Idoneidad

afectiva
Raquel Estephania Aguilar Hidalgo
Ruth Anahí Hernández Hernández
Miriam Arely Pérez Villegas
Janeth Rodríguez Roblero
 Vamos a
saludarnos
¿A qué se refiere?

Grado de implicación,
interés y motivación de
los estudiantes

Se relaciona con
factores internos y
externos del alumno
COMPONENTES E INDICADORES
DE LA IDONEIDAD AFECTIVA
COMPONENTES INDICADORES
Las tareas tienen interés para los alumnos
Intereses y Se proponen situaciones que permitan valorar
necesidades la utilidad de las matemáticas en la vida
cotidiana y profesional
Se promueve la participación en las actividades y
Actitudes responsabilidad en el trabajo en equipo .
Se favorece la argumentación en situaciones de
igualdad; el argumento se valora en sí mismo y
no por quién lo dice.
Se incentiva la perseverancia y el trabajo
sistemático
COMPONENTES E INDICADORES
DE LA IDONEIDAD AFECTIVA

COMPONENTES INDICADORES
Se promueve la autoestima y seguridad en sí
Emociones mismo para realizar tareas matemáticas
( evitando el rechazo , fobia o miedo a las
matemáticas).
Se resaltan las cualidades de estética y precisión
de las matemáticas .
 Indicadores de desinterés de las matemáticas
Percepción de la dificultad de las matemáticas
1. Comparada con otras materias, las matemáticas son
2. Resolver problemas matemáticos es
3. Resolver problemas con promedios y proporciones es

Percepción del valor de las matemáticas

1. Las matemáticas son necesarias para la vida diaria.
2. Las matemáticas ayudan a pensar lógicamente.
3. Para conseguir un buen empleo es importante saber
matemáticas

Desinterés hacia las matemáticas

1. Las matemáticas me aburren.
2. Si de mí dependiera, preferiría no seguir estudiando
matemáticas.
 Las actitudes modifican
las creencias
CREENCIAS individuales.
ACTITUDES
Concepciones o ideas a partir
Predisposición evaluativa
de la experiencia
hacia el problema matemático

Las creencias
condicionan las La respuesta
reacciones emocional respectiva
emocionales se automatiza en
forma de actitud.
EMOCIONES
Respuestas valorativas a
estimulos asociados con las
matemáticas.
 ACTIVIDAD
PROPÓN una actividad que involucre los componentes de la
idoneidad afectiva
¡Eso es todo!
¿Cómo estuvo tu día?