BLOQUE Nº 1

FECHA:

OBJETIVOS: Participar en situaciones de lectura y escritura de diferentes tipos de

textos: textos instructivos.

El texto instructivo: La receta “Ensalada de Frutas”

Conversación 
Texto y cultura:  Esta tarea permite trabajar la oralidad a través del diálogo,
contenido que está presente todos los días,  la atención de los niños, los turnos de
intercambio, la escucha y el habla.
Se dialogará con los alumnos sobre lo que les gusta comer, quién les hace la comida.

Exploración de paratextos 
El formato de la receta: Mirar recetas en diarios, libros y revistas
Cuaderno:
Los alumnos pegarán una receta en sus cuadernos.
  Lectura Global del texto.
 Se presenta a los alumnos la receta de la ensalada de frutas escrita en un afiche.
Se les pregunta cuáles son las partes de este texto, tratando que recuerden lo visto
anteriormente.

ENSALADA DE FRUTAS
INGREDIENTES                                                              PREPARACIÓN
2 NARANJAS                                                  * PELAR LAS FRUTAS
2 BANANAS                                                 * SEPARAR LAS UVAS
2 MANZANAS                                              * CORTAR EN TROZOS
UVAS                                                             * PONER EN UNA ENSALADERA
JUGO DE 1 LIMÓN                                      * AGREGAR EL AZÚCAR
MEDIA TAZA DE AZÚCAR                         * AGREGAR EL JUGO
         MEZCLAR
                                                                                     
Cuadernos:
Los alumnos pegan la receta en sus cuadernos.

Escucha de lectura del texto en voz alta. Escucha de lectura modélica. Listado 
FRUTAS
NARANJAS         naranjas              naranjas
MANZANAS       manzanas           manzanas
BANANAS           bananas              bananas
UVAS                    uvas                      uvas
LIMÓN                 limón                    limón
Cuadernos :
Los alumnos copian el listado de pizarrón en los distintos tipos de letras  y dibujan las
distintas frutas.
  Lectura y escritura de palabras y oraciones 
Reconocimiento de palabras y oraciones. Construcción colectiva de oraciones escritas.

Ej: Pelar manzanas.

Agregar jugo de limón.
BLOQUE Nº 2

FECHA:

OBJETIVOS: Participar en situaciones de lectura y escritura de diferentes tipos de

textos: textos instructivos.

Leemos diferentes tipos de instructivos, recetas de cocina, instrucciones para armar algo,
recetas médicas, instructivos para jugar, etc.

Entre todos conversamos acerca de los mismos, características, etc.

Actividades

PRIMER GRADO

LAS RECETAS DE COCINA

EN SU CASA CON AYUDA DE SU FAMILIA ESCRIBAN RECETAS DE SUS COMIDAS PREFERIDAS

ESCRIBIMOS EL RECETARIO DE LOS CHICOS DE PRIMER GRADO PARA COMPARTIR ENTRE

TODOS.
2ºY 3º

LOS INSTRUCTIVOS
BLOQUE Nº 3

FECHA:

OBJETIVOS: Participar en situaciones de lectura y escritura de diferentes tipos de

textos: textos instructivos.

Repasamos los conceptos de la clase anterior, leemos instrucciones de Julio Cortázar.

Instrucciones para llorar.

Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por
esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y
torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y
un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el
llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente. Para llorar, dirija la
imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito
de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del
estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará con
decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la
manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del
llanto, tres minutos.

Conversamos acerca de estos textos, y de la biografía de Julio Cortázar

ACTIVIDADES 1º

SEGUIMOS LEYENDO RECETAS

2º y 3º
BLOQUE Nº 4

FECHA:

OBJETIVOS: Participar en situaciones de lectura y escritura de diferentes tipos de

textos: textos instructivos.

Se comenzará la clase presentando a los alumnos una receta, se leerá en voz alta y
se pedirá que observen las palabras subrayadas.

Se explicara que las palabras subrayadas son palabras que nos indican que hacer , acciones, se
llaman verbos.

Se pedirá ejemplos de otras palabras que indiquen acciones.

ACTIVIDADES

SE BORRARON LAS ACCIONES

LEE Y COMPLETA ESCRIBIENDO LAS ACCIONES QUE SE DEBEN REALIZAR:

ENSALADA DE FRUTAS
INGREDIENTES                                                              PREPARACIÓN
2 NARANJAS                                                  * ----------------- LAS FRUTAS
2 BANANAS                                                 * --------------------- LAS UVAS
2 MANZANAS                                              * --------------------- EN TROZOS
UVAS                                                             * ------------------- EN UNA ENSALADERA
JUGO DE 1 LIMÓN                                      * ---------------------- EL AZÚCAR
MEDIA TAZA DE AZÚCAR                         * --------------------- EL JUGO
-------- ------------------TODO

2º Y 3º

PALABRAS QUE INDICAN ACCIONES

BLOQUE Nº 5

FECHA:

OBJETIVOS: Participar en situaciones de lectura y escritura de diferentes tipos de

textos: textos instructivos.

Seguimos trabajando y leyendo diferentes tipos de textos instructivos, ahora buscamos en la

biblioteca, conversamos y compartimos lecturas.

ACTIVIDADES

1º
2º

COMO HACER COLLARES

3º