Dirección: Primera Constituyente y España
Teléfono: 032911960
Objetivo de aprendizaje:
Objetivo específico:
Indicadores de evaluación:
Proyecto:
Objetivo Semanal:
Indicaciones: Como recursos que se emplearán en el desarrollo de las diferentes actividades planteadas a lo largo de las semanas serán texto, cuaderno de apuntes,
pizarra digital, calculadora.
PROYECTO INTERDISCIPLINAR
SUBNIVEL/NIVEL: Básica Superior
(GRADO/CURSO): Decimo Año
CICLO SIERRA – AMAZONÍA
AÑO LECTIVO: 2021 – 2022
Los estudiantes comprenderán la complejidad de los seres vivos para inferir las repercusiones de la acción humana en el
ambiente, desde lo local hasta lo global, por medio de una comunicación empática en la que se incentive la toma de
decisiones acertadas en el mantenimiento de la dinámica de los ecosistemas.
Desarrollar ecuaciones cuadráticas, a través de diversos métodos de solución, y detallar sus características puntuales.
 I.M.4.3.5. Plantea y resuelve problemas que involucren ecuaciones de segundo grado y la aplicación de las propiedades de las
raíces de la ecuación de segundo grado; juzga la validez de las soluciones obtenidas en el contexto del problema.
 Resuelve problemas geométricos que impliquen el cálculo de longitudes con la aplicación de conceptos de semejanza y la
aplicación del teorema de Thales, justifica procesos aplicando los conceptos de congruencia y semejanza. (Ref.I.M.4.5.1.).
¡LOS SERES VIVOS Y LOS DIVEROS ECOSISTEMAS !
 Planificar y desarrollar actividades que serán evaluadas como tareas en clase asesoradas por el docente o enviadas a casa, las
cuales se fundamentan en procesos de nivelación.
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1 Del 2 al 6 de Mayo

Resolución de la ecuación cuadrática por el método de factorización y Completar el

Cuadrado. - Problemas
 Para resolver la ecuación cuadrática ax2 +bx + c  0 por éste método, es necesario que el polinomio ax2 +bx + c  0 se pueda factorizar fácilmente como un
producto de factores lineales; entonces la ecuación se puede resolver utilizando la propiedad del producto cero.

Existen muchos problemas sobre movimiento de objetos que se solucionan por medio de una ecuación cuadrática.

Para resolver una ecuación cuadrática, es necesario que esté igualada a cero.

Al obtener la solución de una ecuación, siempre debes verificar. No todas las soluciones de una ecuación suelen llenar las condiciones del problema, como sucede
en el caso de la pelota.

Resuelve las siguientes ecuaciones por factorización.

 Resuelve las siguientes ecuaciones por completacion de cuadrado perfecto.

Resuelvan los siguientes problemas:

a) Los vacacionistas del hotel Mayan Palace tienen acceso al mar para refrescarse, para su seguridad los empleados del mismo delimitan con una cuerda con
boyas un área rectangular de 600 metros cuadrados, considerando que el largo tiene 10 metros más que el ancho. Determina la longitud del ancho y del
largo.
b) Un jardín rectangular de 50𝑚 de largo por 34𝑚 de ancho está rodeado por un camino de arena de ancho uniforme. Calcular la anchura de
dicho camino si se sabe que tiene un área de 540𝑚2 .
c) Calcular dos números naturales cuya diferencia es dos y la suma de sus cuadrados es 580.

Links de ayuda:

https://www.youtube.com/watch?v=PTJx4W-lQbE

https://www.youtube.com/watch?v=pJ2eP8lcJ-0

https://www.youtube.com/watch?v=LT4EHxDRlG8

Páginas 182 y 183; Texto Integrado para decimo del Ministerio (Para Ayuda investigativa)

Luego de haber desarrollado la actividad, presentas físicamente cuando se solicite.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2 Del 9 al 13 de Mayo

Ecuaciones cuadráticas. Fórmula general

Cuando las raíces dentro de la fórmula son negativas, no existe solución dentro de los números reales. La solución está en los números complejos, es decir, la
raíz es imaginaria.

Resolver las ecuaciones cuadráticas utilizando la fórmula cuadrática o general.

Usa la fórmula para resolver ecuaciones de segundo grado y resuelve las siguientes ecuaciones con estas condiciones: x en términos de y,

Resolver los siguientes problemas

Links de ayuda:

https://www.youtube.com/watch?v=YIslTnEV0_s

https://www.youtube.com/watch?v=ZC67c5ar9mA

https://www.youtube.com/watch?v=BxrJmKdPHRs

Páginas 186 y 187; Texto Integrado para decimo del Ministerio (Para Ayuda investigativa)

Luego de haber desarrollado la actividad, presentas físicamente cuando se solicite.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3 Del 16 al 20 de Mayo

Teorema de Thales

Proporción. Dos segmentos son proporcionales cuando su razón es la misma.

Razón. También conocida como relación de dos segmentos, es el resultado de dividir la longitud de esos dos segmentos.

 Texto Integrado para decimo del Ministerio)

Links de ayuda:

https://www.youtube.com/watch?v=JGyYSzhCxFA

https://www.youtube.com/watch?v=-MplVMcxOEY

https://www.youtube.com/watch?v=wTTBbcOjgjI

Páginas 190 y 191; Texto Integrado para decimo del Ministerio (Para Ayuda investigativa)

Luego de haber desarrollado la actividad, presentas físicamente cuando se solicite.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 4

Compromisos:
Me comprometo a:

● Respetar y cuidar las normas de aseo y bioseguridad para el covid_19.

● Fomentar el diálogo con todos los miembros de mi familia.

● Descubrir y valorar en mi familia a personas que son justas y solidarias.

● Lograr vivir en paz con mi familia en todo momento.

●Cumplir con las actividades propuestas en este proyecto.

Autoevaluación:
Revisa las actividades que has realizado durante estas semanas y reflexiona sobre los aprendizajes que has alcanzado.

Nota: El número de semanas variará en cada proyecto interdisciplinar.

DOCENTES REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A

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