Centro de Enseñanza Técnica Superior

Coordinación Histórico-social
Geografía

Producto de evaluación
 Pasarela de la población

Propósito de la actividad
 Analiza la conformación de las poblaciones humanas y su relación con las dimensiones políticas, económicas,
culturales y sociales a escala global, valorando la realidad social dentro de un contexto de interculturalidad de
manera tolerante e incluyente.
Producto esperado
 Informe de investigación que incluya todos los elementos del país asignado.
 Presentación en formato híbrido o en línea donde cada uno de los integrantes del equipo estará caracterizado
con el traje típico del país asignado y, explicarán cada uno de los elementos de la nación. Duración de 10
minutos.
Procedimiento
-Ubicación geográfica (se incluye un mapa del continente donde se encuentra ubicado el país e incluyen coordenadas
geográficas.), extensión territorial, principales ríos, montañas y clima.
-Población total, población relativa o densidad de población, esperanza de vida, índice de natalidad y mortalidad,
producto interno bruto per cápita, idioma oficial y otros idiomas, traje típico, bandera, moneda, reseña histórica (si
fue colonia, fecha de independencia), religión predominante y otras religiones, nivel educativo, acceso al
conocimiento y principales universidades, problemas sociales (emigración, inmigración, desnutrición, enfermedades,
guerra, etc.), igualdad social, desempleo, derechos humanos, empoderamiento de las mujeres, índice de percepción
de la corrupción del sector público.
-Principales lugares turísticos, principales actividades económicas, productos manufacturados, productos que
importan y que exportan, países con los que mantienen relaciones comerciales y sostenibilidad ambiental.
3° Elaborar el reporte escrito con datos recientes, con redacción a renglón seguido explicando cada uno de los
elementos solicitados, por ejemplo, en relación a la bandera qué significa cada color, el traje típico qué elementos lo
integran, cuándo y cómo se debe portar, situación de salud a causa del SARS-Cov2, etc.
4° Presentar el informe con todos los requisitos de los trabajos formales en tiempo y forma
5° A partir de los datos de su informe, organizan su presentación que contenga todos los puntos solicitados. Duración de
la presentación 10 minutos.
6° Todos los integrantes del equipo tienen que aparecer caracterizados con el vestuario típico del país asignado y
participar en la misma, sólo se podrán leer los datos estadísticos, el resto de la información será explicada.

REQUISITOS:
 En el texto se presentan todos los puntos solicitados y que permiten tener una idea clara del índice de desarrollo
humano, la situación socioeconómica y cultural del país solicitado.
 Redacción clara, párrafos bien diferenciados sin faltas de ortografía.
 Tiene las 3 partes fundamentales de un trabajo escrito: introducción, desarrollo y conclusión
 Incluir al final las referencias utilizadas en formato APA (Mínimo 5).
 Todos los integrantes del equipo tienen que estar caracterizados con el vestuario típico del país asignado.
 La presentación debe tener como fondo escenografía con elementos típicos (utilería) del país asignado o imágenes,
NO TEXTO
Un integrante del equipo sube a blackboard el informe con el instrumento de evaluación.
Nota: La fecha de exposición del trabajo será indicada por tu maestra.
 CETYS UNIVERSIDAD Geografía Producto # 5 Escala de FECHA TOTAL
rango
Criterios
Periodo Semestre Referente
Momento Tipo de Ponderación Nivel Niveles de desempeño
Aprendizaje esperado:
3 Quinto de
evaluación
evaluación
Heteroevaluación 30% taxonómico
Aplicación
Explica la estructura de la población humana integrando la diversidad cultural de las diferentes regiones,
demostrando una consciencia social ante las situaciones de su entorno, para relacionarlas con el desarrollo económico
Competencias Formativa
Competente Competencia
a nivel local, nacional y global.
en desarrollo Aún no competente
genéricas-atributos
Bloque V. Geografía humana INFORME
Habilidades:
15%
Ilustra los hechos y fenómenos sociales, económicos, políticos y culturales que determinan a un Estado-Nación
Tiene las 3 partes fundamentales de un Falta 1 de las 3 partes fundamentales de No cumplen con las especificaciones
Eje: Explica la importancia de las regiones naturales y los recursos que de ellas se extraen, Actitudes:
trabajo escrito: introducción, desarrollo
para satisfacer las necesidades de la sociedad, favoreciendo un pensamiento crítico.
y un trabajo escrito: introducción, desarrollo requeridas.
Participa de manera respetuosa, tolerante e incluyente ante la interculturalidad
(CG5)5.1. Sigue conclusión. Cumplen con todas las y conclusión. Cumplen parcialmente con 0.5 %
instrucciones y especificaciones requeridas las especificaciones requeridas
procedimientos de Conocimientos:
5.1. Indicadores de desarrollo humano
manera reflexiva, 1.0 %
Instrucciones y
comprendiendo 2.0 %
Componente: Ubicación procedimiento
Espacial y Geolocalización. COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS
como cada uno de En el informe no hay errores ortográficos, En instrucciones
(CG5)5.1. Sigue el informey procedimientos
presentan dede2-5 errores
manera reflexiva,En el informecomo
comprendiendo presentan
cada uno demássus de 5
sus pasos gramaticales ni de redacción ortográficos,
pasos contribuye al alcance de gramaticales.
un objetivo errores ortográficos, gramaticales.
contribuye al CG6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de
Contenido central: Espacio geográfico y mapas
alcance de un Se presenta con instrumento de evaluación acuerdo a su Se presenta
relevancia con instrumento de evaluación Se presenta con instrumento de
y confiabilidad.
objetivo Producto de aprendizaje título y con todos los Modalidad
datos de identificación y título, peroprejuicios,
falta de 1 a sus2 datos devistaevaluación y sin título eniintegra
datos de
CG6.3 Reconoce los propios modifica puntos de al conocer nuevas evidencias,
Pasarela de la población completos incluido el grupo
Cuartetas y los nombres
nuevos identificación
conocimientos y y los
perspectivas nombres
al acervo conno
el están
que en
cuenta. identificación
en orden alfabético. orden
CG6.4 Estructura ideasalfabético.
y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
CG8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
3.0 % acción con pasos específicos. 2.0 % 0.5 %

Presentan y explican a profundidad todos Presentan y explican superficialmente Faltan de 3 a 5 elementos solicitados del
CG6.3 Reconoce los los elementos solicitados del país asignado, todos los elementos solicitados del país país asignado, la explicación es
propios prejuicios, que permiten tener una idea clara de su asignado, que no permiten tener una idea superficial y no permite tener una idea
Nombre
modifica del alumno:
sus puntos situación geográfica, histórica, demográfica, Matricula:
clara de su situación Grupo:
geográfica, histórica, clara de su situación geográfica,
de vista al conocer
1.Sebastian Rosas 1.31932
económica y cultural. demográfica, económica y cultural.5C histórica, demográfica, económica y
nuevas evidencias, e
integra2.Lisa Montoya
nuevos cultural
2.31414
conocimientos y 5.0 % 3.5 %. 1.0 %.
perspectivas
3. Johan Kraus al Integra nuevos Explican con ideas y argumentos a Explican con3.31621 ideas y argumentos No explican la problemática social que
acervo con el que
conocimientos y profundidad la problemática social que se superficiales la problemática social que se se vive en el país asignado.
cuenta.4. Ismael Mora vive en el país asignado como: vive en el4. 31622 país asignado como:
advierte sobre
Producto esperado: analfabetismo, migración, epidemias, analfabetismo, migración, epidemias, 0.5%
CG6.4 Estructura ideas fenómenos en un desempleo, guerras, terrorismo, crisis desempleo, guerras, terrorismo, crisis
y 
argumentos Informe
de decontexto
investigación que incluya todos los elementos elementos del país asignado.
global económica, alto índice de mortalidad y/o económica, alto índice de mortalidad y/o
manera  Presentación
clara, en formato híbrido o en línea donde se expliquen cada uno de los elementos del país asignado con la participación de todos los integrantes del equipo.
coherente y sintética. morbilidad, índice de percepción de la morbilidad, índice de percepción de la
Duración 10 minutos.
corrupción del sector público, entre otros corrupción del sector público, entre otros.
REQUISITOS:
 En el texto se presentan todos los puntos solicitados y que 3.0 %
permiten 2.0%
tener una idea clara del índice de desarrollo humano, de la situación socioeconómica y cultural de
CG6.1 Elige lasclara, párrafos bien diferenciados
Redacción Utiliza sin
como mínimo
faltad 5 fuentes confiables y Utiliza menos de 5 citas de fuentes Utiliza solo una cita de fuente confiable y
de ortografía.
fuentes Tiene lasde 3 partes Fuentes de de un
fundamentales pertinentes. confiables y pertinentes.
trabajo escrito: introducción, desarrollo y conclusión. pertinente para todo el trabajo
información
 Incluir más
al final las información
referencias utilizadas en formato APA (Mínimo 5).
relevantes
 Lapara un
presentación debe tener como fondo Lasescenografía
referenciasconestán escritas
elementos en(utilería)
típicos formatodel país
Las asignado.
referencias están escritas parcialmente Las referencias están escritas No usaron
propósito específico APA en formato APA. el formato APA
 Duración de la presentación 10 minutos
y discrimina entre 2.0 % 1.0 % 0.5 %
 Incluir una diapositiva al final con las referencias
ellas de acuerdo a
Un integrante del
su relevancia y equipo sube a blackboard el informe con el instrumento de evaluación.
Nota: La fecha de exposición del trabajo será indicada por tu maestra.
confiabilidad.

PRESENTACIÓN 15%
Los integrantes mostraron en todo momento Los integrantes en algunos momentos no Ninguno de los integrantes del equipo
una actitud constructiva, aportando sus mostraron una actitud constructiva en la evidenció una actitud constructiva,
CG8.1 Propone conocimientos y habilidades en la elaboración de su. exposición y video. congruente con los conocimientos y
maneras de indagación, selección y lectura de textos habilidades que cuentan. La exposición
solucionar un Trabajo para la elaboración de la exposición y video. y video no cumplen con lo pedido
problema o colaborativo 2.0 % 1.0 % 0.5 %
desarrollar un Presentan y explican a profundidad con Presentan y explican superficialmente con No explican con datos reales y
proyecto en equipo, datos reales y actualizados la situación datos reales y actualizados, la situación actualizados la situación social, los
definiendo un curso social, los índices de desarrollo humano, social, los índices de desarrollo humano, índices de desarrollo humano política y
de acción con pasos política y económica del país asignado. política y económica del país asignado. económica del país asignado.
específicos Tienen varios errores.
Incluyen todos los puntos solicitados sin No incluye todos los puntos solicitados. No incluyen todos los puntos solicitados
errores. Tienen 1 o 2 errores en la información. y hay más de 2 errores en la
8.0 % información.
6.0 %. 3.0 %.
Todos los integrantes del equipo llevan Uno o dos los integrantes del equipo llevan Sólo un integrante del equipo lleva
completo el vestuario representativo del incompleto el vestuario representativo del completo el vestuario.
país asignado. país asignado.
4 o más imágenes no corresponden y
Presentan imágenes pertinentes sin texto 2 o 3 imágenes no corresponden y presenta excesivo texto.
algunas presentan texto.
Duración de la presentación 10 minutos La duración de la presentación es menor
Duración de la presentación de 8 a 6 a 5 minutos.
5.0 % minutos. 1.0%
3.0 %