Nombre: ___________ Fecha: __/__/____

Yo Mates

Clase 1- Evaluación Inicial

Recorta el rectángulo grande de la carta ‘pop-up’.
Dobla la carta ‘pop-up’ por la mitad.
Recorta las líneas de puntos dentro de la carta.
Colorea el fondo de la portada de la unidad y recórtala.
Pégala en la parte de abajo de la portada en la parte de abajo de la carta

1) Numeros Escriba las decenas y unidades:

D U 25 13

D U

1) problema En el campamento de Carthagineses y Romanos hay 25

y casetas de tropas cartaginesas y 25 de legiones. ¿Cuántas casetas hay en el
campamento?

3) operaciones 4) geometria
3.1 Rellena ¿Quién está arriba?
3.1 ¿Cuántos cartagineses y 3.1 ¿Cuántos romanos
¿Quién está abajo?
romanos hay en el ejercicio hay más que cartagineses?
2?
D U D U

Arriba - debajo

El elefante está ________ de los soldados.

Hay ____ cartagineses Hay ____ romanos Los soldados están _______ del elefante.
y romanos más que cartagineses
Este curso aprendo sobre ... …¡Cartagena!
-1-
Imprimir a doble cara giro borde largo
Abreme…

Abreme…
Abreme…

Abreme…
 Nombre: ___________ Fecha: __/__/____
Yo Mates
Mate
mátic
a s crít
icas
Clase 2- Problemas
Matematicas en…
las Guerras punicas
1) problema En la Guerra Púnica I, los
y cartagineses atacaron con 33 tropas y 52
elefantes. ¿Cuántos elefantes y tropas tenían?
Estima Datos Dibujo Operación
el resultado D U

Yes/no
Yes/no

Resultado Reflexiona Compara estimación y resultado.

¿Cómo se sentirían? ¿Por qué atacaron a los romanos?
¿Las tropas y elefantes querían ir a la guerra?

2) problema En la Guerra Púnica II, Haníbal

y salió de Carthago Nova con 55 elefantes. Al llegar
a los alpes, quedaban 33 vivos. ¿Cuántos elefantes
perdió Haníbal por el camino?
Estima Datos Dibujo Operación
el resultado D U

Yes/no
Yes/no

Resultado Reflexiona Compara estimación y resultado.

¿Por qué fallecieron elefantes? ¿Cómo fueron de
Cartagena a los Alpes? ¿Querían los elefantes ir?

3) problema En la Guerra Púnica III, de las 68

y tropas cartaginesas, los romanos hicieron esclavos a 36
¿ Cuántas tropas quedaron libres después de la guerra?
Estima Datos Dibujo Operación
el resultado D U

Yes/no
Yes/no

Resultado Reflexiona Compara estimación y resultado.

¿Por qué hacían esclavos? ¿Cuántas personas
fallecieron (cada tropa son 1.000 soldados? ¿Es justo?
Este curso aprendo sobre ... …¡Cartagena!
-2-
 Nombre: ___________ Fecha: __/__/____
Yo Mates

Clase 3- Números
RECUERDA! D
1
U
0

Una decena son 10 unidades

1) Numeros Escriba las decenas y unidades: 1 D = 10 U
D U 50 60

D U 50 60

Representa
con… Composición

Descomposición

Recomposición

Clase 4-
Operaciones

1)Puzzle matematico Resuelve esta sumas y restas en vertical:

Haz un sobre origami con

un folio y pégalo aquí.

Guarda las fichas del puzzle

de operaciones aquí.

Dobla y pega el tablero en este rectángulo.

Este curso aprendo sobre ... …¡Cartagena!
-2-
Abre el candado Abre el candado Abre el candado
y tira y tira y tira

Echa pegamento Echa pegamento Echa pegamento

y pega el cuadro y pega el cuadro y pega el cuadro
justo en medio. justo en medio. justo en medio.

justo en medio. justo en medio.

y pega el cuadro y pega el cuadro
Echa pegamento Echa pegamento

y tira y tira
Abre el candado Abre el candado

Tesoro! Tesoro!
Los términos (números) de Los términos (números) de
una suma se llaman: una suma se llaman:
D U
D U
Sumando
Sumando
+ Sumando
+ Sumando
Suma o total
Suma o total

Tesoro! Tesoro!
Los términos (números) de Los términos (números) de Tesoro!
una suma se llaman: una suma se llaman: Los términos (números) de
D U D U una suma se llaman:
Sumando Sumando D U
Sumando
+ Sumando + Sumando
+ Sumando
Suma o total Suma o total
Suma o total
Abre el candado Abre el candado Abre el candado
y tira y tira y tira

Echa pegamento Echa pegamento Echa pegamento

y pega el cuadro y pega el cuadro y pega el cuadro
justo en medio. justo en medio. justo en medio.

justo en medio. justo en medio.

y pega el cuadro y pega el cuadro
Echa pegamento Echa pegamento

y tira y tira
Abre el candado Abre el candado

Tesoro! Tesoro!
Los términos (números) de Los términos (números) de
una suma se llaman: una suma se llaman:
D U
D U
Sumando
Sumando
+ Sumando
+ Sumando
Suma o total
Suma o total

Tesoro! Tesoro!
Los términos (números) de Los términos (números) de Tesoro!
una suma se llaman: una suma se llaman: Los términos (números) de
D U D U una suma se llaman:
Sumando Sumando D U
Sumando
+ Sumando + Sumando
+ Sumando
Suma o total Suma o total
Suma o total
Primer sumando Minuendo Primer sumando Minuendo Primer sumando

23 11 34 19 31
- -
+ Sustreando + Sustreando +
3
Segundo sumando Segundo sumando Segundo sumando

42 45 4 45
_ _ _
_ _
65
Diferencia o resta

8 79 Diferencia o resta
15 76
Suma o total Suma o total
Suma o total

Minuendo Minuendo
Primer sumando Primer sumando

17
Primer sumando

82 93 7 58
+ + +
Segundo sumando
- Segundo sumando
- Segundo sumando

16 6 40
Sustreando Sustreando

_6 _5
_ Diferencia o resta _ Diferencia o resta
_
98 11 87 2 98
Suma o total Suma o total
Suma o total
 ¡Sujeta y despliega!
¡FINAL! ¡FINAL!
-8-

6+4 1+9
-7-
5+5 5+4
7+2
-6-
3+7
5+3 6+2
-5-
8+2
2+8 5+5
3+2 -4-
7+3

4+6 3+2 -3-

Salida Salida
-2-
Olimpiadas de calculo mental!
Cruza el lago con los dedos o tu goma.
¡TRUCO! Recuerda los amigos del 10 -1-
Olimpiadas de calculo mental!
Practica para las Olimipiadas con este tablero.
Pega sóla esta parte en el porfolio
 Nombre: ___________ Fecha: __/__/____
Yo Mates

Mate
máti
cas c
rítica Clase 5- Tratamiento de la información
s

1) Investiga sobre… Cartagineses y romanos

Identificación del problema o fenómeno hipotesis
Búsqueda y recogida de información
Formulación de hipótesis
Grafico pregunta
Metodología
Tratamiento de la información
Conclusiones (¿Causa o casual?)
Publicación y divulgación

conclusion

El calendario
Clase 6- Medidas El calendario es un instrumento
de medida. Sirve para medir
1) Unidades ¿Cómo se puede medir … el tiempo sin reloj? años, meses y días.
Encuentra los errores, recorta y clasifica 1año = 12meses 1mes = 30días

Unidades convencionales Unidades no convencionales

Yes/no

2) Medicion real ¿Cuánto tardó Aníbal en ir de Cartagena a Italia andando? Marca en el calendario
Yes/no

Yes/no
Estima Mide Resultado Reflexiona
la medida Compara estimación y resultado.
¿Es mucho o poco? ¿Se tarda lo mismo que ahora?
¿Cuánto tiempo piensas se tarda actualmente? ¿Lo harías
tú?¿Quién podia hacerlo (niños, padres, abuelosYes/no
etc.?
3) Medicion real ¿Cuánto duran las fiestas de Cartagineses y Romanos? Marca en … el calendario
Yes/no

Yes/no
Estima Mide Resultado Reflexiona
la medida Compara estimación y resultado.
¿Es mucho o poco? ¿Por qué son en septiembre? ¿Cuándo
más podría ser? ¿Te gustaría que durará más o menos?
-4- ¿Cuánto te gustaría que midiera/durara?
Unidades convencionales Unidades no convencionales

Unidades convencionales Unidades no convencionales

Unidades convencionales Unidades no convencionales

Unidades convencionales Unidades no convencionales

Unidades convencionales Unidades no convencionales

Imprimir a doble cara
Imprimir a doble cara
 Nombre: ___________ Fecha: __/__/____
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Entrevista a una persona de Cartagena sobre Cartagineses y Romanos y anota sus respuestas:
Investiga sobre… Cartagineses y romanos
1) Pregunta a cualquier persona de Cartagena si puedes
entrevistarle para una inverstigación en el colegio.
2) Infórmale de los objetivos de la investigación:
3) loAsegúrale que sus datos serán secretos y nadie sabra
que ha respondido. Guarda tú también su
anonimato.
4) Busca un sitio tranquilo y realiza estas preguntas;
*Anota ‘No lo sabe’ o ‘No contesta’ en su caso.
OBJETIVOS
1-¿Conocen los cartageneros las fiestas?
2- ¿Participan en las fiestas?
3- ¿Ayudan las fiestas a conocer más sobre la
historia de Cartagena?
4-¿Son necesarias las fiestas de Cartagineses y
Romanos para dar más información sobre el
pasado de Cartagena?
4- ¿Saben qué guerra tuvo lugar?
5- ¿Conocen las consecuencias que tuvo?
6- ¿Qué beneficios tienen las guerras y las
conquistas?

1) ¿Eres de Cartagena? Sí No NS/NC

2) ¿Conoces las fiestas de Cartagineses y Romanos? Sí No NS/NC

3) ¿Has estado alguna vez en alguna tropa? Sí No NS/NC

4) ¿Has ido alguna vez al campamento? Sí No NS/NC

5) ¿Cuál fue el primer nombre de Cartagena?

6) ¿Quién fundó Cartagena?

7) ¿Cuándo se fundó Cartagena?

8) ¿Conoces por qué los Cartagineses ya no existen?

8) ¿Qué restos históricos de romanos o cartagineses en Cartagena conoces?

10) ¿Quiénes eran mejores los cartagines o los romanos?
Cartagineses Romanos Ninguno NS/NC

11) ¿Quiénes llevaban razón para atacar? ¿Los cartagineses o los romanos?
Cartagineses Romanos Ninguno NS/NC

12) ¿Qué consecuencias (beneficios o inconvenientes) tuvo la Guerra para

los romanos?

No pegar hasta que el profesor haya leído todas

13) ¿Qué consecuencias (beneficios o inconvenientes) tuvo la Guerra para
los cartagineses?

14) ¿Qué guerra conoces que está sucedienco en la actualidad (ahora)?

15) ¿Qué consecuencias (beneficios o inconvenientes) está teniendo esa

guerra para los países implicados?

15) ¿Qué consecuencias (beneficios o inconvenientes) está teniendo esa

guerra el mundo?

16) ¿Crees es importante conocer la historia de Cartagena?

Cartagineses Romanos Ninguno NS/NC

17) ¿Ayudan las fiestas de Cartagineses y Romanos a conocer mejor Cartagena? NS

Sí No
NC

18) ¿Conocer la historia puede ayudar a evitar guerras? Sí No NS

NC

19) ¿Cómo se pueden mejorar las fiestas?

Imprimir en DIN A-3 y hacer Cartel para fuera de clase
 Clase: ___________ Fecha: __/__/____
Yo Mates
Identificación del problema o fenómeno

OBJETIVOS

Búsqueda y recogida de información

Formulación de hipótesis hipotesis

Metodología
Tratamiento de la información
Conclusiones (¿Causa o casual?) conclusion
Publicación y divulgación
 Pregunta 1- Procedencia Pregunta 2- ¿Conoces las Pregunta 3- Participación
fiestas?

Pregunta 4- ¿Has ido? Pregunta 5- Primer Pregunta 6- Fundador

Nombre Cartagena Cartagena

Pregunta 7- Otro nombre Pregunta 8- Inexistencia Prregunta 9- Restos

Cartagena Cartagineeses y Romanos históricos

Pregunta 10- Preferencia Pregunta 11- Justificación Pregunta 12- Consecuencia

guerra Guerra para los Romanos

Pregunta 13- Consecuencia Pregunta 14- Guerra Pregunta 15- Consecuencia

guerra para Cartagineses actual Guerra para los países

Pregunta 16- Consecuencia Pregunta 17- Importancia Pregunta 18- ¿La historia
Guerra para el mundo de la historia evita guerras?

Pregunta 19- Mejora Fiestas

 Nombre: ___________ Fecha: __/__/____
Yo Mates

Clase 7- Geometría

1) Formas en… los Cartagineses y romanos

Dibuja… lo que está arriba Dibuja… lo que está debajo Dibuja… lo que está arriba de
de la cabeza del romano del cartel de CyR la cabeza de los cartagineses

Sigue la secuencia hasta el final

2) Secuencias logicas

Mira la leyenda y
3) Jeroglifico descrifa el jeroglífico!
a j
b i
_____ _____ r o

Clase 8- Revisión
1) problema En la Batalla de Ilipa, 76
y cartagineses lucharon contra los romanos.
Sobrevivieron 14¿Cuántos cartagineses fallecieron?
Estima Datos Dibujo Operación
el resultado D U

Yes/no
Yes/no

Resultado Resultado Compara estimación y resultado.

¿Por qué fallecieron? ¿Cómo se sentirían sus
familias? ¿Acabaría la violencia tras la batalla?

2)Numeros Escribe las decenas y unidades: 3) Formas

Dibuja… quién está abajo, el
D U cartaginés o el romano.

81

-5-
 Nombre: ___________ Fecha: __/__/____
Yo Mates

Clase 10- Aula Informática

o Robótica
1) Dibuja y escribe lo que hiciste en cada grupo interactivo.

Grupo Grupo
interactivo interactivo

Grupo Grupo
interactivo interactivo

Este curso aprendo sobre ... …¡Cartagena!

-6-
Fotocopia examen (pegando sobre la decoración del borde)