Técnicas didácticas - Centradas en el desempeño - Mesa... http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/interrogador.

htm

Técnicas didácticas / centradas en el

desempeño

Mesa redonda con interrogador

Esta técnica es un intercambio de discusión e interrogación entre un pequeño
grupo de dos personas (mesa redonda) y una persona o más (los
interrogadores), generalmente bajo la dirección de un moderador (puede ser el
profesor).

Ventajas:
• Se pueden tratar muchas preguntas en un tiempo breve, ya que la
interacción entre el interrogador y la mesa pueden conducir al
desarrollo total de un tema.

Desventajas:
• No participan todos los alumnos, por lo que solo unos cuantos
desarrollan sus capacidades de argumentación.

Principales usos:
Esta técnica se utiliza con el fin de emplear el conocimiento o la experiencia
superior de algunos alumnos, quienes pueden ayudar en la exploración de
problemas más complejos o estimular el interés en los pormenores de un
problema actual.

Para la obtención de control es aconsejable un acuerdo preliminar en cuanto a

los campos generales que se tratarán, así como la designación de un
moderador. También, se puede utilizar esta técnica junto con otras en las que
intervenga todo el grupo, para trazar la línea de preguntas que se han de
emplear. Este procedimiento exige tiempo.

Es importante contar, no solamente con la habilidad del interrogador, quien es

el encargado de dirigir la discusión, sino que además debe asegurarse de que
comprenda del campo y la clase de preguntas específicas a cuyas respuestas
aspira el grupo.

1 de 2 1/11/22 16:33
Técnicas didácticas - Centradas en el desempeño - Mesa... http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/interrogador.htm

Cómo se aplica:
1. Al igual que en la mesa redonda, se elige a un grupo de alumnos
conocedores en el tema seleccionado.

2. Junto con ellos trabaja una o más alumnos que fungen como
interrogadores, los cuales pueden pertenecer o no al grupo mayor. Si es
necesario se elige también a un moderador.

3. El interrogador prepara una serie de preguntas alusivas al tema

seleccionado que son contestadas de una manera clara y precisa por los
alumnos que fungen como expertos durante la sesión.

4. El interrogador puede dirigir su pregunta a una persona en particular, o

hacerla en general y uno de los alumnos la contesta voluntariamente.

5. De las respuestas dadas por los integrantes de la mesa redonda, se puede

efectuar una breve discusión, bajo la coordinación de un moderador.

6. Junto con el resto del grupo se obtienen las conclusiones.

 

2 de 2 1/11/22 16:33