.
8 = 2 2 8 = 3
3 3 1
5 5
2 Escribe la fracción y el número mixto que se representan.
= =
3 Convierte las fracciones a mixto. Observa el ejemplo:
13 13 2
2 6 6 1
1 2
7
5
12
7
9
4
15
4

«ILUMINA»
4 Representa gráficamente cada número mixto. Luego, escribe la fracción.
2 1 9
4 4

5 Representa gráficamente cada número mixto. Luego, escribe la fracción.
3 1
2

3 2
3

6 Convierte el mixto a fracción. Observa el ejemplo
3 8 × 4 + 3 = 35 35
8 4 4
2
1 5
1
3 5
2
12 3
6
5 7

Convierte las fracciones mixtas en fracciones impropias.
2 3×1+2 = 5
1 1 3 = 3 3

«ILUMINA»
2 4 3 3 6 2 4 5 3
4 7 8

ZZ Convierte las fracciones impropias en fracciones mixtas.
1 5 5 2 1
2 2 2
1 2
31 45
2 29 3 6 4 8
5
ZZ Observa la ilustración y escribe cada fracción mixta como una impropia.
5
1 2 =
5
6 2 1 =
4
7 Para que 3 sea equivalente a x el valor «x» es:

4 12
a) 9 c) 3 e) 6
b) 12 d) 10
8 Para que 42 sea equivalente a 7 el valor de «x» es:

66 x
a) 9 c) 8 e) 6
b) 7 d) 11

«ILUMINA»
TEMA
22
OPERACIONES CON NÚMEROS MIXTOS: ADICIÓN Y
SUSTRACCIÓN
a) Escribe el planteamiento para el siguiente problema.

1 b) Escriba el planteamiento para el siguiente problema:
Pedro tiene 2 5 metros de tela y Juana tiene 1 3
5 José compra 3 3 libras de harina elaborar pan.
metros. Ambos deciden juntar lo que tiene ¿cuán- 4
tos metros de tela 5 hay en total? Utiliza 2 1 libras.
4
Verifique ¿Cuántas libras de harina quedan?

1 3
El planteamiento es: 2 5 + 1 5
Verifica:
Observa y aprenda como calcular una suma de
fracciones mixtas. El planteamiento es 3 3 – 2 1
4 4

2 1 Observa y aprende como calcular una resta de frac-
5
ciones mixtas.
1 3
+ 5
3 4 3 3 – 2 1 1 2
5 4 4 4
2 1 1 3 3 4
5 5 5
Rpta.: 1 2 libras.
4
Rpta.: 3 4 metros
5
Recuerda que
Cuando se
Cuando se suman
suman fracciones
fracciones mixtas
mixtas se
se realizan
realizan estos
estos pasos
pasos
Paso1: Sumar los números enteros.
Paso1: Sumar los números enteros.
Paso2: Sumar
Paso2: Sumar las
las fracciones.
fracciones.
Cuando se
Cuando se restan
restan fracciones
fracciones mixtas
mixtas se
se realizan
realizan estos
estos pasos
pasos
Paso1: Restar los números enteros.
Paso1: Restar los números enteros.
Paso2: Restar
Paso2: Restar las
las fracciones.
fracciones.

«ILUMINA»
Resuelve:
Suma la parte entera: 3 + 5 = 8
1 1 Suma la parte fraccionaria: 4 + 3 = 7 (Usando fracciones equivalentes )
1 3 3 + 5 4 3 12 12
Reúne los resultados: 8 7
12
1 + 5 3 =
2 1 7 7 3 12 3 + 9 2 =
8 8
6 4 – 5 7 Observa que la parte fraccionaria no se puede operar ya que el minuendo es menor que el sustraendo.
9 9
Luego, convierte ambos números mixtos en fracciones impropias.
6 4 – 5 7 = 58 – 52 = 6
9 9 9 9 9
2 7 1 – 7 3 =
4 5 10 – 3 10 = 5 15 8 8 6 6 1 – 2 2 =
14 14
Resuelve con ayuda de un gráfico.
1 Dario compró 7 kg de azúcar blanca y 1 3 kg de azúcar rubia. ¿Qué azúcar compró en mayor cantidad?
4 4
Azúcar blanca
Azúcar rubia Rpta.: Compró igual cantidad de cada una

2 Luisa bebe 2 1 litros de agua cada día. ¿Cuántos litros beberá en tres días?
2
3 Mariela preparó 3 pizzas. Si convidó 2 1 pizzas ¿cuánta pizza le quedó?

3

4 Una revista coloca 2 avisos en cada página y ya tiene 7 avisos. Escribe la fracción que representa la situación.

«ILUMINA»
4
ZZ Calcula.
6 5 – 1 1 =
1 11 11
1 2 + 3 4 =
7 7
2 6 2 – 1 1 =
4 4
2 2 + 1 1 =
5 10
3 5 – 1 4 =
6 6

2 2 + 1 5 =
10 10
ZZ Calcula

3 2 + 1 3 =
6 6
3 5 + 2 2 =
7 7
3

4 4 + 1 2 =
9 9
2 + 3 =
7
5 2 + 2 1 =
3 3
2 + 4 5 =
9 9

3 + 1 5 =
11 11


«ILUMINA»
1 2 + 2 1 =
4 4 2 7 – 1 4 =
10 10

8
3 2 + 1 3 =
8 8
1 5 – 1 4 =
6 6
4 + 1 1 =
3

3 4 – 3 1 =
7 7
4 7 – 2 2 = 2 7 – 2 2 =
8 8 9 9

3 4 – 1 2 =
5 5


«ILUMINA»
TEMA
23
MISCELÁNEA CON FRACCIONES Y MIXTOS
¿Qué debes recordar?

a
En una fracción b se distingue numerador y denominador, donde «a» es el numerador y «b», el denominador.
ZZ El numerador es el número de partes, que se considera de la unidad o total.
ZZ El denominador es el número de partes iguales, en que se ha dividido la unidad o total.
3 partes pintadas
5 partes en que se dividió el entero

Recuerda que
Una fracción se puede representar graficamente como partes consideradas de un
entero (o unidad) o como partes consideradas de una colección de objetos iguales.
Por ejemplo, la fracción 4 se puede representar:
10
Partes consideradas Partes consideradas
de una región de una colección de
entero o unidad. objetos iguales
No te olvides:
ZZ Para resolver una adición de dos o más fracciones con igual denominador se suman los numeradores y se con-
serva el denominador. Por ejemplo: 1 + 2 = 1+2 = 3
7 7 7 7
ZZ Para resolver una sustracción de dos fracciones con igual denominador se restan los numeradores y se conser-
va el denominador. Por ejemplo: 7 – 3 = 7–3 = 4
9 9 9 9
Recuerda que
Para sumar o restar fracciones con distinto denominador puedes:
1° Amplificar o simplificar todas o algunas de las fracciones dadas, para obtener
fracciones con igual denominador.
2° Suma o resta los numeradores, según corresponda, y conserva el denominador.
Recuerda que para expresar los resultados obtenidos como fracción irreducti-
ble debes simplificarlos.
Ejemplo: 1 + 2 = 1.5 + 2.3 = 5 + 6 = 11
3 5 5.3 5.3 15 15 15

«ILUMINA»
1 Laberinto: Señala los diferentes caminos que existen para encontrar la salida del laberinto y averigua cual de
ellas te dara el resultado que tienes al final.
–2
5
–8
5
+ 9
5
6 –3
5 5
9 – 6
5 5
+8
5
– 4 + 4
5 5
+ 2
5
– 2
5
+ 2
5
– 3 1
5
– 1
5
2 Averigua cual de las tres barcas llegará antes de hundirse a la isla. Para ello deberás sumar las fracciones que
encuentres por el camino y simplifica al máximo. Lo lograrás al dar como resultado un número natural.
2
12
6 3
13 7
8
7 8
13
10
3
7 12
1
12
12
13

«ILUMINA»
3 5 7
1 5 9

a) 6 + 2 = a) 11 + 4 = a) 9 + 2 =
9 9 13 13 9 9

2 6 10
11 + 5 =
5 + 1 = 3 + 1 = b) 21
b) 4 4 b) 21 21 21
4
3 6 7
a) 6 + 2 = a) 9 + 5 =
13 13 20 20

4 8
9 + 5 = 5 + 4 =
b) 12 12 b) 11 11
1 Colorea los números del dibujo oculto con la clave de los resultados de cada una de las siguientes fracciones.
Claves
14
12 = Naranja claro
8 = Azul
9
11 = Negro
9
8 = Amarillo
13
9 = Verde claro
11
4
= Gris
21
14
= Verde oscuro
20
6
= Marrón
4
15 = Naranja oscuro
13
16 = Rosa
21

«ILUMINA»
ZZ Colorea el espacio fraccionado y pon < o > según corresponda, observa el ejemplo.
2 5
3
5 5
4 > 2

«ILUMINA»
1 Ayuda al barco a encontrar su ancla. Para ello ten en cuenta

a) El camino te lo enseñan las fracciones cuya comparación sea correcta
b) Solo puedes ir en forma horizontal o vertical.
Empezar por aquí
7 < 2 2 < 1 24 > 4 16 > 3 23 < 1 3 > 1 3 > 47 2 < 4

9 3 3 3 35 5 23 4 45 45 7 7 49 49 7 29
21 < 1 7 < 1 14 > 40 11 > 5 7 < 7 18 > 2 4 > 26 7 < 1
32 2 9 6 25 43 47 11 12 12 3 3 27 27 9 2
11 < 22 4 < 1 2 > 20 1 > 25 15 < 15 7 > 7 1 > 12 16 < 2
12 31 39 12 17 31 44 44 30 22 9 13 23 43 23 17
3 < 1 5 > 9 1 > 10 18 > 16 1 < 29 1 > 19 29 > 29 23 > 16
14 12 13 22 2 2 29 29 2 29 7 7 35 35 43 29
4 > 7 25 > 25 1 < 23 10 < 28 2 > 2 27 < 5 40 > 5 35 < 6
29 29 28 33 24 24 37 37 3 4 8 8 43 8 38 13
7 > 25 2 > 1 11 < 11 5 > 9 23 < 18 2 < 4 29 > 10 1 > 33
10 10 3 3 12 16 9 6 25 25 7 29 35 21 2 43
1 < 2 29 > 6 8 > 3 37 < 1 7 > 3
4 4 23 23 15 5 44 3 10 4
7 > 7 45 < 37 3 > 21 3 > 3 4 < 6
3 15 46 46 25 25 29 26 5 23
32 > 32 11 < 11 20 > 7 31 > 31 3 > 4
23 41 11 17 10 10 16 41 4 5
1 < 1 9 > 2 7 < 7 25 > 25 1 > 25
29 2 13 13 33 3 23 14 2 29
24 < 24 3 > 3 25 < 1 9 > 7 4 > 11
7 43 16 3 47 3 13 8 13 15
Recuerda que
ZZ Si comparas fracciones de igual numerador, será mayor el que tenga menor
denominador.
ZZ Si comparamos fracciones de igual denominador, será mayor el que tenga ma-
yor denominador.

«ILUMINA»
2 Resuelve las siguientes operaciones y con el resultado busca en la clave la palabra que corresponde a cada una.
Al final tedrás una adivinanza que podrás resolver facilmente.
5 – 3 9 – 3 8 – 3 6 – 3 4 – 2
4 8 10 5 9 18 10 10 7 14
9 – 4 3 – 5 11 – 1 14 – 2 30 – 5
18 9 4 8 45 9 27 9 40 8
8 – 2 45 – 9 3 – 3
9 3 20 5 2 8 ¿Qué es?
__________________

Claves 1/18 = me 7/8 = Tengo 9/8 = llorar

2/3 = escapa 6/14 = si 8/21 = quitar 3/10 = capa
5/40 = nadie 11/24 = se 13/18 = sobre 6/45 = quieren
1/8 = la 9/20 = de 3/10 = capa
ZZ Para salir del laberinto, la bruja tiene que pasar por las casillas que tengan escritos los resultados de estas ope-
raciones.
SALIDA
3
a) 17 7 1 5 7
2– 3 = 12 6 4 4 8
31
4 10
31 7 5 9 4 31 10 7
20 4 12 10 5 10 3 6
b) 3 + 1 = 15
10 7 3 5 15
7 31 6 8 4 4
3 7 4
4 10 8 4 17
c) 2 + 3 = 8 7 3 7 9
1 4 4 12 1 12
5 7
3 4 4 5 3 7 4 3
12 8 10 1
3 3 4 9 4 10
5 7 10 9 6
4 7 1 4 17 12
4 8 5 12 10 1
4 31 3 4
17 7
9 10 6 24 4 10 7 7
12 4 5 8
a) 4 – 1 =
10 3 5 7
3 6 7 1 7 4 7
8 4 10 4 15 6
8
6 4 4
5 7 17 5 3 1 7
3
b) 5 – 2 = 3 8 8 1
4 2 7 12 4 8 4 6 5
8 4 3 4
15 7 3 12
9 7 4 3 7
c) 3 1 31 9 17
+ 1 – 2 = 10 10 31 3 4 1 5 10 12
4 8 10 8 5 4 4
3 10
5 17 7 3 31 7 5 3 31
4 12 6 7 10 6 12 8 10

«ILUMINA»

5 Busca la fracción que corresponda a cada uno de los nombres que aparecen en la cuadricula vacia. Recorta y pega cada una en su sitio y obtendras un dibujo.
ARITMÉTICA
«ILUMINA»
119
TERCER GRADO DE PRIMARIA
«ILUMINA»

«ILUMINA»
TEMA
24
REPASO
1 Pinta según la clave:

rojo un medio verde un tercio azul un cuarto

2 1 2 2 3
2 En los siguientes rectángulos están representadas las fracciones ; ; ; y . Escribe dentro del re-
3 4 5 6 8
cuadro que está a un lado de cada rectángulo, la fracción representada.
3 Escribe un par de fracciones en cada caso.

1 3 1
Su diferencia es Su diferencia es Su diferencia es
2 4 6
– = – = – =


«ILUMINA»
4 Observa cada balanza y calcula cuánto pesa el mineral.
2 kg 5 kg 1 kg 2 kg 1 kg 5 kg
8 8 4 4 3 3
Rpta.: __________________ Rpta.: __________________ Rpta.: __________________
5 Observa la imagen y contesta

ZZ ¿Qué fracción coloreada se representa en la primera figura?
1 3 1
a) 3 b) c) 2 d) 3
8 5
ZZ ¿Cuánto suman las fracciones representadas en las dos figuras?
4 5 7
a) 10 b) c) 8 d) 3
4 2
6 Coloca verdadero (V) o falso (F) en cada proposición dada:
1 1 2
YY + = ( )
2 3 5
2 3 8
YY + = ( )
3 5 8
3 2 1
YY – = ( )
4 4 4
YY 3 + 2
= 1 ( )
6 4

«ILUMINA»
1 Escribe la fracción que falta para que se cumpla la igualdad.
3 4 1 1 3 2 5
+ = + = 1 + = + =
5 5 2 4 4 6 6

3 + = 1
9
+ =
10 4
+ =
6
2 + = 2
1
4 7 7 9 9 2
2 Observa y escribe las fracción equivalente
= =

3 Grafica el mixto y escríbelo en fracción.
3
2
2

3
3
4

4 Resuelve y pinta las tarjetas según el resultado.
Impropios 7 1 5 1 2 3
Rojo + = + = + =
5 5 8 8 4 4
Igual a 1 7 2 10 1 2 1
Verde + = + = + =
9 9 6 6 7 7
Propias 3 4 2 6 1 1
Azul + = + = + =
5 5 8 8 2 2

«ILUMINA»
1 Observa cuánto pesa la fruta de cada frutero y resuelve los problemas.
1 kg 7 kg 11 kg 3 kg
4 8 8 4
¿Cuánto menos pesan las ¿Cuánto pesan las naranjas y ¿Cuánto más pesan los
fresas que las uvas? los plátanos? plátanos que las naranjas?
= = =
Pesan _____ kg menos Pesan _____ kg Pesan _____ kg más
2 Observa el siguiente diagrama y responde.

a) ¿En cuántas partes está dividido el entero? _____________________________________
b) ¿Cuántas partes están pintadas? _____________________________________
1
3 Este diagrama representa la fracción y se lee un cuarto, donde:
4
1 representa _______________________________________

4 representa _______________________________________

4 Escribe las siguientes fracciones
a) Un noveno b) Cuatro octavos c) Cinco séptimos d) Dos quintos

«ILUMINA»
Pinta lo que se te indica

1 1
a) Un medio b) Un quinto c) Un octavo 1
2 5 8

1 1 1
d) Un tercio e) Un sexto f) Un noveno
3 6 9
5 Escribe la fracción que está representada y cómo se lee:
6 Marcia, David y Rodolfo están haciendo una guirnalda para decorar la sala de clases. Cada uno elegió un color.
Marcia rojo David azul Rodolfo verde
Si hasta ahora han hecho esta parte de la guirnalda, ¿qué fracción representa lo que cada uno ha pegado?
Marcia David Rodolfo

«ILUMINA»
7 Compara las fracciones y escribe >, < o = según corresponda.

7 1 4 6 2 5
2 2 5 5 4 8
8 4 5 3 3 2
3 3 6 6 8 2

8 Al salón de Rosario, de 3.er grado le corresponde hacer el diario mural. La profesora eligió a 8 estudiantes para
que ayudaran. Si la profesora distribuye la pared de tal forma que a los 8 les toca la misma área, ¿cuál de los
siguientes dibujos, muestra el espacio que decorará cada uno? Marca con x el gráfico correcto.

«ILUMINA»
TEMA
25
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
DE FRACCIONES
I. Multiplicación:
Para multiplicar fracciones solo debes multiplicar los numeradores y los

denominadores, luego simplifica, si se da el caso.
Ejemplo:
Multiplicamos
2
6
3 4 12 2
× = = = 2 o
2 3 6 1
3
1
Multiplicamos
2
3 4
× = 2 =2
2 3 1
1
II. División:
5 3
÷
4 2
5 2 10 5
4 × 3 = 12 = 6
La segunda fracción se invierte, cuando

esto ocurra la operación se vuelve una
multiplicación, operando como el primer caso.

«ILUMINA»
ZZ Resuelve; observa el ejemplo:
8 × 3 ZZ Resuelve; observa el ejemplo:

1
5 4
2 3
4 ÷
Resolución: 5 7
Multiplicamos numeradores y denomiradores. Resolución:
Invertimos la segunda fracción y se vuelve una
8 × 3 = 24 multiplicación.
5 × 4 20
2
× 7
5 3
6 3 2 × 7
2
8
×
5
= 14
5 × 3 15

3 3
5 ÷
8 8
2 1
3 ×
6 3
6 2 ÷ 1
5 2
ZZ Colorea la fracción que indica cada niño; observa el ejemplo:
Colorea 1 del
3 Resolución:
total de velas.
1 × 21 = 1 × 21 = 21 = 7
3 3 3

«ILUMINA»
2
Colorea 1 del
2
total de mariposas.

3
Colorea 1 del
2
total de pollitos.
4
Colorea 1 del
3
total de sapitos.
ZZ Resuelve los siguientes problemas; observa el ejemplo:
1 Javier tiene 9 pinceles y decide regalar 1 de ellos a sus amigos. ¿Cuántos pinceles regala?
3

Resolución:
1 ×
9= 1 × 9 = 9 = 3
3 3 3
Regala 3 pinceles

«ILUMINA»
2 Pamela recibe 22 bombones de chocolate y compar- 4 Dentro de una piscina hay 300 personas, 1 de ellas
1 3
te de ellos. ¿Cuántos bombones comparte? son adultos. ¿Cuántos adultos hay?
2
Comparte bombones
3 En una canasta hay 50 racimos de uva, 3 de ellos Hay adultos.

5
son Italia y el resto negras. ¿Cuántos racimos son
Italia?
Son Italia racimos
5 ¿Cuánto guardó cada niño? Relaciona coloreando a cada uno con el cartel que tiene la cantidad correcta.
Yo guardé 1 de las Yo guardé 1 de las Yo guardé 2 de los

3 2
30 cartulinas que 50 temperas que 3
18 lápices que
había en la mesa. había en la caja había en el estuche.
Andrés María Diego
25 10 25 14 12 30
50 20 20
Yo guardé 1 de Yo guardé 2 de Yo guardé 3 de

2 6 5
100 crayolas. 42 cuadernos. 50 borradores.
Andrés Luis Soledad
6 Juega con un compañero y den respuesta a las siguientes preguntas.
a) ¿Cuánto es 2 de 24? d) ¿Cuánto es 2 de 15?

3 5
b) ¿Cuánto es 3 de 50? e) ¿Cuánto es 3 de 21?

10 7
c) ¿Cuánto es 4 de 27? f) ¿Cuánto es 4 de 48?

9 8

«ILUMINA»
g) ¿Cuánto es 1 de 42? h) ¿Cuánto es 2 de 36?

6 4
Yo hago una Si contesta bien, a

pregunta y tú mi me toca hacer la
respondes. pregunta.
7 Luis pega, 3 de las 32 figuritas de su album. 8 Lucía infló 2 de los 21 globos que hay en la bolsa.
4 7
¿Cuántas figuritas pegó? ¿Cuántos globos infló?
Infló globos.
Pegó figuritas.

«ILUMINA»
TEMA
26
OPERACIONES COMBINADAS
CON FRACCIONES: + –, X
Recordar
Suma y resta de fracciones de igual Fracción de un número
denominador Se debe multiplicar ese número por el
Se debe sumar o restar los numeradores y numerador y se divide el resultado por el
dejar el mismo denominador. denominador.
2+ 1= 3 2
8 8 8 + = × 3 = 2 de 3 = 6
5 5 5

5– 1= 4 + + =
8 8 8
Producto de dos fracciones

Se debe multiplicar los numeradores
entre si y los denominadores entre si
1 × 1 = 1 de 1 = 1
3 2 3 2 6
ZZ Resuelve las siguientes operaciones con fracciones, observa los ejemplos:
5+ 1× 2– 4 8 5 3 3
1 3 × × + =
4 4 5 20 3 4 12 4
5 + 2 – 4 = 25 + 2 – 4 = 23
4 20 20 20 20 20 20
Rpta.: 23
20
11 1 1 6
4 × – ×
5 2 5 4
11 – 6 = 22 – 6 = 16
10 20 20 20 20
3 1 10 =
2 + × 4+ Rpta.: 16
3 3 15
20

«ILUMINA»
5 9 × 3 × 1 + 1 + 1 × 2 =
3 2 4 3 6 2 15 45
c) × =
7 42

6 Completa con los números adecuados en cada caso:
2 = 10
a) ÷
3 5 21
d) ÷ 5 = 36
4 85
b) 8 = 96
×
11 11
1 Realiza las siguientes adiciones:

18 15 3 8
a) +
24 24
= b) 25 + + = c) 20 + 1 =
9 9 9 9 9
2 Realiza las siguientes sustracciones:

19 – 11 = 30 23 3 27 18
a) b) 25 – 25 – 25 = c) 14 – 14 =
13 13
3 Resuelve las operaciones con fracciones y colorea sus resultados.
8/5 + 3/7 = 11/12 71/35 35/71
13/7 – 1/9 = 110/63 63/110 12/36
1/7 + 1/8 = 20/56 10/53 15/56


«ILUMINA»
4 Observa las figuras en cada recuadro, escribe la fracción que representa para las partes coloreadas y súmalas,
observa el ejemplo.
a) + + =
1 + 1 + 1 = 1+1+1 = 3 = 1
3 3 3 3 3

b) + + =
c) + + =
d) + + + =
1 Calcula y marca el resultado correcto de cada suma:
a) 4 + 1 b) 3 + 2 c) 1 + 4
9 9 8 30 15
13 5 5 5 3 19 9 9 33
10 9 9 8 10 8 21 30 30

2 3 3 1 3
d) 5 + 5 + 4 e) 4 + 6 + 7 f) 6 + 1 + 2
5 12 6
9 24 9 11 18 18 11 31 2
5 25 15 22 24 12 6 6 6

«ILUMINA»
2 Sigue la secuencia sumando o restando, según se indica.
–2 –1 –1 +2 –4
13 3 3 3 3
a) 3
+1 –3 +1 –4
8 5 5 5 5 +2
b) 5
3 Resuelve y relaciona correcta.
5 × 2 × 1 5 – 2 11
2 3 4 2 12 24
5 – 2 × 1 11 × 1 23
2 3 4 6 4 12
5 – 7 × 1 5 – 11 28
2 3 4 2 12 12
5 – 2 × 1 10 × 1 10
2 3 4 6 4 24

5 Completa el siguiente cuadrado mágico, de tal ma-

4 Completa el siguiente cuadrado mágico, de tal
nera que la suma de sus filas, columnas y diagonales
manera que la suma de sus filas, columnas y dia-
sume 27/7.
gonales sume 48/20, da como respuesta los valo-
res de «a», «b», «c» y «d».
a= 11/7 10/7 = 27/7

26 21
20 b 20
b= 9/7
16 c
a 20
c=
11 6
20 d 20
d=

«ILUMINA»
6 Completa la siguiente estrella mágica, de tal mane- 7 Completa la siguiente estrella mágica, de tal mane-
ra que la suma de todos sus lados sume 26/6. ra que la suma de todos sus lados sume 26/28.
1/6
4/6 6/6 7/28 10/28 5/28 4/28
5/6 6/28 8/28
10/6 2/6 3/6 2/28 5/28
12/6 4/28

8 Resuelve las siguientes operaciones con fracciones, luego págalo
de acuerdo a su respuesta.
25
ARITMÉTICA
17
15
10
«ILUMINA»
18
19
137
20
16
14
11
21
TERCER GRADO DE PRIMARIA

«ILUMINA»

«ILUMINA»
TEMA
27
NÚMEROS DECIMALES
Decimales y su significado
Buscando en internet, Javier encontró un bonito monedero para su hermana pequeña. Al buscar el precio se
encontró con lo siguiente.
Valor del Euro

1 � : $ 800 TIENDAS ON-LINE OFERTAS
Tiendas por giro Buscar Productos Tiendas Comprar

Accesorios
0,5 � 1,5 �
Artículos
Monederos
Juguetes 0,8 � 0,4 �
Collares
Como el número le era desconocido, decidió investigarlo.
A. Encontró que poseía tres parte:

Parte entera Parte decimal
0,5
Coma decimal
Los números decimales están formados por una parte entera en el lado izquierdo y
por una parte decimal en el lado derecho. Una parte está separada de la otra por la
coma decimal.

«ILUMINA»
B. Javier encontró que se podía leer y escribir como:
«Cinco décimos»
Para nombrar un número decima debes:

ZZ Nombrar la entera seguida de la palabra ENTEROS o UNIDADES. Si esta parte es cero, no se nombra.
ZZ A continuación intercalar la letra Y.
ZZ Nombrar la parte decimal. Si posee solo un dígito agregar la palabra DÉCIMAS. Si posee dos dígitos
agregar la palabra CENTÉSIMAS.
Ejemplos:
0,5 Se lee: cinco décimas
1,2 Una unidad, dos décimos
Los números decimales se pueden expresar como fracciones decimales y viceversa:

Si el número decimal tiene 1 dígito en la parte decimal, es escribe el número sin la coma como numerador y
un 10 como denominador.
Si el número decimal tiene 2 digítos en la parte decimal, se escribe el número sin la coma como numerador y
un 100 como denominador.
Ejemplos:
0,04= 4 0,9= 9 0,14= 14
100 10 100
Para comparar el valor de dos números decimales debes partir por la parte entera. Si esta es igual, debes ir
comparando los dígitos decimales uno a uno de izquierda a derecha. Por ejemplo:
5,45 es mayor que 5,35 ya que el primer dígito decimal (décima) así lo indica (4 > 3)
Ejemplos:
5,45 > 5,35
=
Cuando agregamos ceros a la derecha de la parte decimal de un número no se altera su valor.

Por ejemplo, tienen el mismo valor:
9,8 = 9,80 = 9,800
3,14 = 3,140 = 3,1400
Generalizando:
Milésimos
Coma decimal
Centésimos
Unidades
Centenas
Decimos
Decenas

«ILUMINA»
1 Pinta azul la parte decimal y verde la parte entera de los siguientes números; observa el ejemplo:
a) 2,5 c) ,
b) , d) ,

2 Escribe con palabras los siguientes números decimales:
a) 0,2: __________________________________________________________________________
b) 0,94: __________________________________________________________________________
c) 1,3: __________________________________________________________________________
3 Escribe el número decimal que corresponde:

a) Cuatro centésimos: ________
b) Dos unidades y 8 décimos: ________
c) Treinta y cuatro unidades y dos décimos: ________

4 Une mediante una línea los términos que están a la derecha con sus equivalente a la izquierda; observa el ejem-
plo:
Un décimo
0,120
1,40 Una unidad y cuarenta

centésimos
Siete décimos Diez centésimos
0,12 0,70
5 Expresa los siguientes números decimales mediante una fracción decimal:
a) 0,2 = d) 18,6 =
b) 0,77 = e) 0,3 =
c) 1,58 = f) 9,21 =

«ILUMINA»
6 Pinta los recuadros necesarios para representar los números decimales, observa el ejemplo:
a) 0,3
b) 0,15
c) 0,7
ZZ Observa los siguientes sacos de harina.
Harina Harina Harina Harina

0,25 kg 0,35 kg 0,2 kg 0,3 kg
1 Ordena de menor a mayor los números decimales anteriores:

0,2 0,25
< < 0,3 < 0,35

2 La lluvia mensual normal medida en milímetro en la misma ciudad es la siguiente:

a) Mayo Junio Julio Agosto
Lluvia normal 12,06 17,2 14,91 12,44
b) Ordena los datos de lluvia en un año normal de menor a mayor:

< < <

«ILUMINA»
3 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) 0,7 > 0,94 ( )
b) 0,1 < 8,4 ( )
c) 8,504 > 8,505 ( )
d) 0,84 < 0,82 ( )
e) 1,23 < 1,22 ( )
f) 3,158 > 9,1596 ( )
4 Ordena en forma creciente, es decir de menor a mayor.

a) 6,4 6,004 6,24 6,024

b) 9,2 9,58 9,01 9,10

1 Escribe las siguientes fracciones decimales como número decimal, y luego su lectura; observa el ejemplo.
a) 2 = 0,2 = Dos décimo

10
b) 4 = ________ = ______________________________________________________________
100
c) 6 = ________ = ______________________________________________________________
10
d) 10 = ________ = _____________________________________________________________
10
e) 89 = ________ = ______________________________________________________________
100
f) 35 = ________ = ______________________________________________________________
10
2 Escribe como se leen los siguientes decimales; observa el ejemplo:
a) 0,9 = Nueve décimos
b) 8,11 = _______________________________________________________________________
c) 3,11 = _______________________________________________________________________
d) 1,9 = _______________________________________________________________________
e) 0,07 = _______________________________________________________________________
f) 4,01 = _______________________________________________________________________
g) 0,8 = _______________________________________________________________________
h) 6,1 = _______________________________________________________________________

«ILUMINA»
3 Escribe los siguientes números decimales, observa el ejemplo:

a) Ocho décimos = 0,8
b) Siete centésimos = _____________________
c) Un entero ocho centésimos = _____________________
d) Dos enteros siete décimos = _____________________
e) Setenta y nueve centésimos = _____________________
f) Nueve enteros quince centésimos = _____________________
4 Completa el cuadro:
Escritura en forma de Escritura en forma

Fracciones decimales
fracción decimal
___________________
2 décimos
5 centésimos ___________________
8 centésimos ___________________
12 centésimos ___________________
7 décimos ___________________
3 centésimos ___________________
5 Marca la respuesta correcta:

YY El número decimal «cinco unidades veintisiete centésimos» es:
a) 5,27 b) 5,027 c) 5,0027
YY El número decimal «Un entero nueve centésimos»

a) 1,09 b) 1,9 c) 1,009
YY Rebeca tiene ahorrado S/.27,40 y quiere comprar una muñeca que cuesta S/.50. ¿Cuánto le falta?
a) S/.21,60 b) S/.32,40 c) 22,60
87
YY El número decimal de la fracción
10 es:

a)
0,87 b) 8,7 c) 87,0

«ILUMINA»
6 Escribe los siguientes números decimales:

a) Tres centésimos: ___________________________________________________________________
b) Cinco unidades seis decimos: _________________________________________________________
c) Doce centésimos: __________________________________________________________________
d) Cinco unidades veintisiete milésimos: __________________________________________________
e) Cinco unidades veintisiete milésimos: __________________________________________________
f) Ochocientos nueve milésimos: ________________________________________________________
g) Quince unidades siete milésimos: ______________________________________________________
h) Cien milésimos: ___________________________________________________________________
7 Escribe como se leen los números decimales.

a) 0,4 : _________________________________________________________________________
b) 0,11 : _________________________________________________________________________
c) 0,009 : _________________________________________________________________________
d) 6,06 : _________________________________________________________________________
e) 5,709 : _________________________________________________________________________
f) 87,101 : _________________________________________________________________________
g) 0,503 : _________________________________________________________________________
8 Coloca >, <, = según corresponda:
a) 5,8 12,1 b) 30,16 30,7
c) 0,07 0,1 d) 0,07 1,99
e) 8,05 8,4 f) 0,008 0,01
g) 23,2 2,325 h) 5,016 5,009
i) 8,73 8,100 j) 15,136 15,129

«ILUMINA»
TEMA
28
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE
DECIMALES
I. La adición de números decimales II. La sustracción de números decimales

Se debe tener presente: Se debe tener presente:
A. Se escribe los sumandos uno debajo de otro, de A. Se escribe el sustraendo debajo del minuendo,
tal manera que la coma decimal quede en una de tal manera que la coma decimal quede en
sola columna. una misma columna.
B. Se suma como números naturales. En el resul- B. Si faltan cifras en el minuendo o sustraendo se
tado se coloca la coma siguiendo la columna de completan con ceros.
los sumandos. C. Se restan como números naturales, escribiendo
Ejemplo: la coma en la misma columna del sustraendo.
a) Calcula la suma: 0,05 + 6 + 8,73 + 2,136 = D. Si el minuendo es un entero se agrega la coma
Resolución: decimal seguida de cero(s).
Ubicamos uno debajo de otro, respetando cada Ejemplo:
columna, la coma decimal debe estar alineada. a) Calcula la diferencia: 1 – 001
Resolución:
1
0, 0 5 + 1, 0 0 0 – 1 = 1, 0 0 0
6, 0 0 0, 0 0 1
8, 7 3 0, 9 9 9
2, 1 3 6
16, 9 1 6 b) Restar: 4,013 – 2,1
Recuerda: 3
Que un número natural se escribe como decimal 4, 0 1 3 –
agregando la coma y ceros. 2, 1 0 0
Ejemplo: 6 = 6,00 1, 9 1 3
ZZ Ordena los sumandos en forma vertical y calcula la suma; observa el ejemplo:
1 3,08 + 50, 7 + 4, 659 2 24,078 + 7,6 + 6
3, 0 8
5 0, 7
4, 6 5 9
5 8, 4 3 9 3 0,6 + 5 + 3,078 + 6,832

«ILUMINA»
ZZ Ordena y halla la diferencia, observa el ejemplo:
4 1 – 0, 003 5 1, 005 – 0,1

9 9 10
1, 0 0 0 –
0, 0 0 3 6 4,001 – 0,112
0, 9 9 7

ZZ Resuelve las siguientes operaciones; observa el ejemplo:

+3,5 +3,5 +3,5 +3,5
1 20,4 23,9 27,4 30,9 34,4
–0,7 –0,7 –0,7 –0,7

2 12,5
–0,25 –0,25 –0,25 –0,25

3 1

4 Resuelve:
6, 6 8 + – 9 0, 4 5 +
1 0 0, 0 1 0
3, 0 0 0 8, 6 0
9, 0 2 1
1 3, 3 5 3, 0 0
0, 3 4 2 0, 4 2
6 0, 0 0 1 –– 4 6 7, 9 0 –– 7, 0 0 0 ––
8, 0 1 0 1 7 6, 0 9 0, 0 0 7

«ILUMINA»
1 En una competencia de natación, el primer lugar se nota de dicho alumno?

demoró 2,43 minutos y el último lugar se demoró
3,89 minutos. ¿Cuántos minutos de diferencia hubo
entre el primer y el último lugar de la competencia? ZZ Resuelve los siguientes
Resolución: 3, 8 9 – 5 0. 0 9 + 1, 9 9
2, 4 3
1, 4 6

Rpta.: La diferencia fue de 1,46 6 3, 6 7 – 2, 2 4

2 Si Ricardo compró en la feria 1,5 kg de manzanas,

0,8 kg de cerezas, 2,3 kg de naranjas y 1,5 kg de plá- 7 (57,3 + 23,15) – 36, 2 9
tanos. ¿Cuántos kilogramos de fruta compró en to-
tal?

8 31, 0 2 5 – (3, 17 + 17,38)
3 La diferencia entre la estatura de Claudia y su papá
es 0,19 m. Si el papá de Claudia mide 1,78 m y es
más alto que su hija. ¿Cuál es la estatura de Claudia?
4 Un alumno tuvo un error de 2,5 en un examen de

Matemática, cuya máxima nota fue 20. ¿Cuál fue la

«ILUMINA»
TEMA
29
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS
DECIMALES
I. Multiplicación de dos números decimales.
Se multiplica como si fueran números naturales.

El resultado lleva tantas cifras decimales como tengan
los factores.
a) 5,12 × 5,3 b) 534,2 × 67
5, 1 2 2 cifras decimales 5 3 4, 2 1 cifra decimal

5, 3 1 cifra decimal 6, 7 1 cifra decimal
1 5 3 6 37394
25 6 0 3 cifras decimales 32 052 2 cifras decimales
2 7, 1 3 6 3 5 7 9,1 4
La coma (,) se desplaza hacia

II. Multiplicación de decimales por 10, 100 y 1000. la derecha tantos lugares como
Observa: ceros tenga la potencia de 10.
a) 3,682 × 10 = 36,82 La coma se desplaza 1 lugar a la derecha.
b) 25,674 ×100 = 256,74 La coma se desplaza 2 lugares a la derecha.
c) 4,5 × 1000 = 4500 La coma se desplaza 3 lugares a la derecha.
ZZ Resuelve; observa los ejemplos:
1 5, 6 3 × 10 =
2 0,9 × 100 = _______________________
Resolución:
5,63 × 10 = 5 6 , 3
La coma avanza un lugar a la derecha, por- 3 3, 654 × 100 = _____________________

que solo hay un cero.

«ILUMINA»
4 2, 654 × 1000 = 5 26, 5 6 4 × 1 0 0 0 = ______________________

Resolución:
2, 6 5 4 × 1 0 0 0 = 2 6 5 4 , 0
6 107, 56 × 1000 = _______________________
La coma avanza tres lugares a la derecha, por-
que hay tres ceros
ZZ Calcula el producto, observa el ejemplo: 2 9, 9 × 2, 3 = _____________________________
1 2, 7 × 1, 4
2, 7 1 3 5, 1 6 2 × 0, 4 = ___________________________

× 1, 4 1
1 0 8
2 7 4 2, 4 5 × 3, 5 = ____________________________
3, 7 8 2
1 Lucero compra 2,5 kg de naranjas a S/.1,50 cada 4 Wilfredo rindió un examen y sólo contesto 12
kilogramo. ¿Cuanto pago por todo? preguntas de un puntaje por pregunta de 1,5.
¿Cuál fue su nota en el examen?
Resolución:

5 Resuelve:
2, 5 1
× 1, 5 1
1 2 5 a) 5, 6 3 × 1 0 = ________________________
2 5
b) 0, 9 × 1 0 0 = ________________________
3, 7 5 2
c) 3, 6 5 4 × 1 0 0 = _____________________
Rpta.: Pagó por todo S/.3,75 d) 0, 7 3 × 1 0 0 = _______________________

e) 0, 0 2 × 1 0 0 = _______________________
2 Rosario tiene 100 monedas de S/.0,50 centimos. f) 5, 2 1 7 × 1 0 0 0 = ____________________
¿Cuánto dinero tiene en total Rosario?
g) 78, 0 9 × 1 0 = _______________________
h) 2, 6 5 4 × 1 0 0 0 = ____________________
3 Junior entrena 2,5 horas. ¿Cuántas horas entrena- i) 6,837 × 1 0 = ________________________

rá en una semana? j) 59, 16 × 1 0 0 0 = _____________________

«ILUMINA»
6 Completa escribiendo la potencia de 10 correspondiente (10, 100, 1000, ...)
a) 27, 5 2 × ________________ = 275,2 f) 63, 7 1 5 × ________________ = 6371,5

b) 0, 7 4 × __________________= 275,2 g) 2,93 × ___________________ = 293
c) 23,9 × __________________ = 2390 h) 0, 0 0 2 × _________________ = 0, 2
d) 0, 0 8 × __________________ = 8 i) 85,8 × ___________________ = 8580
e) 281, 6 × _________________ = 2816 j) 0, 7 × ____________________ = 7 0 0
7 Relaciona:
20, 8 × 1 0 0 • • 20, 8
2, 0 8 × 1 0 • • 208
0, 2 0 8 × 1 0 0 0 • • 2080
8 Colorea de un mismo color cada operación con su resultado.
3, 2 × 1 0 0, 3 2 8, 1 16
0, 81 × 100 0, 032 × 1 0 0, 8 × 1 0 81
1, 6 × 1 0 32 8 0, 81 × 1 0

«ILUMINA»
TEMA
30
OPERACIO NES COMBINA DAS CON NÚMEROS DECIMALES:

ADICIÓN – SUSTRACC IÓN Y MULTIPLIC ACIÓN
1 Efectúa las operaciones. Luego pinta el dibujo del color que se indica.
Verde: 0, 02 × 100 = Amarillo: 2, 34 × 1000 =
Rojo: 3,4 × 10 = Crema: 45, 2 × 1000 =
Celeste: 2, 3 × 100 = Naranja: 0,3 × 10 =
45200
2340 34
3 3
34
34 34
45200
2
2 Completa la secuencia.
×100 + 16, 2 3 – 31, 0 7 – 21, 1 5
2,365

«ILUMINA»
3 Completa la secuencia.
–0,41
12,5 –0,5 +0,7 +0,11 +0,5
–2,4 ×2,3
+1,2
–0,14 –0,3
–3,1 +2,1 –0,7
+7
4 Resuelve y pinta la zona que contiene la respuesta.
a) 2, 3 5 6 × 1 0 0 0 =
b) 1, 051 × 1 0 0 =
45, 064 1,1 1,8 0,01051
c) 0, 3 4 × 1 0 = 0,34 7,96
105,1
d) 0, 6 8 5 × 1 0 0 0 = 2,75 0,16824
685 2356
7910,5
e) 45, 0 6 4 × 1 0 = 18,624
14,104 450,64 69 650
f) 79, 1 0 5 × 1 0 = 34
1,05 3,4 685
g) 188,1 × 1 0 =
5145 1881
h) 51, 4 5 × 1 0 0 = 6,965 1682,4 1410,4
i) 14, 1 0 4 × 1 0 0 = 71 904
16,2 0,1051
69 650
j) 6, 9 6 5 × 1 0 0 0 0 = 0,0514 18,81 68,5
k) 1, 6 8 2 4 × 1 0 0 0 =
1 Resuelve las siguientes operaciones.
a) 4, 5 7 × 1 0 =
b) 7, 8 × 56, 7 + 6, 2 7 4 =
c) 2 6 0 0 – (1 0 0 × 25, 4 1 3) =
d) 6, 4 × 2, 7 2 =
e) 12, 5 8 × 6, 5 – 0, 9 7 =
f) 5, 2 × 3 =

«ILUMINA»
2 Completa las ruedas realizando las adiciones que se indican.
0,8 3,5 2,23 1,8

0,4 0,2 0,8 0,5
2,4 4,2 1,23 8,62 1,3 1,2 2 7,09
+ +
5,01 6,3 5,0 4,03
5,21 9,1 4,67 5,59
2,1 12 9 12,6
45 18,1 0,45 0,09
3 Escribe el número correspondiente en el espacio libre.
a) + 4, 2 8 = 10, 2 9 c) – 3, 4 2 2 = 7, 5

b) 5, 8 6 – = 1, 2 d) 1, 27 + = 8, 6 5 4
4 Completa la cadena de números.
+0,567 +2
3,1 –0,01
–1,099
+3,8 –0,358
5 Observa con cuidado la operación que realiza cada máquina y completa la tarjeta de salida de cada una de ellas.
Entra Suma Sale Entra Suma Sale

4, 56 0, 3 56, 02 6, 02
Entra Resta Sale Entra Suma Sale

12, 18 9, 7 0, 43 0, 35
Entra Resta Sale Entra Suma Sale

9, 67 12, 5 87, 1 12, 07

«ILUMINA»

34, 7 12, 56 7, 01 0, 5

76, 01 19, 6 99, 12 99

100 45, 9 0, 76 0, 24
6 Completa los valores en todos los sobres. El valor de

cada sobre desconocido se obtiene sumando los dos so-
bres anteriores.
1,36 4,62 2,79 3,58
1 El gráfico que muestra el recorrido que realizan tres amigos en una caminata.
Jordi
24, 75 m
Raúl
Pedro
12, 25 m 10, 94 m

Responde:
a) ¿Cuántas metros recorrió Raúl y cuántos Pedro? my m respectivamente.
b) ¿Cuántos metros recorrio Raúl que Jordi? m
c) ¿Cuántas metros recorrieron los tres en total? m

«ILUMINA»
2 Coloca los signos + o – en los recuadros, para que se cumpla cada igualdad.
a) 12, 63 cm 8, 59 cm 3, 009 cm = 18, 211 cm
b) 24, 73 m 8, 006 m 15, 076 m = 31, 8 m

c) 9, 045 kg 1, 002 kg 8, 003 kg = 0, 04 kg
d) 6, 728 l 3, 125 l 9, 307 l 3, 9 l = 9, 01 l
3 Un número de los que están escritos en los cuadrados más otro de los escritos en los triángulos completan las
expresiones que aparecen a continuación.

9, 65 6, 38 1,009 2,25 0,375 4,05

0,125 2,37 7,75 2,35 2,991 2,3

Ejemplo: 2,25 + = 4, 55
2,3
Según esto, completa cada caso.
a) 9,65 + = 12, 0 f) + 2,25 = 10, 0

b) + 0,125 = 0,5 g) 4,05 + = 6,40
c) 6,38 + = 8,75 h) + 2,37 = 3,379

d) + 2,991 = 4,0 i) 2,25 + = 4,6
e) + = 9,371 j) + = 17,4


«ILUMINA»
4 Efectúa las siguientes operaciones combinadas de adición y sustracción
Las operaciones combinadas En los que tienen signos de

de adición y sustracción sin agrupación, se efectúan primero
signos agrupación se efectúan de las operaciones que se encuentran
izquierda a derecha. entre los signos de agrupación más
interiores.
a) 3, 25 + 1– 0,371 – 1,01 b) 16 – {7,4 + [5, 4 – (3,8 + 1,2)] + 2,5}
– 0,371 – 1,01 16 – {7,4 + [5,4 – ] + 2,5}
– 1,01 16 – {7,4 + + 2,5}
16 – =

5 Resuelve:
a) 12, 2 – 3,081 + 0,0324 – 2,22 c) 45 + {40 – 16,5 – [3, 4 + (2,5 + 5, 5) – 2,7]}

+ 0,0324 – 2,22 45 + {40 – 16,5 – [3,4 + – 2,7]}
– 2,22 = 45 + {40 – 16,5 – }
b) 0, 25 – 1, 025 + 0, 44 – 0,5 45 + =
+ 0,44 – 0,5
– 0,5

«ILUMINA»
TEMA
31
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
CON DECIMALES
ZZ Resuelve las siguientes situaciones, observa los ejemplos:
1 Una botella de yogur tiene una capacidad de 1 l. 4 Un gimnasta recibe como puntuación en barras
Se ha servido un vaso de 0,35 l. ¿Cuánto yogur paralelas 18,6 puntos, en salto 18,2 puntos y en
queda en la botella? ejercicio de piso 19,1 puntos. ¿Cuántos puntos
obtuvo en total?
1, 0 0 –
Yogurt 0, 3 5 18,6 +
0, 6 5 18,2
19,1
En la botella queda 0, 65 l 55,9

2 Se tiene una tabla de 0,8 m de largo y se corta un Obtuvo 55,9 puntos.

pedazo de 0,57 m de largo. ¿Cuánto mide el peda-
zo que sobra?
5 Se gastaron 1,25 l de leche en la preparación de
un helado y se gastó 0,5 l en preparar un sobre de
flan. ¿Cuánta leche se gastó en total?

LECHE
En la botella queda m.

3 Un buzo cuesta S/.365,20, pero por fin de tem- Se gastó en total L

porada se le ha rebajado y se vende en S/.278,80.
¿Cuánto dinero se ha rebajado? 6 Un tubo de 5,10 m de largo, se ha cortado en 3 pe-
dazos. Uno mide 2,85 m y el segundo mide 1,08
m. ¿Cuánto mide el tercer pedazo?

Se ha rebajado S/. El tercer pedazo mide m.

«ILUMINA»
Observa la tabla que se realizó para llevar la cuenta de la distancia recorrida por los integrantes del club Caminamos
Bastante. Luego, resuelve las situaciones, observa los ejemplos:
Recorrido de los caminantes en julio Recorrido de los caminantes en agosto
Laura 24,6 Laura 32,6
Álvaro 21,9 Álvaro 23,8
Fernando 20,9 Fernando 19,3
Ernesto 19,8 Ernesto 24,9
Betty 23,9 Betty 25,9
1 En julio, ¿cuántos kilómetros más caminó Laura 4 De julio a agosto, ¿en cuántos kilómetros se ha su-
que Álvaro? perado a sí mismo Ernesto?
24, 6 –
21, 9
2, 7
Se ha superado en km.
Camino 2, 7 km.
5 Para poder competir con otros clubes, todos los in-
2 En agosto, ¿por cuántos kilómetros ha superado tegrantes juntos deben lograr 100 km. ¿Cuántos ki-
Laura a Fernando? lómetros acumularon en julio y cuántos kilómetros
acumularon en agosto?
24, 6 + 21, 9 + 20, 9 + 19, 8 + 23, 9 = 111,1
32, 6 + 23, 8 + 19, 3 + 24, 9 + 25, 9 = 126, 5
En julio 111,1

En agosto 126, 5
Lo ha superado por km.
3 En julio, ¿cuántos kilómetros menos recorrió Er- 6 Escribe cuántos kilómetros recorrió cada integran-
nesto que Betty? te del club entre los dos meses.
Laura recorrió km.

Álvaro recorrió km.

Fernando recorrió km.

Ernesto recorrió km.

Recorrió km menos. Betty recorrió km.

«ILUMINA»
ZZ Analiza la siguiente gráfica y responde.
308,05
Dinero en S/.
249,50
186,27
152,82
122,45
Ene Feb Mar Abr May Jun

Meses
1 ¿Cuál es el ingreso al cabo de los seis meses? _______________________________________________
2 ¿Cuál es la diferencia de ingresos entre el mes de mayor ingreso y de menor ingreso? ________________
ZZ Resuelve las siguientes situaciones:
3 ¿Qué número debo sumarle a 15,71 para obtener 5 ¿Cuánto más mide una soga de 20 m que otra de
20,95? 12,78 m?

Rpta.: __________________________________ Rpta.: __________________________________

4 Teresa sale de viaje con 15 galones de gasolina y lle- 6 Compré 35,40 m de tela; regalé 2,15 m; confeccioné
ga con 9,61 galones. ¿Cuántos galones gastó? ropa con 11, 20 m y vendí 1,60 m. ¿Cuántos metros
de tela me quedan?
Rpta.: __________________________________ Rpta.: __________________________________

«ILUMINA»
TEMA
32
REPASO
1 Escribe los números decimales como fracción decimal:

a) 0, 8 = f) 5, 0 0 7 =
b) 2, 03 = g) 0, 0 0 4 =
c) 1, 7 = h) 0, 2 3 5 =
d) 0, 6 = i) 2, 0 3 =
e) 0, 59 = j) 8, 2 =
2 Escribe las siguientes fracciones decimales como número decimal:
a) 17 = _____________________________ e) 4009 = _____________________________

1000 1000
b) 649 = _____________________________ f) 109 = _____________________________

1000 1000
c) 6 = _____________________________ g) 5076 = _____________________________

1000 1000
7801 = _____________________________ 101

d) h) = _____________________________
1000 1000
Responde:
3 Pedro camina 3,10 metros; María 5,10 metros y José 2, 340 metros.
YY ¿Quién camina más? ___________________________________
YY ¿Quién camina menos? ___________________________________
4 Teresa desea comprar jabones a S/.2,85; detergente a S/.3,25 y lejía a S/.1,02.
YY ¿Qué producto es el más caro? ___________________________________
YY ¿Qué artículo es el más barato? ___________________________________

«ILUMINA»
5 Observa los ejemplos y completa la tabla.
Número
C D U Décimos Centésimos Milésimos Se lee
decimal ,
3 unidades
3,7 3 , 7
7 décimos
14 unidades
14,65 1 4 , 6 5 65 centésimos
50,239 , 50 unidades, 239 milésimos
125,25 ,
34,017 ,
286 unidades
,
7 décimos
5 3 , 0 0 5
ZZ Resuelve las siguientes operaciones combinadas.
6 1 3, 6 – 0, 5 9 + 3, 5 × 0, 2 9 (65, 2 – 23, 8 5) × (19, 0 6 – 2 1)
7 2 5, 3 – (0, 0 6 × 8, 5) + 3, 6 10 (6, 4 × 0, 0 8) – (6, 0 4 × 3, 5)
8 0, 6 5 × 8, 3 – 2, 5 × 0, 0 4 11 7, 2 + 3, 6 × (4, 3 6 – 3, 8)
ZZ Resuelve los siguientes problemas
12 El lunes Roberto ganó S/.20,50; luego S/.15,55 y 14 La altura de una persona es 1,75 m y la de una
después triplicó todo lo que tenía. ¿Cuánto tiene torre es 25 veces la altura de la persona, menos
ahora? 1, 008 m. Calcula la altura de la torre.
Rpta.: ________________________________ Rpta.: ________________________________
13 Don Pepe tenía en su bodega 48, 25 kg de arroz. 15 Un camión transporta 4 bloques de mármol de
Consumió 12, 75 kg y el resto lo vendió a S/.2 el 1, 35 toneladas cada uno y dos vigas de hierro de
kg, ¿cuánto dinero obtuvo por la venta? 0, 25 toneladas cada una. ¿Cuántas toneladas en
total lleva el camión?
Rpta.: ________________________________
Rpta.: ________________________________

«ILUMINA»
16 Alex fue al banco a pagar sus cuentas de luz y agua. La cuenta de agua era por S/.34,80 y la de luz por S/.124,75,
si pagó con S/.200. ¿Cuánto recibió de vuelto?
Rpta.: ________________________________
ZZ Resuelve las siguientes operaciones combinadas.
17 a) 6, 42 – 0, 54 + 32, 8 – 2,6 b) 10, 6 – 21, 46 + 12, 5 – 0, 451
18 a) 56, 4 – 6, 78 – (0, 36 + 4, 8) b) 0, 47 – (2, 87 + 2, 6) – 58, 1

«ILUMINA»

3er Grado Aritmética

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

LA CENTENA: RECUERDO Y CONTINÚO

En cada paquete hay 1 decena de jabones.

1 centena se representa de varias formas:

Descomposición en el tablero de valor posicional

NÚMERO DESCOMPOSICIÓN DESCOMPOSICIÓN SE LEE

375 3 C + 7 D + 5 U 300 + 70 + 5 Trescientos setenta y cinco

ARITMÉTICA 5 TERCER GRADO DE PRIMARIA

1 Observa y escribe lo que falta. Después escribe d)

3 Escribe > , < o = para indicar su comparación.

centenas decenas unidades

TERCER GRADO DE PRIMARIA 6 ARITMÉTICA

267 715+ 255

5 Resuelve las cuatro adiciones.

261 431+ 400

300 quinientos veintitrés

setecientos noventa y nueve

ARITMÉTICA 7 TERCER GRADO DE PRIMARIA

1 Resuelve las operaciones y completa el crusigrama con los resultados en palabras.

560 – 128 – 427 = 5 670 – 663 + 1 =

2 Resuelve mentalmente y escribe la respuesta.

a) 100 + 200 – 300 + 100 = d) 700 + 200 – 50 =

c) 650 – 50 + 50 + 50 = f) 350 + 150 – 100 =

La pared tendrá ladrillos.

TERCER GRADO DE PRIMARIA 8 ARITMÉTICA

1 Resuelve el siguiente problema:

2 En cada adición busca sumandos que sumen 10 y calcula el total rápidamente.

ARITMÉTICA 9 TERCER GRADO DE PRIMARIA

540 970 460 724 700

3 Efectúa las siguientes adiciones en forma desarrollada.

_____ + _____ + _____ _____ + _____ + _____

_____ + _____ + _____ _____ + _____ + _____

TERCER GRADO DE PRIMARIA 10 ARITMÉTICA

a) 61 b) 600 c) 612 7 ¿Cuál es el número que está formado por

5 ¿Cuál es la diferencia del mayor y menor nú- a) 534

ARITMÉTICA 11 TERCER GRADO DE PRIMARIA

w Observa la ilustración y responde:

Papel Bond Papel Bond

10 centenas forman 1 unidad de millar.

w Lo representamos gráficamente del siguiente modo:

TERCER GRADO DE PRIMARIA 12 ARITMÉTICA

Se lee: mil doscientos cuarenta y seis.

ARITMÉTICA 13 TERCER GRADO DE PRIMARIA

1 Natalia comparó la cantidad de alumnos de dos locales. Observa el ejemplo.

TERCER GRADO DE PRIMARIA 14 ARITMÉTICA

2 Observa la cantidad de artículos vendidos en una tienda de electrodomésticos. Luego, coloca el

2 3 9 1 2391 Dos mil trescientos noventa

3000 + 800 + 20 + 2 Tres mil ochocientos

3718 3000 + 700 + 10 + 8

ARITMÉTICA 15 TERCER GRADO DE PRIMARIA

Número mayor Número menor Número mayor Número menor

5 Encierra el número menor de cada grupo.

b) 9821 9841 8990 d) 5391 5279 5951

2250 8981 3436

3502 8191 3634

2 Colorea del mismo color los equivalentes.

TERCER GRADO DE PRIMARIA 16 ARITMÉTICA

Resuelve y marca la respuesta correcta:

5 El número 7843 equivale a _______________. 7 Si tengo: 2 C 7 D 4 Um 5 U, el número es

ARITMÉTICA 17 TERCER GRADO DE PRIMARIA

Con el material base diez

1 000 1 000 1 000 1 000 1 000

10 millares = 1 decena de millar

En el ábaco soroban y en el tablero de valor posicional

___ + _ + _ _ + _ + ___

___ + _ + _ _ + _ + ___

57478 O 50 000 A