Ciclo escolar 2013 - 2014

XALAPA, VER.

Por qu dar nueva vida al Consejo Tcnico Escolar?

De manera grupal elaborar la siguiente lista

Lo que no es el CTE
El CTE no es optativo No es espacio para festejos, para platicar con compaeros No es pretexto para ir al Seguro Social No es pretexto para descansar No es momento para eventos sindicales, deportivos No es el momento de arreglar asuntos familiares

Por qu dar nueva vida al Consejo Tcnico Escolar?

ARTCULOS
3 DE LOS PARTICIPANTES 9 DE LOS PROCESOS QUE ATIENDE

ACCIONES A REALIZAR
LA PRESIDENCIA DEL CTE LA TOMA EL DIRECTOR, PARTICIPAN DIRECTORES, SUBDIRECTORES, DOCENTES Y ESPECIALISTAS ELECCIN DE TEMAS QUE IMPLIQUEN LA PARTICIPACIN DE TODOS LOS DOCENTES PARA LA MEJORA DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE. ATENDER LAS PRINCIPALES NECESIDADES DE INFRAESTRUCTURA INVOLUCRAR A LOS CEPS REVISAR DE FORMA PERMANENTE EL LOGRO DEL APRENDIZAJE PLANEAR, DAR SEGUIMIENTO Y EVALUAR LAS ACCIONES PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE IDENTIFICAR LOS RETOS A SUPERAR FORTALECER LA AUTONOMA DE LA GESTIN FOMENTAR EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS MAESTROS OPTIMIZAR EL TIEMPO Y LOS MATERIALES EDUCATIVOS DIFUSIN DE LINEAMIENTOS AUTOEVALUACIN DE ACCIONES SEGUIMIENTO DE ACCIONES FIJAR METAS PROPICIAR AMBIENTE ORGANIZADO SELECCIONAR MODALIDADES DE TRABAJO ADECUADAS PROMOVER LA COLABORATIVIDAD GESTIONAR APOYOS TCNICOS EXTERNOS SUPERVISAR EL TRABAJO (TIEMPO DESTINADO) RELACIONARSE CON OTRAS INSTITUCIONES BUEN USO DE MATERIALES Y DEMS DISPOSITIVOS DIDCTICOS SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LOS ACUERDOS

11 DE LA MISIN
12 DE LOS PROPSITOS GENERALES DEL CTE

ASEGURARSE QUE LOS NIOS RECIBAN EDUCACIN DE CALIDAD

13 DE SUS ATRIBUCIONES

14 DE LOS ESTILOS DE TRABAJO

PROMOVER EL TRABAJO COLABORATIVO Y EL TRABAJO ENTRE PARES.

Mejorar nuestra escuela desde los cimientos. *Propsito.

Los participantes deben revisar en qu medida se cumplen en su escuela los ocho rasgos de la normalidad mnima escolar las causas por las cuales no se cumplen en su totalidad.

*Productos.

Lista de rasgos de la normalidad mnima escolar a fortalecer en la escuela en este ciclo escolar. Lista de temas a abordar en las sesiones de CTE durante el ciclo escolar.

Mejorar nuestra escuela desde los cimientos.

Realizar de manera individual la lectura del texto de la pgina 10 de la gua. Destacar lo ms significativo y recuperen mediante frases cortas los puntos ms relevantes. Escribirlas en hojas o tarjetas y colocarlas de manera visible para todos. Comentando el significado de cada frase. En el siguiente cuadro se presentan los rasgos de la normalidad mnima para mejora de los resultados educativos. Respondan individualmente la siguiente pregunta: En qu medida se garantizan estos rasgos de la normalidad mnima en su escuela?

Registrar respuestas en el siguiente cuadro (ACTIVIDAD 2, PG. 12 DE LA GUA).

Rasgos de la normalidad mnima

Nunca

Casi nunca

Casi Siempre siempre

01 Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los das establecidos en el calendario escolar. 02 Todos los grupos tienen maestros todos los das del ciclo escolar. 03 Todos los maestros inician puntualmente sus actividades

04 Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases

05 Todos los materiales estn a disposicin de cada estudiante y se usan sistemticamente 06 Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje 07 Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase 08 Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo.

Mejorar nuestra escuela desde los cimientos.

Rasgos de la Normalidad mnima a promover o fortalecer en el ciclo escolar 2013-2014

A partir de la actividad 3 de la pgina 12 de la gua, escriban en orden de prioridad los rasgos de la normalidad mnima que son necesarios instalar o fortalecer en este ciclo escolar. Registra en el siguiente cuadro.
Causas

Qu podemos hacer?

Mejorar nuestra escuela desde los cimientos.

Seleccionen el rasgo que contribuye al establecimiento de la normalidad mnima en su escuela. ste ser la lnea temtica que oriente principalmente las actividades del CTE durante todo el ciclo escolar. Para apoyar su eleccin consulten nuevamente el Artculo 10.

Mejorar nuestra escuela desde los cimientos.

Elaborar una primera propuesta a desarrollar en las sesiones ordinarias del CTE. Titlenla Cmo hacer de esta escuela un centro educativo donde todos los alumnos aprenden, puesto que de eso se trata. Pueden emplear un cuadro como el que a continuacin se presenta. (ACTIVIDAD 10, PG. 14 DE LA GUA)
Temas a tratar

Cmo hacer de esta escuela un centro educativo donde todos los alumnos aprenden

Sesin/Fech a
1 2 3

4
5 6

Con qu nos comprometemos?

Propsito Los participantes deben establecer las acciones que garanticen la normalidad mnima en la escuela, as como las formas para su cumplimiento y evaluacin a lo largo del ciclo escolar

* Leer el texto de la pgina 15, destacando lo ms significativo y comntenlo en el grupo. Posteriormente, trabajar en el formato que se presenta en la siguiente diapositiva. (ACTIVIDAD 2 PG. 16 DE LA GUA)

Metas

Actividades

Responsables

Periodo de realizacin

Recursos

Apoyos requeridos

*Se recupera del PETE Estrechamente relacionada con el funcionamiento del CTE

Temas (8 sesiones) y acciones a emprender *Antes, durante y despus.

Fechas ya sealadas en el Calendario escolar 20132014

Externos. Art. 13 Lineamientos

Caractersticas y Lneas de Trabajo Educativo de la modalidad Escuelas de Tiempo Completo. Operacin, organizacin y funcionamiento de nuestra escuela.
Propsito. Que los participantes reconozcan las caractersticas de la modalidad Escuelas de Tiempo Completo, las Lneas de Trabajo Educativo que la distinguen y las implicaciones de su desarrollo. Que los participantes organicen el trabajo con sus alumnos y la apertura del ciclo escolar 2013-2014 en su escuela.

Productos Horarios de los grupos de alumnos y horario general de la escuela. Planificacin general de las actividades de la primera semana de clases por grupo de alumnos.

Operacin, organizacin y funcionamiento de nuestra escuela.

Realicen una revisin del documento Lineamientos para la

Organizacin y el Funcionamiento de las Escuelas de Tiempo Completo. Educacin Primaria y registren las disposiciones ms

relevantes, es decir, aquellas que se deben tener presentes a lo largo del ciclo escolar y que se consideran en cada apartado. Utilicen el cuadro que se presenta en las siguientes diapositivas. (ACTIVIDAD 3, PG. 8 DE LA GUA PARA EL CONSEJO TCNICO ESCOLAR. ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO)

Caracterizacin de la modalidad Escuelas de Tiempo Completo Apartado Presentacin Disposiciones ms relevantes

Marco normativo
Objetivo de las Escuelas de Tiempo Completo Disposiciones generales

Caracterizacin de la modalidad Escuelas de Tiempo Completo Apartado Disposiciones ms relevantes

Caractersticas de las ETC

Fortalecimiento de los procesos de gestin escolar

Organizacin y uso del tiempo

Definicin pedaggica

Caracterizacin de la modalidad Escuelas de Tiempo Completo Apartado Responsabilidades del director escolar Responsabilidades de los docentes Responsabilidades de los alumnos Responsabilidades de la familia de los alumnos Disposiciones ms relevantes

Caracterizacin de la modalidad Escuelas de Tiempo Completo Apartado Responsabilidades del Consejo Tcnico Escolar Responsabilidades de la supervisin escolar Responsabilidades del Consejo Escolar de Participacin Social Servicios de alimentacin Disposiciones ms relevantes

Operacin, organizacin y funcionamiento de nuestra escuela.

Registren la informacin de cada una de las lneas de trabajo en el siguiente formato. (ACTIVIDAD 9, PG. 10 DE LA GUA PARA EL CONSEJO TCNICO ESCOLAR. ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO)
Identificacin de la intencin didctica de las Lneas de Trabajo Educativo

Lneas de Trabajo Educativo Lectura y Escritura

Intencin didctica

Por qu trabajar esta Lnea

Con qu asignatura se relaciona

Cmo contribuye la Lnea a las asignaturas/ competencias para la vida

Identificacin de la intencin didctica de las Lneas de Trabajo Educativo

Lneas de Trabajo Educativo

Desafos Matemticos Arte y Cultura

Intencin didctica

Por qu trabajar esta Lnea

Con qu asignatura se relaciona

Cmo contribuye la Lnea a las asignaturas/ competencias para la vida

Identificacin de la intencin didctica de las Lneas de Trabajo Educativo

Lneas de Trabajo Educativo

Actividades didcticas con apoyo de las TIC Lectura y Escritura en Lengua Indgena (en el caso que aplique)

Intencin didctica

Por qu trabajar esta Lnea

Con qu asignatura se relaciona

Cmo contribuye la Lnea a las asignaturas/ competencias para la vida

Operacin, organizacin y funcionamiento de nuestra escuela.

Organicemos el trabajo con los alumnos. Por grado cada maestro elabore un horario semanal de organizacin de sus clases , respetando la carga horaria que establece el Plan de Estudio 2011 .

Hora/ da

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Operacin, organizacin y funcionamiento de nuestra escuela.

Preparemos la apertura del ciclo escolar 2013-2014. Una vez elaborados, los horarios, la tarea inmediata es prever lo necesario para la apertura del ciclo escolar.

Acciones

Tareas que se requieren

Responsable

Fechas

PLANEACIN ESTRATGICA
COLECTIVOS ETC ESCUELAS DE ORGANIZACIN COMPLETA EN EL PAT INCLUYE PLAN NICO DE MEJORA RUTA DE MEJORA CTE RUTA DE MEJORA CTE

CTZ

EN EL PAT DE LA SUPERVISN ESCOLAR SE INCLUYE LA S ACTIVIDADES DE LA RUTA DE MEJORA DE LOS COLEGIOS MULTIGRADO
RUTA DE MEJORA

ORGANIZACIN DE LAS SESIONES LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES

Operacin , organizacin y funcionamiento de nuestra escuela.

VIERNES
MGEE Evaluacin y ajustes al PETE/PAT

El Consejo Tcnico Escolar: Una ocasin para el desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela