Colegio Santa María de Maipú

Departamento de Matemática y Física

GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE Nº4 MATEMATICA

SEGUNDO MEDIO

NOMBRE: _________________________________ CURSO: 2°_____ FECHA: ___ / ___ / ___

Objetivo de Aprendizaje:
OA1 Realizar cálculos y estimaciones que involucren operaciones con números reales.
*Resolver problemas que involucren números irracionales, raíces, operatoria y sus propiedades

El desarrollo de las guías de autoaprendizaje puedes imprimirlas y archivarlas en una carpeta por asignaturas o puedes solo
guardarlas digitalmente y responderlas en tu cuaderno (escribiendo solo las respuestas, debidamente especificadas, N° de
guía, fecha y número de respuesta.)
Tema: Problemas con raíces

¿Recordemos?
En la clase de hoy aplicaremos todo lo aprendido de los números irracionales, operando raíces y sus propiedades y
aplicando en problemas con distintos contextos. Para que esta actividad resulte todo un éxito, antes de empezar
necesitarás recordar algunos aprendizajes que te mostraré a continuación. ¡Veamos si lo recuerdas bien!

Recordando 1: “Números y conjuntos”

Completa las siguientes oraciones:
1. Al inicio del año escolar aprendimos un nuevo conjunto numérico llamado Conjunto de los números

_____________________, se diferencia de los números Racionales ya que en él sólo se encuentran los

_________________ infinitos no periódicos ni semiperiódicos.

2. Un buen ejemplo de este conjunto son las _______________, pero de ellas solo aquellas que son inexactas, porque

las exactas pertenecen al conjunto de los ________________.

3. En general, para trabajar con raíces inexactas debemos usar aproximaciones, pero un cálculo mucho más exacto lo

conseguimos utilizando la ___________________ de raíces en ______________ primos.

Recordando 2: Descomposición
¿Qué hacemos para descomponer una raíz, por ejemplo √200?

1. Dibujamos la tabla → 200 :

:
:
:
:

2. Recordamos los números primos: 2,3,5,7,11,13,17,19… y dividimos ordenadamente:

200 :2
𝟐𝟐
100 :2
50 :2
25 :5
𝟓𝟐
5 :5
1
3. Si la raíz es cuadrada, escribo los factores primos en potencias de exponente dos:
√200 = √22 ∙ 52 ∙ 𝟐

4. Sacamos fuera de la raíz los factores al cuadrado y conservamos adentro el resto:

√200 = 2 ∙ 5√𝟐 = 10√2

1
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Recordando 3: Adición y sustracción con raíces

Para sumar o restar raíces inexactas, debemos verificar si tienen igual índice y subradical, si no es así, descomponemos
raíces, si aun no encontramos raíces iguales entonces tenemos que encontrar una aproximación de su valor, que puede ser
usando tu calculadora o estimando.

Ejemplo 1 Ejemplo 2
Al descomponer En cambio, en este
notamos que resultan √8 + √18 √54 + √12 ejemplo, al
dos raíces que tienen descomponer notamos
índice y subradical = 2√2 + 3√2 = 3√6 + 2√3 que las raíces
igual, (√2) . = (2 + 3)√2 resultantes son
Por lo que podemos distintas, por lo que el
sumar sus coeficientes = 5√2 ejercicio se puede dejar
y mantener la raíz. expresado de esa
manera o aproximar con
la calculadora.

Recordando 4: Multiplicación y división de raíces de igual índice:

Multiplicación:

𝟐√𝟐 ∙ 𝟑√𝟏𝟖 = 𝟐 ∙ 𝟑√𝟐 ∙ 𝟏𝟖 = 𝟔√𝟑𝟔 = 𝟔 ∙ 𝟔 = 𝟑𝟔

División:
𝟔√𝟏𝟖 ∶ 𝟑√𝟔 = 𝟔: 𝟑√𝟏𝟖: 𝟔 = 𝟐√𝟑

Nota: En conclusión, se multiplican o dividen los coeficientes entre sí, y luego los subradicales entre sí.

Otros recuerdos que usarás hoy:

Teorema de Pitágoras, se usa para encontrar medidas de uno de los lados de un triángulo rectángulo, cuando se
tienen dos de ellas.
Hipotenusa: “c”
Cateto 1: “a”

𝐚 𝟐 + 𝐛𝟐 = 𝐜 𝟐
Cateto 2: “b”

Áreas y perímetros de triángulos y paralelogramos, se usan para resolver problemas asociados a

geometría.

□ ∆
Perímetro 2 ∙ 𝑏𝑎𝑠𝑒 + 2 ∙ 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑙𝑎𝑑𝑜1 + 𝑙𝑎𝑑𝑜2 + 𝑙𝑎𝑑𝑜3
𝑏𝑎𝑠𝑒 ∙ 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
Área 𝑏𝑎𝑠𝑒 ∙ 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
2

2
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En seguida, resolveremos algunos problemas, te explicaré como desarrollar el primero de cada ítem y luego
repetirás el mismo procedimiento para resolver el resto. Recuerda que debes desarrollar en tu cuaderno de forma clara y
ordenada.

Ítem 1:
Resuelve los siguientes problemas e indica en qué casos el resultado corresponde a un número irracional o racional.
a) ¿Cuál es la altura de un triángulo equilátero de lado 2 m?

Lo primero que debes hacer, si es posible, es un dibujo que

represente claramente el problema. En el que debes escribir toda la
información numérica que aparece en el enunciado y establecer una El triángulo es equilátero por
letra que simbolice lo que nos piden, en este caso la altura del triángulo, lo que todas las medidas de
a quien llamaremos x. sus lados son iguales.

Al trazar la altura de este tipo

de ∆, uno de sus extremos
Entonces visualizamos el triángulo rectángulo de debe coincidir con el punto
catetos x y 1m, e hipotenusa 2m. medio de su lado, por eso
éste queda dividido en dos
segmentos de 1m cada uno.

Y recordamos que, por

suerte, tenemos un teorema
que nos ayuda a encontrar
medidas en un triángulo
rectángulo… el Teorema de
Pitágoras.

Y aplicamos:
𝑥 2 + 12 = 22
𝑥2 + 1 = 4
𝑥2 = 4 − 1
𝑥2 = 3

𝑥 = √3

Entonces, en respuesta al problema, porque los problemas deben tener una respuesta final, la
medida de la altura del triángulo equilátero de lado 2m es √𝟑 m.
Por otro lado, nos preguntan si el valor que encontramos corresponde o no al conjunto de los
irracionales, y como √𝟑 es una raíz inexacta, es decir un decimal infinito ni periódico ni semiperiódico, la
respuesta es Si! Es un numero irracional.

Nota: Seguro notaste que este primer ejercicio resultó bastante largo, pero descuida, eso es por todas las explicaciones que
leíste mientras construíamos el desarrollo. Cuando resuelvas en tu cuaderno te aseguro que serán mas simples.
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Realiza acá
tus cálculos
b) ¿Cuál es la medida de la diagonal de un cuadrado cuyo lado mide 1 cm?

Realiza
acá tu
dibujo:

Y acá tu respuesta.

c) ¿Cuál es la medida de un cateto de un triángulo rectángulo cuya hipotenusa mide 25 cm y el otro cateto mide
20 cm? (Recuerda: Si es posible descomponer el resultado en raíz obtenido, ¡hazlo!, simple siempre es mejor)

d) ¿Cuál es la razón entre el largo de un rectángulo y su ancho si sus medidas son (1 + √5)𝑐𝑚 y 2 cm,
respectivamente? (Recuerda: La razón entre dos cantidades es una comparación por cuociente, o una fracción
entre el primer dato y el segundo)

e) ¿Cuál es la distancia en centímetros que recorre una rueda de una bicicleta de 26 pulgadas de diámetro en dar
una vuelta completa? (Recuerda: La fórmula para obtener el perímetro de la rueda es 𝑃𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = 2 ∙ 𝜋 ∙ 𝑟 )

f) ¿Cuál es el área de la tapa de un libro cuyo largo y ancho miden √100 𝑐𝑚? (Recuerda: El área de un rectángulo
es 𝐴𝑟𝑒𝑎∎ = 𝐵𝑎𝑠𝑒 ∙ 𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎)

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En este Ítem usa tu calculadora

Ítem 2:
La señora Catalina vive en el campo y cría animales. Decidió dividir cada uno de sus cuatro corrales rectangulares en
dos mediante un cerco a lo largo de su diagonal. En cada caso, calcula la longitud de la diagonal, identifica si el valor
obtenido es un número racional o irracional y aproxima su valor con dos cifras decimales.
a) Medidas del corral de cerdos y chivos: 5,6 metros y 4,8 metros

Este es Este es el cerco

el corral en diagonal

Y como ves nuevamente usaremos el Teorema de

Pitágoras, porque claramente debemos obtener la
hipotenusa del triángulo rectángulo que se formó
con la diagonal.

5,62 + 4,82 = 𝑥 2
31,36 + 23,04 = 𝑥 2
54,4 = 𝑥 2

√54,4 = 𝑥
7,375635566 … = 𝑥

~7,38 = 𝑥

Respuesta: El cerco debe medir aproximadamente 7,38 metros en el corral de los cerdos y chivos. 7,38 es un
valor aproximado ya que el valor resultante es un decimal infinito no periódico ni semiperiódico, es un número
Irracional.

b) Medidas del corral de patos y gansos: 4 metros y 5 metros.

c) Medidas del corral de ovejas y vacas: 8,06 metros y 7,92 metros.
d) Medidas del corral de pavos y gallinas: 3,5 metros y 2,5 metros.

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Ítem 3:

Para esta actividad debes usar las siguientes aproximaciones cuando lo necesites

Gonzalo trota día por medio y cada vez escoge alguna de las cuatro rutas de las que dispone. Todas estas rutas
tienen forma de triángulo rectángulo y de cada una Gonzalo solo conoce las longitudes de dos lados: el más extenso y el
más corto, las que se detallan a continuación:

Ruta 1: 6 km y 3 km Ruta 2: 10 km y 5 km Estas son las

4 rutas.
Ruta 3: 9 km y 6 km Ruta 4: 5 km y 3, 3̅km

¡Se refiere a que Sólo para aproximar

debes descomponer! usa la calculadora

En cada caso, expresa los resultados usando raíces cuadradas, simplificadas si es posible, y luego, un valor aproximado.
a) Calcula el total de kilómetros recorridos en cada una de las rutas.

Para calcular el total de kilómetros recorridos en

cada ruta, primero debemos tener todos los datos.
Por ejemplo, esta es la Ruta 1.
Hipotenusa
6 km
Cateto
3 km

Nota: Entre los tres lados de un triángulo rectángulo,

el más largo siempre será la hipotenusa.

Cateto
x
𝑥 2 + 32 = 62
Entonces lo primero es
𝑥 2 + 9 = 36
encontrar el cateto Descomponer:
faltante, aplicando el 𝑥 2 = 36 − 9 27 :3
Teorema de Pitágoras. 9 :3
𝑥 2 = 27
3 :3
𝑥 = √27 1
√27 = √32 ∙ 3 = 3√3
𝑥 = 3√3

Ahora, tenemos todas las medidas de la ruta completa:

6 km
3 km

𝟑√𝟑 𝒌m 6
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Entonces estamos preparados para responder una parte de la primera pregunta, en la que se pide el total de
kilómetros recorridos en cada ruta.

El total de kilómetros P= 3 + 6 + 3√3

recorridos en la Ruta 1 es = 9 + 3√3
la suma de todas las
= 9 + 3 ∙ 1,732
medidas de los lados del
triángulo que forma = 9 + 5,196
dicha ruta: = 14, 196

Por lo tanto, en la Ruta 1 recorre 14,196 kilómetros.

(Recuerda hacer los
desarrollos clara y
ordenadamente en tu
El resto de los kilómetros totales de cada ruta ¡debes hacerlo tú!
cuaderno)

Kilómetros totales:

Ruta 1 Ruta 2 Ruta 3 Ruta 4

14,196 km Completa!!

Ahora ¡Inténtalo!

b) ¿Cuántos kilómetros más recorre en la segunda ruta con respecto a la primera?, ¿y en la tercera con respecto a
la cuarta?

c) ¿En total cuántos kilómetros trota en ocho días si cada vez que trota utiliza una ruta distinta?

Ítem 4:
Rocío y Magdalena tienen el proyecto de habilitar plazas de juegos al interior de dos centros comerciales, las que
tendrán la forma de un triángulo rectángulo. En el primero, se habilitarán las dos primeras plazas, una que tendrá catetos
de longitud √72 y √128, e hipotenusa √200 metros, mientras que la otra tendrá catetos de longitud √162 y √288 , e
hipotenusa √450 metros.

Primera plaza

¡Primero √𝟕𝟐 √𝟐𝟎𝟎

dibujemos!

√𝟏𝟐𝟖

Nota: En tu cuaderno dibuja la segunda plaza con sus medidas correspondientes.

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Durante la construcción se debe instalar un cerco de seguridad perimetral para prevenir accidentes.
a) ¿Cuántos metros se necesitan para cubrir cada plaza?
Para determinar la medida de los cercos de cada plaza, debo ________________________________
__________________________________________________________________________________
Inténtalo!!

Perímetro primera plaza: Perímetro segunda plaza:

√72 + √128 + ________

6√2 + ________ + ________

(6 + _______ + _______)√2

_______

El perímetro de la primera plaza es: ___________

Nota: En la segunda línea debes descomponer todas las raíces en las que sea posible para poder sumar, ejemplo:
72 :2
√72 = √22 ∙ 32 ∙ 2 = 2 ∙ 3√2 = 6√2
36 :2
18 :2
9 :3
3 :3
1

b) ¿Cuántos metros más se deberán cubrir en la plaza mayor que en la plaza menor?

𝑏𝑎𝑠𝑒 ∙𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
c) ¿Cuál es el área de cada plaza? (Recuerda: área de un triángulo rectángulo= 2
)

En el segundo, se habilitarán las otras dos plazas, pero se desconocen algunas medidas. En la primera plaza un cateto mide
14 metros y la hipotenusa, 18 metros, mientras que la otra, un cateto mide 5,6 metros y la hipotenusa, 7,2 metros.
d) Calcula la medida de los catetos desconocidos (Usa el Teorema de Pitágoras)
e) Durante la construcción se debe instalar un cerco de seguridad perimetral para prevenir accidentes. ¿Cuántos
metros se necesitan para cubrir cada plaza?
f) ¿Cuántos metros más se deberán cubrir en la plaza mayor que en la plaza menor?
g) ¿Cuál es el área de cada plaza?