UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Asignatura

Ser Humano y Desarrollo Sostenible

Matricula

100022749

Tema

Tarea de la semana II

Participante

Joel Marte Pérez

Facilitador

 Amable Solís De los Santos

Fecha

13-10-2022
Tarea de la semana II

1. De qué forma entiendes influyen tus relaciones personales en el logro de tus

metas.

Las relaciones interpersonales juegan un papel fundamental en el desarrollo integral de la

persona. A través de ellas, el individuo obtiene importantes refuerzos sociales del entorno más
inmediato que favorecen su adaptación al mismo. En contrapartida, la carencia de estas
habilidades puede provocar rechazo, aislamiento y, en definitiva, limitar la calidad de vida.

2. Identifica por lo menos 4 barreras de la comunicación que se presentan en el

texto de estudio que están presentes en tu forma de comunicarte y presenta una
estrategia para enfrentar cada una de las barreras. 

Existen diferentes clases de obstáculos comunicativos, en función de qué aspecto se vea alterado;
aunque, el denominador común es que todas perjudican a la correcta transmisión e interpretación
del mensaje. Estos accidentes pueden ser de distinto tipo:

3. Qué entiendes por comunicación no verbal y presenta 5 ejemplos de esta forma

de comunicación. 

1. Gestualidad. Movimientos de las manos, de las extremidades todas o desplazamientos de la

cabeza, que pueden ser más o menos complejos y más o menos específicos, de acuerdo con la
intención. A menudo los usamos junto al lenguaje como una forma de acompañamiento para
lograr mayor precisión.

2. Expresiones faciales. Existe en el ser humano cierto condicionamiento congénito que nos
permite reconocer las expresiones faciales desde edades muy tempranas: una sonrisa, un ceño
fruncido, una cara rabiosa. Toda una gama de emociones se expresa de manera más o menos
instintiva en nuestro semblante.
3. Postura corporal. Dependiendo de cómo posicionemos el cuerpo, podremos también transmitir
emociones, sensaciones o inspirar en el otro cierto sentir. Esto también tiene reminiscencias
evolutivas, que asocian el tamaño a la fuerza, la sumisión al abatimiento, etc. Muchos animales se
comunican de esta manera.

4. Apariencia física. El complejo código de las modas, las vestimentas, los accesorios, los cortes de
cabello y toda una vertiente comunicativa (que en muchos casos puede ser inconsciente) también
constituye el lenguaje no verbal.

5. Paralenguaje. Aquí se clasifican los sonidos no lingüísticos: no palabras ni expresiones del

lenguaje sino sonidos que remiten a sensaciones o a informaciones de manera no verbal debido a
su tono, velocidad o volumen, o bien a la asociación emotiva que se hace con ciertos sonidos. El
llanto de un bebé, por ejemplo, entra en este tipo de actos comunicativos.

4. Explica que es la comunicación asertiva y cuéntame de alguien que conoces que

entiendes se comunica de esta forma y por qué.
Mi madre se comunica conmigo de asertiva y lo hace porque ella sabe que no solo te ayudará a
defender lo que ella cree justo para mí. Como aprendo hoy, es capaz de mejorar la calidad de
todas mis relaciones.

5. A continuación, se presentan dos situaciones, donde entran en juego las

relaciones interpersonales, las actitudes y la comunicación, lee y analiza para que
completes las preguntas.

Caso 1: Pedro es una persona que le encanta interactuar con sus compañeros, pero
en ciertas ocasiones se deja manipular y presionar, porque entiende, que no está al
nivel de sus compañeros y teme su rechazo.

1. A nivel de comunicación cuál es el problema que tiene Pedro

tiene una Actitud inflexible.

2. Cuáles recomendaciones le darías a Pedro para pueda resolver su situación. 

3. De qué forma afectaría a Pedro en cuanto a sus relaciones interpersonales.  

. Puede afectarle De muchas

4. Qué tipo de actitud de las planteadas en el texto predomina en Pedro.

Yo entiendo que la barrera de la comunicación que presenta pedro es psicológica

ya que ella está haciéndose ocurrencia de superioridad en su mente que no es
necesario.

Caso 2: Carmen se mudó recientemente a Canadá, en varias ocasiones, debido a que

Carmen no habla bien francés, está teniendo serias dificultades de manera asertiva
con sus compañeros. Esto le ha traído a Rosa varias situaciones y está afectando su
desempeño en la empresa.
 1. Cuáles son las barreras de la comunicación que se presentan en esta situación.
2. En tu caso si fueras Carmen qué harías para superar esta situación

. Estudiar y aprender adecuadamente el idioma.

3. De qué forma afectaría a Carmen en cuanto a sus relaciones interpersonales.  

Si no se preocupa por aprender mejor el idioma se puede limitar mucho en cuanto a su

relación interpersonal en su sociedad. En cambio, cuando pueda aprender lo puede tener
una relación entre normalidad personal

4. Qué tipo de actitud de las planteadas en el texto predomina en Carmen.

Existen diferentes clases

de obstáculos
comunicativos, en
función
de qué aspecto se vea
alterado; aunque, el
denominador común es
que todas perjudican a la
correcta transmisión e
interpretación del
mensaje. Estos accidentes
pueden ser de distinto
tipo:
Existen diferentes clases
de obstáculos
comunicativos, en
función
de qué aspecto se vea
alterado; aunque, el
denominador común es
que todas perjudican a la
correcta transmisión e
interpreta
de qué aspecto se vea
alterado; aunque, el
denominador común es
que todas perjudican a la
correcta transmisión e
interpretación del
mensaje. Estos accidentes
pueden ser de distinto
tipo:
Desarrolla las cuestiones
siguientes:
1.- Expresa cuál es la
importancia de la lectura para el
desarrollo de un profesional.
La lectura es de vital importancia
para el desarrollo de las personas
como profesionales; ya que
sirve para aprender adquirir
nuevos conocimientos para
desarrollar y fortalecer los
conocimientos
ya adquiridos.
2.- Define lo que es el
resumen y la paráfrasis y luego
explica por qué son estrategias
de
comprensión lectora.
La paráfrasis es una herramienta
que complemente la técnica de
estudio llamada lectura y sirve
para organizar los textos con ideas
propias o acostando palabras para
un mejor con prendimiento
y aprendizaje. El resumen al
igual que la paráfrasis es otra
herramienta complementaria a la
lectura como técnica de estudio,
aunque sean parecidas a primera
instancia; el resumen tiene
como finalidad ser mas fiel al
texto que se acaba de leer. Su
meta es acortar y centralizar las
ideas del texto.
Como se ha mencionado
anteriormente son
complementarias a la lectura,
estas tienen como
función comprender el material
leído y poder estructurarlo para
mejor comprensión a la hora de
repasar o comprender de una
forma más fácil lo aprendido.
3.- Define lo que es el mapa
conceptual y el mapa semántico
y establece las semejanzas y
diferencias entre ambos.
Los mapas conceptuales son un
método de aprendizaje que
consiste en estructuras gráficas
que representan ideas y conceptos
relacionados con el material
aprendido o leído. Como ayuda
visual, esta herramienta es muy
útil para los estudiantes. Su
característica principal es
presentar
la información de manera
jerárquica.
Por otro lado, tener un mapa
semántico y su idea principal,
como un mapa conceptual, actúa
como un método de aprendizaje,
aunque tiene una estructura
gráfica, no es lo mismo que un
mapa conceptual porque
contiene dialecto entrelazado. El
mapa semántico actúa como
una
ayuda previa y posterior a la
lectura.
Aunque el mapa conceptual y
el semántico se estructuren de
una forma similar cumplen
diferentes funciones en el
aprendizaje y el desarrollo de lo
aprendido después de una lectura.
Ya
que como hemos definido
anteriormente el mapa
conceptual tiene como función
presentar la
información de forma
jerárquica; mientras que el
mapa semántico facilita la
comprensión del
dialecto en un texto de una forma
entrelazaDesarrolla las cuestiones
siguientes: 1.- Expresa cuál es la
importancia de la lectura para el
desarrollo de un profesional. La
lectura es de vital importancia
para el desarrollo de las personas
como profesionales; ya que sirve
para aprender adquirir nuevos
conocimientos para desarrollar y
fortalecer los conocimientos ya
adquiridos. 2.- Define lo que
es el resumen y la paráfrasis y
luego explica por qué son
estrategias de comprensión
lectora. La paráfrasis es una
herramienta que complemente la
técnica de estudio llamada lectura
y sirve para organizar los textos
con ideas propias o acostando
palabras para un mejor con
prendimiento y aprendizaje. El
resumen al igual que la paráfrasis
es otra herramienta
complementaria a la lectura como
técnica de estudio, aunque sean
parecidas a primera instancia; el
resumen tiene como finalidad ser
mas fiel al texto que se acaba de
leer. Su meta es acortar y
centralizar las ideas del texto.
Como se ha mencionado
anteriormente son
complementarias a la lectura,
estas tienen como función
comprender el material leído y
poder estructurarlo para mejor
comprensión a la hora de repasar
o comprender de una forma más
fácil lo aprendido. 3.- Define lo
que es el mapa conceptual y el
mapa semántico y establece las
semejanzas y diferencias entre
ambos. Los mapas conceptuales
son un método de aprendizaje que
consiste en estructuras gráficas
que representan ideas y conceptos
relacionados con el material
aprendido o leído. Como ayuda
visual, esta herramienta es muy
útil para los estudiantes. Su
característica principal es
presentar la información de
manera jerárquica. Por otro lado,
tener un mapa semántico y su idea
principal, como un mapa
conceptual, actúa como un
método de aprendizaje, aunque
tiene una estructura gráfica, no es
lo mismo que un mapa
conceptual porque contiene
dialecto entrelazado. El mapa
semántico actúa como una
ayuda previa y posterior a la
lectura. Aunque el mapa
conceptual y el semántico se
estructuren de una forma
similar cumplen diferentes
funciones en el aprendizaje y el
desarrollo de lo aprendido
después de una lectura. Ya que
como hemos definido
anteriormente el mapa
conceptual tiene como función
presentar la información de
forma jerárquica; mientras que
el mapa semántico facilita la
comprensión del dialecto en un
texto de una forma entrelazada