Guía No.

4
4to. Bimestre
Preparatoria

Áreas Incluídas

Comunicación y Lenguaje
Destrezas de Aprendizaje
Medio social y Natural/Expresión Artística
Educación Física
Inglés

Publicación: 03 de octubre

Recepción: 14 de octubre

Teléfonos de Contacto

Sindy Contreras Tel. 59319928

Mónica Pastor Tel. 32026220
Katia Pérez Tel. 50123138

G rac n.
ia s p or e d i c a ció
un año de esfuerz os y d
 Promesa de Valor

En la siguiente guía, continuaremos trabajando con el Valor de La Paz. Recordemos.

Paz: Es el valor que practicamos los seres humanos, respetar a las personas que están en la casa, la
calle y la escuela.

Elige un ingrediente para vivir en paz, luego realiza tu promesa de valor dibujando en una hojita como
practicas en casa el valor de la paz.

Seguimiento de la lectura

Estrategia: Formular Preguntas

Técnica: Diálogo con el autor

Actividad:
1. Con la ayuda de tu encargado lee el cuento, y ve realizando diálogo con el autor, realiza
preguntas mientras escuches y leas la historia. Por ejemplo, ve preguntando por qué paso,
cuando, como, en dónde. Y pide a tu encargado que anote las preguntas en una hojita. (Los
estudiantes que están asistiendo a clases de forma híbrida, lo trabajaremos en el período de
Lectura).
 Centro Educativo Fe y Alegría No. 6
Aldea Lo de Coy, Zona 1 de Mixco

Temática

Áreas Comunicación y Lenguaje- Medio Social

Comunicación y Lenguaje:
 Identifica palabras utilizando la consonante n.
Indicadores de
Medio Social:
Logro
 Enumera normas, costumbres y actividades que su familia realiza y le
ayudan a convivir mejor con los demás.
Docente Sindy Contreras
Grado Preparatoria Nivel Preprimario

P L E N I T U D
Introducción Motivante
x x x

¿Sabes por quién está conformada la familia? Comenta el nombre de las personas que conforman tu
familia.
Ayuda a los miembros de la familia a llegar a su casa, repasa los caminos utilizando tu lápiz, luego
colorea.

P L E N I T U D
Trabajo Personal
x x x

En la siguiente actividad conoceremos a la señora n, Vamos a practicar la transformación.

nene nnnene nnnnnene n

 Centro Educativo Fe y Alegría No. 6
Aldea Lo de Coy, Zona 1 de Mixco

Temática

Áreas Comunicación y Lenguaje- Medio Social

Comunicación y Lenguaje:
 Identifica palabras utilizando la consonante n.
Indicadores de
Medio Social:
Logro
 Enumera normas, costumbres y actividades que su familia realiza y le
ayudan a convivir mejor con los demás.
Docente Sindy Contreras
Grado Preparatoria Nivel Preprimario

P L E N I T U D
Introducción Motivante
x x x

¿Sabes por quién está conformada la familia? Comenta el nombre de las personas que conforman tu
familia.
Ayuda a los miembros de la familia a llegar a su casa, repasa los caminos utilizando tu lápiz, luego
colorea.

P L E N I T U D
Trabajo Personal
x x x

En la siguiente actividad conoceremos a la señora n, Vamos a practicar la transformación.

nene nnnene nnnnnene n

 P L E N I T U D
Puesta en común
x x

Luego de haber dramatizado, los estudiantes identifican y nos comentan a que tipo de familia
pertenecen, según lo aprendido.

P L E N I T U D
Reflexión de los Aprendizajes
x x x x
Es momento de Reflexionar sobre lo que aprendiste en la guía. Colorea la carita Feliz si aprendiste
sobre las familias y la letra n. O colorea la carita triste sino aprendiste y no te gustaron las actividades.

Autoevaluación
Colorea el cuadrito de la carita con la que te identificas, según los aspectos propuestos.
Excelente Necesita
Bien
Mejorar
Aspecto para evaluar

Trabajo de forma individual, realizando las actividades

propuestas.
Respeto la opinión de sus compañeros y compañeras.
Comparto de forma positiva con mis compañeros en las
actividades.
Expreso ideas, pensamientos y sentimientos con libertad y
coherencia.
Participo con interés en las actividades grupales.
Evaluación
Identifica la consonante n.
Identifica el fonema n en las palabras.
Realiza el trazo correcto de la consonante n.
Identifica los tipos de familias que se le presentan.
Dramatiza siguiendo las instrucciones establecidas en el grupo.
 Centro Educativo Fe y Alegría No. 6
Aldea Lo de Coy, Zona 1 de Mixco

Temática

Áreas Destrezas de Aprendizaje

Destrezas:
 Utiliza los números naturales y realiza operaciones básicas para
atender situaciones en su vida cotidiana.
Indicador de Logro
Expresión Artística:
 Participación en juegos intelectuales y de ejercicio físico

Docente Sindy Contreras

Grado Preparatoria Nivel Preprimario

P L E N I T U D
Introducción Motivante
x x
Antes de iniciar nuestro recorrido vamos a entrenar nuestra habilidad visual y cognitiva.
Es momento de jugar y calcular, vamos a contar, y a marcar las respuestas correctas. En clase
utilizaremos la computadora de la escuela.
https://wordwall.net/es/resource/20117043/sumas-y-restas

Muy Bien, ahora comenta que operaciones básicas trabajaste.

P L E N I T U D
Trabajo Personal
x x x

Antes de iniciar nuestro recorrido veamos que son las restas.

Muy bien, vamos a poner en práctica las habilidades matemáticas.

Observa y marca con una X el número de imágenes que te indican el numeral que está a la derecha.
Luego coloca la respuesta. Observa el ejemplo.

Resuelve las siguientes restas.

 P L E N I T U D
Trabajo Cooperativo
x x
Es momento de repasar con las restas, para ello, necesitaremos el juego de las escaleras, en donde
debes sacar una tarjetita de la resta, realizar la operación y si aciertas en la respuesta puedes tirar el
dado y avanzar. El juego lo realizaremos en grupos de 3 integrantes, en donde uno será el encargado
de asignar un color de moneda, otro será el encargado de pasar el dado y el tercero de verificar si la
respuesta está correcta.

Tarjetitas

9-8 8-7 7-6 6-5 4-1

3-2 1-1 4-3 4-2 2-0
8-6 6-4 4-4 9-7 8-4
7-4 6-3 5-2 5-4 1-1
 P L E N I T U D
Puesta en común
x x

Luego de haber realizado las restas, realizaremos un círculo y dialogaremos sobre lo que se les hizo
más fácil de trabajar en las restas, se dejará el espacio para que participen 5 niños que deseen
compartir sus experiencias.

P L E N I T U D
Reflexión de los Aprendizajes
x x x x
Es momento de Reflexionar sobre lo que aprendiste en la guía. Colorea la carita Feliz si aprendiste
sobre las restas. O colorea la carita triste sino aprendiste y no te gustaron las actividades.

Autoevaluación y Evaluación

Excelente Necesita
Bien
Mejorar
Aspecto para evaluar

Trabajo de forma individual, realizando las actividades

propuestas.
Respeto la opinión de sus compañeros y compañeras.
Comparto de forma positiva con mis compañeros en las
actividades.
Expreso ideas, pensamientos y sentimientos con libertad y
coherencia.
Participo con interés en las actividades grupales.

Evaluación
Identifica el signo de la resta.
Realiza restas de manera autónoma.
Identifica el significado de la resta.
Relación del número con su correspondiente numeral en objetos e ilustraciones.
Resuelve problemas utilizando como base la sustracción.
 Centro Educativo Fe y Alegría No. 6
Aldea Lo de Coy, Zona 1 de Mixco
Temática El Equilibrio
Área Educación Física /Guía 4
Indicador de Logro Muestra soltura, confianza y gozo al mover su cuerpo en el espacio de forma
coordinada.
Docente Mónica Pastor
Grado y Nivel Preparatoria

Introducción Motivante P L E N I T U D
x x

Instrucciones: con apoyo del siguiente video debe realizar las posturas que aparecen manteniendo
el equilibrio. https://www.youtube.com/watch?v=mA5tODntpX0

Trabajo Personal P L E N I T U D
x x
Equilibrio
Es la capacidad de realizar y controlar cualquier movimiento del cuerpo contra la ley de la
gravedad.

 En esta actividad desarrollaras habilidades físicas.

Observa el siguiente video para realizar los ejercicios de equilibrio. Si no puedes ver el video,
observa las imágenes y realiza tus actividades. No olvides mandar un video o tomar fotos
para evidenciar tus ejercicios: https://www.youtube.com/watch?v=KgVOM0-1p9U&t=2s

Trabajo Cooperativo P L E N I T U D
x x

Instrucciones: En esta actividad desarrollaras habilidades físicas.

1. Trabajo cooperativo, por parejas utilizando una hoja de papel y una pelota trasladar la pelota
al otro extremo sin botarla.
2. Trasportar conos sobre la cabeza en equipos abrazados hacia el otro extremo.
3. Por parejas mantener el equilibrio abrazados
4. Trasportar conos en la cabeza agarrados de la manos
 P L E N I T U D
Puesta en común
x x

Luego de haber realizado las restas, realizaremos un círculo y dialogaremos sobre lo que se les hizo
más fácil de trabajar en las restas, se dejará el espacio para que participen 5 niños que deseen
compartir sus experiencias.

P L E N I T U D
Reflexión de los Aprendizajes
x x x x
Es momento de Reflexionar sobre lo que aprendiste en la guía. Colorea la carita Feliz si aprendiste
sobre las restas. O colorea la carita triste sino aprendiste y no te gustaron las actividades.

Autoevaluación y Evaluación

Excelente Necesita
Bien
Mejorar
Aspecto para evaluar

Trabajo de forma individual, realizando las actividades

propuestas.
Respeto la opinión de sus compañeros y compañeras.
Comparto de forma positiva con mis compañeros en las
actividades.
Expreso ideas, pensamientos y sentimientos con libertad y
coherencia.
Participo con interés en las actividades grupales.

Evaluación
Identifica el signo de la resta.
Realiza restas de manera autónoma.
Identifica el significado de la resta.
Relación del número con su correspondiente numeral en objetos e ilustraciones.
Resuelve problemas utilizando como base la sustracción.
 Centro Educativo Fe y Alegría No. 6
Aldea Lo de Coy, Zona 1 de Mixco
Temática My daily routines
Áreas Ingles
Indicador de Logro Pronuncia adecuadamente el nuevo vocabulario de su vida cotidiana
Docentes Katia Pérez
Grado y Nivel Preparatoria

P L E N I T U D
Introducción Motivante
x x
Circula lo que más haces los fines de semana. Para un mejor aprendizaje puedes ver este video
https://www.youtube.com/watch?v=qD1pnquN_DM&t=5s

P L E N I T U D
Trabajo Personal
X X
Repite después de la maestra los nombres de las siguientes rutinas y une las frases con los dibujos
que le correspondan.

P L E N I T U D
Trabajo Cooperativo
x x
En grupos de 3, ayudaran a realizar un dado, pegando las imágenes de las rutinas.
 P L
E N I T U D
Puesta en común
x x
Cada grupo tirará el dado y dirá en voz alta la acción de la rutina haciendo la mímica y diciendo en
ingles que acción salió en el dado.
P L E N I T U D
Reflexión de los Aprendizajes
x x
Marca con una X las de respuestas de las preguntas de reflexión con ayuda de tu maestra
¿Disfrute al realizar la guía?

¿Se me dificulto hacer la guía?

¿Aprendí haciendo mi guía?

Autoevaluación y Evaluación
Necesita
Aspecto para evaluar Excelente Bien
Mejorar
Cumplí con todas las actividades
Seguí instrucciones paso a paso
Utilice el vocabulario para realizar las actividades
Trabaje limpio y ordenado
Soy responsable al entregar a tiempo la guía
Evaluación
Aplica adecuadamente las rutinas en inglés.
Identifica adecuadamente su acción favorita de las rutinas.
Pronuncia adecuadamente las rutinas en inglés.
Identifica las rutinas con los dibujos dados.
Aplica adecuadamente las rutinas vistas en clase.