Unidad 1,2 y 3

Postarea– Desarrollo del trabajo Final

Fundamentos de Matemáticas

Presentado por
Kendy Johana Muñiz Álvarez
Cedula: 1005563243

Grupo 200612_105

Presentado a
Emilce Astudillo Galindez
Tutora de curso

Universidad nacional abierta y a distancia UNAD

Escuela de ciencias administrativas, contables, económicas y de negocios ECACEN
Contaduría pública
CEAD Florencia
Diciembre 2020
 Introducción

Las matemáticas son una herramienta que nos permite simular un modelo y volver a
analizarlo en función de los resultados. Debido a esto, podemos comprender el
fenómeno y predecir lo que sucederá.

El álgebra es muy importante en la educación, porque en la mayoría de las

ocupaciones, los profesionales como electricistas, arquitectos e informáticos utilizan el
álgebra para comprender y utilizar el lenguaje algebraico general, los famosos
productos. La resolución de problemas, la descomposición y la construcción y
desarrollo de problemas que puedan surgir en nuestra vida diaria son muy importantes
para adaptar y obtener todo el conocimiento en el conocimiento.

Las ecuaciones y funciones se pueden utilizar para resolver problemas prácticos, como
los que se encuentran en los negocios, la ciencia y el mundo real. El procesamiento de
datos reales aumentará la dificultad de realizar cálculos y gráficos y su análisis. Con la
implementación de la "Tecnología Algebraica", en el proceso de desarrollo de los
ejercicios de la Unidad 1, 2 y 3, es posible resolver diversos problemas y comprender
los conceptos de resolución de problemas matemáticos que surgen en la vida diaria.
Actividades a desarrollar
La siguiente tarea consta de Cuatro (4) ejercicios, los cuales se muestran a
continuación.

Ejercicio 1: Sistemas de numeración.

Tabla 2. Sistemas de numeración
Nombre Ultimo Resolución de los siguientes enunciados
completo digito
de la
cedula

12
∗13
Kendy Johana 3 13 16
Muñiz Álvarez +
8 18
=96
13 8
÷
12 6

12
∗13
13 16 13
+ =
8 18 6

13 8 13
÷ =
12 6 576

13 13
÷ =96
6 576

Ejercicio 2: Álgebra elemental.

Tabla 4. Productos notables
Nombre Ultimo Resolver Productos notables
completo digito de
la cedula
. Si P=2 x 2+ 3 x – 2 3 ; Q=4 x 2 – 5 x +7 y R=x−4

Kendy 3
a ¿ ( P−Q )+ R
Johana
Muñiz ( 2 x +3 x – 2 3−4 x 2 – 5 x +7+ x−4 )=¿
2

Álvarez
2 2
2 x −4 x +3 x−5 x+ x−23+7−4=¿

−2 x2 −x−23+7−4=¿
 2
−2 x −x−23+7−4=¿
2
−2 x −x−20

b¿ P÷R

2
2 x +3 x – 23
=¿
X −4
2
2 x +3 x – 23 11 x−23
=2 x + =¿
X −4 x−4

11 x−23 11 x−23 21
: =11+ =¿
x−4 x−4 x−4

21
2 x+11+
x−4

Ejercicio 3. Desarrollo de los problemas propuestos.

Ejercicio propuesto El estudiante debe resolver el problema para su respectiva solución,
el cual, se describen a continuación:

1. Construya la función que relaciona el tiempo con el precio.

x=Tiempo

y= precio
 ( y−b)
=pendiente
(x−a)
330.000−100.000
pendiente= =23.000
10−0
y−100.000 330.000−100.000
año= = =23.000
x−0 10−0

2. ¿Cuál fue el precio de los celulares en el 8º año de importación?

Se reemplaza el valor de x= 8 en la función

y=23.000 ( 8 )+100.000=184.000+100.000=284.000

Rta: en el año 8° el precio de los celulares es de $284.000

3. ¿En qué año el precio de los celulares fue de $ 53.400?

No existe tal año ya que la gráfica inicia en el año 0 con un precio de $ 100.000 y la
función es creciente.

4. ¿Cuánto tiempo deberá transcurrir para que el precio de los celulares esté
sobre $2’100.000?

2.100 .000−100.000 2.000.000

x= = =86
23.000 23.000

Rta: deberán transcurrir 86 años.

Ejercicio 4. Problema aplicado

Ejercicio propuesto

El estudiante entrega la solución del problema aplicando los conocimientos adquiridos

de las Unidades anteriores.

1. Los insumos que hay en la biblioteca de la UNAD como papelería, tijeras, lápiz, entre
otros elementos, solo alcanzan para 13 funcionarios durante 130 días.

¿Para cuántos días alcanzarán esos insumos si hay 16 funcionarios?

13 funcionarios →130 días

16 funcionarios→ x días
 13∗130
x=
16
1.690
x=
16
x=105
RTA: Los insumos alcanzan para 105 días si hay 16 funcionarios .
•Construya una función que relacione con el ejercicio anterior (Si esta es lineal,
cuadrática o polinómica), utiliza GeoGebra para obtener la gráfica.

y 2− y 1 16−13 3
m= = = =−0,12
x 2−x 1 105−130 −25

b= y−m∗x=16−(−0,12∗105 ) =28,6

3
y= x+28,6
−25

y=−0,12 x +28,6

2. En la biblioteca de la UNAD los insumos de papelería se dejan en un archivador a

una altura de 2,30m, sin embargo, están realizando un arreglo en la base del piso, el
cual, dificulta dejar los insumos, la distancia entre el funcionario y el archivador es de
1,45 m ¿Cuál es la distancia que necesita el funcionario para poder ubicar los
insumos en el archivador sin afectar el arreglo del piso?
 b 2=x 2+ h2

b=√ x +h =√ ¿ ¿
2 2

b=√ 7.3925=2.71 m

Rta: la distancia que requiere el funcionario es de 2,71 metros para poder ubicar los
insumos en el archivador sin afectar el arreglo del piso.

3. Después de arreglar el piso en la biblioteca de la UNAD, los funcionarios manifiestan

que el archivador es muy pequeño y no caben todos los insumos de papelería, las
medidas del archivador 11 tiene un Largo de 50cm, un Ancho de 25cm, y una altura de
2,23m, para poder justificar al Director de la UNAD porque la necesidad de un nuevo
archivador, pero los funcionarios deben saber que valores son para presentar un
informe, por lo tanto:

¿Cuál es el volumen que tiene actualmente el archivador?

V =largo∗ancho∗alto

(
V = 50
cm∗1 m
100 cm )(
∗ 25
cm∗1m
100 cm )
∗2,23 m=0,278

3
Rta :el volumen del archivador es de o ,278 m

Como estudiante de la UNAD ayude a los funcionarios para resolver el problema

planteado.
 Conclusiones

Estamos de acuerdo en que este portafolio nos ha ayudado a mejorar nuestras

habilidades matemáticas en diferentes materias, incluida la mejora de nuestra
capacidad de reflexión. No solo ayuda a nuestro aprendizaje, sino que también ayuda a
los estudiantes en ciclos futuros a fortalecer su aprendizaje. Todos los temas son
importantes y aplicables en nuestra vida diaria, y un conocimiento profundo de ellos nos
ayuda a resolver constantemente diversos problemas en nuestro trabajo diario.
Agregamos que esto no solo es útil para nuestra vida diaria, sino también para nuestra
vida futura como profesionales en una empresa.
 Bibliografías

Moreno, Y. (2016). Aritmética Analítica.[Archivo de video] Recuperado

de: http://hdl.handle.net/10596/11599

Ruíz, J. (2014). Geometría Analítica. (pp.105-115). Recuperado de https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40392?page=105

Rees, P. Sparks, F & Ress, C. (2009). Algebra. (pp.185–205). Recuperado

de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/72382?page=185

Rojas Álvarez, C. J. (2016). Introducción a la geometría (2a. ed.). Universidad del

Norte. (pp.115–127). Recuperado
de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69987?page=115