20/02/04

ESCRIBA EL TITULO DE LA GUÍA DE LABORATORIO

J. Ayazo, A. Martínez y R. Pérez

Departamento de ---------------
Universidad de Sucre
RESUMEN
Un movimiento es un fenómeno físico definido como todo cambio de posición que realiza una partícula o cuerpo en el espacio, con
respecto al tiempo y una posición inicial de referencia. Existen varios tipos de movimientos pero en este caso se estudiará, el
movimiento rectilíneo uniforme y sus características, respaldando los resultados por medio de gráficas

.
1. INTRODUCCION

Es una revisión bibliográfica muy puntual que define, en un 2. OBJETIVOS

solo texto coherente, los principios bajo estudio y como a través
✓ Determinar experimentalmente las características del
de las variables medidas en el experimento se pueden
movimiento Rectilíneo uniforme.
comprobar.
En lo posible no use subtítulos y aproveche las formulas
matemáticas para ahorrar espacio y ganar claridad en los ✓ Analizar gráficamente el movimiento, y obtener la ecuación
desarrollos. Evite extenderse mas allá de los temas mencionados de posición y velocidad para un objeto en movimiento.
en los tópicos relacionados. Si es necesario muestre gráficos
Las referencias a textos o artículos deben hacerse colocando 3. PROCEDIMIENTO
entre corchetes el número correspondiente al orden en que es
citado [1], se utiliza siempre el mismo número para un mismo
texto citado [2]. xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx Para esté estudio del movimiento rectilíneo uniforme, el
xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx montaje realizado se hizo un diseño experimental se hace
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx teniendo en cuenta que el dispositivo de arranque es colocado
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx de tal manera que le imprima un impulso inicial al deslizador y
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx no se coloca masa aceleradora.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Una vez configurado el sistema de esta forma, dé al deslizador
un impulso inicial con el disparador y registre datos de espacio
y tiempo a una distancia prudente del lugar de impacto.

Figura 1. Montaje realizado. 3. RESULTADOS

Se realizaron 3 repeticiones de las mediciones de tiempo:
Las figuras y tablas son utilizadas cada vez que se consideren
necesarias. Siempre deben ir numeradas y con sus respectivos
nombres. Pueden ser usadas figuras a una sola columna o a dos
columnas según el caso, igual sucede con las tablas [3]. xxxxxx
xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Tabla 1
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx A partir de las mediciones tomadas se tomó el promedio de
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx estas. Dando como resultado los datos mostrados en la tabla 2
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
 ESCRIBA EL TÍTULO DE LA GUÍA DE LABORATORIO
J. Ayazo, A. Martínez y R. Pérez

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xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
6. REFERENCIAS

Son colocadas en el orden en que fueron citadas en el informe y

de la siguiente forma:
[1]. R. M. White, Flujo de fluidos viscosos, McGRAW-
HILL, (1974).
[2]. S. C. Zilio, Am. J. Phys. 45, (1977).
pero de los [3]. www.google.com/physics/pendulum/
resultados.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
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xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Realice las graficas necesarias para relacionar variables, estas
deben ser claras, limpias y no atestadas, de modo que el lector
no tenga que esforzarse mucho para interpretar el mensaje.

Figura 2. Grafica del alcance máximo en función del ángulo de

lanzamiento

4. ANÁLISIS

En esta sección se comparan los resultados obtenidos con los

aceptados científicamente. Si existen discrepancias se deben dar
posibles causas y en caso de ser necesario se deben hacer
nuevas graficas.
En esta sección también se responden las preguntas hechas por
el docente en la guía de laboratorio o en clases. El análisis debe
ser estructurado como un texto secuencial y coherente.

5. CONCLUSIONES
xxxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxxxxx
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