Unidad 2 - Parte 1

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA
DE LA MATEMÁTICA
INFORMÁTICA EDUCATIVA
Unidad 2: GeoGebra (Parte 1)

Contenidista: Tomás Méndez
Informática educativa – UNIDAD 2 Parte 1 1

INDICE – UNIDAD 2: GeoGebra (Parte 1)
GEOGEBRA (PARTE 1) ............................................................................................................ 6

1. PRIMEROS PASOS EN GEOGEBRA ............................................................................. 6
1.1. INSTALACIÓN DEL GEOGEBRA. ....................................................................................... 6
1.2. ELEMENTOS BÁSICOS DEL GEOGEBRA. ........................................................................ 10
Barra de menú ..................................................................................................................... 10
Barra de entrada ................................................................................................................. 10
Barra de herramientas ........................................................................................................ 10
Vista algebraica ................................................................................................................... 10
Vista gráfica ......................................................................................................................... 10
ACTIVIDAD 1 (Autoevaluación) ........................................................................................... 12
ACTIVIDAD 2 ........................................................................................................................ 12
2. GEOGEBRA Y ANÁLISIS MATEMÁTICO ................................................................ 13
2.1. FUNCIONES EN GEOGEBRA. ......................................................................................... 13
2.2. HERRAMIENTAS PARA FUNCIONES EN GEOGEBRA. .................................................... 17
ACTIVIDAD 3 ........................................................................................................................ 23
2.3. TRANSFORMACIONES SOBRE LAS GRÁFICAS DE FUNCIONES. ..................................... 23
2.4. DESLIZADORES. ............................................................................................................. 25
ACTIVIDAD 5 ........................................................................................................................ 29
2.5. DERIVADAS E INTEGRALES EN GEOGEBRA. .................................................................. 29
SÍNTESIS DE LA PRIMERA PARTE DE LA UNIDAD ................................................................. 33

MAPA DE LA UNIDAD 2: GeoGebra (Parte 1)
PROPÓSITOS DE LA UNIDAD 2
En esta unidad nos proponemos

 Introducir el uso de un software matemático (GeoGebra), integrando distintos
conceptos de múltiples áreas de la matemática como el análisis matemático, el
álgebra, la geometría, la estadística y la probabilidad.
 Incorporar el uso del software matemático (GeoGebra) en la resolución de
problemas y en la elaboración de propuestas didácticas para implementar en
nuestras prácticas en el aula.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD 2:
Esperamos que, a través de esta Unidad, el estudiante pueda:
 Manejar adecuadamente el GeoGebra y sus funciones básicas.
 Usar correctamente el GeoGebra, específicamente sus funciones aplicadas al
análisis matemático, el álgebra, la geometría, la estadística y la probabilidad.
 Diseñar propuestas didácticas utilizando el GeoGebra de una forma
significativa como se ha visto en la unidad 1.
CONTENIDOS UNIDAD 2:
GEOGEBRA
1. PRIMEROS PASOS EN GEOGEBRA

1.1 Instalación de GeoGebra
1.2 Componentes de la ventana del GeoGebra: barras y vistas.
1.3 Herramientas básicas: punto, recta, circunferencia, segmentos, vectores y
polígonos. Mediciones en GeoGebra. Ajuste de la vista gráfica.
2. GEOGEBRA Y ANÁLISIS MATEMÁTICO

2.1 Funciones en el GeoGebra.
2.2 Herramientas para funciones en GeoGebra: Raíces, extremos, intersección,
tangente, asíntotas.
2.3 Transformaciones sobre las gráficas de funciones: Simetrías y traslaciones.
2.4 Deslizadores. Animaciones.
2.5 Derivadas e integrales en GeoGebra

3. ÁLGEBA CON GEOGEBRA
3.1 Vista CAS.
3.2 Expresiones algebraicas y ecuaciones.
3.3 Matrices. Operaciones, matriz inversa y traspuesta. Determinante de una
matriz.
4. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD CON GEOGEBRA

4.1 Hoja de cálculo en GeoGebra.
4.2 Medidas estadísticas.
4.3 Gráficos estadísticos.
4.4 Correlación y regresión entre dos variables.
4.5 Distribuciones de probabilidad.
5. GEOMETRÍA CON GEOGEBRA

5.1 Geometría analítica. Cónicas.
5.2 Superficies y volúmenes. Vista 3D en GeoGebra.
5.3 Geometría clásica euclidiana. Construcciones con regla sin graduar y compás.
Demostraciones.
5.4 Comando secuencia.
5.5 Protocolo de construcción.
6. DESLIZADORES, BOTONES Y CASILLA DE ENTRADA

6.1 Deslizadores.
6.2 Botones.
6.3 Checkbox o casilla de control. Visibilidad condicionada.
6.4 Casilla de entrada.
6.5 Uso de la vista gráfica 2.
6.6 Simuladores.
6.7 Guiones o scripts.
7. PROPUESTAS DIDÁCTICAS USANDO GEOGEBRA.

7.1 Animaciones. Gif.
7.2 Comentarios finales sobre GeoGebra. Propuestas didácticas para el aula de
matemática.
PALABRAS CLAVES UNIDAD 2 (PARTE 1)
Software – Herramientas – Vistas – Función – Análisis de funciones –

Transformaciones geométricas – Deslizadores – Derivadas – Integrales.

BIBLIOGRAFÍA UNIDAD 2
https://www.geogebra.org/
https://wiki.geogebra.org/es/Manual
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA (PARTE 1)
Stewart, J. (2010). Cálculo de una variable: Conceptos y contextos, Cengage Learning,

México.
Guber, R. y Sadosky, M. (2010). Elementos de cálculo diferencial e integral. Librería y
Editorial Alsina, Argentina.

GEOGEBRA (PARTE 1)
En la unidad anterior hemos trabajado sobre la necesidad de incorporar nuevos

saberes en la escuela, especialmente saberes vinculados con las tecnologías y la
informática. En este sentido se vuelve imprescindible que tengamos un buen dominio
en el uso de distintos softwares y en particular de programas relacionados con la
matemática. Por esto incorporaremos a nuestro estudio un software relacionado con
nuestra área de estudio: GeoGebra.
En esta unidad trabajaremos en el uso de este programa de manera que usted pueda
aplicarlo en la resolución de distintas consignas, llevarlo a sus clases y diseñar
propuestas didácticas.
Para una mejor organización hemos separado esta unidad en tres partes: En la
primera trabajaremos nociones básicas y nos abocaremos a la aplicación del
GeoGebra en el análisis matemático. En la segunda parte, nos centraremos en la
aplicación del GeoGebra al álgebra, la estadística y la probabilidad. Y en la última
parte nos enfocaremos en la aplicación del GeoGebra a la geometría. Es importante
que repase los conceptos básicos de cada una de estas áreas para poder lograr un
abordaje adecuado de cada tema.
COMENCEMOS ABORDANDO EL PRIMER OBJETIVO DE LA UNIDAD
 Manejar adecuadamente el GeoGebra y sus funciones básicas.
1. PRIMEROS PASOS EN GEOGEBRA
1.1. INSTALACIÓN DEL GEOGEBRA.
Primero instalaremos el programa en nuestra computadora. En este curso utilizaremos

la versión GeoGebra 5, con lo cual, si usted ya lo tiene instalado, puede pasar al
siguiente apartado. En el siguiente enlace encontrará un video que explica cómo
instalar el programa:
https://youtu.be/4X4zyaPJaqA
Para comenzar la instalación deberá acceder al siguiente sitio:
https://www.geogebra.org/

Allí deberá ir a la sección “Descargas” en el menú que se encuentra a la izquierda:
Luego le aparecerá una ventana como la siguiente. Allí deberá seleccionar

“Descargar” en la opción correspondiente al GeoGebra 5:
Una vez que haya descargado el archivo, deberá hacer clic en él.

Una vez que haya ejecutado el instalador del GeoGebra se encontrará con una
ventana como la siguiente (puede ser que el programa le solicite permiso previo para
hacer cambios en su equipo). Una vez allí deberá seleccionar “Siguiente >”.

Luego se le presentará el acuerdo de licencias que usted deberá aceptar para utilizar
el programa y luego se le preguntará si prefiere la instalación Estándar o
Personalizada. Le recomendamos utilizar la versión “Estándar”. Haga clic en “Instalar”.
Si la instalación ha resultado exitosa podrá acceder al programa:
Avancemos ahora sobre el Programa:

1.2. ELEMENTOS BÁSICOS DEL GEOGEBRA.
En primer lugar veamos los distintos componentes de la pantalla del GeoGebra:
Barra de menú
Barra de herramientas
Barra de entrada
Vista gráfica
Vista algebraica
En “Archivo”, en la barra de menú encontrará algunas opciones que le permitirá crear
nuevos archivos, guardar un archivo en GeoGebra, etc.
En “Edición” encontrará algunas opciones como “Deshacer”, “Rehacer”, copiar
imágenes, copiar la vista gráfica, etc.
En “Vista” encontrará las distintas vistas que tiene disponible el GeoGebra (entre ellas,
la vista gráfica y la vista algebraica). En este curso utilizaremos distintas vistas para
trabajar con el GeoGebra aplicado a diferentes áreas de la matemática. Para
comenzar tengamos la vista algebraica y la vista gráfica seleccionadas.
En la barra de herramientas encontraremos diferentes opciones y en la esquina inferior
derecha de cada una de ellas hay una flecha. Si hacemos clic sobre ella aparecerá un
menú desplegable con más herramientas para utilizar.

Por ejemplo:
En la barra de entrada se pueden ingresar puntos, expresiones, funciones, etc. Una

vez que se hace clic sobre la barra de entrada aparecerá a la derecha una opción que
permite utilizar algunos caracteres en particular como letras griegas y algunos
símbolos matemáticos.
A la derecha de esta opción hay un signo de pregunta (“?”). Si hace clic en él se

desplegará un menú de ayuda.
Comencemos a utilizar las funciones más elementales del GeoGebra.
A continuación, encontrará enlaces a videos que explican algunos

procedimientos básicos para comenzar a trabajar con GeoGebra:
(1) Como ubicar puntos: Haga clic aquí.
(2) Como trazar rectas, segmentos y vectores: Haga clic aquí.

(3) Como trazar rectas paralelas y perpendiculares: Haga clic aquí.
(4) Como trazar circunferencias: Haga clic aquí.
(5) Como trazar un polígono: Haga clic aquí.
(6) Como insertar un texto: Haga clic aquí.
(7) Como medir una longitud, un área y un ángulo: Haga clic aquí.
A partir de lo visto le pedimos que resuelva las siguientes actividades
ACTIVIDAD 1 (Autoevaluación)
Le pedimos que realice la actividad que le proponemos en el campus llamada

“Unidad 2 - Actividad 1” de manera de ir afianzando conceptos vistos hasta
aquí.
ACTIVIDAD 2
Le pedimos que resuelva la Actividad 2 que encontrará la carpeta llamada

“Unidad 2 – Actividad 2” en el campus. Además en esa carpeta encontrará el
archivo resuelto para comparar sus respuestas y ver cómo se hacen los
puntos que no haya podido realizar.
Si ha realizado las Actividades propuestas hasta aquí con éxito, Ud. ha logrado el
objetivo propuesto:
Lograr un manejo adecuado del GeoGebra y de sus funciones básicas.
Continuemos…

ABORDEMOS AHORA EL SIGUIENTE Y ÚLTIMO OBJETIVO DE ESTA
PRIMERA PARTE DE LA UNIDAD
 Usar correctamente el GeoGebra, específicamente sus funciones

aplicadas al análisis matemático.
2. GEOGEBRA Y ANÁLISIS MATEMÁTICO
Es probable que usted haya escuchado o utilizado algún graficador para representar
funciones en la computadora. Sin embargo, creemos que teniendo en cuenta los
criterios de significatividad en el uso de las TIC, utilizar un programa con el único fin de
graficar una función puede ser un uso poco significativo de la tecnología. Para ello, en
esta sección profundizaremos en el uso del GeoGebra aplicado al análisis matemático.
Para abordar esta sección tenga en cuenta que necesitará repasar algunos
de los contenidos vistos en sus estudios de profesorado: Concepto de
función, funciones elementales (como la función lineal, cuadrática,
exponencial, logarítmica, trigonométricas, etc.), elementos característicos de las
funciones (conjuntos de ceros, positividad, negatividad, máximos y mínimos relativos y
absolutos, intervalos de crecimiento y de decrecimiento, asíntotas, concavidad, etc.),
límites, continuidad, derivadas e integrales.
2.1. FUNCIONES EN GEOGEBRA.
En la barra de entrada se pueden ingresar las expresiones de las funciones. Éstas

puedan cargarse utilizando dos notaciones: 𝑦𝑦 = ⋯ o 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = ⋯. Si utilizamos la primera
forma, el GeoGebra le asignará un nombre a la función por defecto (por ejemplo, 𝑓𝑓, 𝑔𝑔,
etc.) que luego podemos modificar. Usando la segunda notación, nosotros podemos
designar el nombre de la función.
A continuación, presentaremos algunos ejemplos que usted puede ir intentando
realizar en su computadora:
Ejemplo 1: Grafique 𝑓𝑓: ℝ → ℝ/𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 4𝑥𝑥 − 1.

Ejemplo 2: Grafique 𝑔𝑔: ℝ → ℝ/𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 3𝑥𝑥 2 − 5𝑥𝑥 + 1
Ejemplo 3: Grafique 𝑓𝑓: ℝ → ℝ/𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 5 ∙ 2𝑥𝑥 y 𝑔𝑔: ℝ → ℝ/𝑔𝑔(𝑥𝑥) = cos(2𝑥𝑥) + 3 en un

mismo sistema de ejes cartesianos.

𝑥𝑥
Ejemplo 4: Grafique la función 𝑓𝑓: 𝐷𝐷𝑓𝑓 ⊂ ℝ → ℝ/𝑓𝑓(𝑥𝑥) = con −2 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 2.
𝑥𝑥−3
En este caso, solo se pide graficar una “parte” de la función. Para ello en la barra de
entrada podemos usar el comando
Función (<Función>, <Valor inicial>, <Valor final>)
En este caso sería:
Y el resultado sería:

2𝑥𝑥 − 3 𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑥𝑥 < 1
Ejemplo 5: Grafique 𝑓𝑓: ℝ → ℝ/𝑓𝑓(𝑥𝑥) = � . Para graficar esta función
−𝑥𝑥 + 2 𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑥𝑥 ≥ 1
partida o por tramos se puede utilizar el siguiente comando:
Si( <Condición>, <Entonces> ) o Si( <Condición>, <Entonces>, <Si no> )
En este caso se debería cargar lo siguiente:
Así resulta:
El GeoGebra no señala los “puntos abiertos” cuando corresponde. Eso deberíamos

hacerlo “manualmente”. Para ello podemos ubicar el punto (1;-1) y rellenarlo en color
blanco. También se puede agregar el punto (1;1) como un punto “lleno”.

2.2. HERRAMIENTAS PARA FUNCIONES EN GEOGEBRA.
El GeoGebra no solo permite graficar una función sino también nos permite encontrar
información sobre ella. A continuación, trabajaremos con algunas herramientas que
podemos utilizar, todas ellas disponibles en la barra de herramientas:
Intersección Extremos
Permite calcular los puntos de intersección Permite calcular los extremos relativos de
entre dos funciones. una función.
Raíces Tangentes
Permite calcular las raíces de una función. Permite trazar la recta tangente a la gráfica
de una función en un punto.
Veamos dos ejemplos. Lo invitamos a resolverlos en su computadora y a corroborar

los resultados con los expuestos en la unidad:
Ejemplo 1: Grafique 𝑓𝑓: ℝ → ℝ/𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 2 cos 𝑥𝑥 y 𝑔𝑔: (0; +∞) → ℝ/𝑔𝑔(𝑥𝑥) = ln 𝑥𝑥 y busque:
a) los puntos de intersección de las gráficas de ambas funciones.
b) la raíz de 𝑔𝑔.
c) la ecuación de la recta tangente a 𝑔𝑔 en 𝑥𝑥 = 1.

Para resolver el inciso a) cargamos ambas funciones en la barra de entrada:
Una vez hechos ambos gráficos, observaremos lo siguiente:
Para buscar los puntos de intersección, utilizamos la opción “Intersección” en el menú
desplegable de la opción en la barra de herramientas. Una vez que haga clic en

la opción “Intersección” deberá hacer clic sobre las gráficas de las dos funciones y de
esa manera encontrará el primer punto de intersección:
Si repite el procedimiento anterior dos veces más podrá encontrar los otros puntos de
intersección:
Por lo tanto, los puntos de intersección entre 𝑓𝑓 y 𝑔𝑔 son (1,4 ; 0,34), (5,78 ; 1,75) y
(6,62 ; 1,89).

Para resolver el inciso b) debemos seleccionar la opción “raíces” en el mismo menú
desplegable en la barra de herramientas:
Luego haciendo clic sobre la función 𝑔𝑔 obtendremos la respuesta:
Por lo tanto, la raíz de 𝑔𝑔 es 𝑥𝑥 = 1, es decir, la función 𝑔𝑔 cruza el eje 𝑥𝑥 en (1; 0). Usted
podrá corroborar este resultado haciendo los cálculos correspondientes “a mano”.
Para resolver el inciso c) utilizamos la opción “Tangentes” en el menú desplegable de
la opción en la barra de herramientas:

Luego seleccionamos el punto donde se quiere calcular la recta tangente (en este
caso, el punto (1; 0)) y por último, la función (en este caso, la función 𝑔𝑔). El resultado
será el siguiente:
La ecuación de la recta tangente a 𝑔𝑔 en 𝑥𝑥 = 1 se puede ver en la vista algebraica.

Por lo tanto, la respuesta es 𝑦𝑦 = 𝑥𝑥 − 1. Usted podrá corroborar esta respuesta
haciendo los cálculos “a mano”.
𝑥𝑥 2
Ejemplo 2: Grafique la función 𝑓𝑓: 𝐷𝐷𝑓𝑓 ⊂ ℝ → ℝ/𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 3 −1. Indique cuál es el conjunto
𝐷𝐷𝑓𝑓 y cuáles son los extremos relativos de 𝑓𝑓.

El conjunto 𝐷𝐷𝑓𝑓 puede encontrarse “a mano” pensando que dado que la función 𝑓𝑓 es
una función racional, su denominador no puede anularse, es decir, 𝑥𝑥 3 − 1 ≠ 0, con lo
cual, 𝑥𝑥 ≠ 1. Por lo tanto, 𝐷𝐷𝑓𝑓 = ℝ − {1}. Esto se puede comprobar al realizar el gráfico.
Note que la función tiene una asíntota vertical en 𝑥𝑥 = 1.
Para hallar los extremos utilizamos la opción “Extremos” de la opción de la

barra de herramientas.

Y luego hacemos clic sobre la gráfica de la función a la que queremos buscarle los
extremos relativos (en este caso, 𝑓𝑓). En la vista algebraica aparecerán las
coordenadas de los extremos.
Por lo tanto, los extremos relativos son:
• (−1,26 ; −0,53) es un mínimo relativo.

• El origen de coordenadas, (0 ; 0) es un máximo relativo.
En este caso particular puede resultar útil el comando Asíntota que permite calcular
las asíntotas de la función:
Asíntota(<Objeto>)
En este caso, se desean calcular las asíntotas de la función 𝑓𝑓, por lo tanto, en la barra
de entrada se ingresa Asíntota(𝑓𝑓). El resultado será el siguiente:

De esta manera se concluye que la asíntota horizontal de 𝑓𝑓 es 𝑦𝑦 = 0, y la asíntota
vertical es 𝑥𝑥 = 1.
A continuación, le proponemos resolver la siguiente actividad:
ACTIVIDAD 3

2.3. TRANSFORMACIONES SOBRE LAS GRÁFICAS DE

FUNCIONES.
Es probable que usted haya trabajado con algunas transformaciones geométricas:

traslaciones, simetrías, giros, homotecias, etc. El GeoGebra permite aplicar estas
transformaciones sobre diferentes objetos, en particular sobre las gráficas de las
funciones.

Recordemos algunas transformaciones elementales sobre las
funciones:
Traslación horizontal 𝑓𝑓(𝑥𝑥 + 𝑎𝑎)
Traslación vertical 𝑓𝑓(𝑥𝑥) + 𝑏𝑏
𝑓𝑓(𝑥𝑥)
Simetría de eje 𝑥𝑥 −𝑓𝑓(𝑥𝑥)
Simetría de eje 𝑦𝑦 𝑓𝑓(−𝑥𝑥)
Por ejemplo: Dada 𝑓𝑓: ℝ → ℝ/𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 3𝑥𝑥 3 − 4.

La función 𝑔𝑔: ℝ → ℝ/𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 3𝑥𝑥 3 − 4 + 2 = 3𝑥𝑥 3 − 2 resulta de aplicar una traslación de
2 unidades hacia arriba sobre la función 𝑓𝑓.
La función ℎ: ℝ → ℝ/𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 3(𝑥𝑥 − 1)3 − 4 resulta de aplicar una traslación de 1 unidad

a la derecha sobre la función 𝑓𝑓.
La función 𝑝𝑝: ℝ → ℝ/𝑝𝑝(𝑥𝑥) = −3𝑥𝑥 3 + 4 resulta de aplicar una simetría de eje 𝑥𝑥 sobre la
función 𝑓𝑓.
La función 𝑞𝑞: ℝ → ℝ/𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 3(−𝑥𝑥)3 − 4 = −3𝑥𝑥 3 − 4 resulta de aplicar una simetría de
eje 𝑦𝑦 sobre la función 𝑓𝑓.
En la opción señalizada a continuación en la barra de herramientas encontrará las
distintas transformaciones que puede utilizar:
En los siguientes enlaces encontrará unos videos explicando cómo

utilizar las diferentes transformaciones:
(1) Simetría axial: Haga clic aquí. (3) Rotación: Haga clic aquí.
(2) Simetría central: Haga clic aquí. (4) Traslación: Haga clic aquí.

2.4. DESLIZADORES.
Muchas veces nos interesa trabajar con nuestros estudiantes sobre las variaciones
que puede sufrir la gráfica de una función al modificar ciertos parámetros. En esta
sección incorporaremos el uso de deslizadores en GeoGebra que son útiles para
trabajar esta temática. En la tercera parte de esta unidad continuaremos estudiando
esta herramienta.
Primero veremos cómo crear un deslizador. Para ello utilizamos la opción
correspondiente en la barra de herramientas.
Una vez seleccionada esa opción debemos hacer clic en algún lugar de la vista gráfica
para poder ubicar el deslizador. Luego aparecerá una ventana como la siguiente:

Aquí podremos configurar el deslizador, por ejemplo, el nombre con el que lo vamos a
llamar, el valor mínimo y máximo del deslizador, el incremento que va sufriendo el
deslizador a medida que lo variemos. A la izquierda se puede indicar si el deslizador
representará un número real, un ángulo o un número entero.
En la solapa “Deslizador” se puede indicar si se desea que el deslizador aparezca en
posición vertical u horizontal y en la solapa “Animación” podrá configurar algunos
aspectos de la misma como la velocidad y la repetición (por ejemplo, si se selecciona
“creciente”, el deslizador irá aumentando y una vez que llegue al final volverá a
comenzar desde el mínimo valor; si selecciona “creciente (una sola vez)” no volverá a
comenzar; si se selecciona “oscilante”, el deslizador irá aumentando hasta llegar al
valor máximo y luego irá decreciendo hasta llegar al valor mínimo).
Para este primer ejemplo, dejaremos la configuración como aparece en la captura de
pantalla anterior y agregamos un incremento de 0,1.
El resultado será el siguiente:
Observe que el valor del deslizador también aparece en la “Vista algebraica”. Usted
puede mover el punto sobre el deslizador para ir cambiando su valor.
Para practicar el uso de deslizadores le proponemos analizar las gráficas de funciones
lineales 𝑓𝑓: ℝ → ℝ/𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 para distintos valores de 𝑎𝑎 y 𝑏𝑏.
Para resolver esta actividad primero debemos definir dos deslizadores “𝑎𝑎” y “𝑏𝑏”. La
consigna no aclara para qué valores de 𝑎𝑎 y 𝑏𝑏 se debe hacer el análisis con lo cual
podemos proponer que ambos varíen entre −3 y 4 con un incremento de 0,05.
Luego cargamos la función 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 en la barra de entrada.

Si se varían los valores de 𝑎𝑎 y de 𝑏𝑏 se puede observar qué ocurre con la recta. Por
ejemplo:
Si hacemos clic derecho sobre uno de los deslizadores aparecerá un menú con una
opción llamada “Animación”. Si la selecciona, el deslizador comenzará a variar
automáticamente. En la esquina inferior izquierda de la vista gráfica aparecerá el botón
que le permitirá pausar/reanudar la animación.

Si luego vuelve a hacer clic derecho sobre el deslizador puede frenar la animación.
Esto también se puede hacer con los otros deslizadores y así se pueden variar
distintos deslizadores simultáneamente.
A continuación, le proponemos resolver las siguientes actividades:

“Unidad 2 - Actividad 4” para que repase todo lo aprendido hasta aquí.

ACTIVIDAD 5

2.5. DERIVADAS E INTEGRALES EN GEOGEBRA.
El GeoGebra permite trabajar con derivadas e integrales. Si ya tenemos cargada una

función en el programa, por ejemplo 𝒇𝒇(𝒙𝒙), entonces:
• Al introducir “𝒇𝒇′(𝒙𝒙)” en la barra de entrada, aparecerá la expresión de la
función derivada de 𝒇𝒇.
• Usando el comando “Integral( <Función> )” se puede hallar la primitiva o
integral indefinida de una función.
• Usando el comando “Integral( <Función>, <Extremo inferior del intervalo>,
<Extremo superior del intervalo> )” se puede encontrar la integral definida de
una función.
Por ejemplo, si consideramos la función 𝒇𝒇: ℝ → ℝ/𝒇𝒇(𝒙𝒙) = 𝒙𝒙𝟒𝟒 − 𝟑𝟑𝒙𝒙𝟐𝟐 − 𝟖𝟖, entonces
𝒙𝒙𝟓𝟓
sabemos que 𝒇𝒇′(𝒙𝒙) = 𝟒𝟒𝒙𝒙𝟑𝟑 − 𝟔𝟔𝟔𝟔 y que ∫ 𝒇𝒇(𝒙𝒙) 𝒅𝒅𝒅𝒅 = − 𝒙𝒙𝟑𝟑 − 𝟖𝟖𝟖𝟖 + 𝑪𝑪. Todo esto lo
𝟓𝟓
podemos resolver en el GeoGebra. Primero cargamos la función 𝒇𝒇 (En la siguiente
captura de pantalla verá que hemos ajustado la escala y valores mínimo y máximo
sobre los ejes debido a las actividades que desarrollaremos a continuación).
Luego, en la barra de entrada se carga “𝒇𝒇′(𝒙𝒙)” para obtener la función derivada de 𝒇𝒇 o

se escribe “Integral (𝒇𝒇)” para obtener la integral indefinida (o primitiva) de 𝒇𝒇. En la vista

algebraica tendrá las expresiones de estas nuevas funciones y en la vista gráfica
tendrá los gráficos de cada una.
Si quisiéramos calcular una integral definida, por ejemplo, siguiendo con el caso
4
anterior ∫ f ( x ) dx , entonces hay que escribir en la barra de entrada “Integral(𝒇𝒇,3,4)”.
3
En la vista algebraica aparecerá el resultado y en la vista gráfica se señalará el área
asociada con esa integral.

Para finalizar veamos como calcular el área entre dos curvas. Por ejemplo,
grafiquemos las funciones 𝒇𝒇(𝒙𝒙) = 𝟒𝟒 − 𝒙𝒙 y 𝒈𝒈(𝒙𝒙) = 𝒙𝒙𝟐𝟐 y busquemos sus puntos de
intersección.
Para hallar el área encerrada entre 𝒇𝒇 y 𝒈𝒈 hay que resolver la siguiente integral definida
𝟏𝟏,𝟒𝟒𝟒𝟒
� [𝒈𝒈(𝒙𝒙) − 𝒇𝒇(𝒙𝒙)] 𝒅𝒅𝒅𝒅
−𝟏𝟏,𝟒𝟒𝟒𝟒
En GeGebra, usamos el comando:
“IntegralEntre( <Función>, <Función>, <Extremo inferior del intervalo>, <Extremo
superior del intervalo> )”
En este caso sería “IntegralEntre(𝒈𝒈,𝒇𝒇,−𝟏𝟏. 𝟒𝟒𝟒𝟒,𝟏𝟏. 𝟒𝟒𝟒𝟒)” (tenga cuidado con el orden en el
que ingresa las funciones).

Y así resulta:

“Unidad 2 - Actividad 6” para que repase todo lo aprendido.
Lo invitamos a continuar con la lectura de la síntesis de esta primera parte de la

unidad 2 para luego avanzar con la segunda parte.

SÍNTESIS DE LA PRIMERA PARTE DE LA UNIDAD
El GeoGebra es un software matemático que tiene múltiples herramientas para utilizar

en la resolución de distintos problemas matemáticos y en el diseño de propuestas
didácticas para el aula. En particular para el análisis matemático dispone de muchas
herramientas:
1) Permite graficar funciones,
2) Puede encontrar sus características relevantes y analizarlas,
3) Permite estudiar variaciones usando deslizadores,
4) Permite aplicar transformaciones geométricas a las gráficas,
5) Puede hallar derivadas e integrales (indefinidas o definidas) y áreas entre curvas.

Si Ud. ha realizado las Actividades propuestas con éxito, ha logrado los objetivos
propuestos para esta parte de la Unidad. Podrá continuar con la segunda parte
de la Unidad 2.
 Lograr un manejo adecuado del GeoGebra y de sus funciones

básicas.
 Usar correctamente el GeoGebra, específicamente sus funciones
aplicadas al análisis matemático.
¡FELICITACIONES!

Unidad 2 - Parte 1

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LICENCIATURA EN ENSEÑANZA

Unidad 2: GeoGebra (Parte 1)

Informática educativa – UNIDAD 2 Parte 1 1

GEOGEBRA (PARTE 1) ............................................................................................................ 6

Informática educativa – UNIDAD 2 Parte 1 2

En esta unidad nos proponemos

1. PRIMEROS PASOS EN GEOGEBRA

2. GEOGEBRA Y ANÁLISIS MATEMÁTICO

Informática educativa – UNIDAD 2 Parte 1 3

4. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD CON GEOGEBRA

5. GEOMETRÍA CON GEOGEBRA

6. DESLIZADORES, BOTONES Y CASILLA DE ENTRADA

7. PROPUESTAS DIDÁCTICAS USANDO GEOGEBRA.

PALABRAS CLAVES UNIDAD 2 (PARTE 1)

Software – Herramientas – Vistas – Función – Análisis de funciones –

Informática educativa – UNIDAD 2 Parte 1 4

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA (PARTE 1)

Stewart, J. (2010). Cálculo de una variable: Conceptos y contextos, Cengage Learning,

Informática educativa – UNIDAD 2 Parte 1 5

En la unidad anterior hemos trabajado sobre la necesidad de incorporar nuevos

COMENCEMOS ABORDANDO EL PRIMER OBJETIVO DE LA UNIDAD

 Manejar adecuadamente el GeoGebra y sus funciones básicas.

1. PRIMEROS PASOS EN GEOGEBRA

1.1. INSTALACIÓN DEL GEOGEBRA.

Primero instalaremos el programa en nuestra computadora. En este curso utilizaremos

Para comenzar la instalación deberá acceder al siguiente sitio:

Informática educativa – UNIDAD 2 Parte 1 6

Luego le aparecerá una ventana como la siguiente. Allí deberá seleccionar

Informática educativa – UNIDAD 2 Parte 1 7

Informática educativa – UNIDAD 2 Parte 1 8

Si la instalación ha resultado exitosa podrá acceder al programa:

Avancemos ahora sobre el Programa:

Informática educativa – UNIDAD 2 Parte 1 9

En primer lugar veamos los distintos componentes de la pantalla del GeoGebra:

Informática educativa – UNIDAD 2 Parte 1 10

En la barra de entrada se pueden ingresar puntos, expresiones, funciones, etc. Una

A la derecha de esta opción hay un signo de pregunta (“?”). Si hace clic en él se

Comencemos a utilizar las funciones más elementales del GeoGebra.

A continuación, encontrará enlaces a videos que explican algunos

(1) Como ubicar puntos: Haga clic aquí.

(2) Como trazar rectas, segmentos y vectores: Haga clic aquí.

Informática educativa – UNIDAD 2 Parte 1 11

(4) Como trazar circunferencias: Haga clic aquí.

(5) Como trazar un polígono: Haga clic aquí.

(6) Como insertar un texto: Haga clic aquí.

A partir de lo visto le pedimos que resuelva las siguientes actividades

Le pedimos que realice la actividad que le proponemos en el campus llamada

Le pedimos que resuelva la Actividad 2 que encontrará la carpeta llamada

Lograr un manejo adecuado del GeoGebra y de sus funciones básicas.

Informática educativa – UNIDAD 2 Parte 1 12

 Usar correctamente el GeoGebra, específicamente sus funciones

2. GEOGEBRA Y ANÁLISIS MATEMÁTICO

2.1. FUNCIONES EN GEOGEBRA.

En la barra de entrada se pueden ingresar las expresiones de las funciones. Éstas

Ejemplo 1: Grafique 𝑓𝑓: ℝ → ℝ/𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 4𝑥𝑥 − 1.

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Ejemplo 3: Grafique 𝑓𝑓: ℝ → ℝ/𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 5 ∙ 2𝑥𝑥 y 𝑔𝑔: ℝ → ℝ/𝑔𝑔(𝑥𝑥) = cos(2𝑥𝑥) + 3 en un

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El GeoGebra no señala los “puntos abiertos” cuando corresponde. Eso deberíamos

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Veamos dos ejemplos. Lo invitamos a resolverlos en su computadora y a corroborar

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Una vez hechos ambos gráficos, observaremos lo siguiente: