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GRADO
NOMBRES Y APELLIDOS: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------

N° DE ACTIVIDAD: 03 FECHA : 04-08/04/2022 DOCENTE: LIGIA OCSA REVILLA

THIS IS ME AND MY FRIENDS

Pregunta y responde sobre un personaje famoso utilizando expresiones formales

e informales

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de la I.E. Ejército Arequipa de secundaria del distrito de Miraflores de
la ciudad de Arequipa, reinician la atención educativa de forma híbrida, haciendo uso de la estrategia de semi
presencialidad (sincrónica) y a distancia (virtual – asincrónica) en esta etapa de emergencia sanitaria, que ha
cambiado la estructura socio afectiva de todo el mundo, por ello para un retorno seguro a clases, es de vital
importancia que toda la comunidad educativa haga énfasis en el cuidado de nuestra salud personal y colectiva,
aplicando en todo momento los protocolos de bioseguridad como: el distanciamiento social, el uso permanente de
la mascarilla, la vacunación contra la COVID-19 y el lavado de las manos. Ante ello, nos preguntamos: ¿Cómo
podemos afrontar las consecuencias generadas por la COVID-19, en nuestra vida personal y familiar? ¿Qué
medidas de bioseguridad deben adoptar los estudiantes para el cuidado de la salud para el retorno seguro a
clases? ¿Por qué es importante cuidar nuestra salud?

INICIO
1. El estudiante saluda al docente cuando ingresa al aula. El docente muestra las situaciones comunicativas de la
clase anterior.
2. Los estudiantes responden qué expresiones fueron utilizadas en cada situación comunicativa mientras el
docente escribe las preguntas en el lado izquierdo y las respuestas en el lado derecho enfatizando en la correcta
pronunciación y entonación de las palabras.

DESARROLLO
3. Los estudiantes reciben una tarjeta con un personaje famoso que contiene nombre, apellido, edad y lugar de
origen. También reciben un formato para ser llenado con la información que brinden sus compañeros sobre el
personaje que tienen en la tarjeta entregada. (walk and talk).
4. Los estudiantes escuchan atentamente al docente quien explica que el aula se dividirá en 2 grupos. Un grupo
será los personajes famosos y otro grupo serán entrevistadores que desean conocer información personal sobre
esos personajes.
5. El estudiante observa dos conversaciones que el docente pega en la pizarra.
6. El docente explica la diferencia de los saludos utilizando expresiones formales e informales.
7. Los estudiantes observan la diferencia y escogen la conversación que deseen utilizar para la actividad.
8. Los estudiantes caminan alrededor del aula, entrevistando a 03 de sus compañeros escogiendo uno de los
modelos dados por el docente y escriben las respuestas en el formato entregado.
9. El docente monitorea el trabajo de los estudiantes y absolviendo dudas si se lo solicitan.
10. El docente pregunta: WHO DID YOU INTERVIEW? y los estudiantes reportan sus respuestas.

CIERRE
Elaborar material complementario que se sugiere a continuación para practicar los saludos y despedidas. La
actividad consiste en unir frases relacionadas con saludos y despedidas.

METACOGNICIÓN : Los alumnos reflexionan y completan el siguiente cuadro:

What I learnt What I want to learn What I need to learn