SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DEPARTAMENTO DE PROYECTOS ACADÉMICOS
CICLO ESCOLAR 2021-2022

CUADERNO DE
ACTIVIDADES DE PRIMARIA
 Presentación

Estimado maestro (a), padre de familia o tutor; durante esta contingencia sanitaria,
provocada por el covid-19 ha generado la necesidad de continuar con el cuidado de
la salud, provocando el resguardo en casa, procurando ambientes de seguridad y
prevención, por lo que los Equipos Técnicos Pedagógicos que conforman el
Departamento de Proyectos Académicos, de la Dirección de Educación Primaria en
Michoacán, presentan éste Cuaderno de actividades como apoyo al trabajo que
vienen realizando los maestros y a usted padre de familia que apoya en las tareas
a sus hijos, y tiene como único propósito el fortalecer la tarea educativa.
Por lo que se presentan actividades de las asignaturas de; Lengua Materna (1º. y
2º. grado), Conocimiento del Medio (1º. y 2º. grado), La entidad Donde Vivo (3º.
grado) Español, Matemáticas, Cs. Naturales, Historia, Geografía y Formación Cívica
y Ética, actividades que les permitirá desarrollar habilidades del pensamiento y de
los distintos campos formativos.
En el diseño de las actividades se tomaron en cuenta los enfoques de los Planes y
Programas de Estudio de la SEP y libros de texto.
El cuadernillo está diseñado con actividades para dos semanas de trabajo.
Es importante que acompañe a su hija(o) en el desarrollo de las diversas actividades
de aprendizaje ya que su acompañamiento e interés son de suma importancia y
contribuye a fortalecer dichas tareas y actividades.
Deseamos que éste material les sea de utilidad a los alumnos y alumnas para
enriquecer su conocimiento y actitudes ante los retos de aprendizaje y convivencia
a los que nos enfrentamos en el día a día.

¡Suerte y Bienvenido a tú nuevo ciclo escolar 2021-2022!

 Primer Grado

Actividades
Lengua Materna
Español
1ª. Quincena de septiembre

CICLO ESCOLAR 2021-2022

PRIMER GRADO. LENGUA MATERNA.

Sr. Padre de familia:

Se recomienda, que en todas las actividades, el niño sea acompañado por
un adulto, para que le diga qué hacer en cada una, y le ayude con los
materiales que necesita. Las indicaciones, para usted, serán las que se
encuentre en las figuras como ésta.T
También, es necesario que el niño tenga una libreta, para realizar las
actividades.
Antes de iniciar, trabajo del día, revise las actividades completas.
¡Su participación es muy importante! ¡Gracias!

¡Bienvenido a la escuela
primaria!
Este año escolar será diferente, por la pandemia del
COVID-19. Así que, trabajarás en casa, con la ayuda de
tus papás, hermanos o algún familiar cercano.
Tu maestro o maestra te apoyará en todo lo
que necesites.

¡Hola!, ya estás en primer grado

Junto con tu maestro o maestra, podrás disfrutar de la lectura de
cuentos, poemas, adivinanzas, canciones y fábulas.

SEE. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PROYECTOS ACADÉMICOS. CICLO ESCOLAR 2021-2022. 1

PRIMER GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 1
En la primera hoja de tu libreta de español escribe tu nombre y el de tu
maestro.
Escribimos nuestros nombres
Escribe aquí o en tu libreta, tu nombre completo.

Escribe aquí o en tu libreta, el nombre de tu maestra o maestro.

Escribe aquí o en tu libreta, el nombre de:

 Tus papás
______________________________________
______________________________________

 Tus hermanos
______________________________________
______________________________________
______________________________________

Escribe aquí o en tu libreta, otros nombres que comiencen con la

misma letra que el tuyo.
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________

Escribe tu nombre con el alfabeto móvil. (Recorta las

letras del libro “Tiras recortables”)

SEE. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PROYECTOS ACADÉMICOS. CICLO ESCOLAR 2021-2022. 2

PRIMER GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 2
Escribimos otros nombres

Lee y analiza, con tu acompañante, los siguientes nombres:

Patricia Jacinto Saúl Nora Domitila David

Ubícalos en la columna que les corresponda:

Nombres largos Nombres cortos

_________________________ _________________________

_________________________ _________________________

_________________________ _________________________

Ahora, busca nombres en un calendario.

Lee cada uno y escríbelos en la lista a la que pertenece.

Nombres largos Nombres cortos

____________________ ____________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

SEE. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PROYECTOS ACADÉMICOS. CICLO ESCOLAR 2021-2022. 3

PRIMER GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 3
Palabras que empiezan igual que…
Ya analizaste con tu acompañante, los nombres de tu familia, ahora
elige algunos para que busques palabras que inicien igual y escríbelas
en el lugar que les corresponde.

Nombre Palabras que empiezan igual

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

De las palabras que escribiste, forma algunas, con el alfabeto móvil.

SEE. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PROYECTOS ACADÉMICOS. CICLO ESCOLAR 2021-2022. 4

PRIMER GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 4
Nombres iguales en…

Escriban nombres que se parecen en:

La primera letra: Laura

__________________ __________________ __________________

Las dos letras del inicio: Pedro

__________________ __________________ __________________

La última letra: Antonio

__________________ __________________ __________________

El mismo número de letras: Rosa

__________________ __________________ __________________

Escriban en su libreta una lista con nombres largos y otra con nombres
cortos.

SEE. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PROYECTOS ACADÉMICOS. CICLO ESCOLAR 2021-2022. 5

PRIMER GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 5

Palabras que empiezan con la letra…

Digan palabras que empiecen con la

misma letra que su nombre, para que su
acompañante, las escriba en tu libreta.

Analiza, con tu acompañante, cada

una de las palabras y comenten en qué
son iguales y en qué son diferentes.

Utiliza el alfabeto móvil para formar las

palabras que escribió tu acompañante en
tu libreta.

Después, escríbelas en tu cuaderno, y

léelas.

Puede corregir, si es necesario.

SEE. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PROYECTOS ACADÉMICOS. CICLO ESCOLAR 2021-2022. 6

PRIMER GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 6
Rompecabezas de nombres

Lee con tu acompañante, los siguientes nombres:

Alejandra Pepe Ramiro Emilio Susana

Las palabras con los nombres que leíste fueron separadas en sílabas.
Recórtalas y selecciona las que necesitas, para construir otra vez los
nombres.
Ahora, construye cada uno de los nombres.

Pe le lío Pe

A sa na Pe

Ra na jan dra

E pe Pe Pe

Su mi ro Pe

Escribe en tu libreta, las palabras que construiste, y luego léelas:

SEE. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PROYECTOS ACADÉMICOS. CICLO ESCOLAR 2021-2022. 7

PRIMER GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 7
Aquí están, algunas portadas de libros, que probablemente se
encuentren en tu salón o en la escuela.

Míralas, muy bien…

Platica con tu acompañante o tu familia, sobre lo que creen, tratan

estos libros.
¿Cómo lo saben? ¿Les gustaría leer alguno? ¿Cuál?

Busca libros en tu casa, tu maestro también te puede prestar, y

revísalos, para que elijas el que te gustaría leer.

Escribe aquí o en tu libreta, el título del libro:

___________________________________________

Explica por qué lo escogiste y cuál crees que sea su contenido.

SEE. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PROYECTOS ACADÉMICOS. CICLO ESCOLAR 2021-2022. 8
PRIMER GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 8
Títulos de libros
Escribe en tu libreta los títulos de libros que tienes en casa.
Después, lee con tu acompañante, los títulos.
También identifica algunas palabras del título.
Fíjate en el ejemplo:

Lee, con tu acompañante, el título del libro

Nuestra calle tiene un problema

Analiza, con tu acompañante, el título del libro

¿Cómo dirá aquí?

Nuestra calle tiene un problema

¿Cómo dirá aquí?

-para leer sigue el orden de la numeración-

Lee el título del libro e identifica las palabras del enunciado:

Nuestra calle tiene un problema

¿Dónde dirá? ¿Dónde dirá?
-en orden- -en desorden-
nuestra calle
calle problema
tiene tiene
un nuestra
problema un

SEE. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PROYECTOS ACADÉMICOS. CICLO ESCOLAR 2021-2022. 9

PRIMER GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 9
¡A escribir!

¿Te gustaría leer un cuento cada semana?

Con ayuda de tu acompañante, escribe una lista de los libros que te

gustaría leer. Recuerda que puedes ayudarte copiando el título de los
libros.

Construye los títulos de los libros, con tu alfabeto móvil.

SEE. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PROYECTOS ACADÉMICOS. CICLO ESCOLAR 2021-2022. 10

PRIMER GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 10
Completamos palabras
Lee y analiza, con tu acompañante, la palabra:

libro

Utiliza las letras iniciales de libro, para completar palabras:

_____ món

_____ breta

_____ ma

_____ stón

_____ brero

SEE. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PROYECTOS ACADÉMICOS. CICLO ESCOLAR 2021-2022. 11

PRIMER GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 11
Completamos palabras
Lee y analiza, con tu acompañante, la palabra:

libro

Utiliza las letras finales de libro, para completar palabras:

hom ________

cere ________

________ coli

________ cha

________ ca
SEE. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PROYECTOS ACADÉMICOS. CICLO ESCOLAR 2021-2022. 12
PRIMER GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 12
A contar palabras

Lee los enunciados.

Después, cuenta las palabras que tiene cada una, y escribe el número
en el cuadrito de la derecha. Luego escribe las oraciones en la raya,
separando cada palabra.

Loslibrosestánenlabiblioteca

_______________________________________

Debemoscuidarloslibros

_______________________________________

Megustaleer

_______________________________________

Ellibreroestaenorden

_______________________________________

Loslibrostienenhistoriasinteresantes

_______________________________________

SEE. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PROYECTOS ACADÉMICOS. CICLO ESCOLAR 2021-2022. 13

 2021-2022

Felicidades queridos alumnos, hoy inicia su primer grado de primaria,

comencemos con este nuevo reto para ustedes, sus papás y para nosotros
sus maestros, a continuación, te pediré sigamos algunas reglas para el
trabajo desde casa.

 Levantarse y acostarse a la misma hora.

 colabora en el tendido de tu cama
 Mantén la misma organización para las comidas (desayuno, comida
y cena).
 báñate en medida de que el subministro de agua potable y tu salud
lo permita
 No permanezcas en pijama todo el día.
 Busca un espacio tranquilo y relajado, para realizar la tarea.

Papá, mamá o tutor apoya su autonomía y que las prisas no se apoderen de

ti, devenga responsabilidades del hogar.
Selecciona aquellas batallas con los niños que merezcan la pena o sean
importantes de verdad. Ten pequeñas concesiones con los niños.
Cuidarnos en la medida de lo posible para también cuidar de nuestros hijos.

Todos estamos en el mismo mar, en diferente barco y cada uno enfrentamos

situaciones diferentes, si tienes alguna complicación en las tareas asignadas
durante el confinamiento, no dudes en ponerte en contacto con tu maestro
(a) y solicitar de su apoyo profesional, solo te pedimos respetemos los
horarios laborales de nosotros.

1
2
 DÍA 1

Nombre de la actividad
COCINEMOS JUNTOS EN FAMILIA

PAPÁ, MAMÁ O TUTOR: Apoya leyendo las instrucciones de la actividad

Comentar en familia contestando a la pregunta ¿Qué comeremos

hoy?, tomar en cuenta los ingredientes con que se cuentan para evitar salir
de casa.

Una vez que se ha determinado el menú, se reúnen los ingredientes

poco a poco.
Se le pide al niño o niña que apoye llevando a la cocina los materiales
que se le solicitan, por ejemplo 5 jitomates, 2 chiles, 3 papas, etc.
El niño registra los ingredientes y cantidades que necesitó para elaborar
el platillo en el espacio para el registro y los pasos que se siguieron para su
preparación.
Se le pueden plantear preguntas y se anotaran en la misma hoja las
respuestas:
INGREDIENTES RESPUESTA A LAS PREGUNTAS

Si usamos 5 jitomates y teníamos 9,

¿Cuántos nos quedaron en el
refrigerador? ____________________

¿cuántos platos necesitamos servir

para que todos comamos?
__________________________
¿Qué necesitaríamos hacer si
tuviéramos 4 invitados más a comer?
_______________________________

3
 DÍA 2

PAPÁ, MAMÁ O TUTOR: Apoya leyendo las instrucciones de la actividad

y permite que él las responda de manera independiente, no modifiques sus
respuestas.

1.- Marca con una X el recuadro con menos animales.

2.- Dibuja los plátanos que faltan para que cada mono tenga uno.

3.- Escribe los números que faltan.

4
 DÍA 3

PAPÁ, MAMÁ O TUTOR: Apoya leyendo las instrucciones de la actividad

y permite que él las responda de manera independiente, no modifiques sus
respuestas.
1.- Une cada número con su nombre

2.- Cuenta los objetos de cada recuadro y encierra en un círculo el

número que corresponde

5
6
 DÍA 1

Nombre de la actividad
UNIDADES Y DECENAS

PAPÁ, MAMÁ O TUTOR: Apoya leyendo las instrucciones de la actividad

Cuenta los aviones en cada colección y anota el número, para finalizar
realiza la suma y responde las preguntas

¿Cuántas unidades tienes en total? ______________________

¿Cuántas decenas tienes? ______________________

¿Cuántas centenas tienes? ______________________

7
 DÍA 2

PAPÁ, MAMÁ O TUTOR: Apoya leyendo las instrucciones de la actividad

y permite que él las responda de manera independiente, no modifiques sus
respuestas.

Realiza la operación y dibuja la cantidad de objetos que se te indican en

cada caso.

 Juan tiene dos decenas de manzanas y le regalan cinco unidades

más. ¿Cuántas manzanas tiene?

 María compra una decena de chocolates y cinco unidades de

paletas ¿Cuántos dulces tiene María?

 A Pedro le regalan tres decenas de canicas y pierde 9 unidades

¿Cuántas canicas le quedaron a Pedro?

8
 DÍA 3

PAPÁ, MAMÁ O TUTOR: Apoya leyendo las instrucciones de la actividad

y permite que él las responda de manera independiente, no modifiques sus
respuestas.

Representa cada cantidad que se te muestra en decenas y unidades.

DECENAS UNIDADES DECENAS UNIDADES

89  34 
51 48 
DECENAS UNIDADES DECENAS UNIDADES

19 DECENAS UNIDADES

70 DECENAS UNIDADES

 Cuenta los objetos en cada rectángulo y expresa la cantidad en

unidades y decenas.

DECENAS UNIDADES

9
 Actividad 1

1
. PRIMER GRADO
Conocimiento del medio

Aprendo a convivir con mi familia.

Lo que pienso

Señores padres de familia:

Recuerden que su hijo (a) requiere estar acompañado por un adulto
para guiarlo y apoyarlo en el desarrollo de las actividades.

Observa las siguientes imágenes y luego contesta las preguntas.

 ¿Qué puedes hacer para evitar que

alguien se lastime en la casa?

cuando
 ¿Quétenían
pasa 4alotener
5 años?, ¿por qué?.
los objetos de tu
habitación o de la casa
desordenados?

 ¿Es apropiado jugar en las escaleras?

Mis responsabilidades
Une con una línea cada acción con la imagen que le corresponde.

Javier lava los

trastes.

Laura realiza su
tarea.

Susana dobla la
ropa.

¿Y tú de qué eres responsable en tu casa?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Reglas para convivir Actividad 2

1
Platica con tu familiar que te está acompañando en esta actividad, acerca
de las reglas de convivencia que hay en tu casa.
Lee las reglas de convivencia del cuadro siguiente.

¿Qué normas o reglas de convivencia son respetadas en tu familia?

Coméntalo con tu acompañante.

¿Crees que en la escuela también debe haber un reglamento?_______

Por qué______________________________________________________

Acompañante: comparte esta información con su hijo(a)

Una regla es un pacto o convenio establecido por un grupo social en busca del
bien común, por eso debe cumplirse. En la familia es importante establecer
reglas. Actividad 3

1
Comenta con tu acompañante de algún juego que les guste jugar en
familia o con tus amiguitos.

Elijan un juego, para que lo jueguen en familia.

Después de jugarlo, comenten:

 ¿Todos respetaron las reglas del

juego?

 ¿Qué pasaría si no siguieran las

reglas del juego?

¿Por qué es importante tener reglas en la casa?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Si es posible comparte los trabajos con tus compañeros(as) de grupo

Actividad 4

1
Integro mis aprendizajes

Escribe tres reglas que debes seguir en tu casa.

1. _____________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________

Comparte con tus papás y hermanos las reglas que escribiste.

Con la colaboración de toda la familia elaboren un reglamento de la casa y

colóquenlo en un lugar visible.

Comparte con tus compañeros de grupo.

 FORMACION CIVICA Y ETICA
1er. GRADO

3 de Septiembre

Estimados Padres de Familia o Tutores:

La primera lección de esta materia es muy importante y tiene como objetivo

principal que cada niño o niña se reconozcan como persona importante dentro
de una sociedad y que tiene una forma de identificarse.

1.Para este tema es muy importante que conozcan su Acta de Nacimiento, que
observe su formato, que vea donde va su nombre, su fecha de nacimiento y el lugar
donde nació.
  Comenten que el registro de esos datos son los que le permiten identificarse
y ser una persona importante con derechos y obligaciones en el país que
nació su hija o hijo.

 Hágale saber que este documento le permite a cada persona identificarse y

registrarse correctamente a lo largo de su vida.

 Por último, pregunte si le gustó ver su Acta de Nacimiento y muestre el lugar

en donde se encuentra guardada su Acta de Nacimiento.

2. Muestre al niño o niña su Cartilla Nacional de Salud y comenten los datos que
contiene y para qué le sirve.

Por último, platiquen que en la actualidad es muy importante evitar dar a personas
desconocidas información personal, ya sea en la calle, por teléfono, en la puerta o
por internet.

Y para terminar haga que el niño/niña guarde los documentos en donde se

acostumbra y den las gracias por el tiempo y la atención que se prestaron.

Firmen de haber realizado estas actividades.

 FORMACION CIVICA Y ETICA
1er. GRADO

10 de Septiembre

Estimados Padres de Familia y Tutores:

Esta lección tiene como objetivo principal que cada niño o niña se observen
diferente en comparación con los demás y reconozca que como persona es
importante dentro de una sociedad.

1.Para este tema solicite al niño /niña….

 Que observe las páginas 16 y 17 de su libro de Educación Cívica y Ética para

que describa a todas las personas que están ilustradas.

 Que diga cómo es el cabello de cada persona.

 Que diga quién es alto o bajo de estatura.
 Que diga qué color de la piel tienen, quién es blanco, moreno, negro, moreno
claro, etc.
 Que diga qué zapatos usan, cuántos usan suéter, short, vestido, camisa o
playera, etc.

Comente que a pesar de sus diferencias todos tienen costumbres o actividades

iguales, como ir al parque, ir a la escuela, ir a una iglesia, ir a un desfile de las
escuelas, ir a la feria, etc. y en estos lugares no se hace discriminación de nadie
porque todos somos seres humanos y nos respetamos sin importar nuestras
diferencias físicas.
Concluya en su plática que:
Todas las personas tenemos características físicas diferentes, pero tenemos el
derecho de que se nos respete tal y como somos.

2. Ahora pida al niño/niña que en la página 18 de su libro, encierre en un círculo

cada imagen que represente una actividad que él o ella realiza y luego platiquen de
que muchas personas acostumbran hacer ciertas actividades y eso nos ayuda a
convivir.

También deben concluir que las personas nos podemos identificar por costumbres
iguales que varían de una ciudad o estado a otro.
Por lo tanto, las personas compartimos tradiciones, costumbres, música, idioma y
en algunos casos formas de vestir muy particular.

Firmen de haber realizado estas actividades.