Caso Daniel

Daniel trabaja como psicólogo para una organización internacional en acciones de atención y
defensa de comunidades indígenas que padecen situaciones socioeconómicas demandantes.
Como parte de su trabajo, atiende a escolares de la comunidad en aspectos psicológicos de su
desarrollo y estudio. En una de las intervenciones, intuye que algunas adolescentes de la
comunidad han sido sometidas a la ablación femenina (mutilación genital) por sus madres
cuando eran niñas. Esta comunidad no tenía reportes de esta práctica y algunos líderes habían
negado específicamente haberlo realizado. Ante la situación, Daniel solicita a título personal la
intervención de una institución nacional de defensa de la infancia para que asuma la indagación
de esta práctica.
- ¿Bajo qué principios tendría derecho Daniel a intervenir, si se reconoce el derecho de
las comunidades a su identidad y prácticas propias?
- ¿Un profesional de la psicología social en el área investigativa tiene derecho en
principio a intervenir en el campo si encuentra situaciones que para su propia cultura no
son válidas?
- Si asumimos el derecho de las personas y los pueblos a la identidad como un derecho
humano básico, que debe ser respetado hasta el punto de evitar la imposición de
principios provenientes de otra cultura ¿siempre será preferible que el profesional
observe y no intervenga en ningún caso de Prácticas culturales que por su propia cultura
son vistas como dañinas y peligrosas?
- ¿La acción de Daniel contravendría el principio 1 de la Declaración Universal de
Principios Éticos para psicólogos, atendiendo a que textualmente el valor 2 dice:
“Respeto por la diversidad de las personas y los pueblos”?
- Dado que se sabe que la ablación del clítoris tiene un riesgo para la salud y un potencial
riesgo para la vida, si esta práctica se diera en condiciones de salubridad tales que
eliminen todos estos riesgos ¿sería una práctica éticamente aceptable?

1. Descripción del contexto en el que se da el caso

2. Identificación de los problemas morales que están involucrados en la situación.
3. Análisis de los principios éticos del caso
4. Justificación y razonamiento moral

Indicaciones:
1. Resuelva los casos con los lineamientos que se solicitan (del punto 1 al 4)
2. Por cada caso indique qué tipo de dilema ético es y por qué.
3. Estructure un dilema ético real de tipo personal. Debe comentar:
a. ¿Qué hizo?
b. ¿Cómo se sintió?
c. ¿Qué pensó?
 d. Revisando el código de ética, ¿qué es lo que debió haber hecho?

Caso Julio
Julio es un psicólogo recién graduado. Tiene 23 años y empieza a trabajar en una institución del
Estado en promoción de salud. Sus actividades son básicamente generar estrategias de salud
mental para trabajar en atención primaria. Los temas en los que ha trabajado son: violencia de
género, maltrato infantil y movilidad humana.
En su trabajo conoce a Elena, una joven de 20 años quien ha participado de las charlas y talleres
que Julio ha realizado, se empiezan a llevar muy bien y en los últimos meses ella se muestra
muy implicada en ayudar en las campañas. Julio menciona que se siente bien con ella, que es
una persona que le aporta mucho e incluso menciona que es muy atractiva. No han salido
formalmente, sin embargo, han comido juntos, se esperan al final del día para despedirse y se
escriben con frecuencia.
¿Qué debe hacer el psicólogo si durante su trabajo comienza a sentir atracción física por las
personas a quienes va dirigido su quehacer?

1. Descripción del contexto en el que se da el caso

2. Identificación de los problemas morales que están involucrados en la situación.
3. Análisis de los principios éticos del caso
4. Justificación y razonamiento moral
 Criterio / Excelente Bueno Regular Malo Insuficiente
evaluación

Descripción En la descripción del contexto
del contexto en se tienen en cuenta todos los
el que se da el aspectos fácticos, legales,
caso profesionales, sociales o
económicos que resultan
relevantes para analizar las
alternativas de acción del
agente moral.
En la descripción del
contexto se tienen en cuenta
unos pocos aspectos
fácticos, legales,
profesionales, sociales o
económicos que resultan
relevantes para analizar las
alternativas de acción del
agente moral.
La descripción del contexto
del caso se hace de manera
general.
Incluye muy pocos o ninguno
de los aspectos fácticos,
legales, profesionales, sociales
o económicos que resultan
relevantes para analizar las
alternativas de acción del
agente moral.
La descripción del No hay una descripción
contexto del caso es del contexto en el que se
incompleta o precaria, da el Caso.
está desorganizada, hay
información que no es
pertinente para analizar
las alternativas de acción
del agente moral.

Identificación Identifica claramente al agente Identifica al agente moral y No identifica al agente moral o No identifica al agente Describe un caso sin
de los moral menciona a otros agentes confunde el agente moral con moral y, en cambio, identificar a los agentes
problemas involucrados en el caso. otros actores del caso. menciona a otros agentes involucrados.
morales que Identifica principios éticos y involucrados en el caso.
están los valores del agente. Identifica algunos valores. No delimita en quién recae el El caso no es un dilema
involucrados No es evidente cómo se da el dilema. El caso formulado no es moral.
Identifica y explica el dilema entre los valores. un dilema moral.
en la situación. conflicto que surge entre Describe e identifica unos
valores. principios o unos valores, pero
no hay un dilema moral en el
caso.

  Presenta los principios éticos y
hechos más importantes del
  caso.
Análisis de los
Establece relaciones claras
principios entre los principios o teorías
Presenta algunas principios
éticos y hechos importantes
del caso.
Establece relaciones
imprecisas entre los
Presenta principios éticos y
hechos que no son importantes
en el caso.
Establece relaciones forzadas
entre los principios o teorías
Presenta principios éticos El texto carece de una
o hechos que no le identificación o mención
aportan algo al análisis de las principios o teorías
del caso o menciona éticas y hechos
superficialmente algunas relacionados con el caso.
éticos del caso éticas y el dilema moral
(valores).
Señala claramente el rol del
agente moral en relación con
los principios éticos.
Expone o comenta la decisión
tomada por el agente moral.
  Explica con claridad los
valores y creencias del agente
Justificación y moral.
razonamiento
moral Identifica los valores que
sustentan las creencias del
  agente moral y muestra la
relación que hay entre estos y
 
la decisión que el agente moral
  debe tomar.
Hace una aplicación de los
valores , los compara y señala
en qué medida la decisión del
agente moral se apoya en las
herramientas disponibles.
Uso de fuentes Usa fuentes confiables y
y bibliografía pertinentes que enriquecen sus
principios o teorías éticas y
el dilema moral (valores del
agente).
Sugiere el rol del agente
moral en relación con los
principios éticos.
Sugiere cuales son los
valores y creencias del
agente moral.
Identifica los valores que
sustentan las creencias del
agente moral pero no
muestra la relación que hay
entre estos y la decisión que
el agente moral debe tomar.
Hace una aplicación de los
valores y menciona que la
decisión del agente moral se
apoya en las herramientas
disponibles.
Usa fuentes confiables y
pertinentes que enriquecen
éticas y el dilema moral
(valores del agente) o no
relaciona el dilema moral con
los principios éticos.
No es claro el rol del agente
moral en relación con los
principios éticos del caso.
 
No es claro cuáles son los
valores y creencias del agente
moral.
En el texto aparecen algunos
valores que sustentan las
creencias del agente moral
pero no muestra la relación
que hay entre estos y la
decisión que el agente moral
debe tomar.
Usa los valores pero no
menciona si la decisión del
agente moral se apoya en estos
principios.
En el análisis del caso se usan
pocas fuentes confiables o se
principios éticos y hechos
relacionados con el caso.
No relaciona el dilema
moral con los principios o
teorías éticas.
No señala el rol del
agente moral en relación
con los principios éticos.
Los valores y creencias No identifica las creencias
del agente moral no e intuiciones del agente
aparecen en el texto. moral.
En el texto no aparecen No usa las herramientas
los valores o no se disponibles.
muestra la relación que
hay entre estos y la Se limita a enumerar sus
propias creencias como
decisión que el agente
moral debe tomar. único criterio para
justificar su tratamiento
No usa los valores o no del caso, sin examinarlas.
menciona si la decisión
del agente moral se apoya
en estos principios.
Enumera sus propias
creencias como único
criterio para justificar su
tratamiento del caso, sin
examinarlas.
Se usa un formato de No se usan fuentes para el
citación de manera análisis del caso. (incurre
 argumentos ante el problema
moral formulado.
Escritura y Escribe párrafos que tienen
coherencia una estructura interna basada
en relaciones lógicas y en la
  continuidad de las oraciones.
 
Los párrafos están
relacionados entre sí por la
progresión de conceptos y por
una unidad temática.
Usa una variedad de
conectores lógicos para
construir un conjunto
coherente de enunciados.
Usa la gramática, la
puntuación y la ortografía para
construir oraciones claras,
completas y comprensibles.
sus argumentos ante el
problema moral formulado.
Escribe párrafos que tienen
una estructura interna basada
en relaciones lógicas y en la
continuidad de las oraciones.
Los párrafos están
relacionados entre sí por una
unidad temática pero no es
evidente la progresión de los
conceptos.
Hace un uso limitado de
conectores lógicos para
construir sus enunciados.
Comete algunos errores de
gramática, puntuación y
ortografía que dificultan la
lectura de sus oraciones.
usan fuentes que no son
confiables.
Escribe párrafos que tienen
una estructura interna definida
basada en la continuidad de las
oraciones, pero la relación
lógica y temática entre los
párrafos no es explícita.
Usa pocos conectores lógicos
para construir sus enunciados.
Comete varios errores de
gramática, puntuación u
ortografía que dificultan la
lectura de sus oraciones
incorrecta. No se usan
fuentes para el análisis del
caso o se usan de manera
inadecuada.
Escribe párrafos que no
tienen una estructura
interna definida y no hay
continuidad entre las
oraciones.
Cuando usa conectores
lógicos, lo hace de
manera insuficiente e
inadecuada.
Sus oraciones tienen
tantos errores de
gramática, ortografía y
puntación que resultan
confusas, incompletas o
incomprensibles.
en una falta disciplinaria)
El texto presenta tantos
errores de escritura que es
difícil de leer. Sus
oraciones tienen tantos
errores de gramática,
ortografía y puntación que
resultan confusas,
incompletas e
incomprensibles, y no
logra construir  párrafos
con una estructura interna.
 
No usa conectores lógicos